届四川省南充市高三第三次诊断考试语文试题解析版.docx
《届四川省南充市高三第三次诊断考试语文试题解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《届四川省南充市高三第三次诊断考试语文试题解析版.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
届四川省南充市高三第三次诊断考试语文试题解析版
2018届四川省南充市高三第三次诊断考试
语文试题（解析版）
现代文阅读
论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
刘慈欣的短篇小说《诗云》，讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。
小说想要表达的是，技术是反诗意的，对于依赖个体心灵和内在情感的诗歌来说，技术永远无法触及诗歌的本质。
日前，《清华附小六年级学生用大数据分析苏轼》的报道又引发众人关注。
这促使我们思考两个问题：
将诗词作为“数据”进行检索研究是否合理？
让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适？
诗词与大数据能否相得益彰，要从二者各自的特质说起。
无论从创作还是从赏析的角度，诗词都是一项主观性很强的艺术，正所谓各言其志，诗词中大多寄托着作者的情感体悟，而诗作的水准则由诗人的才性神思所决定。
诗词中的意象和兴味往往只可意会，需要在读者和作者之间达成某种精神上的默契。
对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗词首先是一个有机整体，必须营造出自洽而完整的意境。
然而，大数据分析是一个纯客观的方法，是对客观数据的碎片化处理：
如对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析出高频词，此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄托深远的活泼的整体——这不啻为对诗词的解构。
不可否认，大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳，正如捷径无法代替苦功。
对苏轼诗词中高频词的搜索定位，只能得出某些外在印象，无法细腻深刻地触及其内涵和意旨。
小学生应该接受怎样的诗词教育？
事实上，我国古代一直有绵延不绝的“诗教”传统，古典诗词的关键功能在于涵养人的性情，使之归于温厚。
正如钱穆所说，文学作品中包含了作家的全部人格，它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切。
伟大的诗人修辞立其诚，吐露真性情，读者阅读其诗，不仅会为其真情感动，也很容易为其人格及人生境界感动，而心向往之。
小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力，但这与诗词的教育旨趣相异。
拿苏轼诗词来说，让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品，从具体作品中感受苏轼的悲欢离合、开朗豁达与家国情怀，并进一步培养起对中国传统人文精神的感知力和理解力，不是比作为大数据视野下的客观对象而得出粗浅认知，要更有意义吗？
《庄子·天地》篇激烈地拒斥技术，认为技术的滥用会导致心灵的遮蔽。
那么小学生使用大数据，有没有技术的“滥用”之嫌？
这个问题姑置不论，重要的是，孩子们的蓬勃诗心不要就此被遮蔽。
（摘编自文汇网）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A.中国古典诗词的主观性极强，写的都是作者自己的人生故事，能显现出作者的人格。
B.对诗词的欣赏研究只能采取整体感知的方法，而大数据无法对诗词进行整体化处理。
C.大数据分析只是一个纯客观的技术方法，它无法触及诗词的内涵和意旨等本质特性。
D.用大数据研究诗词只能获得理性认识，而不能与诗词内外的自然生命发生情感共鸣。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章以一篇小说和一则报道为例，提出了两个问题，表明了作者“反技术”的态度。
B.文章通过对诗词和大数据各自特质的分析，论证了运用大数据研究诗词的不合理性。
C.文章将体察涵泳与大数据分析的结果进行对比，论述了感性启发对诗词教育的意义。
D.文章论述两个论题之后，指出了大数据对孩子诗心的危害，回应了开头提出的疑问。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.用大数据来处理诗词，没有注意到诗词主观性、整体性的特质，是对美的肢解。
