小学信息技术年级下微机教案.docx

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小学信息技术年级下微机教案

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课程标准

信息技术课程根据学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求，注重培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

培养学生良好的信息素养，

把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应

用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与

学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4、初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用

网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机

使用习惯和责任意识。

6、在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知

识。

小学三年级下学期信息技术课时安排表

课时

时间

内容

第1课时

3月1日-3月5日

键盘群岛

第2课时

3月8日-3月12日

群岛淘宝

第3课时

3月15日-3月19日

结识神笔

第4课时

3月22日-3月26日

“神笔”的奥秘

第5课时

3月29日-4月2日

输入词组有妙招

第6课时

4月5日-4月9日

“神笔”加油站

第7课时

4月12日-4月16日

挑战“神笔”

第8课时

4月19日-4月23日

复习课

第9课时

4月26日-5月7日

“写字板”乐园

第10课时

5月10日-5月14日

“写字板”里显身手

第11课时

5月17日-5月21日

争当小编辑

第12课时

5月24日-5月28日

神奇的按钮

第13课时

5月31日-6月4日

文字设计师

第14课时

6月7日-6月11日

快乐档案

第15课时

6月14日-6月18日

风采展示

第16课时

6月21日-6月25日

复习课

小学三年级下期信息技术德育渗透

课时

时间

内容

第1课时

3月1日-3月5日

培养学生利用信息技术的能力

第2课时

3月8日-3月12日

培养学生利用信息技术的能力

第3课时

3月15日-3月19日

培养学生利用信息技术的能力

第4课时

3月22日-3月26日

培养学生利用信息技术的能力

第5课时

3月29日-4月2日

培养学生利用信息技术的能力

第6课时

4月5日-4月9日

培养学生利用信息技术的能力

第7课时

4月12日-4月16日

培养学生利用信息技术的能力

第8课时

4月19日-4月23日

培养学生利用信息技术的能力

第9课时

4月26日-5月7日

培养学生利用信息技术的能力

第10课时

5月10日-5月14日

培养学生利用信息技术的能力

第11课时

5月17日-5月21日

培养学生利用信息技术的能力

第12课时

5月24日-5月28日

培养学生利用信息技术的能力

第13课时

5月31日-6月4日

培养学生利用信息技术的能力

第14课时

6月7日-6月11日

培养学生利用信息技术的能力

第15课时

6月14日-6月18日

培养学生利用信息技术的能力

第16课时

6月21日-6月25日

培养学生利用信息技术的能力

小学三级下期信息技术电教计划

课时

时间

内容

第1课时

3月1日-3月5日

计算机

第2课时

3月8日-3月12日

计算机

第3课时

3月15日-3月19日

计算机

第4课时

3月22日-3月26日

计算机

第5课时

3月29日-4月2日

计算机

第6课时

4月5日-4月9日

计算机

第7课时

4月12日-4月16日

计算机

第8课时

4月19日-4月23日

计算机

第9课时

4月26日-5月7日

计算机

第10课时

5月10日-5月14日

计算机

第11课时

5月17日-5月21日

计算机

第12课时

5月24日-5月28日

计算机

第13课时

5月31日-6月4日

计算机

第14课时

6月7日-6月11日

计算机

第15课时

6月14日-6月18日

计算机

第16课时

6月21日-6月25日

计算机

课题:

第一课键盘群岛

教学目标：

1、知识性目标

（1）引导学生回忆键盘分区，能说出各分区名称。

（2）让学生在自主体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键

的名称和分布规律。

2、技能性目标

（1）熟悉键盘上各键的分布，能用正确的键位指法进行键盘练习。

（2）能够熟练的用键盘输入英文字母。

3、情感性目标

让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中，感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

