学校教学管理制度.docx

学校教学管理制度.docx

《学校教学管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校教学管理制度.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学校教学管理制度

学校教学管理制度

学校教学治理制度

　　一、教学常规：

　　教学常规是教学过程中应该遵循的差不多要求，是教学差不多规律在教学中的具体体现。

认真贯彻教学常规，可使教学工作纳入规范的轨道，是大面积提高教学质量的重要保证。

　　一、期初要对比大纲通读全册教材，了解全册教材内容和各章节在全册教材中所处的地位，并认真制定好教学打算。

　　二、备课要加强打算性、针对性，讲究实效性，每位教师必须超备一周的课。

教龄在六年以上教师可采纳电子备课或书面备课，能够备简案，并要求在教案后写上教学反思，每学期13篇；教龄在三年以上，六年以下的教师，必须备详案，写教学反思35篇；集体备课时，每位教师都要轮流担任中心发言人，学期末上交集体备课教案（写在备课本上），每人至少4篇，开过课的老师，必须写上教学反思。

学校对教师备课检查三次：

开学初第三周检查一次，学期中途抽查一次，期末检查一次。

集体备课教案每学期抽查12次。

　　三、每节课都要在预备铃响时到教室门口候课。

要准时上下课，不拖课、不提早下课。

　　四、作业要精选，数量要有弹性，分必做与选做，批改要及时认真。

　　五、每月至少听课23节，全学年至少30节，并记好听课笔记。

　　六、每学期必须撰写两篇教学案例，一篇教学论文，每学年开一次校内公开课，每学期必须在年级段内开课12次。

　　七、凡上级业务部门通知要参加的活动和会议必须准时参加，不能缺席。

　　八、提倡个不辅导，严禁占用午休或放学时刻集体补课。

　　九、上课时，力求衣着整洁大方，举止端庄；语言要规范，不讲方言；板书要工整，不写错不字与繁体字。

　　十、闲课时应在办公室备课、批改作业，不做与教育教学工作无关的事。

　　十一、严格按课程表上课，未经教导处批准，不得私自调课，不得随意安排自习或请不人看堂、代课。

　　十二、每位教师都要按照教导处安排，承担一定的监考任务。

监考时要遵守监考规则，集中精力按要求完成任务。

　　十三、不得私自向学生推销、订购复习资料、课外读物和其它练习。

　　十四、不准在教室内抽烟，不准坐着上课，不能中途随意离开教室，上课时应关闭手机。

　　十五、不能体罚或变相体罚学生，妥善处理好课内发生的一切情况，正确处理违纪学生，不能随便责令学生离开教室不让上课，不能责令学生重复抄写作业五遍以上。

　　二、教研活动制度

　　教研活动一般是指以教研组为单位，由教研组长负责，通过教研活动达到增强教师业务素养，提高教育教学质量的目的。

　　学校成立由校长、副校长、教务主任组成的教研教改领导机构，定期研究、检查、指导教研教改工作。

　　学校设置语文、数学、外语、理化生、史地政、体音美六个教研组。

　　各教研组按学期制定工作打算，提出具体工作目标、安排具体活动内容与时刻，采取保证措施，打算要切实可行。

　　教研活动每两周进行一次，活动内容，时刻，地点预先订出。

　　教研组每学期组织一次观摩课。

做到课前讲课，课堂听课，课后评课。

　　期中、期末教研组组织测试与质量分析。

　　从实际动身，每学期确定两项教研专题。

　　认真总结教学经验在教研组内交流。

任课教师每学期写一篇较有价值的教育教学论文，争取在市级以上刊物发表。

　　每次教研活动，教师记好笔记，教研组长做好记录。

　　教研组要对教研活动进行时期性总结，由教务处定期检查。

　　三、听课、评课制度

（一）、组织形式：

　　由学校负责组成五个听评课小组，教研组长分不任各小组组长，组员为所有任课教师。

（二）、听课次数：

　　1、校级领导每周23次。

　　2、教研组长每周2次。

　　3、任课教师每学期至少听课4-6节，并参加评课活动。

　　4、班主任每月3次，每学期保证对本班的每个任课教师听课2次以上。

　　（三）、听课方法：

　　1、听课人员原则上随听课小组进行活动，任课教师及班主任可单独听课。

　　2、听课前应事先到教务处领取《听课记录表》，听完课后，填写《听课记录表》并交教务处。

　　3、听课小组听课后，组织听课人员进行评课，被评课教师不参与评课，评课后填写《评课记录表》一式二份，一份存档，一份反馈给被评课教师。

　　4、听课时可选择理论课、习题课、实验课、实习课、复习课、体育课。

听课前不事先通知被听课人。

　　5、听课结束时应检查教案是否与教学进度相符。

　　6、教师听课必须认真认真，并要有书面记录，课后要对听课笔记进行整理，并依照上课的要求写明教师在授课中的优缺点；并提出建设性的意见，以促进教师授课质量的提高。

　　7、教师在评课中要本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析，既要讲优点，又要指出不足之处，真正达到交流经验，不断提高教师教学水平的目的。

