小学教师家访手记参考.docx
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小学教师家访手记参考
小学教师家访手记参考
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蓦然回首，我已担任了多年班主任工作。
多年来，一批一批学生成为合格人才，进入高校，走向社会，令我激动，让我欣慰。
这些年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜;这些年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
有人认为家访不应该是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。
这一点我很赞同，因为这样的话，更有利于对后进生的转化。
可我又有一点想法，那就是：
我们从来都没有想要存心的去告状，而是想通过孩子在校情况的真正反映，让家长能更好地配合老师教育孩子而已，所以我说，我们对家长说真话不能说是告状。
美国心理学家查丝雷尔说：
称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。
家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长告状，因为这无异于给家长送去一根棍子，学生回家不免要受皮肉之苦。
这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一棍之仇，给下一步的工作制造了障碍。
所以，我家访的原则是：
一定舍得给学生机会。
我家访的对象主要是后进生、学困生。
对于他们是雪中送炭给以温暖，多给差生家长报喜。
有一个学生是从外地转来的，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和学生动拳头。
我多次和家长反映这一情况，但棍棒教育不但无效，还产生了抗拒心理。
针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个双差生的闪光点。
他喜欢打球，在场上组织能力很强，队员也佩服他。
我从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。
刚跨进他家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。
我赶忙解释：
请不要误会，我路过顺便看看。
气氛缓和了。
我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。
学生也非常感激，脸上有了笑容。
时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。
十一年来，我接触的双差生都有一个共同的特点，那就是吃软不吃硬。
我通过一次次家访，反复抓，抓反复。
积极去找他们的闪光点，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。
只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
家访手记：
学生：
xx
1、学生信息：
自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、家访目的：
了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
家访时间：
20xx年10月15日下午6：
00--6：
30
家访情况：
经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他妈妈负责他的学习生活。
但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学生，经 常受到 老师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。
但他天资比较聪明，只要用功成绩就可以进步，所以，在小学时也取得过较好的成绩。
进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想积极要求进步，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
张迪在家经常和妈妈交流，他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。
考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些情况，因此想请求老师的帮助。
张迪在 老师和家长面前表态，以后做到：
遵守校规班规;上课认真听讲，不影响老师讲课;自习课提高效率，不讲话。
努力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。
结果：
学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习颇见起色。
家访手记：
学生xx
1、学生信息：
沉默寡语，有时还忘掉当天的作业。
数学成绩较好，对英语一点兴趣也没有。
2、家访目的：
了解父母对他的教育方法，改进学习习惯，增强学习兴趣和信心。
让学生尽快的融入初三学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。
家访时间：
20xx年11月10日
家访情况：
这个学生，家访之前我已经有过一次面对面的交流。
三年级刚开学时，因为孩子上课总坐不住，也坐不正。
我每次上课几乎都要提醒好几次，而且每次都是慢慢走到他身边，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。
这样做效果还不错，可是没过几天，这着居然不顶用了。
我知道如果孩子不意识到坐不住的危害的话，光有老师的督促是远远不够的，于是我选择了一个合适的机会找到他，与他谈了关于坐姿的问题以及他需要改正的一些缺点，谈话时间不长，但他当时的态度却出乎我的意料：
他认真听了我的谈话后，他说老师我会改的，请您相信我。
说完将头深深的埋下了，当时的我几乎是呆住了。
几秒钟后，我说：
我相信你，我一直都相信你。
我们的谈话在一分钟的沉默后结束了。
他回了教室。
之后的几天里，我上课几乎再没有提醒过他，我就在心里琢磨了，这孩子难道真的改过了?
能不能就着这个机会鼓励鼓励他，调动一下他的学习积极性呢?
带着期待我走进了他的家门。
那天是周日，我去的有些早，他妈妈正在做早饭。
一听说我的来意，立刻将我拉进屋，让我坐下，然后有连忙叫起还在睡觉的孩子。
孩子见了我，又是惊喜又是紧张。
我一见这情形，我说：
许毅，你放心，老师不是来告状的。
这时的他，脸上露出了一丝微笑。
他妈妈听我这么一说，她倒有些急了说：
老师，这么早不知您有什么重要的事情没有?
该不是他犯错了吧?
