最新人教版小学语文五年级上册期末试题3含答案.docx

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最新人教版小学语文五年级上册期末试题3含答案

人教新课标五年级（上）期末语文试卷

一、字词部分（20分）

1．（5分）看拼音写汉字

wūyán　　

dànshēng　　

xiányí　　

cíxiáng　　

jǐnshèn　　

téngxiě　　

zhānyǎng　　

pángbó　　

xuányá　　

qíqū　　

2．（6分）组词

俏

瞻

魂

辩

削

檐

瑰

瓣

3．（5分）成语填空

　　钉　　铁

同　　敌　　

中流　　　　

玲　　剔　　

小心　　　　

　　　　不安

安　　无　　

　　精　　治

披　　斩　　

任　　道　　

4．（4分）在句中括号里填上恰当的关联词语。

生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺晰蜴，　　长相奇特，　　行为十分怪异。

　　谁不小心打翻了水壶，巨刺晰蜴　　会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。

二、按要求写句子（4分）

5．（1分）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

（缩写）

6．（1分）信赖，能创造出美好的境界！

（改成反问句）

7．（1分）小鸟叽叽喳喳地叫。

（改为拟人句）

8．（1分）我读书。

（扩写句子）

三、填空题（共3小题）

9．（2分）把下面排列错乱的一段的话，按先后顺序重新排列。

①我穿过院子向北屋走去。

屋门敞开着，一眼就望见迎面墙上的彩色画。

②我想：

这就是我要访问的那位退休老师吧？

③院子里静悄悄的，收拾得干干净净。

靠近屋门有棵松树，长得高大挺拔。

④屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。

⑤我轻轻地推开门。

⑥我朝着屋里望去。

10．（15分）课文链接

（1）“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁锁寒。

”的理解应该是　　。

表现了诗人　　的精神。

（2）《秋思》的作者是　　代诗人　　。

它是一首表现　　的情感的古诗，其中　　一句最能表达诗人感情。

（3）《长相思》是　　代词人　　。

本学期课本中另外一首词是　　写的《卜算子•　　》，其中有名的两句是“俏也不争春，　　。

　　，　　。

”

（4）非淡泊　　，非宁静　　。

宝剑锋从　　，梅花香自　　。

11．（4分）根据提供的语句把下列句子补充完整。

（填序号）

①圣人千虑，必有一失②江河不洗古今恨③坎井不知江海之辽阔④两行清泪为思亲

（1）燕雀不知天地之高大，　　。

（2）　　，天地能知忠义心。

（3）一寸丹心图报国，　　。

（4）　　；愚人千虑，必有一得。

四、阅读理解

12．（10分）阅读课文片断，回答问题：

旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。

她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!

几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难、不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。