　　8、教师听课后，可及时与授课教师交换意见，不便讲的咨询题可教导主任反映，由主任向任课教师提出，使任课教师及时得到反馈信息，从而改进教学。

　　9、教师的听课记录每学期统一抽查1-2次，教师听课和评课情况作为教师业务考核的差不多内容之一。

　　四、教师备课制度

　　一、教师备课必须深入钻研教材。

　　二、每周集体备课一次，坚持备课有主讲教师，备出教学目标、重点、难点和教法、学法。

　　三、保证备课时刻，做到有集体备课记录，学校检查、记录、评比。

　　四、教师个人备课要结合本班学生的特点，因材施教，注重个性培养。

不得与参考教案雷同，应有所创新。

　　五、备课要超讲课前一周。

　　六、备课教案要做到书写规范，字迹工整。

　　七、通过集体备课确定研讨课内容、研讨时刻、上课人，记录研讨过程。

　　八、积级参加集体备课，不许迟到早退。

　　五、上课、辅导制度

　　1、学校不得随意停课，教师不得随意缺课，对因请假所缺课程要及时补教。

　　2、教师上课要目的明确，思路清晰，要点突出。

讲课要紧扣教学目的，以精讲多练为原则，在重点难点和关键和地点下功夫。

做到讲有重点，练有目的，讲练结合，按要求完成教学任务。

　　3、讲课表达要严密科学，传授知识必须正确、准确，要善于调动学生的学习兴趣，提倡启发式，反对注入式，鼓舞学生提出咨询题，进展学生能力和智力，注重双边活动。

　　4、讲课语言要准确清晰，形象生动，富有启发性和吸引力。

全体教师必须使用一般话。

　　5、课堂板书书写正确工整，规范清楚，板书设计科学，有助于学生掌握课堂学习内容。

　　6、教师上课要仪表端庄，态度亲切自然。

并做到不迟到，不早退，不随意拖堂，不中途退场。

不讲脏话，不训斥学生，不吸烟。

　　7、要重视学生学习方法指导，教育学生养成先预习，后听课，先复习，后作业；先理解，后经历的良好习惯，提高学习效益。

　　7、建立课外辅导制度，凡要紧学科，都必须从时刻、科目、内容、人员上予以具体安排，并采取检查登记等形式予以落实。

　　8、辅导一般采取集体辅导与个不辅导两种形式进行，集体辅导要针对学生普遍存在的咨询题组织设计，个不辅导要依照学生存在的具体咨询题启发诱导。

切忌重复滥讲或无的放矢。

　　9、辅导要贯彻依纲扣本和因材施教的原则。

保证辅导内容不离本，保重点，攻难点，力求优生中意，中等掌握，差生清楚，不得借辅导加重学生负担，更不能把自习变为课堂的连续。

　　六、作业布置与批改制度

　　一、作业要求

　　1、教师要依照教学重、难点精心设计作业。

语文、数学能够布置形式新颖的课外作业。

其他学科适量布置课外作业。

　　2、设计作业加强针对性、梯度性、科学性、全面性。

坚决杜绝重抄写和罚作业。

适当布置音像视听、阅读、制作、公益活动等课外作业。

　　3、以多元化作业引导学生在听、讲、看、读、做中求得整体素养与个性特长的和谐进展。

　　4、家庭作业不超过两小时。

　　5、各种书面作业，书写格式要规范、字迹要工整，作业中也要反映学生学习特点和注重创新能力的培养。

保持作业本的清洁，培养学生良好的学习习惯。

　　二、作业的批改

　　1、教师要认识到作业也是教学的组成部分。

作业的批改方法、时刻安排也要调动学生学习积极性，要认真对待书面作业的批改。

教师对学生作业的批改要有批语，批语要体现教师的爱心，有激励作用。

　　2、在课堂上和自习课上的作业，能够组织学生互批，但教师必须心中有数，不能放任不管。

　　3、学生的预习笔记，教师可随时检查，每周要有打算地检查一部分，以推动自学。

　　4、教师布置的口头作业，不能只布置不检查，要通过复习进行检查。

