高考语文一轮复习专题十二作文第三编语言好思辨深优美文笔动人心悦读板块一语言好品韵《朗读者》.docx
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高考语文一轮复习专题十二作文第三编语言好思辨深优美文笔动人心悦读板块一语言好品韵《朗读者》
专题十二作 文
备考方向要明
新课标卷作文评分的基础等级、发展等级、各项的分值分配与各等次分值：
一等（16～20分）
二等（11～15分）
三等（6～10分）
四等（0～5分）
基础等级
内容（20分）
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达（20分）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征（20分）
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
由上表可以看出，高考作文的评分标准主要参照3个大项（左栏二）和13个小项（左栏三）。
从这13个小项中归纳出来的最具评分硬性指标的主要有3点，一是审题立意，二是结构内容，三是语言。
由于阅卷时间紧、任务重，阅卷人给出的等级及评分主要集中在这3点上。
应对策略要准
本书依据高考评分标准分别从审题立意、文体结构、语言思辨、细节美化方面针对提能。
编排设计
编排缘由
内容设置
第一编：
审题准·立意高
——先声夺人最重要
“千古文章意为高”。
如何让陷入阅卷疲惫的老师精神为之一振，不落俗套的审题立意是取悦阅卷老师的第一眼。
主讲“任务驱动型作文”和“新材料作文”这两类高考热考题型的审题立意。
第二编：
文体范·结构巧
——高分靓点很明了
“提纲挈领思路明，眉清目秀展才情”。
如何引导阅卷老师在短暂的时间内读懂你的习作，发现你精心营造的靓点，文体规范、结构精巧的重要性不言而喻。
精编议论文4大模板，记叙文3大模板，创新文体4大模板，让考生在写得“像模像样”的基础上大胆地“出格破格”。
第三编：
语言好·思辨深
——优美文笔动人心
由上面评分标准表可以看出，20分的发展等级中，4项内容，其中3项（深刻、丰富、有文采）主要指向语言和思辨，这是决定阅卷老师是判平庸分（40多分）还是高分（50多分）的关键一环。
高三，既要精阅读，又要高效率。
采编《朗读者》让底蕴厚起来、语言美起来，“时评文”让见解深起来、思辨活起来。
细节美化微技法
——巧妙穿插相关例文后
如何拟题点题，如何开头结尾，如何论证组段，如何选材组材，写作中应掌握的16个亮点微技法，循序编排，巧妙穿插在相关例文后，有感而发，由品到悟，水到渠成地引导比枯燥地理论说教更有效。
第三编语言好·思辨深——优美文笔动人心
悦读板块一
央视《朗读者》之所以能够广受热捧，其中最重要的原因，恐怕就是节目里包含了太多我们不曾遇见的美好语言，优美、动听、叩人心扉、引人共鸣。
这种精美的文字所承载的最为平实的情感，正是考生作文中所缺乏的，因此，静下心来，品品《朗读者》隽永的文字，对于即将迈入考场的中学生至关重要。
短时期内，我们不可能学其“神”，但可以仿其“形”；我们全篇不可能这么有韵味，但套用几句就足以让文篇生辉。
主题词
（一） 遇 见
朗读者就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合就是我们的《朗读者》。
你有多久没有朗读了？
很久了吧。
因为很多人都觉得朗读，那是学生时代的事情，或者说它只属于一小部分人。
其实，朗读属于每一个人。
古往今来，有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。
“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
”这是撩动心弦的遇见；“这个妹妹，我曾见过的。
”这是宝玉和黛玉之间，初次见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？
”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。
”这是钱钟书和杨绛之间，决定一生的遇见。
所以说，遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。
遇见你的纯真岁月
丁立梅
他是第一个分配到我们乡下学校来的大学生。
他着格子衬衫，穿尖头皮鞋，操一口流利的普通话，这令我们着迷。
更让我们着迷的是，他有一双小鹿似的眼睛，清澈、温暖。
两排平房，青砖红瓦，那是我们的教室。
他跟着校长，绕着两排平房走，边走边跳着去够路旁柳树上的树枝。
附近人家养的鸡，跑到校园来觅食了，他看到鸡，竟兴奋得张开双臂，扑过去，边扑嘴里边惊喜地叫：
“啊啊，大花鸡！
”惹得我们笑弯了腰，有同学老气横秋地点头说：
“我们的老师，像个孩子。
”
他真的做了我们的老师，教我们语文。
第一天上课，他站在讲台上半天没说话，拿他小鹿似的眼睛，看我们。
我们也仰了头对着他看，彼此笑眯眯的。
后来，他一脸深情地说：
“你们长得真可爱，真的。
我愿意做你们的朋友，共同来把语文学好，你们一定要当我是朋友哦。
”他的这个开场白，一下子拉近了他与我们的距离，全班学生的热血，在那一刻沸腾起来。
他的课，上得丰富多彩。
一个个汉字，在他嘴里，都成了妙不可言的音符。
我们入迷地听他解读课文，争相回答他提的问题。
不管我们如何作答，他一律微笑着说：
“真聪明，老师咋没想到这么答呢？
”有时我们回答得太离谱了，他也佯装要惩罚我们，结果是，罚我们唱歌给他听。
于是教室里的欢笑声，一浪高过一浪。
那时上语文课，在我们，是期盼，是幸福，是享受。
他还引导我们阅读。
当时乡下学校，课外书极其匮乏，他就用自己的工资，给我们买回很多的书，诸如《红楼梦》《钢铁是怎样炼成的》《红与黑》之类的。
他说：
“只有不停地阅读，人才能走到更广阔的天地去。
”我至今还保留着良好的阅读习惯，应该是那个时候养成的。
春天的时候，他领我们去看桃花。
他说：
“大自然是用来欣赏的，不欣赏，是一种极大的浪费，而浪费是可耻的。
”我们哄的一声笑开了，跟着他蹦蹦跳跳走进大自然。
花树下，他和我们站在一起，笑得面若桃花。
他说：
“永远这样，多好啊。
”周围的农人，都看稀奇似的，停下来看我们。
我们成了风景，这让我们备感骄傲。
我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所能：
掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的饼，自家包的粽子，悄悄放在他的宿舍门口。
他总是笑问：
“谁又做好事了？
谁？
”我们摇头，佯装不知，昂向他的，是一张张葵花般的笑脸。
我们念初二的时候，他生了一场病，回城养病，一走两个星期。
真想他呀，班上的女生，守在校门口，频频西望——那是他回家的方向。
被人发现了，却假装说：
“啊，我们在看太阳落山呢。
”
是啊，太阳又落山了，他还没有回来。
心里的失望，一波又一波的。
那些日子，我们的课，上得无精打采。
他病好后回来，讲台上堆满了送他的礼物，野花自不必说，一束又一束的。
还有我们舍不得吃的糖果和自制的贺卡。
他也给我们带了礼物，一人一块巧克力。
他说：
“城里的孩子，都兴吃这个。
”说这话时，他的眼睛湿湿的。
我们的眼睛，也跟着湿了。
他的母亲千方百计把他往城里调。
他是独子，拗不过母亲。
他说：
“你们要好好学习，将来，我们会有重逢的那一天的。
”他走的时候，全班同学哭得很伤心。
他也哭了。
多年后，遇见他，他早已不做老师了，眼神已不复清澈。
提起当年的学生，却如数家珍般的，一个一个，都记得。
清清楚楚的，一如我们清楚地记得他当年的模样。
那是他和我们的纯真岁月，彼此用心相爱，所以，刻骨铭心。
1．朗读者第一季第一期，我们的主题词是“遇见”。
因为从某种意义上来说，世间一切，都是遇见。
就像冷遇见暖，有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命。
那么，《朗读者》遇见了你们，又会怎样呢？
2．惊艳于文字的魅力，感慨于在生活累累的琐碎里，幸好还有这样令人怦然心动的文字！
遇见是一种缘分，是一种感动，更是一份心诚。
在我们的人生路途中，会遇见许许多多的人，或许成为经典的一瞬，或许只是淡然的一瞥。
但遇见了，就是一种幸福，珍惜每一次的遇见，感动着人生独一无二的经历，用诚心与爱走进生活，那就是一段美好的人生旅程。
主题词
（二） 陪 伴
为什么陪伴？
我想因为陪伴很温暖，它意味着在这个世界上有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。
当然，陪伴也是一个很平常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯。
陪伴有夫妻之间的陪伴，父母对孩子的陪伴等。
在现实生活中，我们知道有一个名字叫杨乃斌，一个在八个月的时候失去了听力的孩子，为了能够让他像健全人一样地成长。
他的母亲，在他上小学的第一天开始就成了他的同班同学。
所以，我觉得陪伴也是一种力量。
在这个世界上，没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也就失去了生存的意义，所以希望这一期以陪伴为主题词的节目也能带给大家一段美好的陪伴。
“草，在结它的种子，风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。
”在顾城的诗里，陪伴就是这样简单而美好。
而在我们每一个人的生命里，会遇到各种各样的陪伴，比如说这会儿，你我之间是一段短暂的陪伴；比如说我们的学生时代，和我们的同学，那是几年的陪伴；还有一种陪伴，是生命里血脉注定一生的陪伴，那是我们和父母，和孩子之间的陪伴。
百合花开
林清玄
在一个偏僻遥远的山谷里，有一处数千尺高的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
起初，百合长得和野草一模一样。
但是，它心里知道自己不是一株野草。
它的内心深处有这样一个念头：
“我是一株百合，不是野草。
唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
”
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的野草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：
“这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花，我看它顶上结的根本不是花苞，而是长了一个疙瘩……”
在公开场合，它们也嘲笑百合：
“你不要做梦了！
即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。
”
偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：
“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊！
”
百合说：
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
”
在野草和蜂蝶的鄙夷嘲笑下，百合努力地生长着。
终于有一天，它开花了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水；只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结出的泪滴。
它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。
这时候，野草和蜂蝶再也不嘲笑它了。
此后，年年春天，百合都努力地开花、结籽。
它的种子随着风落在山谷、草地和悬崖边上，让那些地方到处都开满洁白的百合。
几十年后，人们从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。
孩子们跪下来，快乐地嗅着百合花的芬芳；情侣们手拉着手，许下“百年好合”的誓言……无数的人看到这从未见过的美丽，感动得直落泪。
那里，被人称为“百合谷”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
”
1．人生那么长，一路上我们会遇见许多人。
每一段相遇不管结果如何，总会陪你走一段或长或短的路。
你们或许开心或许忧伤，或许携手同行或许已相忘于江湖，而曾经互相陪伴的时光依然留在心里。
真正的陪伴，经得起坎坷，经得起平淡。
不需要太多的语言，陪伴就是将对方放在心底里最柔软的地方，用爱去无言地守护。
2．邀一轮明月，携一缕清风，品一盏香茗，
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