B.诗词中的意象和兴味往往只可意会，所以读者无法感知、理解诗人的人文精神。
C.大数据分析容易使学生丧失“感动”能力，因而很难真正进入诗人的情感世界。
D.在诗词教育中应通过情感教育来帮助人涵养性情，塑造人格，提升人生的境界。
【答案】1.C2.A3.B
【解析】
1.试题分析：
题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。
首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
A项，“写的都是作者自己的人生故事”错误，扩大了范围，原文第二段说的是“诗词中大多寄托着作者的情感体悟”，选项忽略了“大多”一词。
B项，“只能采取整体感知到方法”错误，表述过于绝对化，原文强调的是“一首诗词首先是一个有机整体”，“整体感知”是欣赏研究诗词应遵循的原则，但不能说是唯一的方法。
D项，“只能获得理性认识”错误，曲解文意，原文是说用大数据研究诗词获得的是“外在印象”“粗浅认知”，而不是“理性认识”。
2.试题分析：
题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解和辨析，同时还考查文章论证的方法、论据与论点的关系以及论证的结构等方面的知识。
A项，“表明了作者‘反技术’的态度”错误，本文并非持一种简单的“反技术论”，而只是想强调不适宜用存在根本差异的方法来研究古典诗词，原文中有“不可否认，大数据……确有帮助”“小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力”等提示。
3.试题分析：
题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。
解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
B项，“无法感知、理解诗人的人文精神”错误，说法过于绝对。
读者是可以从感性到理性逐步培养起自己对诗人的人文精神的感知力和理解力的，原文第五段中有“让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品……感知力和理解力”的提示。
文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
旧戏台
胡容尔
这座戏台，在暮风中寂寂地衰败着。
黄昏挑起几缕绛红的晚霞，斜斜地搭在了她老旧的前脸儿上。
抬眼望去，高处四角飞翘的屋脊上，长满了杂草，还有几株低矮的梧桐。
茂盛的草木，在黛色的瓦片缝隙间，没心没肺地招摇着。
而低处摊开的长方体的台面，如同一只过期了的粉盒，被随手抛掷在幽暗的巷子深处，透着一抹洇开的荒凉和失落。
初见这座戏台，是在遥远的少年时。
那一年，我十岁，随外婆搭车来城里。
外婆进城，不为别的，只为看戏。
当时，这里有当地最有名的角儿。
五月，淡紫色的桐花开得正欢。
掩映在细碎花影中的戏台，宛如一个淡紫色的梦境。
我们来时，台上演着的是《玉堂春》，密匝匝的锣鼓点儿，正一阵阵响得紧。
扮演苏三的美娇娘，穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱着、诉着，只觉耳畔有流莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。
再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾右盼，波光流转，好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园，桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼花缭乱，真有说不出的风流缱绻。
其实，台下，又何尝不是戏台呢？
只不过，观众成了演员。
你且看去，台上的艺人演得热闹，台下的众人也看得热闹。
有时，台下的剧本，比台上还出彩。
我也曾偷偷地溜到后台，看旦角们弄妆、听琴师们调弦。
没人顾得上理会一个小女孩的好奇心。
不消说，戏外的她们，正在为演绎别人的故事做铺垫。
管弦吱呀，丝竹悠扬，嘈嘈切切，一场场好戏即将开场。
只不知，台下的她们，又有着怎样的人生，是否能游刃有余地穿梭于戏里戏外。
从繁华到落寞，旧戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。
这座方寸之间的戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理念。
今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑。
说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台。
