班级管理工作总结.docx

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班级管理工作总结

班级管理工作总结

今年，我担任了五年级二班的班主任，这个班整体上是一个不错的班级，学生天真可爱。

但是，这个班最让人头疼的是学习习惯差，班级纪律差。

我知道，接这个班的班主任，肯定会有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我一定要将普通而又平凡的班主任工作做好，把这个班管理成一个有组织有纪律，团结向上的班集体。

根据2008年德育工作的要点,结合我校的实际情况,我的班级管理工作，确立了一种意识:

以人为本,以学生为主体;抓牢两条线:

养成教育和班级常规管理。

一、加强中队的班风建设

一个学校要有校风，一个班级也要有自己的班风，良好的班风是班级顺利开展工作，健康发展的前提。

一个班集体要想有凝聚力，首先必须要团结，营造一种健康向上的氛围。

“班级是我家，建设靠大家”,中队的建设就是要靠集体里每位同学悉心呵护，同甘共苦，增加同学们的集体荣誉感和班级自豪感。

正是我们中队形成的这种团结协作、拼搏进取的团队精神，激励着我们每个成员不断前进，形成了一种强大的班级凝聚力。

为此，我们五.二中队设计了“放飞理想”的中队荣誉展示图，每一颗灿烂的红星都代表着班级中队表现突出的一面，不管哪位同学为班级争了光，我们都会在他们组的热气球上添上一颗红星，让同学们自己更好地去体验主人翁的地位。

因而我们每一位同学都很在意这份荣誉，都会以自己的实际行动来努力为班级为中队争光。

二、培养优秀的班级干部

一个优秀的集体，必须要有优秀的领头人，同样，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干部队伍。

我们班的班干部是通过自荐、竞选演讲的方式产生的。

班委建立以后，我经常跟他们谈话，教给和指导他们管理班级的工作方法，我还常与家长沟通，寻求家长的协助。

我一个月给班委开一次总结、表扬会，在会上，班干部把他们的疑惑或成功说出来，大家一起讨论下一步的工作。

在班主任的精心培训指导下，班干部们个个工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体的建设做出了贡献。

三、培养学生的良好习惯

五二班的学生存在的主要问题在于上课说话严重，自控力差，纪律涣散。

（如：

我们班很多同学，上课唧唧喳喳的说话，经常把课堂纪律搞的一团糟，让上课的老师很是头疼。

）针对这个问题，我向有经验的老教师求教，从中学到了应从培养学生良好习惯入手，课上进行激情导入、趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。

对违反纪律的同学用班规来约束他。

我还利用晨读时间、思想品德课、班会课学习学校规章制度、一日常规等。

并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

（如：

做的好的同学应在全班同学面前进行表扬，让其他同学向他学习。

）在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、按时完成各项作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌等好习惯。

经过我几个月的努力，我觉得我们班在课堂纪律、两操纪律、课间纪律等都有了很大进步。

四、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。

在学习中，不让一个学生掉队。

（如：

我班张烨韬同学，每次上课发呆，不知道在想些什么问题。

作业经常写不完，课堂上经常画画。

我没有放弃他，而是经常跟他谈心，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

渐渐的，他不但能认真地完成各项作业，我还把他的手抄报贴到宣传栏里，叫大家欣赏。

从而激励他。

现在他的成绩也有了很大的进步。

）在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮学生补习不懂的题，甚至有的学生发烧、肚痛、呕吐、我都能尽心帮助。

每天和学生一起动手打扫教室，把教室的卫生弄干净。

五、积极参加各项活动，硕果累累

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动，如学校开展的班级文化建设比赛、“庆国庆歌咏比赛”、经典诗文诵读比赛、投篮比赛、手抄报比赛、黑板报比赛、等活动，这些活动不但锻炼了学生的各方面能力，还增强了班级的凝聚力。