我让他们都坐下。
我说：
孩子这段时间进步可大了。
接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。
可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就给我斟了五杯茶。
谈话终于告一段落，问了问孩子的想法和感受，孩子说，这段时间他挺高兴的，因为他真的感受到了进步的滋味。
看着孩子快乐的笑容，妈妈说：
老师，今天孩子能说出这番话，还真要感谢您了。
我说：
怎么就感谢我了。
他妈妈说：
不知您还记不记得开学那会在班上说的那番话。
我想了想没有做声。
他妈妈接着说：
这孩子，开学第一个星期回来就有变化，我没敢问，可是到了晚上，他倒耐不住了，主动找我说，妈妈，我们这个班主任可好了：
她不像 从前的 老师那样，一进班就给我们定规则，提要求，讲道理，而是给我们讲了很多生动的故事，有的是真实的，有的是传说，有的是她的亲身经历，那节课虽然讲的都是故事，可是我们却比平常的收获都要大，因为每一个故事我们都听的特别认真。
特别是讲到您第一次带三年级的时候居然一下子瘦了十几斤，还说您相信您的学生都是听话懂事的，不管成绩好的还是成绩差的都会心疼自己的老师，这让那些平常不太尊敬老师的学生一下子都紧张起来了，明白了，做学生就是应该尊敬老师，尊敬父母。
她常常还会不动声色地提醒我，让我坐端正了听课。
……
之后的谈话，大都是对我的感激了。
其实我这次去家访的目的主要是想通过汇报孩子近期的进步来激励他一下，就在妈妈高兴的时候，我想开口给孩子提提要求，可还没有等我开口，孩子倒先说了，他说：
老师，我知道您今天来了目的，您是想让我加强英语科的学习，争取让成绩有较大进步。
我一听，就问他：
你怎么知道的呀?
他说：
在班上您不常常鼓励我们要有信心将薄弱科目赶上来吗?
听孩子这么一说，我还说什么呢，什么也不必说了。
只有不住的点头了……
当天，他和家长硬是留我吃饭，不过我没有，登上自行车回了学校。
孩子后来的学习状态可想而知，更可贵的是他学会了学习，学会了自信。
通过一段时间的走访，我收效很大，至少孩子们知道了，老师和家长对他们都是有期望的，都会给他们机会，让他们去努力，去发挥。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的一种教育方式。
十一年来，我尽管在这一方面一直都在努力探索，取得了一定成绩，但我深知：
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教，在三尺门外，倾心奉献，让更多的孩子在我给的机会的天空下不断进步，快乐成长。
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大屏幕显示倒计时
健美操
主持人出场
男：
尊敬的各位领导、各位来宾
女：
亲爱的老师、同学们
合：
大家下午好
男：
欢迎来到08学前教育毕业汇报演出暨表彰晚会的现场，我是主持人……
女：
我是主持人……首先请允许我介绍一下本次晚会到场的领导和来宾，他们分别是……欢迎你们的到来
男：
让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来，以及我们的班主任、辅导员老师，同样欢迎你们，当然还有现场热情的同学们。
女：
好的，那么接下来呢，相信大家都想听听学院领导对我们xx毕业生有什么祝福，下面掌声有请我们的潘世平书记上台致辞。
（潘书记致辞）
男：
好的，感谢潘书记的讲话……接下来有请…赵处长讲话…
（赵处长讲话）
男：
感谢赵处长的讲话。
相信在潘书记和赵处长的一番真诚的祝福和谆谆的教诲下，我们xx毕业生们将肩负着他们的责任，去开辟人生当中的另外一段旅程
女：
是的，有人说，大学生活是一本太仓促的书，三年的喜怒哀乐就这样翻过，给我们留下的是那么多生动的细节，精彩的片段，与那一段段温馨的回忆。
男：
在这三年中，我们付出着拼搏的汗水，品味着成功的喜悦，体会着成长的快乐。
女：
这三年，是收获的三年，我们收获了恩师情与友情。
男：
这三年，是成长的三年，我们学会了自立自强，拥有了坚强的性格和坚持的毅力。
女：
这三年，是快乐的三年，我们学会了怎样融入集体生活，与大家一起为梦想而拼搏。
男：
这三年，是成功的三年，我们用汗水和泪水铺垫了今日的灿烂人生。
女：
回忆起小时候，我们在一首首儿歌中欢笑着，在一首首儿歌中舞蹈着，我们渴望有一天能够走上这个美丽的舞台，将自己的歌声传递给每一个人。
那么，下面就让我们来欣赏儿歌联唱《美丽的童年》
男：
掌声有请。
儿歌联唱《美丽的童年》
男：
在充满童趣的儿歌声中，我们仿佛回到了童年，天真、可爱。
女：
没错，那个爱唱爱跳的小女孩，喜欢听着悠扬的曲子翩翩起舞。
男：
诶，你说到翩翩起舞，正好接下来这个节目啊，就是要给大家展现一个舞蹈，书上说这种舞啊，内向性强，柔健相和，韧劲突出，能喷射出浓浓的民族味。
女：
好了，我们就不卖关子了，接下来呢请大家欣赏傣族舞《桐乡桐色》。
男：
掌声欢迎。
傣族舞：
《桐乡桐色》
女：
感谢她们的精彩表演，确实是喷射出浓浓的民族味。
男：
是的，那么看过了前面几个表演，下面就让我们进入颁奖环节。
女：
没错，前两天呢，我们08学前的同学进行了技能大赛，首先我们要颁的就是技能大赛单项奖的获奖名单。
男：
下面就由我来宣布获奖者，她们分别是……
女：
有请我们的……老师上台为她们颁奖。
（老师上台颁奖）
男：
感谢…老师，同时祝贺获奖的同学。
女：
诶，剑山，刚刚那一段舞蹈，真是让我们如痴如醉。
男：
是啊，回味无穷
女：
记得小时候我们都喜欢和同伴交换物品。
因为我们总认为别人的东西是最好的，但是其实并不是所有的东西都可以用来交换的。
男：
哦?