这一路风尘仆仆地行来，山一程，水一程，辜负了的何止是这戏台？
还有那人、那事和那截青葱岁月，都被漫不经心地搁置，被生硬地冷落和怠慢了呀。
旧戏台回不到从前了，我也一样。
当年那个扎着两条羊角辫、穿着粉红碎花小袄、依偎在外婆怀中看戏的小女孩，已在似水流年中走失，一去不复返了。
一去不复返的，还有我亲爱的外婆。
台上台下，千呼万唤，再也寻不到外婆美丽的容颜了。
是的，那个装满外婆一世情缘的屋子，就是外婆的戏台。
她在自己搭起的戏台上，唱念做打，嬉笑怒骂。
身处不同阶段的她，扮演着不同身份的角色，最后连缀成她长长的、多彩的一生。
如今，外婆的戏台也旧了，空无一人。
人间举步皆戏台。
你我在他人的戏中，饰演着分量不同的角色，而别人又在你我的戏中，占据着位子。
主角也好，配角也罢，龙套也无妨。
哪一个人生，不是悲欣交集的呢？
薄薄的暮色中，我望着旧戏台，好像看着另一个自己。
那是暮年的我，顶着一头白发，颤巍巍地伫立在风中。
是的，总有一天，我也会如这旧戏台一样的颓败，淡了红颜、瘦了相思。
须知，人生的夕阳，自有她的可爱金贵。
一如这脚下的旧戏台，虽不再作浓情的悲欢离合的场子，却有了平素淡雅的生活休闲功能，每日里迎送在此下棋纳凉的人们。
谁又能否认，这不是对生命的另一种诠释呢？
人生有着无数的下一场，好戏还在后面。
在幽静的岁月深处，命运为你设置了许多谜语，只等你款款走向前来，俯下身去，逐一地揭晓答案，然后淡淡地欢喜。
站在只有我一个人的旧戏台上，轻捻时光，生命已被抻长。
笑容如渐涌渐涨的春水，在我脸上一点点地荡漾着、丰盈着，一直流向晚霞映红的天边……
（有删改）
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A.散文开篇的环境描写既写出了戏台如今的衰败景象，也暗示戏台曾经的繁华热闹。
B.文章运用细节描写手法对扮演苏三的美娇娘进行刻画，侧面烘托了戏台之于“我”的巨大魅力。
C.外婆在自己的人生戏台上谢幕了，她作为一个优秀的“演员”，也曾在“我”的戏台上上演精彩曲目。
D.文章从“我”少年时看戏写起，中间详略有别，回忆与感触紧密结合起来，时间线索清晰。
5.结合上下文，分析文中画线句子的含意。
6.文章题为“旧戏台”，请结合全文分析文中写了哪些戏台。
【答案】4.D5.①我们被现代化流光溢彩的剧场所诱惑，远离戏台，让戏台荒废了。
②我们遗忘了曾经在戏台下看戏的生活和感动，再也回不到从前了。
6.①实际的戏台。
文中写了曾经辉煌热闹、上演过一出出好戏，而今已然衰败的旧戏台。
②生活的戏台。
文中写观众们在戏台下看戏的场景，就是一种生活戏台。
③人生的戏台。
文中写了外婆的戏台，实则是写了外婆的一生，是一种人生戏台；每个人的一生都是一场戏，人间举步皆戏台。
【解析】
4.试题分析：
题干要求选出“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项”，这是综合考查题，既考查语言技巧，也考查思想情感。
首先应浏览文本，明确文章所写的对象，是人，还是景，然后浏览选项，明确考查的方向，再回归文本，找到相应的点进行比较。
D项，“文章从‘我’少年时看戏写起，……时间线索清晰”有误，文章第一段说“这座戏台，在暮风中寂寂地衰败着。
黄昏挑起几缕绛红的晚霞，斜斜地搭在了她老旧的前脸儿上。
抬眼望去，高处四角飞翘的屋脊上，长满了杂草，还有几株低矮的梧桐。
茂盛的草木，在黛色的瓦片缝隙间，没心没肺地招摇着。
而低处摊开的长方体的台面，如同一只过期了的粉盒，被随手拋掷在幽暗的巷子深处，透着一抹洇开的荒凉和失落”，这是现在所见的情形，第二段说“初见这座戏台，是在遥远的少年时”，由此可见，文章开篇是立足现在的，少年时看戏是第二自然段的内容，且全文时间是来回跳跃的，并没有以“时间”为线索。
5.试题分析：
题干要求“结合上下文，分析文中画线句子的含意”，这是考查句子含义。
解答此类题目的方法如下：
语境分析法、关键词分析法、句子特色分析法、句间关系分析法。
首先回归文本找到设题的句子，然后结合前后的语境理解意思。
“说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台”，关键词是“辜负”，考生需要到文本找出“辜负”的表现，如前文所说“从繁华到落寞，旧戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。
这座方寸之间的戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理念。
今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑”，我们被现代化流光溢彩的剧场诱惑，远离了戏台，荒废了戏台；如下文所说“这一路风尘仆仆地行来，山一程，水一程，辜负了的何止是这戏台?
