最新教师资格中小学结构化面试基础理论讲义.docx
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最新教师资格中小学结构化面试基础理论讲义
面试情况介绍1
绪论教育理念2
第一章职业认知4
第一节职业理解4
第二节求职动机7
第三节个人信息8
第二章综合分析11
第三章问题解决15
第一节教育实践15
第二节应急应变16
第三节人际关系18
第四节活动组织20
面试情况介绍
在正式学习理论内容之前，考生需要先了解一下教师资格考试的面试相关事宜，这一部分主要会从面试概论和面试礼仪两个方面进行介绍。
概论主要介绍面试考场和面试环节，面试礼仪主要介绍着装。
一、概论
（一）认识面试考场
面试考场分为四个部分：
一是物品寄存区，二是抽题室，三是备课室，四是答题室。
（二）了解面试环节
教师资格的面试分为三个环节：
一是回答规定性问题，即结构化问题，二是试讲，三是答辩。
二、面试礼仪
考生要注意面试当天的礼仪，包括穿着打扮和行为举止两个方面。
考生要表现的大方得体，体现出自己的职业化。
绪论教育理念
在教师资格考试面试中，考官需要通过结构化提问、试讲和答辩这几个环节来判断考生是否具有教师的基本素质和潜质。
而是否具有正确的教育理念，是判断考生是否具有教师基本素质的重要标准。
对于教育理念的考查渗透在各种类型的结构化问题当中，它既可以体现在对题目的理解层面，又可以体现在对问题的解决层面。
因此，在正式接触结构化面试问题的答题思路之前，我们需要先奠定良好的思想基础，让这些思想理念帮助我们进入“教师”这一目标角色，进而在面试的过程中展现出更多的教师素质。
经过对大量过往真题的分析和研究，我们归纳出以下需要各位考生掌握的重点教育理念，希望各位考生可以用心记忆和理解，并运用在之后的答题上。
一、全面发展
中国学生核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
教师应在这一教育理念的指导之下，全面培养学生。
二、因材施教
因材施教是指教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。
三、关爱学生、尊重学生、平等对待学生
（一）关爱学生
所谓“关爱”，是指教师必须了解每个学生，并对他们付出关心和爱护。
作为教师，付出关爱，会消除学生的症结，拆掉与学生间的隔阂高墙，使学生变得自尊、自爱、自信、自强。
教师要想做到关爱学生，必须做到以下几点：
1.更新教育观念；2.落实“以生为本”；3.尊重学生；4.与家庭教育良好配合。
（二）尊重学生
得到别人的尊重是每一个人内在的心理需要，学生当然也不例外。
教师只有满足他们对尊重的需要，才能促使他们产生主体意识，认识到自己在学习中的主人翁地位，继而萌生自我实现的需要，主动推动自身的完善和发展。
教师对学生的尊重，表现有三个：
1.尊重学生的人格；2.尊重学生的个性；3.尊重学生的隐私。
（三）平等对待每个学生
教师对学生的平等体现在两个方面，一个是平等对待自己和学生，即尊重学生的人格，尊重学生的独立性；另一个是平等对待每一个学生，不歧视任何一个学生。
具体而言，教师平等对待学生必须坚持以下“五项基本原则”：
1.不以个人的好恶区别对待学生；2.不以师长的尊严凌驾于学生之上；3.不以学生的过失伤害学生的人格；4.不以学生的好坏成绩而另眼看待学生；5.不以与家长关系的亲疏远近而区别对待学生。
四、教育理念的运用举例
【真题1】有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。
他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。
针对这种现象，谈谈你的看法。
【真题2】有人说，教师多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
你如何理解？
【真题3】你班上有一个学生，他的体育成绩特别好，但是文化课的成绩比较差。
作为班主任，你会怎么办？
【真题4】你在讲授一节课的教学重点内容时，发现一名学习成绩非常优秀的学生在玩手机，且神情非常专注。
你怎么办？
第一章职业认知
职业认知的命题特点与分类
第一节职业理解
一、答题思路
二、常考知识点
（一）职业道德
【真题】请简述教师职业道德规范内容。
【知识链接】
关于教师的职业道德规范，2008年国家教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》做了具体的规定：
1.爱国守法—教师职业的基本要求。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2.爱岗敬业—教师职业的本质要求。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3.关爱学生—师德的灵魂。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人—教师的天职。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表—教师职业的内在要求。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习—教师专业发展的不竭动力。