　　5、教师批改要按时认真，各科都应有规范的要求，要做到笔色一致（红），符号一致，批语恰当，要做到不漏批，不差批。

　　七、课外活动制度

　　为了丰富学生的课余生活，开发智力，满足学生的兴趣需要，进展特长，促进全面进展，特拟定制度如下：

　　1、每天下午课后，依照学校统一安排开展活动，不得擅自占用活动时刻。

　　2、每个活动组的指导老师，必须定好打算，按打算认真开展活动，切实保证活动效果和质量。

　　3、各活动小组的学生必须按时参加活动，不迟到、早退，有事必须向指导老师请假。

　　4、学校行政部门对课外活动的开展要进行检查，学期结束，按各组制定的打算进行验收。

　　八、教师业务学习制度

　　加强教师业务学习，不断提高理论和文化修养，建设一支精良的教师队伍是办好学校的关键。

依照上级有关精神，结合我校实际，特定以下学习制度。

　　一、加强学习打算性。

学校、年级学科组制定工作打算时要把教师学习活动列入重要议程。

教师个人要依照自己实际情况分不制定长期目标和近期规划。

　　二、落实学习内容。

学校定期组织教师学习教学大纲，分析教材，组织学习教育学，现代教育思想方法以及先进的教学经验，组织开展教学差不多功训练。

积极参加教育学习，落实三本一书。

　　三、保证学习时刻。

每周组织一次集体学习活动，一般由学科组组织。

所需要的内容由学校统一组织。

学习时刻不得挤占他用，教师不得迟到缺席。

学科组要有记录，教师要有笔记。

　　四、讲究学习方法。

教师业务学习以个人学习和集体学习相结合，以个人学习为主。

实行理论学习和教学实践相结合，以解决教学中的具体咨询题。

集体学习可采纳专题讲座、集体研讨、经验介绍、述课、评课等形式进行。

积极参加中心以上组织的教学教研活动，做好自我反思记录，并运用于教学实践。

　　五、定期考核评比。

学校每学年对教师的学习情况进行一次考核评比。

重点考查学习大纲、教材，钻研教育理论，提高教学差不多素养方面情况。

每学期举办一次经验交流会，评出优秀教学论文、优秀教案，检查作业批改记录，对成绩突出的教师，要与教师绩效挂钩，评先、评优、晋级优先。

开全体教职工会，大力表彰。

对这几方面工作不积极，应付的，学校要给予通报批判和惩处。

第二篇：

学校教学治理制度

　　为深入贯彻《国家教育中长期改革和进展规划纲要》，进一步巩固三校整合成果，全面提高教育教学质量，为转变校风、教风、学风，细化、内化教学常规，强化教学监督治理，提升内涵、跨越进展。

特制ｘｘ职业学校教学常规治理制度。

　　一、指导思想

　　遵守国家法律、法规和学校规章制度，为人师表、教书育人。

以立德树人为全然，以四学（学做人、学技能、学文化、学生活）为己任，全面贯彻落实党的教育方针。

以五体（校企一体、理实一体、工学一体、教师师傅一体、学生职员一体）为抓手，转变观念，改革教育教学，构建新型职业教育体系。

　　二、工作量核定

　　要求学校专业技术人员参与教育教学工作，原则上学校领导每周兼课1-2节,中层领导每周兼课3-4节，教务员和专业组长每周兼课6节。

任课教师每周12节满工作量，男教师年满55周岁、女教师年满50周岁、躯体不适者可酌情减少。

　　三、教学打算

　　1、教师必须在开学初认真钻研课程标准和教材，全面分析和研究学生的情况，制订好切实可行的学期课程教学打算。

　　2、教学打算必须具备以下内容：

⑴学生差不多情况分析；⑵教学目标；⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求；⑷实验实训；⑸教学措施；⑹教学进度安排。