教学重点：

知道键盘的基本知识,键盘操作的正确指法。

教学难点：

能够快速、准确的输入英文字母。

教学过程：

教师学生活动

补充修改反思

同学们，假期过得愉快吗？

今天我要带领大家去键盘群岛，那里有很多新奇的事物等着我们去发现呢？

想一想：

1、键盘群岛是由哪些小岛组成的呢？

快填一填吧！

2、你知道打字时手指是如何分工的吗？

快分一分吧！

休息一下：

请大家闭上眼睛想一想键盘群岛的样子把手放到键盘上，你能找到每个手指对应的位置吗？

你还记得打字的姿势吗？

快看看你的同学做得对吗？

显身手：

金山打字游戏中，你喜欢哪个冒险，让我们现在开始吧！

课题：

第二课群岛淘宝

教学目标：

1、知识性目标

（1）知道计算机键盘上的一些常用键的位置及操作方法。

（2）知道如何启动记事本，并在记事本中输入字母和符号。

2、技能性目标

（1）打开记事本。

（2）掌握上排键、下排键的操作练习。

3、情感性目标

通过功能键的学习，引导学生自主探究，培养学生的合作和自主探究的意识，同时增强学生归纳知识的能力。

教学重点：

常用功能键的位置及操作方法，在记事本中输入英文字母和各种符号。

教学难点：

常用键的熟练使用。

教学过程：

教师学生活动

补充修改反思

同学们，还记得我们的老朋友——记事本吗？

它也来到了键盘群岛！

快去跟它打个招呼吧！

一、拜访老朋友

想一想：

大家还记得下面这些功能键吗？

快帮它们对号入座吧！

大写字母锁定键

退出键

上档键

回车键

显身手：

你能打出下面的图形吗？

快请老朋友——记事本来帮忙吧！

二、游戏乐园

显身手：

键盘群岛冒险很快就要结束了，快来检查一下大家的收获吧！

课题：

第三课结识“神笔”

教学目标:

1、知识性目标:

（1）理解智能ABC输入法的使用。

（2）知道智能ABC使用规则，如向前和向后的翻页键、“ü”在键盘上选择“V”等。

2、技能性目标:

（1）能够熟练地选择输入法；

（2）能用智能ABC在记事本中输入汉字； 

3、情感性目标：

（1）在学习的过程中，运用情景引入的法，以具体的任务为外驱力，通过学生个体的协作学习来提高主体的自主学习能力，提升各学科知识的综合应用能力。

（2）计算机能进行写字，激发学生学习计算机的兴趣，增强学生的好奇心，使学生大胆地探索知识，培养学生的自主探究精神。

教学重点：

熟练运用智能ABC输入法输入汉字。

教学难点：

拼音输入错误时的修改。

教学过程：

教师、学生活动

补充、修改和反思

我已经学会输入英文字母和数字了，最近小博士还教了我怎样输入自己的名字呢！

我这就把秘诀传授给大家！

显身手：

输入文字之前要先准备好“纸”——“记事本”，你准备好了吗？

方法：

开始——程序——附件——记事本。

动手做：

“智能ABC输入法”就是我们要找的“神笔”，它就在任务栏里，你打到了吗？

动手做：

比如我们来输入“菲菲”两个字，应该怎么做呢？

方法：

1、输入拼音“FEI”按空格键

2、汉字提示框中没有“菲”字，按键盘上的“+”和“-”键翻页查找。

3、输入“菲”字前的数字“1”，“菲”字就出现在“记事本”上了。

聪明屋：

如果所选汉字是提示框中的第一个，如上面输入的“菲”字，则只按空格键也能将其输入。

显身手：

快来比一比，看谁能将自己的名字输入到“记事本”中！

请你发挥“神笔”的威力，用“智能ABC输入法“将下面的诗句补充完整。

咏鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

聪明屋：

怎样打出绿字呢?