每天早晨，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就我就以实际行动协助学生打扫好卫生。

这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

我班每月出一次黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。

我班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

：

打竹板，唱新歌，

B：

幼儿园里新事多。

C：

您若问都有哪些事，

D：

听我们几位说一说。

×××

E：

东宁县机关幼儿园，

成立在一九五三年，

F：

风风雨雨到现在，

整整过去了五十年。

G：

这五十年可不一般，

培育了幼儿万万千。

H：

启蒙教育结硕果，

众：

千百万幼儿都已长大成人，

参加工作战斗在社会主义建设的第一线。

A：

他们有的当上了工程师，

B：

有的当上了飞行员，

C：

有的成为了企业家，

D：

有的还继续学习在大、中小学的校园。

E：

想当年，创业难，

年复一年无改观。

F：

辛辛苦苦三多年，

才有了一座二层小楼四百三。

G：

园舍窄小条件差，

固定资产不足20万。

H：

领导不力人心散，

管理落后难发展。

×××

A：

改革的春风吹大地，

万里山河一片绿，

B：

改革的春风吹进门，

上级派来了领路人，

C：

改革用人机制抓管理，

幼儿园有了新的转机。

D：

改革开放变化大，

幼儿园步入了省级示范化。

E：

金灿灿的铜牌门前挂，

老师和孩子们心里乐开了花。

F：

省级示范荣誉大，

牡丹江地区仅五家。

G：

省级示范担子重，

要努力拼博攀高峰。

H：

攀高峰，您来看，

我园全力搞科研。

众：

实验项目有若干，

国家、省、市都在这里把实验基地建。

A：

有听读游戏，

B：

有数学插板，

C：

有幼儿学具、珠脑算，

D：

幼小衔接、鹤立教法，

E：

民间艺术教育谱新篇。

F：

幼教科普兴我园，

改革一步一重天。

G：

幼教科普兴我园，

我园办起了戴帽小学班，

H：

那一年，是九六年，

正赶上生育高峰入学难，

A：

我们在幼儿园里办学校，

为政府分忧又解难。

B：

这批孩子真幸运，

赶上了徐悲鸿远东艺术学校诞生在我县。

C：

他们和学校一起长大，

现已在初中读了一年。

D：

学业考试名列前，

综合素质人夸赞。

E：

您若不信咱走着看，

几年后中考、高考榜上一定能把他们见。

Ｆ：

这所学校办起来，

现已有九个年级十八个班。

Ｇ：

这所学校办得好，

体现了素质教育特色办学的新理念。

Ｈ：

新理念，理念新，

我园的教师真辛勤，

义务劳动走在前，

敢叫幼儿园的旧貌换新颜。

Ａ：

暑假里，三伏天，

粉刷教室干得欢，

油漆气味熏人吐，

吐完了回头继续干。

Ｂ：

劳动换得桌椅新，

腰酸背痛心理甜，

劳动换得教室亮，

节约资金上万元。

Ｃ：

幼儿教师决心大，把幼儿园当做了自己的家。

提高质量搞服务，

开发智力更不差。

Ｄ：

幼儿园的信誉日日增，

全县上下都闻名，

幼儿入园真踊跃，

现已超过了五百名。

Ｅ：

五百名，真不少，

《幼教导报》出刊了，

《家长信箱》、《知识窗》

《宝宝天地》、《新闻角》，

各个栏目办得好，

家园架起了七彩桥。

众：

七彩桥，长又宽，

家园共育花满园。

×××

Ｆ：

岁月如歌时光转，

转眼来到了二ＯＯ二年，

零二年，喜讯传，

中国入世万民欢。

Ｇ：

迎接入世我们有举措，

幼儿园增设了英语课。

Ｈ：

为把英语课开好，

园长派我们十二人去了武汉，

跟马宏博士见了面，把“马宏双语”实验引进了我们园。

Ａ：

“马宏双语”不简单，

教师必须苦钻研。

Ｂ：

苦钻研，有效果，

三、四岁的孩子就能叽哩哇啦地把英语说，

Ｃ：

单词背得真熟练，

还连说加跳带表演。

Ｄ：

“马宏双语”搞得好，

带动了全园科研大开展。

Ｅ：

大开展，您再看，

幼儿时装模特在表演，

Ｆ：

“帅哥”、“靓女”一排排，

标准的步伐走起来。

Ｇ：

看这位，

牛仔套装戴墨镜，

一代猛男带雄风。