　　3、打算必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。

学生差不多情况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在的要紧咨询题等情况。

教学目标的必须明确、具体，符合教学大纲要求。

教材内容分析必须详尽，单元章节教学要求必须明确、具体，重点突出。

教学进度安排必须科学、合理。

　　4、打算一式两份，教师自留一份（置于备课本前），一份交教务科检查后存档。

　　四、课程讲明书

　　教师拟定好教学打算后，需要制定出简明扼要的《课程讲明书》，重点突出在一个学期中对学科课程的总体把握及规划、驾驭课程的思路及流程，提纲擎领、易于操作，辅之对比、监督其整个教学过程。

拟定课程讲明书内容包括：

1.所属专业、2.课程名称、3.培训对象及层次、4.课程目标、5.课程结构及要点、6.课时数及安排、7.教学方式及策略、8.考核方式及评价。

　　课程讲明书一式两份，教师自留一份，一份交教务处检查后存档。

　　五、教案

　　写好教案是上好课的差不多前提，教师必须在上课前写好教案，以保证课堂教学质量。

随着趋势的进展，建议教师使用导学案。

　　1、教案应包括以下要紧内容：

⑴课题；⑵教学目标及学情分析；⑶教学重点、难点；⑷课型；⑸教学具预备；⑹教学过程与方法；⑺小结、作业布置等。

　　2、教案书写要求认真规范，内容结构严谨，环节完备，有作图内容的一律要求使用作图工具规范作图。

　　3、要求分课时写好教案，不得备连堂课。

个不操作性、整体性极强的专业课可备少量连堂课，但连堂节数不得超过3节。

兴趣小组课、活动课、专业辅导课、操作指导课都必须有书面教案。

　　4、安全教育课、五心教育课、心理辅导课、面试技巧、作文指导与讲评课，学科练习指导与讲评课、试卷讲评课、实验实习课（含上机课）、复习课等等，都必须有书面教案或导学简案。

　　5、教龄在三年内的新教师，备课时要求写出较为详细的教学方案；中级以上教师，写教案的差不多要求是60%以上写详案；教学经验较为丰富，教学水平较高的名师、名师候选人或骨干教师能够写简案，但每学年至少提供2个示范性教学方案或特色教学案例。

兼课2门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写教案可有所侧重，以一个学科为备课重点，撰写详案，其余学科能够撰写简案。

凡是新任教科目，不分年龄需撰写详案。

　　教务科、学部负责人、专业教研组组长定期进行检查备课情况，不定期进行抽查。

学校实施推门听课制度，从上课看备课，以听课促备课。

　　六、上课

　　上好课是提高教学质量的关键，教师必须以新的教学理论作指导，以良好的教学态度和教学手段认真上好每一堂课。

　　1、认真作好课前预备，熟悉教材教案，检查教学用具，严格按规定的作息时刻表上课，教师必须在上课前二分钟站在教室门口，安定学生情绪，组织学生作好课前预备，做到不旷课、不迟到、不早退，不拖堂，不中途离开教室或私自请人代课，不准接打电话。

特别情况需要调课的必须在前一天与学部联系，获准后由教务处统一调课。

　　2、教师在上课前清查到堂学生人数，缺席学生必需询咨询去向，并作好记录。

　　3、教师在课堂上要以良好的教纪教风阻碍学生，灵活驾驭课堂，注意信息反馈，疏通教学渠道，管教管导，做到严而不死，活而不乱，严禁放羊式教学，努力优化课堂环境。

兴趣小组课、活动课、专业及其它室外课，指导老师自始至终必须严密组织，合理安排，不得请他人代理，更不准让学生自由活动。

　　4、教师上课必须举止文明，穿着大方，仪表端庄，精神振作。

教师上课前不准酗酒，在课堂上不准抽烟、喝茶；不准坐着上课，不准穿拖鞋，男教师不准单独穿背心和非西装短裤；女教师不准穿袒胸露背或透明服装，不得染发，不准佩戴与教师身份不符的饰品。