还有那人、那事和那截青葱岁月，都被漫不经心地搁置，被生硬地冷落和怠慢了呀，旧戏台回不到从前了，我也一样”，我们遗忘了曾经在戏台下看戏的生活和感动，再也回不到从前了。
根据这些内容理解该句的含义即可。
点睛：
此类题目的答题方法如下：
从关键词语入手，一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语，所以，体会句子含义一定注意把握句中的关键词语，找到它们，也就意味着把句子的理解转化成了对主要词语的理解，比如本句中的“辜负”，所谓“辜负”是指“亏负，错误地对待”，那么考生就应到这句话的上下文寻找亏负旧戏台的句子，然后根据这些内容进行概括；从分析修辞入手，作答的关键是将使用修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子，还原出作者原本想表达的意思即可，如果是比喻句，就要找出两者的相似性，是借代句就要找出相关性，是比拟句就要找出形象性等。
6.试题分析：
题干要求“结合全文分析文中写了几类‘戏台’”，且明确指出“文章题为‘旧戏台’”，这是考查散文标题的内涵。
此类题目一般按照由实到虚的顺序理解，先到文中圈出写“戏台”的句子，明确其表面的意思，如“这座戏台，在暮风中寂寂地衰败着……”，这说的是实际的戏台，是曾经辉煌热闹、上演过一出出好戏，而今已然衰败的旧戏台；如“台下，又何尝不是戏台呢？
只不过，观众成了演员。
你且看去，台上的艺人演得热闹，台下的众人也看得热闹。
有时，台下的剧本，比台上还出彩”“台下的她们，又有着怎样的人生，是否能游刃有余地穿梭于戏里戏外”，这里所说的“戏台”是指生活中的戏台，观众们在戏台下看戏的场景，就是一种生活戏台；如“已在似水流年中走失，一去不复返了去不复返的，还有我亲爱的外婆。
台上台下，千呼万唤，再也寻不到外婆美丽的容颜了。
是的，那个装满外婆一世情缘的屋子，就是外婆的戏台。
她在自己搭起的戏台上,唱念做打，嬉笑怒骂。
身处不同阶段的她，扮演着不同身份的角色，最后连缀成她长长的、多彩的一生。
……如今，外婆的戏台也旧了，空无一人”“人间举步皆戏台。
你我在他人的戏中饰演着分量不同的角色，而别人又在你我的戏中，占据着位子。
主角也好，配角也罢，龙套也无妨。
哪一个人生，不是悲欣交集的呢”，这里所说的“戏台”是指人生的戏台，每个人的一生都是一场戏，人间举步皆戏台。
实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
中国信息通信研究院公布的数据显示，2016年国内手机市场出货量为5．6亿部，未来几年每年更新量可能达到4亿至5亿部，而此前已经沉积了约10亿部废旧手机，但目前却只有2%左右的回收率。
手机属于电子产品，在蕴含多种贵金属的同时也意味着，一旦处理不当，这些资源反而会成为环境污染的“帮凶”。
即使手机闲置在家，也终将会老化，面临被丢弃的结果。
随意丢弃这类电子产品很容易将其中的汞、铅、水银、镉、多溴联苯和多溴二苯醚以及其他放射性物质释放到水、土壤和大气中。
再者，由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意丢弃之后，难免混入其他生活垃圾之中，进入填埋场或者是垃圾焚烧厂。
无论是手机塑料外壳，还是锂电池，燃烧所释放的有毒气体将直接造成污染甚至致癌。
（摘编自中国环保在线网《废旧手机回收之路遇阻沉默的千亿市场何时爆发》）
材料二：
有业内人士透露，以5—10年前的废旧手机为例，每吨可以提炼出200—300g黄金，1000—3000g白银，100kg左右铜，以及几克到十几克不等的钯、铂金。
而传统的承包矿山做金矿开采，一吨金矿石的含金量大概也就只有15—20g。
相比之下，一吨废旧手机的黄金含量要远高于一吨金矿石的黄金含量。
废旧手机拆解，这是“暴富”的生意。
但同时，在“洗金”的过程中产生的废水和拆解后废弃的垃圾，对环境造成了污染。
如何培育消费者的回收习惯，也是个难题。
一来，消费者缺乏对回收商的信任，担心信息安全隐私问题；另一方面，对回收手机的价格，消费者也会经常和回收商产生分岐。
（摘编自《天津日报》《废旧手机都去哪儿了》）
材料三：