教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（二）教师基本素质
【真题】你认为教师需要具备的基本素质是什么？
【知识链接】
教师承担着教书育人的使命，教师的素质会严重影响到学生未来的健康发展，所以，优秀的教师需要重视以下几项基本素质：
1.思想政治素质。
是指教师在政治立场、政治观点、政治品德和思想作风等方面基本情况的总和。
它影响着教师的世界观、人生观、价值观、荣辱观等，是教师整体素质的灵魂。
2.道德素质。
是指教师在道德品质方面的修养。
它是教师在道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等方面的稳定特征。
3.文化素质。
是指教师通过学习和积累而具有的文化修养，以及由此进一步形成的知识体系和结构。
它被视为教师的重要素质。
包括专业知识、文化基础知识、教育科学知识。
4.能力素质。
是指教师顺利完成教育教学活动必须具备的能力。
包括分析教材的能力、组织教学的能力、创造思维的能力和自我控制能力等。
5.心理素质。
是指表现在教师身上的那些经常的、稳定的心理特征。
包括心理过程和个性心理特征等。
如注意力、记忆力、想象、情绪、性格等。
6.身体素质。
是指教师在身体方面的基本情况和应具备的条件。
它是教师体质的反映，包括体格状况、体能状况和身体的适应能力情况。
7.外在素质。
是指教师呈现在人们面前的风度仪表、外在的精神面貌。
它是一种强有力的教育因素，具有比其他职业更强的示范性。
包括衣着得体、举止端庄、为人热情等。
（三）授课标准
【真题】一堂好课的标准是什么？
【知识链接】
关于授课，每位教师都有自己的心得体会，然而从授课的重点要素来看，一堂课优秀的课程应该具备以下几点特征：
1.目的明确：
一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
2.内容正确：
保证教学内容的科学性和思想性。
3.方法得当：
指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
4.结构合理：
要有严密的计划性和组织性。
课的进程次序分明、有条不紊、节奏紧凑，不同任务变换时过渡自然，秩序良好。
5.语言艺术：
讲普通话，语言简洁、明快、生动，抑扬顿挫，有条理，有逻辑性。
6.板书有序：
形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。
（四）班主任的职责
【真题】班主任的职责是什么？
【知识链接】
在中小学教育实践中，班主任被视为“班集体的组织者、教育者和指导者”。
从教育目标和组织目标出发，依据国家和政府的有关规定，可以把中小学班主任的职责概括为以下几个主要方面：
1.对学生进行德育教育。
全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。
采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
2.保护学生的身心健康，促进学生的全面发展。
全面了解全班的每个学生，尊重和关心他们，保护他们的身心健康，引导他们学会学习，学会生活，学会交往，学会做人，力求做到德、智、体几方面全面发展。
3.做好班级的经常性管理工作。
认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，指导班委会和团队工作，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
4.组织和指导各类班级活动的开展。
组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。
5.做好各方沟通协调工作。
经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在
社区联系，努力形成教育合力。
（五）班主任的素质要求
【真题】作为班主任应该具备哪些素质？
【知识链接】
教育部颁布的《中小学班主任工作规定》中对班主任提出了具体的要求，即选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
1.作风正派，心理健康，为人师表。
班主任是学生的半个“家长”，也是学生的重点模仿对象，生活和工作作风必须严谨，态度积极乐观向上，在心理和行为上起到榜样示范作用。
2.热爱学生，善于与学生、学生家长及任课教师进行沟通。
班主任必须关心每一名学生，不偏袒任何学生，善于通过多种方式与学生、家长和任课教师沟通，协调解决各种问题。
3.爱岗敬业，具有较强的组织引导和教育管理能力。
班主任必须乐于奉献，对学生的事情高度负责，做好班级会议和活动的组织工作，以及对学生的教育引导和各项管理工作。
第二节求职动机一、求职动机问题的直接考查
（一）高度匹配的职业兴趣
（二）客观理性的求职需要
（三）长期稳定的职业追求
【真题】你为什么选择教师这个职业?