他们就像这梅花一样。

一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

（1）解释下列词语意思

大抵：

　　秉性：

（2）用“﹣﹣﹣”划出梅花秉性的句子。

（3）给上面一段话用“\\”分层，并写出层意思。

（4）这段话，用梅花赞美了怎样的人？

你能举出中国历史上几个这样的人物吗？

（至少两个）

13．（15分）课外阅读

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：

一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。

其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。

不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。

另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。

可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。

他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。

有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。

只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。

他们每次只煮一条鱼。

他们经过遥远的跋涉来到海边。

从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。

只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。

一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。

（1）给上面的短文加个合适的题目，写在文章前面的横线上。

（2）写出下列词语的近义词。

狼吞虎咽　　意味悠长　　

（3）在文中用“﹣﹣﹣”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。

”的句子。

（4）概括这篇文章的主要内容：

（5）“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。

”这个简单的道理是什么？

这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。

五、习作

14．（30分）题目：

　　的变化

要求：

（1）把题目补充完整，可以补充人、事、景、物等。

（2）写一篇字数不少于400字的记叙文。

人教新课标五年级（上）期末语文试卷

参考答案与试题解析

一、字词部分（20分）

1．（5分）看拼音写汉字

wūyán　屋檐　

dànshēng　诞生　

xiányí　嫌疑　

cíxiáng　慈祥　

jǐnshèn　谨慎　

téngxiě　誊写　

zhānyǎng　瞻仰　

pángbó　磅礴　

xuányá　悬崖　

qíqū　崎岖　

【分析】本题为读拼音写词语，是语文最基础的一个题目类型，重点考查了学生对于拼音及生字的掌握情况。

识记并正确书写现代常用规范汉字。

最重要的是拼音要过关，拼读要正确，平时要多听写。

【解答】故答案为：

屋檐诞生嫌疑慈祥谨慎誊写瞻仰磅礴悬崖崎岖

【点评】本题为考查学生拼音及生字掌握情况的基础知识，一般在检测题的第一题，完成的关键是要在平时学习中重视生字词的掌握。

2．（6分）组词

俏

　俊俏　

瞻

　瞻仰　

魂

　魂魄　

辩

　辩论　

削

　削弱　

檐

　屋檐　

瑰

　玫瑰　

瓣

　花瓣　

【分析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。

在运用中达到理解与巩固。

【解答】形近、同音字大多为形声字，形声字形旁表义，声旁表音，我们可通过偏旁来区分形近字或同音字，如“瞻与檐”，瞻“目”旁，与眼睛有关，可组词：

瞻仰。

檐“木”旁，可组词：

屋檐。

故答案为：

俊俏瞻仰魂魄辩论

削弱屋檐玫瑰花瓣

【点评】本题重点考查了学生对于形近字与同音字的辨析能力，完成此类题目在平时的学习实践中就要注意区分，熟练掌握。

3．（5分）成语填空

　斩　钉　截　铁

同　仇　敌　忾　

中流　砥　　柱　

玲　珑　剔　透　

小心　翼　　翼　

　忐　　忑　不安

安　然　无　恙　

　励　精　图　治

披　荆　斩　棘　

任　重　道　远　

【分析】考查了词语的补充，注意积累词语，理解词语的意思，在理解的基础上记忆，并进行运用，注意不要写错字。

【解答】斩钉截铁：

形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。

同仇敌忾：

大家一致地对敌人仇恨和愤怒。

中流砥柱：

形容人很坚强，不屈不挠，像砥柱在激流中屹立一样。

也比喻在动荡艰难的环境中能起支柱作用的力量。

玲珑剔透：

形容器物结构新奇，精巧美观。

小心翼翼：

谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。

忐忑不安：

心神极为不安。

安然无恙：

原指人平安没有疾病、后泛指平平安安没有受到任何损伤。

励精图治：

振奋精神，想办法把国家治理好。

披荆斩棘：

比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。

任重道远：

担子很重，路程遥远。

比喻责任重大，需要经过长期的艰苦奋斗。

故答案为：

斩截仇忾砥柱珑透翼翼忐忑然恙励图荆棘重远

【点评】积累词语，可根据词语所涉及的事物进行分类，就是把含有相同特点的词语集合在一起进行积累掌握。

4．（4分）在句中括号里填上恰当的关联词语。

生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺晰蜴，　不但　长相奇特，　而且　行为十分怪异。

　如果　谁不小心打翻了水壶，巨刺晰蜴　就　会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。

【分析】考查了关联词的运用能力，“关联词语填空”学习方法：

第一步：

熟记8种类型的名称、前半句与后半句的关系及与这个名称相对应的8种关联词。

（至少背一个例句，例句背得越多越好。

）　第二步：

能够准确地辨别出一个句子的前半句话与后半句话的关系。

依据背的关联词，选择最恰当的关联词。

【解答】结合句子：

不但长相奇特，而且行为十分怪异。

句子间为递进关系，后半句“行为十分怪异”比前半句意思更进一步，可填“不但，而且”；如果谁不小心打翻了水壶，巨刺晰蜴就会跑过来，句子间为假设关系，可填“如果，就”。

故答案为：

不但而且如果就

【点评】此类题目的解答：

第一步：

从句子内容角度，梳理清楚各句之间的关系。

第二步：

把握题目所给选项的关联词是否能够准确表达它们之间的关系。

在这一步，学生还务必搞清楚同类关联词之间的细微差别。

第三步：

掌握常见关联词语的配对关系。

一般来讲，关联词搭配有自己的固定伙伴，这些伙伴不可以随意更换。

如果选项中有随意更换的情况，一般来讲，可以直接排除。

二、按要求写句子（4分）

5．（1分）这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！

（缩写）　这是声音。

【分析】考查了缩句，缩句练习时要保持句子完整，注意主语。

留住句子中的“着、了”。

不改变句子原意。

其他的修饰成分应去掉，抓住干，去枝叶。

缩句缩到最简。

其基本形式是“谁，干什么”。

【解答】考查了缩句，去掉枝叶，抓住主干，缩到最简，“的”前的修饰词去掉，即：

这是声音。

故答案为：

这是声音。

【点评】缩句的要领是“舍枝留主，缩到最简”；把缩句的一般方法归结为四个步骤：

“读、划、缩、读。

”缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。

6．（1分）信赖，能创造出美好的境界！

（改成反问句）　信赖，难道不能创造出美好的境界吗？

【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。

句式的改变或要求的其他形式的改变。

各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】考查了改为反问句，句子中加“难道”和“不”，句末加疑问词“吗”，感叹号号改为问号，即：

信赖，难道不能创造出美好的境界吗？

故答案为：

信赖，难道不能创造出美好的境界吗？

【点评】改为反问句的方法：

（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等）。

（2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、会、有等）。

（3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。

（4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号（。

）改为问号（？

）

7．（1分）小鸟叽叽喳喳地叫。

（改为拟人句）　小鸟叽叽喳喳地议论着。

【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。

句式的改变或要求的其他形式的改变。

各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

【解答】考查了改为拟人句，要有人物的神情动作等特点