手机厂商回收旧手机，即便定价偏低，用户也是可以接受的，因为它无需消耗用户讨价还价的时间成本以及交易过程中的沟通成本，还避免了交易过程中的欺诈现象，关键是渠道正规、用户对其信任度高。
在当前来看，苹果公司的做法值得其他厂商借鉴。
今年3月，在推出iPhone7半年后，苹果再一次上线以旧换新服务，这一次苹果甚至将旧手机的类别扩展到了Android手机。
（摘编自中国通信网《废旧手机回收会不会是手机厂商未来的一个大生意？
》）
材料四：
完善废旧手机回收处理体系，具体来讲，可以从以下几方面发力：
制定专门的法律法规。
应尽快完善相关法律法规，以保证废旧手机的高效回收与合理利用。
依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员。
只有进行高效的无害化处置，才能避免对环境造成二次污染，因此，拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路，坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。
谁生产谁收购，构建环保回收产业链。
鼓励手机生产商完善回收体系，在运营商的营业网点和手机专营商店设置回收箱，筹建网上旧手机回收站等，增加废旧手机的回收途径。
规范管理回收市场，让用户维权时有法可依。
相关部门应加强对废旧手机回收企业的监督管理，在保证企业获取利润的同时，最大限度地提高回收价格，保障用户权益。
还要加大对手机信息彻底清除的研究应用，消除用户对信息安全的顾虑。
打造全程可追溯的管理体系。
在相关法律法规的框架内，手机生产商可通过一定方式，实现手机生产、销售、使用、回收整个使用周期的全程可追溯，让消费者知晓回收手机的价值、流向和处理方式；同时，明确手机生产商的回收责任，将生产、回收数量作为企业测评的重要指标，鼓励企业把回收业务做大做强。
（摘编自《光明日报》《废旧手机回收须完善体系》）
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A.我国废旧手机存量很大，但回收率并不高，对这些废旧手机进行有效回收处理，已成为一个不容忽视和回避的问题。
B.废旧手机蕴含众多的贵金属，黄金、白银、铜、钯、铂金的含量远高于这些金属矿石的含量，这是较有开发价值的项目。
C.鼓励手机生产商回收旧手机，构建环保回收产业链，是一种正规渠道，能够更便利地服务用户，也较容易获得用户信任。
D.要保证废旧手机的高效回收和合理利用，必须依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员，必须走规范化和产业化的道路等。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是
A.材料一和材料二运用了列数据的方法，显示了我国手机产量、更新量、废旧手机存量和手机中贵金属的含量等，揭示了废旧手机回收市场之大。
B.废旧手机闲置在家、随意丢弃、非法手工拆解，都会将有毒和放射性物质释放到水、土壤和大气中，造成污染甚至致癌。
C.材料三以苹果公司推出的以旧换新服务为例，倡导手机生产商回收旧手机，构建废旧手机回收正规渠道，明确了手机生产商的回收责任。
D.废旧手机的回收途径很多，可设实体店回收，也可网上回收：
如设置实体的回收箱、回收点、回收站以及在网上搭建旧手机回收服务平台等。
E.回收旧手机必须保证用户的安全，要彻底清除旧手机内的信息，确保手机数据不可恢复，消除用户对信息安全、财产安全、隐私等问题的担心。
9.废旧手机回收难，难在哪些方面？
请结合材料简要概括。
【答案】7.B8.DE
9.①消费者没有回收习惯。
②用户担心个人信息隐私泄露和财产安全。
③回收体系不完善。
④相关政策制度不健全。
【解析】
7.试题分析：
题干是“下列对相关材料内容的理解，不正确的一项是”。
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
这道题综合性比较强，解答这类体的方法是：
①解读标题，确定文体；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。
B项，以偏概全。
“都会……”的表述有误。