二、求职动机的间接考查
对求职动机间接考查，即对考生的职业规划进行提问。
如果考生对教师这一职业有强烈的求职动机，那么他就会认真思考自己的未来的职业生活，并为了实现职业理想而进行职业规划。
由此可见，职业规划可以侧面反映出一个人的求职动机。
【真题】如果你考上了教师，今后你有什么职业规划？
第三节个人信息
一、直接考查-自我介绍
（一）自我介绍的基本内容
自我介绍的基本内容包括：
个人信息、个人成绩及特长、教育培训经历、工作经历、兴趣爱好、性格特点、职业取向、理想抱负等。
考生可根据时间限制，结合自身实际情况，选择自我介绍的重点内容。
（二）自我介绍的作答思路
1.简历法
自我介绍可以像制作简历一样，按照时间顺序从过去到未来介绍自己，也可以按照由生活到学习到工作的方式介绍自己。
此种方法具有通用性，适合经历简单，各方面均衡发展，没有太多突出特点的人。
【范例】
各位考官，大家好。
在生活中，我是一个性格乐观开朗的人，也是一个兴趣广泛的人。
在生活方面，我喜欢阅读和打篮球。
我的父母在我很小的时候就培养我读书的习惯，这十几年间，我阅读了包括文学、历史、政治、哲学、经济等多方面的书籍，这些书籍给我很大的启发，让我深刻地感受到“人不学则怠”的道理，让我更加重视教育工作。
在读书之余，我喜欢打篮球。
篮球运动不仅让我有健康的体魄，更让我懂得团队合作，懂得拼搏。
虽然在打球的过程中有伤痛、有挫折，但我始终没有放弃。
我认为通过篮球锻炼的精神品质，能为我今后的工作带来源源不断的动力。
在学习方面，我进入了国内著名院校，选择了教育类的专业进行学习，并顺利获得了教育学学士学位。
系统的学习，让我具备了扎实的专业基础知识。
在课余时间，我还经常阅读《中国教育报》等报刊杂志，以及时了解中国教育动态，不断更新教育理念，为今后的从事教育工作做好准备。
我的理想就是成为教师。
虽然我对教师职业非常地向往和热爱，但是知道我离优秀的教师有很大的距离，我还需要继续努力。
我相信总有一天我会有机会站上讲台，实现我从小就有的教师梦。
2.关键词法
采用关键词来展示个人的特点，也是自我介绍常用的方法。
关键词法具有创新性，但关键词要选取准确。
【范例】
各位考官你们好，我是xx号考生。
我来自山东，做事踏实是我对自己最好的概括。
我做事时有一种执著的精神，再小的事情我也会一丝不苟地完成。
记得有一次，班里要开圣诞晚会，我负责气球采购及布置的工作。
虽然任务不难，但是吹气球、扎气球和布置气球需要很多耐心和时间来完成，因为气球量大，经常在布置途中就会破损或漏气。
为了把工作做好，也为了不麻烦准备其他工作和排练的同学，我一下午自己吹了100多个气球，然后花费了1个多小时布置场地。
又为了让气球布
置在节目前一直保持最好的状态，我在布置好后又补吹了30多个气球，看到哪个气球憋了就立刻补上去。
等到晚会开始，我已经忙的满头大汗。
因为类似这样的经历还有很多，所以同学和朋友们常常评价我做事踏实，为人实在。
二、间接考查
【真题1】你认为什么样的人可以或者适合做老师？
【真题2】你的座右铭是什么？
为什么选择它作为自己的座右铭？
第二章综合分析
一、综合分析的命题特点及分类
二、答题思路
三、分类详解
（一）时政类
1.中国教育发展现状概述
