小学美术二年级上册教案全册.docx

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小学美术二年级上册教案全册

备课时间：

年2月21日第1课时授课时间：

周星期总课时1

课题

第一课我和昆虫

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。

认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

能力目标：

培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

培养学生的创新意识。

情感目标：

体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

教学

重点

引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。

培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

教学

难点

表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。

抓特点表现昆虫。

训练组织画面能力。

教学

用具

有关昆虫的资料、彩笔、油画棒、彩色纸。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学。

二、新授。

集中注意力，提要求。

让我们先了解昆虫——板书课题一部分：

昆虫。

（1）引导学生观看录像片。

（展示部分昆虫）

   提示：

你知道片中昆虫的名称吗?

可以边看边说出名称。

教师介绍：

昆虫标本

（2）引导学生观察昆虫的变化过程。

组织小组讨论——“说一说昆虫变化的过程”。

学生认真听要求。

学生介绍昆虫资料。

了解学习内容。

了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。

认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。

三、提要求，完成作业。

四、小结：

（3）看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。

 （4）总结归纳。

  （5）自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?

编个故事讲给大家听。

 （6）欣赏优秀作品。

内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。

展示、讲评作业。

学生认真观看课本内容。

学生进行作业。

分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。

学生自评作业。

培养学生观察自然、了解自然的好习惯。

培养学生的创新意识。

引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。

培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

板书设计：

我和昆虫

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

备课时间：

20XX年3月1日第2课时授课时间：

周星期总课时

课题

第二课绘画游戏

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

能力目标：

了解爬行动物特点学科学习的能力。

培养学生自主学习学习能力。

情感目标：

观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。

教学

重点

通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

教学

难点

如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

教学

用具

图片小动物（小昆虫）的标本，动画、作业纸。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课。

二、新授。

引导学生观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。

1、欣赏爬虫及爬行动物的图片以及教材中的内。

①你认识这些爬行动物吗?

②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?

③它们给你们带来什么样的美感?

 ④你能把你看到的爬行动物画下来吗?

学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。

学生欣赏爬虫及爬行动物的图片以及教材中的内。

思考问题。

引起学习兴趣。

使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

三、作业要求：

四、小结：

2、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?

怎么样爬才能到达目的地呢?

（1）教师出示树叶、木头、石块等模型。

（2）启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。

每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。

教师巡视指导。

通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?

学生描述或表演爬行的情景动作。

学生小组内谈一谈。

 小组讨论：

谁画头饰、谁画背景?

每个人如何分工?

小组创作。

回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?

如果你有兴趣还可以将它们写生下来。

了解爬行动物特点学科学习的能力。

培养学生自主学习学习能力。

使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

板书设计：

绘画游戏

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

备课时间：

20XX年3月9日第3课时授课时间：

周星期总课时

课题

第三课纸盒变家具

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

能力目标：

通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

情感目标：

通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。

教学

重点

不同种钟表的特点及其设计制作方法。

教学

难点

如何巧用材料以及对表盘的设计。

教学

用具

各种钟表、废弃的盒子、废挂历纸、图钉

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学导入新课。

二、新授。

语言进行组织教学。

引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。

出示课题：

漂亮的小钟表

1、提问：

你知道有哪些不同种类的钟表?

 引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。

2、教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界

学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。

学生分析课本第6页中的钟表图片。

明确学习内容，引起学习兴趣。

引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。

三、课堂作业。

四、小结：

中的形象进   行巧妙设计的?

 3、人们为什么这样来设计表盘?

4、你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?

怎样设计?

教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。

布置作业，教师巡视辅导。

你喜欢钟表吗?

为什么?

同学自我介绍如何巧妙地运用材料。

学生认一认钟表。

通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。

板书设计：

纸盒变家具

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

备课时间：

20XX年09月03日第1课时授课时间：

周星期总课时

课题

第四课和妈妈在一起

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。

能力目标：

培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。

能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。

情感目标：

初步感受适形造物手法。

教学

重点

通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。

教学

难点

创造出丰富多样的形象。

教学

用具

针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学引入新课。

二、讲授新课。

播放动物和妈妈在一起的录像片。

提出思考问题：

动物和妈妈在一起时什么样?

