高中音乐音乐与电影电视.docx

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高中音乐音乐与电影电视

高中音乐音乐与电影电视

　　辽宁省大连市开发区第十高级中学杜爽

　　教学理念:

本课旨在通过引起兴趣——体验——探讨——创作等教学方法与手段,最大限度地调动学生的探索欲望和参与意识,体现新课标“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐,在做中学、在学中做”的思想。

通过教学,在潜移默化中培养学生美好的情操和良好的合作意识,使学生不仅得到知识,更得到学习能力,从而为他们的终身学习和长远发展奠定学习的基础。

　　教学目标:

1、使学生了解电影音乐的特点、功能。

　　2、能根据情节为影片配乐,并有参与的愿望。

　　3、在无形中接受情感道德教育。

　　教学重难点:

根据了解的影视音乐的特点、功能为影片简单配乐。

　　教具:

多媒体、教科书。

　　教学过程:

　　一、组织教学

　　频道:

播放电影《平原游击队》中“鬼子进村”片段。

　　[教学设想]:

此情节学生非常熟悉且津津乐道,一下抓住了他们的注意力,用这个办法来组织教学事半功倍。

　　二、导入

　　师:

同学们一定在奇怪,怎么大屏幕变成电视了?

先别着急,我们换个频道看看。

　　[教学设想]:

含而不露,引起学生兴趣,使其跟着教者的思路走。

　　2频道:

A播放电视专题片《百年恩来》片段。

　　师:

阅读完课本提示后,请同学们相互交流事先上网查找的相关资料,进一步了解周总理的情况。

　　B再次播放《百年恩来》片段

　　师:

同一片段看了两遍,但给我们的感觉相同吗?

生:

不同。

　　师:

请大家讨论一下不同在哪?

是什么原因让你有这种不同的感觉?

　　生:

A没有配乐而B有。

虽然画面内容相同,但在音乐的衬托下B更能表现出人民对周总理的爱戴和深情怀念。

　　师:

大家总结的很好,这节课我们就来共同研究一下音乐与电影电视。

　　c出示课题:

音乐与电影电视

　　[教学设想]做成电视频道,在心理上让学生觉得是在看电视,既新鲜又可让课程轻松进行;学生在亲身体验感受后,自己找出问题的关键,既增强了他们音乐表现的自信心也锻炼了他们自主学习的能力。

　　三、新课

　　结合

　　自己的听赏感受,小组讨论:

　　、音乐在电影电视中的功能是什么?

　　2、电影电视音乐的特点?

　　功能:

烘托气氛、深化主题、推动剧情发展。

　　特点:

要求视听统一,侧重与影视画面结合,注重与故事情节匹配。

　　3、师:

同学们想不想用你们了解的电影音乐知识试试身手,自己为影片配乐?

　　[教学设想]变“师为主体”为“生为主体”,让学生学会学习。

教者具有煽动性的提议让学生的兴趣陡增。

　　四、实战演习

　　A指定乐曲配乐难度系数﹡﹡﹡

　　[教学设想]从心理学的角度讲,此题目设置富有挑战性,符合中学生心理特征,易激发学生的参与热情。

　　电影《红河谷》

　　、师:

请看过此电影的学生概述故事内容:

　　生:

主要讲述了藏族人民在面对英国侵略者的肆意践踏时,英勇顽强、不屈不挠的抗争,最终和侵略者同归于尽的故事。

　　2、播放“格桑和雪儿与英国侵略者同归于尽”片段。

　　师:

小组讨论:

【听】音乐,在电影《红河谷》的三首插曲中选一首为这一片段配乐。

　　a战争b雪儿达娃c活祭

　　[教学设想]这里教者强调让学生去听音乐,音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础,只有听之后,才能感受才能达到新课标中“让学生享受鉴赏音乐的乐趣,养成鉴赏音乐的习惯”的目的。

　　3、各小组表明自己的观点:

　　4、请各方代表表述自己的见解:

　　选a——影片是反映战争的,故选用表现战场上的音乐。

　　选b——音乐比较宁静、安详,但正是这样才更能表现出中国人那种不屈不挠、视死如归的精神来。

　　教师评价:

赞同选b的同学的意见,提示学生注意电影电视音乐的特点——侧重与影视画面结合,注重与故事情节匹配,b段音乐更符合这些特点,用在这里能更好地表现中国人民的民族气节。

　　[教学设想]新课标指出:

让学生在扎实的听觉基础上,结合个人的感受,探索音乐风格及思维的发展方式,讨论其表现意义,这种讨论不是在表面泛泛而谈是深入到

　　音乐材料内部的;同时也指出“高中音乐鉴赏教学只有上升到音乐文化——人文史观的高度,才算上升到了较高的层次。

”这也是教者选择这段影片的目的之一;目的之二是让学生感受爱国主义情节。

教者让学生当众表述自己的观点,锻炼了学生的心理素质和语言表达能力。

　　B自由选曲配乐难度系数﹡﹡﹡﹡﹡

　　卡通电影《狮子王》

　　[教学设想]此片深受学生喜爱,易于面向全体,参与热情进一步高涨。

　　、播放“狮子王在土狼群中不顾生死营救儿子辛巴”的片段。

　　2、师:

小组讨论:

展开想象,此情此景,以儿子「辛巴」的身份,为影片配一段音乐。

　　要求:

歌、曲、自己的即兴创作均可。

　　3、各组选派代表表演:

　　歌曲:

《世上只有妈妈好》《父亲》《母亲》等

　　乐曲:

钢琴演奏《想你的365天》等

　　吉他演奏《真的爱你》

　　即兴创作:

击打桌子模仿鼓声曲谱略等。

　　4、小组互评:

　　学生甲组:

本组的歌曲《父亲》较之其他两首歌曲更符合人物身份。

　　学生乙组:

认同甲组的说法——要注意同故事情节、画面的配合。

同时,认为丙组的即兴创作很有独到之处,甚是佩服。

　　学生丙组:

认为甲组的说法虽有一定说服力,但其他两首歌曲也能表达对父母的感情。

对乙组的吉他演奏《真的爱你》很喜欢,放在这里是否合适,有待商榷。

　　学生丁组:

认为最适合的音乐是本组的钢琴演奏《想你的365天》。

　　[教学设想]新课标“引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生的创造性思维的探究过程;普通高中音乐欣赏课的音乐创作,目的在于进一步开发学生的创造性潜质。

”另外,在培养学生的群体意识及合作精神方面,音乐课具有其他学科所不具备的优越条件,教者在备课时,充分考虑到新课标提倡的“面向全体学生,注重个性发展”的思想,创作要求的提出让大多数学生都能选到适合情境的歌曲,而对于个别能力较强、有特长的学生来说也有了表演发挥的舞台。

同时,学生受到了一次特别的情感教育。

　　五、总结:

这节课,我们不仅了解了电影电视音乐的特点和功能,还通过努力自己动手为影片配了合适的音乐。

将来,我们中的大部分人也许不会从事专业的音乐或美术创作

　　,但是,我们都会参与各种类型的创造,愿我们都能带着创造的意识,去追求更宽泛、更高层面的美感。

　　六、活动:

收集自己喜欢的影视音乐作品,下节课将举办“优秀影视歌曲评选”。

　　教学流程

　　引起兴趣——亲身体验——探索讨论——实战演习——总结引导

　　自评:

　　本课教学目标是教者根据所教高一学生的音乐基础制定的。

根据新课标中“在实践中感受音乐、体验音乐、创作音乐”的思想,设计了引起兴趣——体验——探讨——创作的教学程序,采用了多媒体辅助教学。

目的在通过教学,让学生学会学习并有一定独立欣赏影视音乐的能力,同时受到情感道德的熏陶,效果较好。

　　在教学过程中,我始终注意激发学生的兴趣并以学生为主体。

　　一、兴趣方面:

选用学生兴趣浓厚的题材。

在题目的设置上,“实战演习”和“难度系数”的设计,一下击中学生“要害”;从课堂反映看,学生积极性高涨,个个摩拳擦掌、跃跃欲试;在的制作上,也充分考虑到这点,如“频道”的设置,“实战演习”中飞机、坦克对峙的画面,都让学生兴趣盎然。

教学的重难点也在这个愉快的过程中得以解决。

　　二、学生为主体方面:

从学生自己查找资料、体验出不同到找出原因解决问题,从学生的自评到互评,教师自始至终都站在引导者的位置,把课堂交给学生。

　　在选材方面注意到情感道德的教育。

整节课都贯穿着中华民族的传统美德,特别是《狮子王》,几乎每个班都有被感动流泪的学生,这种效果和平时单纯的说教效果无法比拟的,音乐艺术的独特魅力也借此展现出来。

　　教学目标中第一和第二条是相辅相成的,学生只有掌握了第一条才有能力去为影片配乐,而只有为影片选择了合适音乐才能说明真正理解了第一条。

学生在不同难度问题上的表现可以看出:

第1、2条已达成,第3条基本达成。

经课后反思本课不足之处在于:

给学生探讨的时间安排太紧,以至有些小组的分析还流于浅表,某些内容之间的连接不够自然。