不妨试试LV吧。

说一说:

1、怎样打出“女”字呢？

2、为什么“去”字的输入法可以是QU，

也可以是QV呢？

课题：

第四课“神笔”的奥妙

教学目标：

1、知识性目标

（1）了解金山打字2006的拼音输入练习界面

（2）了解智能ＡBC输入法状态工具条的功能和操作方法。

2、技能性目标

能够熟练用智能ABC输入法输入汉字。

能够对输入法状态工具条进行最基本的操作。

3、情感性目标

通过竞赛方式的练习，培养学生的打字兴趣。

教学过程：

教师、学生活动

补充、修改和反思

动手做：

第一步：

启动“金山打字”，选择“拼音打字”

第二步：

选择练习的课程和等级。

显身手：

能过上面的练习，大家的打字速度一定提升了很多，下面就来比一比谁是打字小能手吧！

聪明屋：

中文标点状态下，中文标点符号与对应的键盘输入按键如下表，要注意灵活使用上档键！

标点名称

中文标点符号

按键

顿号

、

\

双引号

“”

‘’

单引号

‘’

‘’

破折号

——

-

左书名号

《

<

右书名号

》

>

句号

。

.

连接号

——

—

课题：

第五课输入词组有妙招

教学目标：

1、知识性目标

（1）知道能用智能ABC输入法输入词组。

（2）理解和掌握智能ABC输入法输入词组的三种方式。

2、技能性目标

（1）使学生掌握智能ABC输入法输入词组的方法。

（2）输入词组过程中几种方式的灵活运用。

3、情感性目标

（1）培养学生灵活自主的学习能力和动手操作能力。

（2）通过教学让学生体验词组输入的乐趣，培养学生敢于创新、努力坚持的意志品质。

教学重点：

输入词组的教学。

教学难点：

让学生通过反复的练习提高打字速度。

教学过程：

教师、学生活动

补充、修改和反思

同“智能ABC输入法”不但可以输入单个汉字，还能输入词组呢！

现在就让我们来感受“神笔的魔力吧！

动手做：

用“智能ABC输入法“输入词组有三种方式，下面我们以”祖国“一词为例来学一学

方法一：

全拼方法

1、输入“祖国“的全部拼音。

2、按空格键，提示框中只有“祖国“一词。

直接按空格键即可。

方法二：

简拼方法

1、输入“祖国“一词的声母。

2、按空格键，提示框中有多个同音词组。

3、输入“祖国”对应的数字“4”

方法三：

混拼方式

1、输入“祖”字的全部拼音和“国”字的声母。

2、按空格键，输入数字“1”

或者：

1、输入“祖”字的声母和“国”字的全部拼音。

2、按空格键，输入数字“2”

以上三种输入方法各有所长，基本规律是：

输入的拼音字母越多，同音词越少；输入的拼音字母越少，同音词越多。

课题：

第六课神笔加油站

教学目标：

1、知识性目标

（1）使学生能够用隔音符号输入特殊词组。

（2）知道智能ABC输入的自动记忆功能。

2、技能性目标

能够熟练用智能ABC输入法输入词组。

3、情感性目标

通过竞赛方式的练习，培养学生的打字兴趣。

教学重点：

输入词组的教学。

教学难点：

让学生通过反复的练习提高打字速度。

教师、学生活动

补充、修改和反思

上次汉字输入比赛大家发挥得很出色，今天我们再来一次词组大比拼，看看谁的“神笔“威力”最大！

显身手：

看谁能又快又准确的输入下面的词组

木材舍不得天长地久英雄

按时孙悟空少先队员彼岸

输入拼音“BIAN”时出现的是“边”的同音字，为什么呢？

因为词组输入时应该明确区分音节，这时就要请隔音符来帮忙。

动手做：

输入“BI，AN”，按回车键，怎么样？

找到彼岸了吗？

显身手：

皮袄西安提案昏暗

档案低昂嫦娥饥饿

显身手:

启动金山打字,选择拼音打字,进行如下设置:

1、单击“音节练习”

2、单击“常用词汇”

3、单击确定。

课题：

第七课挑战“神笔”

教学目标:

1、知识性目标

（1）能灵活运用智能ABC输入法在记事本中输入一段文字。

（2）能够运用电脑写作文。

2、技能性目标

能够熟练用智能ABC输入法输入汉字、词组和句子。

3、情感性目标

培养学生将信息技术与其它学科整合的意识，通过实践操作，体验收获的快乐。

教学重点：

句子的输入。

教学难点：

综合运用所学知识用计算机写短文。

教学过程：

教师、学生活动

补充、修改和反思

同学们已经和“神笔”交上了朋友，今天“神笔”要考考大家，让同学人们来闯关，你们有信心吗？

显身手：

1、词语接龙

规则：

以小组为单位进行词语接龙游戏，在“记事本”中输入本组同学接出的词语。

看哪个不组在规定时间内接出的词语最多！

2、句子接力比赛

要求：

在“记事本”中输入下面的句子。

（1）、爸爸带我去参观西安博物馆。

（2）、我喜欢上信息技术课。

（3）、同一个世界，同一个梦想！

3、我是小作家

要求：

同学们，快把你赞美家乡的话输入到“记事本”上吧！

最后评一评谁的作品最出色。

课题：

第八课“写字板”乐园

教学目标：

1、知识性目标

（1）知道“写字板”可以进行文字处理。

（2）认识“写字板”的基本界面。

（3）了解启动和退出方法及其作用。

2、技能性目标

（1）熟练掌握“写字板”启动和退出的方法，

（2）学会在写字板中输入英文。

3、情感性目标

（1）通过教师设问引导，学生思考解决问题的方式，逐步培养学生自我发现问题、解决问题及不断创新的能力。

（2）练习过程中，学生之间互相帮助，树立良好的与他人共事的合作精神。

（3）教育学生在生活中树立系统观念、集体观念，注意条理性、严谨性。

教学重点：

教学生认识写字板的启动方式窗口组成

教学难点：

在写字板中进行汉字输入的练习，提高打字速度。

教学过程：

教师、学生活动

补充、修改和反思

以前我们用“记事本”输入的文字都是黑色的，其实文字也可以将扮得五颜六色，认识写字板之后就能实现了。

动手做：

启动写字板：

开始-程序-附件-写字板

说一说：

写字板窗口的组成部分：

标题栏、菜单栏、常用工具栏、标尺、格式工具栏、编辑区、状态栏。

聪明屋：

双击桌面上的快捷方式图标，也可以启动写字板。

显身手：

母亲节快到了，快借助写字板把你要对妈妈说的话写下来吧！

动手做：

同学们，应该跟写字板说再见了，除了以前学过的关闭按钮之外，还可以怎样退出呢？

课题：

第九课“写字板”里显伸手

教学目标：

1、知识性目标

（1）了解如何设置页边距和选择纸型方法；

（2）知道如何保存自己的作品。

2、技能性目标

（1）能够对写字板进行页面设置；

（2）能够将自己的作品保存到目的文件夹中。

3、情感性目标

拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣，培养学生自主探究，勇于动手的能力。

教学重点：

对页面进行设置。

教学难点：

将作品保存到目的文件夹中。

教学过程：

教师、学生活动

五一假期大家过得愉快吗？

快动手把美好的回忆珍藏在写字板中，和小伙伴们分享吧！

动手做

动笔之前可以先设置纸张的大小和页边距。

文件-页面设置-选择纸张大小-设置页噗距

聪明屋：

如果对纸张大小和页边距没有特殊要求，可以不进行页面设置而直接采用默认值。

显身手：

你也来准备一张纸，把五一假期的趣事写成日记吧！

动手做

为了方便以后查盾修改，计算机可以帮我们把日记保存起来。

文件-保存-选择保存位置。

想一想：

试一试另存为命令，想一想它有什么奇特的作用。

课题：

第十课争当小编辑

教学目标

1、知识性目标

（1）学会怎样打开已保存的文档。

（2）知道如何修改文章中存在的错误。

2、技能性目标

（1）熟练掌握打开指定的文档

（2）对文章中的文字能熟练地进行增、删、改的操作。

（3）能给文章断行、接行。

3、情感性目标

（1）学生在实践操作中能通过互相交流、自学等形式自主探究学习。

能按要求选取多种合适的方法解决问题

（2）培养学生的创新精神和解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。

教学重点：

教学生如何打开已经保存文件并进行文字修改和调整段落。

教学难点：

如何提高学生的打字速度。

教学过程：

教师、学生活动

补充、修改和反思

上一课保存在“写字板”中的日记应该怎样打开呢？

别着急，我来帮同学们把它找出来。

动手做：

第一步：

启动写字板程序

第二步：

在写字板中利用菜单命令打开已保存的日记。

动手做：

日记中出现了错字，一定是输入的时候不小心打错了，我们一起修改一下。

方法：

1、定位光标，按两次，删除键

2、在光标插入点处输入“指导”