它们在一起做什么?

组织学生讨论，出课题。

提问：

你能用泥表现出小动物和妈妈在一起的样子吗?

请你用泥尝试着做一个动物妈妈或孩子。

做的过程中你有什么困难和问题?

学生回答。

学生找一找身边的东西。

明确学习内容，引起学习兴趣。

初步感受适形造物手法。

三、课堂作业。

四、小结：

请几位同学展示作品。

提问：

他们的作品表现的是什么动物?

你是从哪看出来的?

小结：

要表现出想做的动物，关键是什么?

分析教材中的图片和自己带来的动物图片中动物的特点

展示动物“和妈妈在一起”的范作，分析制作方法。

提问：

可以用哪些学过的方法捏出动物?

学生变手套。

学生小组讨论。

学生小组完成。

学生分组作业。

学生以小组为单位进行表演。

培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。

能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。

板书设计：

会变的小手套

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

月日（星期）总第课时

课题

第五课小花饰

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。

能力目标：

培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。

情感目标：

培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。

教学

重点

小花饰和制作方法。

教学

难点

了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。

教学

用具

彩色纸、订书器、剪刀、绳等。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导人新课。

组织教学。

（1）教学创设情境。

教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：

你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?

（2）教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。

学生观察、议论并发言。

学生观察、思考、议论并发表白己的看法。

这盒子的颜色漂亮。

    这盒子多了一个装饰

    盒子上的花漂亮。

引起学习兴趣。

了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。

二、讲授新课

。

三、课堂作业。

四、小结：

（1）思考与回答问题。

  教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。

思考小花饰还可以用在什么地方?

你还在什么地方见过小花饰?

（2）讨论与探究。

引导学生欣赏教材中的作品图片。

布置作业，教师巡视辅导，展示、讲评作业。

在讲评作业时，你受到了们么启发?

这节课你学会了什么?

最大的感受是引么?

你还想知道哪些方面的内容?

学生回答。

学生朗读第10页上“爸爸妈妈：

我去上学了”

每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。

说一说小花饰是怎样做出来的?

学生小花饰的制作活动。

通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。

培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。

板书设计：

小花饰

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

月日（星期）总第课时

课题

第六课百变团花

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

能力目标：

有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

情感目标：

培养学生热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学

重点

团花的特点及设计制作方法。

教学

难点

纹样的设计及镂空的面积大小。

教学

用具

彩纸，水彩笔。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学。

二、讲授新课。

1、创设情景，提示课题。

   2、探索学习，学做团花。

  ⑴、欣赏分析。

 ⑵、合作探究。

师：

请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。

师：

请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。

学生进行研究，并试着制作。

学生介绍本组所研究的团花的制作方法。

指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。

三、课堂作业。

四、小结：

师：

大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?

我们怎么解决这些问题呢?

 创作实践。

师：

听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。

请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。

游戏活动，展示评价我们一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术品，介绍一下你的团花艺术品可以用来做什么?

你想把它送给斑上的哪个同学?

学生创作。

学生思考。

 同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。

学生进行作业，制作团花。

展示并介绍自己的作品，赠送礼物。

通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

板书设计：

百变团花

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

月日（星期）总第课时

课题

第七课我们身边的痕迹

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

能力目标：

渗透学生对生活  美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。

情感目标：

渗透学生对生活  美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。

教学

重点

在感知中采集不同材质的肌理。

教学

难点

拓印的技巧。

教学

用具

彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、新课导入。

二、新授。

 摸一摸，猜一猜。

准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。

 1．看一看，想一想。

提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。

 2．找一找，拓一拓。

小实物：

叶子，钥匙，鞋底，硬币。

学生触摸感受实物。

学生感受纹理。

学生找一找，拓一拓。

引起学习兴趣。

能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

三、课堂练习。

四、小结：

五、作业。

    大实物：

文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。

 组织活动。

1）活动时间，要求学生在

规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。

（2）规定活动秩序。

   （3）规定组长责任制。

 整理材料。

当你拓完作品，心中有什么感受?

