上学期五年二期英语计划教案.docx
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上学期五年二期英语计划教案
2014年上学期五年二期
英语学科计划
一、指导思想
随着全球经济、信息技术、知识技能一体化，社会对人才要求：
年青化、知识化、
技能化、专业化。
尤中国加入WTO后，Englishgetmoreandmoreimportantinmodermsociety。
所以我们的英语教学必须响应国家基础教育课程的改革政策，与时俱进，开拓创新、以人为本、终身学习的思想观念，提高教育教学效益为中心，培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。
结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
二、教学原则，教学目的
以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止“聋哑英语”。
教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英语课，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验，在体验中享受成功，在成功中激发潜能。
1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
三、学生基本情况分析
五年级的学生已学过两年的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教材分析此套教材PrimarySchoolEnglish，全书共分14个单元，每个单元分为６个部分，即：
Ｌet’slistenandsay;let’slearn;let’sact;Let’read;let’slisten,readandwrite;let’shavefun通过对歌谣和小诗的学习，一是培养学生的语感和节奏感；第二是提高发音的正确性；第三通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。
其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外使用。
课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学措施
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际，同时提高学习兴趣和合作能力。
训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
六、教改设想
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
七、教学进度
周次
内 容
周次
内 容
1
Drawacatonatheroof.
12
Bennytookmyball.
2
Don’tputyourfeetontheseat.
13
Wheredidyougo?
3
There’sapolicemannearthepostoffice.
14
Whattimeyouseehim?
4
Wherewereyou,mingming?
15
Icamebyplane.
5
Whowasfirst?
16
Assessmenttwo
6
Wasitinthewardrobe?
17
Whenisyourcountry’sNationalday?
7
Assessmentone
18
Petermadeakitewithpaperandbamboo.
8
When’syourbirthday?
19
9
When’syourbirthday?
20
10
That’snotmine!
21
11
That’snotmine!
22
1、Drawacatontheroof.
Period1
教学目标
1、能听懂、会说新单词aroof,achimney,by,above,tree,infrontof理解pin的含义
2、能掌握句型Drawacatontheroof.
3、能正确运用结构和表方位的介词描述物体之间的位置关系。
教学重点及难点
重点：
掌握四会单词
难点：
用Therebe…结构描述所见物体之间的位置关系。
教学准备
单词卡片和图片、画画工具、教学挂图、教学磁带等。
教学方法：
谈话法角色扮演法练习法
教学步骤：
Step1Warmingup
１、师生问候。
2、唱英语歌曲、游戏。
游戏——What’smissing?
Step2Presentationanddrill
1、继续上面的游戏，教学新单词roof,chimney,tree.
游戏——pattingfiles
2、将黑板上的图片组合成一幅完整的画。
板书并教学句型“There’sacat/……on/infrontof…theroof/tree……”
游戏——listenanddraw
根据教师的要求画画
3、听课文A\B部分录音，跟读。
Step3Practice
1、表演课文A部分。
2、自由组合用“Draw……”进行对话和作画，并互相评价。
然后选择几名学生用“There’sacat/……on/infrontof…theroof/tree……”介绍自己的画画。
3、指导完成课文c部分联系，并抽查完成情况。
Step4consolidation
1、谈论教师中各物体之间的位置关系。
2、评价。
对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。
3、练习
4、家庭作业
1）听磁带，背课文，抄单词
2）谈谈自己家里物品的位置关系
Period2
教学目标：
1、能理解并能复述课文D部分；
2、能正确运用所学介词：
on,infrontof,for,in,over
3、培养勤奋好学的习惯和心地善良的品德。
教学重点及难点
重点：
正确运用所学介词完成课文D部分填空题。
难点：
理解并复述课文D部分。
教学准备：
单词卡片、教学挂图、教学磁带
教学方法：
谈话法角色扮演法练习法
教学步骤：
Step1Warmingup
1、师生问候。
游戏——Listenanddo
教师发出指令，学生做动作。
2、利用卡片复习单词:
roof,chimney,tree,by,above,infrontof
3、利用学习文具类单词，复习句型“Doyouhave…?
”
Step2Presentationanddrill
1、出示画画的毛笔以brush-drawing-MaLiang为线索，导入课文。
2、通过问答问题，解释说明单词的含义。
Step3Practice
1、听课文D部分读音，跟读。
2、自由朗读课文。
3、根据图片及关键词复述课文。
4、用所提供的介词，完成填空题。
参考答案：
1）infrontof2）in3）on
5、口头讨论
Step4Consolidation
4、讨论并总结从马良身上学到了什么。
5、评价。
对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说英语的欲望。
6、家庭作业。
将马良的故事讲述给父母或旁人听。
Period3
教学目标
1、能听懂、会说新单词和词组
2、能理解并表演对话
3、能正确运用句型表禁止和建议
4、培养讲文明、有礼貌、爱卫生、做错事说的习惯
教学重点及难点：
重点：
掌握四会单词。
难点：
正确运用表禁止与建议
教学准备：
单词卡片和图片、教学挂图、教学磁带等
教学方法：
谈话法角色扮演法练习法
教学步骤：
Step1Warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌曲“Areyousleeping?
”
3、按照教师的要求作画。
（即课文E部分英语小诗歌内容。
）
Step2Presentationanddrill
课文E部分
1、听录音，理解诗意。
2、听录音，跟读。
Step3Practice
1、诵读英语小诗歌，表演。
2、分组活动。
利用单词卡片说故事《神笔马良》，分组故事接龙。
3、分组活动。
各组每个人说3件想请马良帮忙的事和3件想帮助他人的事。
Step4Consolidation
1、听写本单元单词
2、练习
3、作业
1）帮父母做两件家务事，然后用句型“Ican……”回报
2）朗读本单元所学单词、对话、短文，并录音，然后请家长评价。
3）预习下一单元。
2．Don’tputyourfeetontheseat.
Period1
教学目标：
1、能听懂会说新单词和词组
2、能理解并表演对话
3、能正确运用句型表禁止与建议
4、培养讲文明有礼貌爱卫生做错事道歉的习惯
教学重点与难点：
重点：
掌握四会单词
难点：
正确运用句型表禁止与建议
教学准备：
单词卡片与图片、教学挂图、教学磁带等
教学方法：
谈话法角色扮演法练习法
教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候
2、诵读英语小诗歌
Step2Presentationanddrill
课文E部分
1、创设情景，帮助学生们初步理解新句型。
2、课前安排一名学生故意迟到、讲小话、把脚放在课桌椅上等。
3、听课文A部分录音，给下列说法标上序号。
WhatdoesMrsChensaytoDongdong?
（）don’tputyourhandintherubbishbin.
（）don’tputyourfeetontheseat.
（）don’tspillthesugaronthetable.
…
4、再读录音，验证答案。
5、教授课文B部分单词。
1）t-tea,seat-sitspill-spellrubbish-rubbercafé-coffee的读音与拼写。
2）用acupof造句
6、听课文A\B部分录音，跟读。
Step3Practice
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