Ｈ：

看那边，

美丽的彩裙把亮片镶，

漂亮、美观又大方。

Ａ：

烟雾缭绕灯光闪，

好象是一群仙女下了凡。

Ｂ：

摇滚音乐震心扉，

好象是天兵天将显神威。

Ｃ：

显神威，你别见怪，

那边是一年一度的幼儿卡拉ＯＫ大奖赛。

Ｄ：

听！

音乐一放歌声响，

孩子们的嗓音多宏亮！

Ｅ：

音乐一开歌声传，

优美的旋律震九天！

Ｆ：

音乐一响歌声鸣，

委婉的歌声赛百灵！

Ｇ：

音乐一奏歌声高，

幼儿园里乐滔滔！

Ｈ：

歌声回荡在幼儿园，

幼儿园的旧貌换新颜！

Ａ：

歌声飞出了幼儿园，

幼儿园的新事、好事、喜事、乐事一件连一件！

Ｂ：

我们要在园长的带领下，

众：

团结一致，齐心协力，

开拓进取，创造奇迹，

Ｃ：

以五十年园庆为新起点，

众：

开创那光辉灿烂的明天，

开创那光辉灿烂的明天，

的──明──天！

快板幼儿园里新事多责任编辑：

飞雪阅读：

人次

当了几年的班主任，对我的目标来说也当不出什么名堂，不过其中酸甜苦辣倒是样样尝过。

还记得那次学校搞的大型“传承中华文化诵读会”，作为班主任的我想到这学期我们班是文学实验班，在诵读活动中更应该为其他班级做表率。

诵读会一结束，我就立马趁热打铁：

“这次诵读会非常圆满而成功，我想肯定给外校来观摩的老师留下了深刻的印象，他们今天也一定会有很大的收获，老师相信你们也有受益匪浅。

就请你们畅所欲言吧！

”话音刚落，马上有学生站了起来。

（下面我把学生的发言都一一记录在了笔记本上）。

一生说：

我感受到了中国文化的底蕴非常丰富。

一生说：

身为龙的传人，还有许多中国文化等着我们去挖掘、发现。

一个说：

听主持人说今天的诵读会的知识只是沧海一粟，还有更多的知识让我们去学习呢？

一生说：

我知道了中华璀璨的文化。

一生说：

今天我终于明白了什么叫“台上一分钟，台下十年功”。

一生好象受到了触动，马上脱口而出“养兵千日，用兵一时”。

一生说：

这次活动让我感到很高兴，因为我在这次活动中学到了许多知识。

。

。

。

。

。

。

从同学们的发言中，我感到他们收获很大，不仅积累了很多的词语，如：

文化底蕴、挖掘、璀璨等，还从中明白了一些道理，这次活动以后我班的文学味更浓了，也让作为班主任的我内心甜甜的。

当班主任乐着、甜着、收获着，同时也苦着、辣着、揪心着。

我常想，当我们迟暮之时，我们头上的一半白发是为当班主任而长的，我们眼角的几条皱纹也是为当班主任而生的。

人说，家家有本难念的经，我说，班班有些难搞的学生。

本学期学校狠抓乱丢乱扔现象，这不，我班的“人才”也被发掘出来了，说起我班的骆哲铭同学，他还是个“历史人物”，在三年级时他妈就告诉我他的眼睛斜视很厉害，让我能经常让他坐教室最右边第二排，这样可能有利于视力纠正。

当我上过一星期的课后，发觉他不仅斜视，上课还经常发呆，你注意到他发呆后，叫他一次名字，他肯定听不见，至少要叫两次他才能反应过来，而且他还经常占同桌的座位，每次他发呆时，我看到同桌的一半座位被他斜斜地占去了，而同桌只能在桌子的角落边缩着，可怜巴巴的。

别看骆哲铭上课长发呆，可在下课的时候可是上个活动分子，经常惹是生非，还几次跟班内的王涛打架，两人的脸上都起了红杠杠，结果惊动两边的家长，我呢自然也夹在中间做和事老。

就因为他发呆这一点，他妈妈上个学期三不隔二到学校来找我，我也经常和她取得联系，一谈就是半个钟头左右，并商量出了对策，进行行为的强化训练，上课多提醒督促他。

通过上学年的强化训练这学期这种情况有了很大的改观，他的家长从经常校访改为电话访问，也是三不隔二，少则是多分钟，多则半小时左右。

有时真是芝麻绿豆的其他事也要滔滔不决的讲，搞得我婆婆我一接电话就知道是谁了，也总要唠叨几句，“个个学生家长象他这样，我们饭都没时间吃了。

”

话又说到这学期的卫生，骆在一天上午被大队干部抓住，原因是在操场上随地乱丢，我得知后狠狠批评了他。

可下午去班级，同学们的告状声不断，说骆上午被抓住，下午有因为乱丢给政教处给抓走了，又扣分了，当时我差点气晕。

怎么惩罚他？

还能怎么惩罚他，在全班面前杀鸡敬猴，罚他每天捡纸屑，并与他妈妈取得联系，让家长在家也好好教育。

当班主任乐着、苦着，累着，可我们还是在坚持着，耕耘着，收获着。

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