　　5、上课时发觉学生打瞌睡、做与课堂无关的情况应及时提醒并制止。

　　6、当年需要晋级及评聘高一级职称的教师必须上2次以上全校性公开课。

　　七、听课

　　1、教师要积极参加听课，每学期听课非常多于10节，其中新教师（不满3年的）每学期听课非常多于12节，主管副校长、教务处正、副主任、专业组长、教研组长每学期听课非常多于20节。

以上听课节数包括校内、外听课，要求在期中前必须完成一半的任务，以防止突击现象的产生。

　　2、听公开课（实训课、汇报课、优质课、展示课）后，各学部、教研组应认真组织评课活动。

教师之间要相互取长补短，及时交流，认真研讨，发挥好传、帮、带，实施好师带徒。

　　3、教师听课要填写听课笔记，并突显下列内容：

（1）教师讲课知识的准确程度；

（2）教学重点的突出及难点突破情况；（3）职业教育课程特点的体现；（4）教学方法的选择和改革情况；（5）教态、语言及板书情况；（6）教学环节和学生的学习效果。

　　八、作业布置与批阅

　　作业是学生加深理解知识并将其转化为技能的重要环节，又是反馈教学效果的重要途径，是教学工作的有机组成部分，因此每个教师必须科学布置和认真批阅学生作业。

　　1、教师要依据教学大纲、课程标准及教材内容要求，切合学生实际，按学科规定布置学生的课后作业。

作业内容应突出教材重点，注重培养学生获得基础知识和掌握差不多技能，着重培养学生能力。

专业课提倡以实操实训，展示汇报为主布置任务作业。

　　2、语文作文（包含有用文体）写作每月2篇，全学期非常多于8篇；英语作业每月2次，全期非常多于8次；数学每二周1次；其余学科或实训课按项目或单元模块核准,每期非常多于6次。