那什么东西是不能交换的呢?
女：
想知道吗?
我暂时不告诉你，让你自己从下面的节目中寻找答案。
男：
行，那下面就让我们一起来欣赏儿童剧《大尾巴和长耳朵》
女：
掌声欢迎。
儿童剧：
《大尾巴和长耳朵》
男：
哦，原来红红的尾巴和白白的耳朵是不能交换的啊。
女：
对啦，现在知道了吧。
那我再问问你，你有没有听过小组唱的歌曲呢?
男：
小组唱?
我只知道大合唱，这小组唱是什么样的形式呢?
女：
小组唱就是由57个人组成的合唱队，同样分高低声部，也是非常好听的一种演唱形式。
男：
好的，那么下面就让我们来欣赏小组唱《乘着歌声的翅膀》。
女：
掌声欢迎。
小组唱：
《乘着歌声的翅膀》
女：
确实是非常动听的歌声，再次用热烈的掌声感谢她们。
。
。
。
（剑山做爵士舞的动作，待定）
女：
哇…你这是在干嘛呢?
男：
当然是在跳舞啊。
女：
哦，那你跳的这叫什么舞啊?
男：
爵士舞，厉害吧?
女：
嗨，一点都不，我要看专业点的。
男：
哦，是吗?
那我倒要看看专业的是什么样子的。
女：
行，那接下去就让我们一起来欣赏爵士舞《爵然不同》。
男：
掌声有请。
爵士舞：
《爵然不同》
男：
哇，真的太棒了，我甘拜下风啊。
女：
的确很棒，不过呢后面的节目依然精彩。
你看过时装表演吗?
男：
当然看过，电视上也经常看到啊。
女：
电视上的时装表演有专业的模特，专业的设计师，而今天，我们要让大家欣赏一场与众不同的时装表演。
男：
哦?
与众不同?
那让我们拭目以待吧。
女：
我们学前教育专业的同学个个都是好样的，她们用灵巧的双手设计出了许多与众不同的时装，下面让我们一起来欣赏她们的这场时装秀《春意盎然》
男：
掌声欢迎她们。
时装表演：
《春意盎然》（主持人从旁介绍服装）
男：
真的是与众不同啊，原来生活中有这么多东西可以用来制作衣服，甚至创造出如此漂亮的服装。
女：
没错，我就说嘛，我们学前教育的同学个个都是能工巧匠啊。
让我们再次把掌声送给她们。
男：
好的，那么接下来呢，就要进入我们的第二次颁奖环节了。
现在要颁的呢，是综合三等奖。
女：
下面由我来宣布一下获奖名单……
男：
有请…老师上台为获奖者颁奖。
女：
好的，感谢…老师，同时祝贺获奖的同学。
男：
好，那么接下来呢，当然是继续看精彩的表演。
诶，丽婉，你看，前面的这些表演啊，除了悦耳的歌声，就是优美的舞姿，那你说我们要不要来一段充满震撼力的表演呢?