教育，民生之基，强国之本。
在建设人力资源强国、全面推进中华民族伟大复兴的征程中，优先发展教育，着力改革创新，促进教育公平，提高教育质量，正以国家意志的形态奏响新时期教育改革发展的时代强音。
中国是教育大国，但不是教育强国。
中国教育存在的问题主要有：
（1）教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；
（2）学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；（3）教育体制机制不活，学校办学活力不足；（4）教育结构和布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；（5）教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未完全落实。
2.答题思路详解
【真题1】有些学生反应慢，不能及时将课堂知识消化吸收，而且作业经常出错。
他们的老师因此嘲笑他们，说他们是笨蛋、蠢猪。
针对这种现象，谈谈你的看法。
分析方法：
主体分析法
分析内容：
原因、意义、危害等。
（二）哲理类
【真题2】陶行知先生说过：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”作为老师，你同意此观点吗？
请谈谈你的看法。
【真题3】某学校规定：
“校园内男女生一起活动时，人数必须在5人以上，且必须在灯光明亮的地方进行活动，学生违规一次给予警告，违规两次予以劝退。
”对此，你怎么看？
【真题4】李老师为了上好公开课，不断地在课堂上跟学生们排练，导致学生们十分厌烦。
对李老师的这种做法，你怎么看？
【真题5】陶行知先生曾说：
“人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高。
”对于这句话，你如何理解？
第三章问题解决
除了上述两大类问题以外，教师资格考试结构化面试中还有大量围绕工作实际问题进行的提问，这类问题我们称之为问题解决类，主要包括以下几小类题目：
1.教育实践：
例，你班里的学生不爱学习，你怎么办？
2.应急应变：
例，你在上课过程中，学生突然提出一个你回答不出的问题，你怎么办？
3.人际关系：
例，你的同事之间闹矛盾了，你怎么办？
4.活动组织：
例，如果让你组织一次家长会，你会怎么组织？
这些问题的答题思路都是“提出问题—解决问题”，但是具体到每小类，提出问题和解决问题的内涵并不相同，希望考生能够加以注意。
第一节教育实践一、教育实践的命题特点
二、答题思路
三、例题详解
【真题1】你班上有一名女生学习非常认真，但是进入初二之后，她的成绩却越来越差。
作为她的班主任，你要怎样帮助她？
【真题2】对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理?
【真题3】你班里有名学生体育比赛常常获得第一名，但却经常迟到、旷课，甚至还经常与同学发生冲突，学习成绩也不好。
作为班主任，你会怎么做？
【真题4】有个学生经常回答一些奇葩的问题，每次都引起学生们的哄堂大笑。
作为班主任，你怎么办?