显身手：

写字板中也可以进行段落的调整。

请大家参考下面的例子把你的日记加工一下吧！

接行：

定位光标，按删除键或退格键删除空格。

换行：

定位光标，按回车键另起一行。

错字：

定位光标，删除错字，输入正确的字。

多字：

字位光标，删除多字。

漏字：

定位光标，输入漏字。

空格：

按空格键。

课题：

第十一课神奇的按钮

教学目标：

1、知识性目标

（1）通过学习，使学生认识在常用工具栏中“剪切”、“复制”和“粘贴”几个按钮。

（2）认识复制与移动文字的不同。

（3）让学生知道有几种不同复制与移动操作方法。

2、技能性目标

（1）会根据不同的需要选定文本。

（2）熟练掌握剪贴→粘贴的命令。

熟练掌握复制→粘贴的命令

（3）简单掌握其它技能的操作。

（4）能区别剪贴和复制命令的不同之处。

3、情感性目标

（1）通过完成文字的复制与移动，使学生认识到计算机处理汉字灵活性与多样性，培养学生学习计算机的兴趣。

（2）教学过程中，渗透爱护计算机设备的教育，使学生养成良好的使用计算机的习惯。

教学重点：

熟练掌握剪贴→粘贴命令、复制→粘贴命令的应用。

教学难点：

熟练掌握对字块的基本操作方法。

教学过程：

教师活动

学生活动

“写字板”乐园里有许多神奇的按钮，它们能让文章中的内容变多、变少、甚至改变位置呢！

一起去见识一下吧！

动手做：

你能把下面的儿歌输入“写字板”中送给好朋友吗？

春风吹

春风吹，春风吹，

吹绿发柳树，吹红了桃花，

吹来了燕子，吹醒了青蛙，

春风轻轻地吹，春雨细细地下，

大家快来种树，大家快来种花。

动手做：

输入儿歌时弄乱了顺序，重新输入太麻烦了，怎么办呢

聪明屋：

选中文字后，用鼠标拖动的方法也可以改变文字的位置。

快来试一试吧！

显身手：

同学们，这些按钮神奇吗？

请大家用这些神奇的按钮完成这首儿歌吧！

想一想：

1、复制与移动有哪些特点？

2、你能在菜单栏里找到这些按钮的具有相同功能的命令吗？

课题：

第十二课文字设计师

教学目标：

1、知识性目标

（1）使学生了解各种字体、字号、字形和字色以及不同字体、字号、字形和字色的区别；

（2）理解它们的作用，掌握改变字体、字号、字形和字色的方法。

（3）段落的对齐操作。

2、技能性目标

（1）掌握设置文字的字体、字号、颜色、字型等修饰方法；

（2）学会使用工具栏上的各个按钮；

3、情感性目标

（1）激发学生积极主动学习的热情；

（2）培养学生利用信息技术解决实际问题，同时对文档进行适当修饰来提高学生的审美情趣。

教学重点：

对文本格式化设置。

教学难点：

有创意的设计文本格式。

教学过程：

教师活动

学生活动

看看下面的作品，你更喜欢哪一个？

今天同学们就是设计师，快来把这些文字打扮得更加漂亮吧！

动手做

编辑字体各字号：

选中标题——单击字体列表——单击“宋体”——单击字号列表——选中字号——单击文档空白处。

编辑文字的颜色：

选中标题——单击文字颜色——选中红色——单击文档空白处