看看你的拓品像什么?

小结本节课学习内容。

后期制作。

学生进行活动，按时带回教室。

完成简单管理任务。

学生谈一谈。

渗透学生对生活  美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。

板书设计：

我们身边的痕迹

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

月日（星期）总第8课时

课题

第八课 大树的故事

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）。

能力目标：

培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

情感目标：

通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

教学

重点

围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

教学

难点

画面构思和组织。

教学

用具

彩色复印纸、水彩笔、油画棒、挂图等。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学，导入新课。

二、新授。

组织教学，导入新课。

1、创设情境：

利用挂图，或者教师讲一个有关大树的故事。

板书课题。

2、提问：

大树由哪几部分组成?

你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

你是通过哪些形象看出来的?

学生发表自己的看法（树根、树干、树枝、树叶等。

）

邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

学生说一说。

引起学习兴趣。

通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树权、树叶等）。

三、课堂练习。

四、小结：

3、提问：

树上、树下、树洞里可能有什么故事?

4、分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

小结：

总结本节课作业情况。

展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

 提问：

通过这节深你对大树有什么新的认识?

今后应如何做?

 小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

学生小组说一说。

通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

板书设计：

大树的故事

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

月日（星期）总第课时

课题

第九课新颖的泥名片

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。

能力目标：

用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。

情感目标：

用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。

教学

重点

了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自名片。

教学

难点

制作得新颖、生动观，富于个性。

教学

用具

胶泥、彩泥、纸黏士等。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学。

二、讲授新课。

组织教学。

（1）分组讨论：

    教师布置学生研究一组资料：

从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生活中多种商品的包装、标牌、名片等。

这些资料有什么用途?

如果没有了它们，我们的生活会怎样?

选出一件最喜欢的，说说为什么喜欢?

根据图片，小组内说一说。

初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。

三、课堂练习。

四、小结：

（2）进一步研究资料的内容由哪几方面组成。

（3）分组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务。

 （4）研究图案的选择与设计。

学生设计、制作，教师辅导。

展示、讲评、小结。

学生研究资料。

小组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务。

学生独立完成。

学生独立完成作业。

了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自名片。

用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。

板书设计：

新颖的泥名片

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

月日（星期）总第课时

课题

第十课  我们来跳舞

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

认识舞蹈，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

能力目标：

注意培养学生感受、达能力。

情感目标：

培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。

教学

重点

认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

教学

难点

观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

教学

用具

教学挂图。

教学

方法：

观察法、讲解法、讨论法、练习法。

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入。

二、欣赏新授。

（1）放一段欢快的民族音乐。

（2）提问：

听到音乐后有什么感受?

你想做些什么?

    小结：

舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

欣赏〈〈舞蹈纹彩陶盆〉〉

（1）提问：

你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?

（2）出示（舞蹈纹彩陶盆）。

 （3）提问：

①上面画了些什么?

②他们跳的舞蹈是什

学生说一说自己的感受。

学生说一说自己的了解。

学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

三、课堂练习。

四、小结：

  么样子的?

请学生上前模仿。

 ③你知道为什么要跳舞吗?

（4）学生分组看中外部分民族舞蹈。

（5）通过课件分析〈〈新疆舞〉〉作品中对线条的感受。

学生作业。

选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。

对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。

进一步的了解舞蹈。

谈一谈作品中对线条的感受。

学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。

认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

板书设计：

我们来跳舞

教学反思：

1、教学的成败得失：

2、学生的信息反馈：

3、今后的教学建议：

月日（星期）总第课时

课题

 第十一课  泥条头像

课型

新授课

教

学

目

标

知识目标：

掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。

能力目标：

掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。

情