女：
那当然好啊，让大家看一看，我们这些女孩子，可都是柔中带刚的，那么接下来呢，大家将欣赏到一段充满力量的表演，让我们一起来欣赏鼓舞《鼓韵》。
男：
掌声欢迎她们。
鼓舞：
《鼓韵》
男：
一场鼓舞下来，让我们热血澎湃啊。
女：
没错，很不简单，在这里也让我们借这段振奋人心的鼓舞表演，来表达我们即将毕业的同学们勇往直前的信心。
男：
是的，那么接下来就让我们把舞台交给下一个表演者，请欣赏由…同学为我们带来独唱《好运来》。
女：
掌声有请。
独唱：
《好运来》
女：
非常好听非常喜庆的一首歌。
男：
没错，让我们也借着这首歌祝大家在新的一年里能一路好运来。
女：
是的…三年的时光匆匆，读书的岁月里，围绕在我们身边最多的应该就是友情了，那么今天在这个舞台上，有一段独特的友情让我们回味起来充满的更多的是感动。
男：
好的，那么接下来就请大家一起欣赏一段音乐剧《关于梦想的对话》，掌声欢迎。
音乐剧：
《关于梦想的对话》
女：
非常感人的一个故事，相信这是我们青春岁月里最美好的回忆。
也突然想起看过的一句话说：
心中有梦想就要一如既往，不要遇到困难说放就放。
男：
嗯，这句话说得非常好，那么我也来接一句：
千锤百炼才能够磨炼出好钢，饱经风霜才能更强。
女：
没错，是这样的。
好的，那么前面看了这么多节目，接下去呢就要进入我们的第三个颁奖环节了，现在要颁的是综合一、二等奖。
男：
下面由我来宣布一下获奖名单，首先是综合二等奖，获得者是……下面是综合一等奖，获得者是……
女：
有请我们的…老师上台为她们颁奖。
男：
好的，感谢…老师，同时祝贺获奖的同学。
我们08学前的同学们每个都非常优秀，为我们学弟学妹们做了一个很好的榜样。
女：
是的，那么今晚，我们的学妹们也准备了一段送别舞蹈献给我们即将毕业的学姐学长们，下面请欣赏由xx学前教育的同学们带来的一段新疆舞《神秘的面纱》。
男：
掌声欢迎她们。
舞蹈：
《神秘的面纱》
男：
她们楚楚动人的舞姿真的是展示了新疆姑娘独有的风韵啊。
女：
没错，真的是让我们意犹未尽啊。
那么，欣赏过风情万种的舞蹈，接下去呢让我们再来听一首清亮脱俗的歌曲。
男：
是的，接下来请欣赏独唱《爱的月光》，掌声有请。
独唱：
《爱的月光》
女：
非常好听的一首歌，真的像有一股淡淡的月光注入我们的心田，温暖宁静。
大学的时光
短暂而美好，就像歌里唱的：
我们就这样，各自奔天涯。
那个校园，那个教室，那个座位，那些曾经的都只留在脑海里回忆。
毕业的脚步匆匆，我们还有好多话想对老师、同学们说，今天，我们把它汇聚成一首诗，送给他们。
下面请欣赏诗朗诵《今天，我们毕业了》，掌声有请。
诗朗诵：
《今天，我们毕业了》
女：
《今天，我们毕业了》，一首诗传递了太多太多的不舍与感恩。
那么现在让我们有请xx学前教育专业的所有任课老师上台。
（学生送花）
男：
下面有请台下所有的领导和嘉宾上台，让我们一起合影留念，记住这美好的时刻。
（领导上台）
男：
今天我们相聚在这里，明天我们就要离开这美丽的校园
女：
有着不舍带着依恋，怀着憧憬，走向我们更美好的明天。
男：
就让我们把这份热情撒向大地，把这份激情带给每个人。
女：
在晚会的最后，祝愿每一个人的人生都精彩，每一天都快乐。
男：
现在我宣布，xx学前教育毕业汇报演出暨表彰晚会到此结束。
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我认为，家访就是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解学生学习和生活的情况，了解家长对学校工作的意见和建议，同是还能取得家长对学校和教师的理解和支持，从而加深能够教师与家长的感情。
老师们上门家访，也会让学生感受到老师对他的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。
2018年7月6日上午，我去了七年级六班的曹圣淳家，这个孩子生活中属于不善言谈和交际的类型，不是特别顽皮，不过在学习上的问题很大，主要表现为：
课堂上也注意学习，平时也不偷懒，作业及其他也认真，但就是效果很差，成绩很难提高。
这次家访我的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离，促进学生成绩的提升。
在与曹圣淳妈妈的交谈中，我得知他的父亲做生意，妈妈是普通工人，文化程度不高，整日忙于生意，无暇顾及孩子。
很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学习习惯和各方面的教育，缺少与孩子的沟通。
父亲对孩子学习成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，而母亲虽然在家，却也忙于工作，同样没有时间和孩子坐在一起，也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，再加上爷爷奶奶的纵容，因此孩子在的学习习惯不能很好地养成，使得老师和学校的教育显得无力，使得孩子对学习越来越缺乏主动性。
教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。
而家长是孩子的第一任老师，没有正确的引导与教育，我们的孩子怎能进步?
所以我陷入了沉思。
所幸我们及时进行了家访，对家长晓之以理，教之以法，家长认识了家庭教育的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同教育好孩子。
虽然每次家访都很辛苦，但家访让我对学生了解了更多的实情，对家长了解了更多。
我也发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。
可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。
家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。
我想：
老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。
毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。
特别是对缺点和优点一样突出的孩子更需要如此。
学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。
另外，我还认为老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法偏离轨道，老师应该及时提醒他们进行调整，不能用一贯采取的方法去应对。
老师家访的目的不是告状，不是把皮球踢给家长，而是充分了解学生的实际情况，最后在学校教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。
学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。
家长和老师之间也应该相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
把孩子的近况告诉家长，让家长协助老师对孩子进行监督和辅导。
那么我们的教育才会获得更大的成功。
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