小学美术二年级上册教案全册.docx

1、小学美术二年级上册教案全册备课时间：年2月21日 第 1 课时 授课时间： 周 星期 总课时 1课 题第一课 我和昆虫课 型新授课教学目标知识目标：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。能力目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。情感目标：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。教 学重 点引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。教 学难 点表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训

2、练组织画面能力。教 学用 具有关昆虫的资料、彩笔、油画棒、彩色纸。教学方法：观察法、讲解法、讨论法、练习法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、组织教学。二、新授。集中注意力，提要求。让我们先了解昆虫板书课题一部分：昆虫。(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。教师介绍：昆虫标本(2)引导学生观察昆虫的变化过程。组织小组讨论“说一说昆虫变化的过程”。学生认真听要求。学生介绍昆虫资料。了解学习内容。了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。三、提要求，完成作业。四、小结：(

3、3)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。(4)总结归纳。(5)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。(6)欣赏优秀作品。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。展示、讲评作业。学生认真观看课本内容。学生进行作业。分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。学生自评作业。培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。板书设计：我和昆虫教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的

4、信息反馈：3、今后的教学建议：备课时间：20XX年3月1日 第 2 课时 授课时间： 周 星期 总课时 课 题第二课 绘画游戏课 型新授课教学目标知识目标：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。能力目标：了解爬行动物特点学科学习的能力。培养学生自主学习学习能力。情感目标：观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。教 学重 点通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。教 学难 点如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。教 学用 具图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。

5、教学方法：观察法、讲解法、讨论法、练习法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、导入新课。二、新授。引导学生观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。1、欣赏爬虫及爬行动物的图片以及教材中的内。你认识这些爬行动物吗?你能给大家介绍一 下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。学生欣赏爬虫及爬行动物的图片以及教材中的内。思考问题。引起学习兴趣。使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。三、作业要求：四、小结：2、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么

6、样爬才能到达目的地呢?(1)教师出示树叶、木头、石块等模型。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬虫一家的奇妙之旅。教师巡视指导。通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?学生描述或表演爬行的情景动作。学生小组内谈一谈。小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?小组创作。回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。了解爬行动物特点学科学习的能力。培养学生自主学习学习能力。使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。板书

7、设计： 绘画游戏教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：备课时间：20XX年3月9日 第 3 课时 授课时间： 周 星期 总课时 课 题第三课 纸盒变家具课 型新授课教学目标知识目标：通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。能力目标：通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。情感目标：通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。教 学重 点不同种钟表的特点及其设计制作方法。教 学难 点如何巧用材料以及对表盘的设计。教 学用 具各种钟表、废弃的盒子、废挂历纸、图钉教学方法：观察法、讲解法

8、、讨论法、练习法、操作法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、组织教学导入新课。二、新授。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。 出示课题：漂亮的小钟表1、提问：你知道有哪些不同种类的钟表?引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。2、教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。 学生分析课本第6页中的钟表图片。明确学习内容，引起学习兴趣。引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。三、课堂作业。四、小结：中的形象进行巧妙设计的?3、人们为什么这样来设计表盘?

9、4、你能利用课前准备的材料设计一 个与众不同的钟表吗?怎样设计?教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。布置作业，教师巡视辅导。你喜欢钟表吗?为什么?同学自我介绍如何巧妙地运用材料。学生认一认钟表。通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。板书设计：纸盒变家具教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：备课时间：20XX年09月03日 第 1 课时 授课时间： 周 星期 总课时 课 题第四课 和妈妈在一起课 型新授课教学目标知识目标：通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生

10、维，创作出较生动的形象。能力目标：培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。情感目标：初步感受适形造物手法。教 学重 点通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。教 学难 点创造出丰富多样的形象。教 学用 具针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。教学方法：观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、组织教学引入新课。二、讲授新课。播放动物和妈妈在一起的录像片。提出思考问题：动物和妈妈在一起时什么样?它们在一起做什么?组织学生讨论，出课题。提问：你能用泥表现出小动物和妈妈

11、在一起的样子吗?请你用泥尝试着做一个动物妈妈或孩子。做的过程中你有什么困难和问题?学生回答。学生找一找身边的东西。明确学习内容，引起学习兴趣。初步感受适形造物手法。三、课堂作业。四、小结：请几位同学展示作品。提问：他们的作品表现的是什么动物?你是从哪看出来的?小结：要表现出想做的动物，关键是什么?分析教材中的图片和自己带来的动物图片中动物的特点展示动物“和妈妈在一起”的范作，分析制作方法。提问：可以用哪些学过的方法捏出动物? 学生变手套。学生小组讨论。学生小组完成。学生分组作业。学生以小组为单位进行表演。培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。板书

12、设计： 会变的小手套教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 课时课 题第五课 小花饰课 型新授课教学目标知识目标：通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。能力目标：培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。情感目标：培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。教 学重 点小花饰和制作方法。教 学难 点了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。教 学用 具彩色纸、订书器、剪刀、绳等。教学方法：观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活

13、动设计意图一、导人新课。组织教学。(1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同? (2)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表白己的看法。这盒子的颜色漂亮。这盒子多了一个装饰盒子上的花漂亮。引起学习兴趣。了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。二、讲授新课。三、课堂作业。四、小结：(1)思考与回答问题。教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。思考小花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰?(2)讨论与探究。