材料一中说到了废弃手机的危害，“随意丢弃这类电子产品很容易将其中的汞、铅、水银、镉、多溴联苯和多溴二苯醚以及其他放射性物质挥发到水、土壤和大气中”“燃烧所释放的有毒气体将直接造成污染，甚至有一部分易致癌”。
8.试题分析：
题干是“下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是”。
本题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。
A项，混淆概念。
“手机产量”和“手机市场出货量”是两个概念，原文说“2016年国内手机市场出货量为5.6亿部”，并没有提及手机产量。
B项，曲解文意。
文中只是说“一吨废旧手机的黄金含量要远高于金矿量”，并没有说其他金属的含量都高于这些金属矿石的含量。
C项，曲解文意。
“明确了手机生产商的回收职责”分析有误，材料三只是介绍了苹果公司回收旧手机的做法，希望其他厂商借鉴。
点睛：
信息筛选的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”。
首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干来确定试题的类型，是局部信息筛选还是综合信息筛选。
局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。
重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。
其错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有、说法太绝对、未然当已然等。
9.试题分析：
题干是“废旧手机回收难，难在哪些方面？
请结合材料简要概括。
”本题主要考查理解文意，筛选文中的信息的基本能力。
解答本题首先要对全文进行阅读，掌握文本大意，把握文本主旨。
因文找题。
材料一中说“由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意丢弃之后难免混入其他生活垃圾之中”，这就从消费者角度来看，他们没有回收废旧手机的习惯，会随意丢弃。
材料二说“如何培育消费者的回收习惯，也是个难题。
一来，消费者缺乏对回收品牌的信任，担心信息安全隐私问题；另一方面，对回收手机的价格问题经常会和回收商产生分歧。
”由此可见：
回收废旧手机，除了消费者缺乏回收习惯外，消费者还担心个人信息泄露和财产安全。
材料三说：
“手机厂商回收旧手机，即便定价偏低，用户也是可以接受的，……关键是渠道正规、用户对其信任度高。
”这说明废旧手机回收体系不完善，正规回收渠道难寻。
古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
田况字元均，少卓荦有大志，好读书。
举进士甲科，补江陵府推官，迁秘书省著作佐郎。
举贤良方正，改太常丞、通判江宁府。
赵元昊反，夏竦经略陕西，辟为判官。
时竦与韩琦、尹洙等画上攻守二策，朝廷将用攻策，范仲淹议未可出师。
况上疏曰：
夏竦、韩琦、尹洙同献此策，今若奏乞中罢，则是自相违异；欲果决进讨，则又仲淹执议不同。
乞召两府大臣定议，但令严设边备，若有侵掠，即出兵邀击；或贼界谨自守备，不必先用轻举。
如此则全威制胜，有功而无患也。
于是罢出师议。
保州云翼军杀州吏据城叛，诏况处置之。
况督诸将攻，以敕榜招降叛卒二千余人，坑其构逆者四百二十九人，以功迁起居舍人。
徙秦州。
丁父忧，诏起复，固辞。
又遣内侍持手敕起之，不得已，乞归葬阳翟。
既葬，托边事求见，泣请终制，仁宗恻然许之。
帅臣得终丧自况始。
服除，以枢密直学士、尚书礼部郎中知渭州。
迁右谏议大夫、知成都府。
蜀自李顺、王均再乱，人心易摇，守得便宜决事，多擅杀以为威，虽小罪，犹并妻子徙出蜀，至有流离死道路者。
况至，拊循教诲，非有甚恶不使迁，蜀人尤爱之。
迁给事中，召为御史中丞。
既至，权三司使。
况钩考财赋，尽知其出入，乃约《景德会计录》，以今财赋所入，多于景德，而岁之所出，又多于所入。
因著《皇祜会计录》上之。
以疾，罢为尚书右丞、观文殿学士兼翰林侍读学士，提举景
升级会员 