答案:
C
解析:
由已知
(x-1)(x-3)>0,
∴x<1或x>3.
故原不等式的解集为{x|x<1或x>3}。
点评:
简单的分式不等式的解法是高中数学中常用到的求范围问题工具,分式不等式的解题思路是:
分式化整式(注意分母不为零)。
题型2:
简单的绝对值、涉及指数、对数和三角的不等式的求解问题
例3.
(1)(2002全国,3)不等式(1+x)(1-|x|)>0的解集是()
A.{x|0≤x<1
B.{x|x<0且x≠-1
C.{x|-1<x<1
D.{x|x<1且x≠-1
(2)(1997全国,14)不等式组
的解集是()
A.{x|0<x<2
B.{x|0<x<2.5
C.{x|0<x<
D.{x|0<x<3
解析:
(1)答案:
D;
解法一:
①x≥0时,原不等式化为:
(1+x)(1-x)>0,
∴(x+1)(x-1)<0,
∴
0≤x<1。
②x<0时,原不等式化为:
(1+x)(1+x)>0
(1+x)2>0,
∴x≠-1,
∴x<0且x≠-1。
综上,不等式的解集为x<1且x≠-1。
解法二:
原不等式化为:
①或
②
①解得
-1<x<1,
②解得
即x<-1,
∴原不等式的解集为x<1且x≠-1。
点评:
该题体现了对讨论不等式与不等式组的转化及去绝对值的基本方法的要求。
(2)答案:
C
解法一:
当x≥2时,原不等式化为
,
去分母得(x+2)(3-x)>(x+3)(x-2),
即-x2+x+6>x2+x-6,2x2-12<0,
。
注意x≥2,得2≤x<
;
当0<x<2时,原不等式化为
,去分母得-x2+x+6>-x2-x+6。
即2x>0注意0<x<2,得0<x<2。
综上得0<x<
,所以选C。
解法二:
特殊值法.取x=2,适合不等式,排除A;取x=2.5,不适合不等式,排除D;再取x=
,不适合不等式,所以排除B;选C。
点评:
此题考查不等式的解法、直觉思维能力、估算能力。
例4.
(1)(1995全国理,16)不等式(
)
>3-2x的解集是_____。
(2)(2002全国文5,理4)在(0,2π)内,使sinx>cosx成立的x取值范围为()
A.(
,
)∪(π,
)B.(
,π)
C.(
,
)D.(
,π)∪(
,
)
(3)(06山东理,3)设f(x)=
则不等式f(x)>2的解集为()
(A)(1,2)
(3,+∞)(B)(
,+∞)
(C)(1,2)
(
,+∞)(D)(1,2)
解析:
(1)答案:
{x|-2<x<4}
将不等式变形得
则-x2+8>-2x,从而x2-2x-8<0,(x+2)(x-4)<0,-2<x<4,所以不等式的解集是{x|-2<x<4}.
评述:
此题考查指数不等式的解法;
(2)答案:
C
解法一:
作出在(0,2π)区间上正弦和余弦函数的图象,解出两交点的横坐标
和
,由图4—6可得C答案。
图4—6图4—7
解法二:
在单位圆上作出一、三象限的对角线,由正弦线、余弦线知应选C.(如图4—7)。
(3)C;
点评:
特殊不等式的求解,转化是一方面,借助于函数的性质和图象也是解决问题的有效手段。
题型3:
含参数的不等式的求解问题
例5.
(1)设不等式x2-2ax+a+2≤0的解集为M,如果M
[1,4],求实数a的取值范围?
(2)解关于x的不等式
>1(a≠1)。
分析:
该题实质上是二次函数的区间根问题,充分考虑二次方程、二次不等式、二次函数之间的内在联系是关键所在;数形结合的思想使题目更加明朗。
解析:
(1)M
[1,4]有两种情况:
其一是M=
,此时Δ<0;其二是M≠
,此时Δ=0或Δ>0,分三种情况计算a的取值范围。
设f(x)=x2-2ax+a+2,有Δ=(-2a)2-(4a+2)=4(a2-a-2)
当Δ<0时,-1<a<2,M=
[1,4];
当Δ=0时,a=-1或2;
当a=-1时M={-1}
[1,4];当a=2时,m={2}
[1,4]。
当Δ>0时,a<-1或a>2。
设方程f(x)=0的两根x1,x2,且x1<x2,
那么M=[x1,x2],M
[1,4]
1≤x1<x2≤4
,
即
,解得2<a<
,
∴M
[1,4]时,a的取值范围是(-1,
)。
(2)原不等式可化为:
>0,
①当a>1时,原不等式与(x-
)(x-2)>0同解。
由于
,
∴原不等式的解为(-∞,
)∪(2,+∞)。
②当a<1时,原不等式与(x-
)(x-2)<0同解。
由于
,
若a<0,
,解集为(
,2);
若a=0时,
,解集为
;
若0<a<1,
,解集为(2,
)。
综上所述:
当a>1时解集为(-∞,
)∪(2,+∞);当0<a<1时,解集为(2,
);当a=0时,解集为
;当a<0时,解集为(
,2)。
点评:
考查二次不等式的解与系数的关系及集合与集合之间的关系。
本题主要涉及一元二次不等式根与系数的关系及集合与集合之间的关系,以及分类讨论的数学思想。
M=
是符合题设条件的情况之一,出发点是集合之间的关系考虑是否全面,易遗漏;构造关于a的不等式要全面、合理,易出错。
例6.
(1)(06重庆理,15)设a>0,n
1,函数f(x)=alg(x2-2n+1)有最大值.则不等式logn(x2-5x+7)>0的解集为_______;
(2)(06重庆文,15)设
,函数
有最小值,则不等式
的解集为。
解析:
(1)由于函数有最大值,则
。
所以原不等式可转化为
,又因为
恒成立,由
解得
;
(2)由于函数有最小值,故
。
原不等式化为
,即
。
点评:
含参数指数、对数不等式的处理原则是转化为一般的不等式,兼顾到底数的分类标准为
两种情况,这也是分类的标准。
题型4:
线性规划问题
例7.
(1)(06安徽,10)如果实数
满足条件
,那么
的最大值为()
A.
B.
C.