14、引导学生欣赏教材中的作品图片。布置作业，教师巡视辅导，展示、讲评作业。在讲评作业时，你受到了们么启发?这节课你学会了什么?最大的感受是引么?你还想知道哪些方面的内容?学生回答。学生朗读第10页上“爸爸妈妈：我去上学了”每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。说一说小花饰是怎样做出来的?学生小花饰的制作活动。通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣。板书设计： 小花饰教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 课时课 题第六

15、课 百变团花课 型新授课教学目标知识目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。能力目标：有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。情感目标：培养学生热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教 学重 点团花的特点及设计制作方法。教 学难 点纹样的设计及镂空的面积大小。教 学用 具彩纸，水彩笔。教学方法：观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、组织教学。二、讲授新课。1、创设情景，提示课题。2、探索学习，学做团花。、欣赏分析。、合作探究。师：请每组同学根据已做好的团花，

16、进行研究，并试着制作。师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。学生进行研究，并试着制作。学生介绍本组所研究的团花的制作方法。指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。三、课堂作业。四、小结：师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?创作实践。师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。游戏活动，展示评价我们一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术品，介绍一下你的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。学生思

17、考。同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。学生进行作业，制作团花。展示并介绍自己的作品，赠送礼物。通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。板书设计： 百变团花教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 课时课 题第七课 我们身边的痕迹课 型新授课教学目标知识目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。能力目标：渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。情感目标：渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教 学重 点在感知中采集不同材质的肌理。教 学难 点拓印的技巧

18、。教 学用 具彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。教学方法：观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、新课导入。二、新授。摸一摸，猜一猜。准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。1看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。2找一找，拓一拓。小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。学生触摸感受实物。学生感受纹理。学生找一找，拓一拓。引起学习兴趣。能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。三、课堂练习。四、小结：五、作业。大实

19、物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，木桌椅，纱窗。组织活动。1) 活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。(2)规定活动秩序。(3)规定组长责任制。整理材料。当你拓完作品，心中有什么感受?看看你的拓品像什么?小结本节课学习内容。后期制作。学生进行活动，按时带回教室。完成简单管理任务。学生谈一谈。渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。板书设计：我们身边的痕迹教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 8 课时课 题第八课 大树的故事课 型新授课教学目标知识目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构(

20、树根、树干、树枝、树权、树叶等)。能力目标：培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。情感目标：通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教 学重 点围绕大树的特点进行充分的想象和表现。引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。教 学难 点画面构思和组织。教 学用 具彩色复印纸、水彩笔、油画棒、挂图等。教学方法：观察法、讲解法、讨论法、练习法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、组织教学，导入新课。二、新授。组织教学，导入新课。1、创设情境：利用挂图，或者教师讲一个有关大树的故事。板书课题。

21、2、提问：大树由哪几部分组成?你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?你是通过哪些形象看出来的?学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。 学生说一说。引起学习兴趣。通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。三、课堂练习。四、小结：3、提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?4、分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究12幅作品。小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?小组代表向全班同学介绍

22、分组研究的情况。学生小组说一说。通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。板书设计：大树的故事教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 课时课 题第九课 新颖的泥名片课 型新授课教学目标知识目标：初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。能力目标：用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。情感目标：用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。教 学重 点了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化

23、自名片。教 学难 点制作得新颖、生动观，富于个性。教 学用 具胶泥、彩泥、纸黏士等。教学方法：观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、组织教学。二、讲授新课。组织教学。(1)分组讨论：教师布置学生研究一组资料：从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生活中多种商品的包装、标牌、名片等。这些资料有什么用途?如果没有了它们，我们的生活会怎样?选出一件最喜欢的，说说为什么喜欢?根据图片，小组内说一说。初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。三、课堂练习。四、小结：(2)进一步研究资料的内容由哪

24、几方面组成。(3)分组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务。(4)研究图案的选择与设计。学生设计、制作，教师辅导。展示、讲评、小结。学生研究资料。小组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务。学生独立完成。学生独立完成作业。了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自名片。用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。板书设计：新颖的泥名片教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 课时课 题第十课我们来跳舞课 型新授课教学目标知识目标：认识舞蹈，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。能力目标：注意培养学

25、生感受、达能力。情感目标：培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。教 学重 点认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。教 学难 点观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。教 学用 具教学挂图。教学方法：观察法、讲解法、讨论法、练习法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、导入。二、欣赏新授。(1)放一段欢快的民族音乐。(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。欣赏舞蹈纹彩陶盆(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的

26、?(2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。(3)提问：上面画了些什么?他们跳的舞蹈是什学生说一说自己的感受。学生说一说自己的了解。学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。三、课堂练习。四、小结：么样子的?请学生上前模仿。你知道为什么要跳舞吗?（4）学生分组看中外部分民族舞蹈。（5）通过课件分析新疆舞作品中对线条的感受。学生作业。选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。进一步的了解舞蹈。谈一谈作品中对线条的感受。学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。板书设计：我们来跳舞教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 课时课 题 第十一课泥条头像课 型新授课教学目标知识目标：掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。能力目标：掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法进行像的造型创作。情