编辑文字格式：

选中文字后，利用格式工具栏中的相应按钮可以改变文字的格式。

快来试一试吧！

显身手

请大家自己动手来创作吧，看看谁能成为最佳设计师！

聪明屋

如果修改时出现误操作，可以单击常用工具栏中的撤消按钮，就可以撤销以前的操作。

想一想

对文字进行编辑时，首先要做的是什么？

课题：

第十三课快乐档案

教学目标：

1、知识性目标

（1）了解在文章中插入BMP图像的方法。

（2）知道“插入图片”工具的功能可以使文章达到图文并茂的功能。

（3）了解图片的复制、粘贴、剪切、删除等操作与文字的操作方法类似。

2、技能性目标

（1）熟练掌握在文档中插入图片的方法；

（2）能够熟练地将插入的图片调整到最合适的位置和大小；

（3）能够熟练掌握图片的复制、粘贴、剪切、删除等操作；

（4）能够结合以前学过的知识修饰文章。

3、情感性目标

通过学习让学生感受到图文并茂带来的美感，感受到创造美给生活带来的乐趣，激发他们学习兴趣。

教学重点：

插入图片的相关操作。

教学难点：

个性话编辑图片。

教学过程：

教师、学生活动

补充、修改和反思

“写字板”乐园之旅很快要结束了，今天就让我们以制作小档案的形式，把旅程中的收获留在“写字板”乐园中吧！

动手做：

首先我们把选好的头像插入到档案中。

操作方法：

定位光标——单击插入对象——选中——单击——找到文件保存位置——选中图片文件——单击“确定”

动手做：

如果觉得图片的大小不合适，还可以进行行调整呢！

操作方法：

选中头像——将指针指向小方块，指针变成双向箭头时拖动。

动手做：

单击选中图片后，拖动鼠标，可以改变图片的位置。

快来试一试吧！

显身手：

请同学们用学过的知识来编辑自己的小档案，看看谁的档案最独特！

聪明屋：

以前学过的文字复制、粘贴、删除等操作对图片来说也适用。

你能做出来吗？

课题：

第十四课风采展示

教学目标：

1、知识性目标

写字板综合知识的应用。

2、技能性目标

综合运用各种技能用写字板制作贺卡或小板报。

3、情感性目标

通过制作贺卡或小板报让学生感受到图文并茂带来的美感，感受到创造美给生活带来的乐趣，激发他们学习兴趣。

教学重点：

如何制作精美的贺卡和小板报

教学难点：

所学知识的综合运用。

教学过程：

教师、学生活动

补充、修改和反思

这个学期我们一起学习了汉字输入，还到“写字板”乐园游玩了一番，大家一定有很多收获要展示出来吧！

还等什么？

快动手吧！

动手做

请同学们用学过的知识设计制作一份图文并茂的小作品！

可以从下面的专题中任选，也可以自己来构思。

专题一贺卡类

1、元旦又要到了，亲手设计制作一款独一无二的贺卡送给亲朋好友吧！

2、每年过春节的时候大家都在放假，同学们见面的机会很少。

不如设计一张贺卡送给同学，当他在家里看到贺卡就会想起你。

专题二板报类

可以与其他同学合作，设计制作一份小板报，内容可以是环保主题、健康主题、节日纪念主题等。

看一看

同学们的的作品完成了吗？

现在让我们来展示一下吧！

评出“最