第二节应急应变一、应急应变的命题特点
二、答题思路
三、例题详解
【真题1】你正在上课，一位学生突然闯进教室，没有向你报告，就气喘吁吁地坐到自己的座位上。
作为任课教师，此时你会如何处理？
【真题2】作为老师，如果你上课迟到了，你该怎么办？
【真题3】你正在上课，突然有一只小鸟飞进了教室，同学们非常兴奋，注意力全都转移到小鸟的身上。
作为一名小学教师，你该怎么办？
【真题4】学校组织学生进行地震演习。
演习过程中，你班有名学生在下楼时不小心摔伤了。
作为班主任，你怎么办？
【真题5】自习课时，班里有一名男同学出言辱骂一名女同学，另一名男同学打抱不平。
作为班主任，看到此情景，你会怎么办？
第三节人际关系一、人际关系的命题特点
二、答题思路
三、分类详解
（一）教师与教师
要建立教师之间良好的人际关系，每一位教师都必须注意做到以下几点：
（1）互通信息，增强交往；
（2）互勉共进，团结协作；（3）互相尊重，心理相容。
【真题】一位新入职的教师觉得教师工作压力太大，萌生了辞职的想法。
作为老教师，你怎么开导他？
（二）教师与领导
要处理好与学校领导的关系，每一位教师应当做到以下几点：
（1）协调关系，友好合作；
（2）充分理解，争取支持；（3）顾全大局，尊重服从。
【真题】你和你的学生平时相处时总是嘻嘻哈哈很不严肃。
为此领导批评你言行不妥，有损教师形象。
请问你会怎么办？
（三）教师与学生家长
与学生家长建立良好的人际关系，教师应达到以下几点要求：
（1）认真倾听；
（2）主动沟通；（3）努力协商。
【真题】新学期刚开学，一位家长冲到办公室里骂你，指责你在课堂上讲的太多了，他的孩子完全跟不上。
你会怎么处理？
第四节活动组织一、活动组织的命题特点
二、答题思路
三、分类详解
（一）主题班会
主题班会是指班主任根据教育要求和班级实际，围绕一定主题而开展的班会活动。
它是班主任工
作中最常用的教育形式，通常在班级所在的教室或校内可用的场地展开，组织方式灵活，活动形式多样，没有某种固定不变的流程或模式。
1.主题班会的形式
主题班会的形式比较多样，主要包括班级辩论、演讲、讲座、讨论、游戏、报告、朗诵、表演等。
近年来，心理健康教育活动也逐渐被纳入主题班会活动的范畴。
2.主题班会的基本流程
（1）班会的准备
主题班会开始之前，班主任需要着手准备以下工作：
一是收集班会需要分享的素材，制作ppt，剪辑视频等。
二是根据班会的形式制定好班会的规则，如辩论赛、讨论的流程等；三是布置班会会场，如桌椅的摆放。
（2）班会的实施
班会开展的过程中，主要包括三个环节：
一是班主任发言，说明班会的目的意义，并讲明班会的规则与流程。
二是推进班会，根据不同的班会形式，进入主题，如先让学生个人发言，再分小组讨论或者辩论等，并讲明规则。
三是总结分享，让学生谈体会和感悟，班主任做最后的总结。
【真题1】如果要组织一次以“珍惜生命”为主题的班会，请问你如何组织？
（二）家长会
家长会，一般是由学校或教师发起的，面向学生、学生家长的介绍性的会议或活动。
班主任需要组织任课教师、家长、班干部、学生代表在会上进行交流。
1.家长会的内容
家长会的内容主要包括五个方面：
一是汇报班级学生的近况；二是分析学生近期成绩和表现的原因；三是听取家长的意见和建议；四是确定下一阶段学生管理的目标和方法；五是向家长传递学生心声等。
2.家长会的基本流程
（1）家长会的准备环节
召开一次家长会，需要做好充分的准备工作，主要有五个方面：
一是准备资料，如整理学生情况，包括学生的学习成绩、日常表现等，以及致家长的一封信；二是倾听学生的意见，如对班级建设、对父母的希望等；三是邀请任课教师，根据任课教师的时间安排，确定参会的任课教师；四是通知各位学生家长，班主任可以通过电话、短信、微信、QQ等多种平台通知学生家长参加家长会的
时间、地点；五是确定讲话代表，包括学生、任课教师以及家长代表，并通知到位。
（2）家长会的实施环节
家长会的实施主要包括以下几个环节：
一是班主任发言，介绍家长会的目的、意义，以及学生的情况，如学习、生活等，并发放家长需要的材料；二是班主任介绍过去的管理方法与取得的成就，并说明未来的工作方向以及工作思想。
三是各代表讲话，并安排家长与任课教师互动沟通；四是班主任总结会议。
【真题2】如果你是新来的班主任，要召开班级的第一次家长会，你会做哪些准备？
【真题3】请你组织一次有关学生心理健康的主题班会。
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