　　3、作业批改要求及时认真，对其中反映出来的共性咨询题要认真分析讲解，实时查缺补漏。

教务科安排专人定期检查和不定期抽查布置作业和作业的批改情况。

教师应严格督促学生按时认真完成作业，要求学生书写工整，答题或解答规范，不准学生敷衍塞责，相互抄袭和拖欠作业。

　　4、作业批改要及时、认真、详细，批语要有针对性和指导性；坚持更正制度，要求及时补做所缺和做错的习题并及时批阅，作业批阅评分一律采纳百分制。

　　5、教师要认真搞好作业讲评，讲评要有针对性、时效性和激励性，讲求实效。

　　九、早晚自习辅导

　　早晚自习是教学工作的重要组成部分，早晚自习教师组织、治理与辅导得法，关于学生巩固和复习书本知识，培养学生自学能力，有着重要作用。

因此，要求值班教师做好以下工作：

　　1、按时到达教室，不迟到、不早退，中途不得离开教室，同时担任两个班以上值班任务的教师要轮流对各教室进行巡视和辅导。

　　2、及时记录学生出勤情况，严格要求学生遵守纪律，严禁学生交头接耳，坚决杜绝学生中的打闹现象。

　　3、认真组织学生复习功课，及时解决学生提出的疑难咨询题。

未经专业部或教务处同意，不得利用早晚自习时刻组织学生开会或进行其它活动，非特别情况不寻学生长时刻谈话。

以免阻碍学生正常学习。

　　十、实验实训

　　1、专业课教师必须认真钻研本专业的各项技能技巧，做到能做会教，有组织各项实验实训活动的能力。

会取舍教材、编印实训实操简易项目教程。

　　2、期初依照所教专业课程，对比本专业实习打算制定好学期实验实训打算，要求有：

①本期总的目标②实习内容及进度安排（到周）③措施④考核项目⑤耗材清单⑥打算，在开学后的第一周内上交。

　　3、按打算严密组织每次学生的实习实训活动，一天内（含一天）具体组织打算，以课时打算体现，一天以上必须提早3天报交教务科具体组织打算，要求有：

①目的要求②时刻地点③实习内容及步骤安排④安全组织措施⑤所需器材⑥估计消耗费用⑦责任人。

实习时刻要求，请提早一周填好《实验实训通知单》，交教务科与实训科。

　　4、实验实训前，要向学生讲清实验实训目的、原理、训练要求、仪器设备使用方法和注意事项，不要损坏仪器和设备。

　　5、实验实训过程中，教师要坚守岗位，巡回指导学生，不同意学生外出。

　　6、实习活动结束后，认真做好清理工作，指导学生写好实习报告，整理实习检查记录，做好单科实习总结。

　　十一、考查、考试

　　1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。

课堂提咨询、随堂测验、检查作业、单元测验属于考查。

期中、期未考试属考试。

考查由科任教师组织，考试由学校统一组织。

　　2、按教学打算开设的课程都要进行考试或考查。

音乐、美术、体育、信息技术等课程能够搞随堂测验和期未考试，时刻可提早进行；其它各科均应按规定组织好测试或技能考核。

　　3、期中、期未考试后，学科教师要进行全面质量分析，交教务处备案。

　　4、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。

　　5、考查、考试成绩作为学生成绩核定的依据。

要求任课教师做到精准的客观评价。

　　十三、科研成果、论文、教学比武等奖励

　　强化学校教育科研活动，通过各种途径鼓舞教师关注学生学习、生活、人人参与课题研究，人人探究教育改革，人人撰写案例论文、教育叙事。

专任教师每学年至少应读一本教育教学类专著，结合教育教学实践完成至少一篇高质量的论文；当年晋级晋职教师必须进行课题研究（哪怕是校级的微型课题也行）；中级教师在两年中至少论文要获市级以上奖项或发表于市级以上刊物；高级教师均要求参与完成一项立项课题、或参加市级以上学科竞赛并获奖、参与教材编写。

　　十四、教学档案建设及治理

　　教学档案是教学活动的记录，是评估教学工作的重要依据，学校要高度重视教学档案治理。

教学档案要紧包括教学业务档案、教师业务档案和学生成绩档案三大类。

　　教学业务档案包括：

教学治理政策法规与治理制度；教学打算与总结；课堂教学、教研活动、课外活动的文字、音像资料；校历、课程表、教师任课安排、教学活动安排等表册；教案、课件、试题、试卷；教学治理有关记录、检查、评比文字音像资料。

　　教师业务档案包括：

教师校内外研修笔记，学科教学打算与课程讲明、教案、教辅资料、教学反思、听评课记录、学生评价、成绩表册、教科研及专著、教学工作总结、教师学期工作手册等相关资料；

　　学生成绩档案建设及治理严格按照《中等职业学校学生学籍治理规定》中的成绩建立学生成绩档案，要求任课教师如实记录学生在校期间各学期成绩以及各科成绩评定及变动情况，及时上交相关部门审核存档，作为学生档案建设及办证依据。

第三篇：

学校教学治理制度

　　为了更好的提高教师的业务素养，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教学教研治理制度：

　　1、学期初，教务处须依照学校工作打算制订学校的教研打算，学科教研组要制订组的教研工作打算和活动安排。

要求具体详实，切实可行、严禁形式化、任务性、应付检查。

　　2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周定时活动一次。

按照活动打算研究材料，讨论新课程标准，讲课做课评课，试卷分析，研究科研课题，教学经验交流等等。

杜绝走过场、熬时刻，要落实到实处。

有详细活动记录。

　　3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。

关心新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。

　　4、四课活动经常化。

每学期每位教师做一次汇报课，每学科搞一次研究课，学校组织一次优质课评选，组织一次观摩课。

力争每学期都能涌现出新的教学能手。

　　5、同年级同学科要坚持集体备课（详细要求令附），在每位教师认真钻研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。

　　6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。

　　7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。

教导处要整理编辑论文集交流或推举到报刊、出版社发表。

对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

　　【教师集体备课制度】

　　集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。

集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的差不多要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难咨询题。

特建立