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教学内容:

1.一主教材<掌声>一次成功的试验给予树

2.主题读写:

名言,古诗

教学流程:

一.单元导读导入:

师：

爱心是风，吹遍每个角落；

爱心是云，点缀整片天空；

爱心是雨，滋润万物；

付出爱心，收获快乐，让我们一起倾听爱的声音，奏起爱的旋律。

男：

爱心是风

女：

吹遍每个角落；

男：

爱心是云,

女：

点缀整片天空；

男：

爱心是雨，

女：

滋润万物；

男：

付出爱心，

女：

收获快乐。

合：

让我们一起倾听爱的声音，奏起爱的旋律。

师：

孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。

二.歌曲掌声响起来

女：

多少青春不在，

男：

多少情怀已更改。

齐：

我还拥有你的爱。

好像初次的舞台，听到第一声喝彩，

齐：

我的眼泪忍不住掉下来。

经过多少失败，经过多少等待，

告诉自己要忍耐。

男：

掌声响起来！

女：

掌声响起来！

合：

掌声响起来！

三.带入掌声

生1.：

残疾的英子孤独站在这讲台，她的内心世界有多少不安？

多少波澜？

生2：

是同学们用掌声向英子传递了他们的爱。

齐：

这爱包含着大家对英子的鼓励，信任和赞扬，让英子从自卑变得乐观。

生3.：

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有岐视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

生4：

掌声是首美妙的歌，飘进了人们的耳鼓；

齐：

掌声是首美妙的歌，飘进了人们的耳鼓；

齐：

掌声是一只愉快的鸟，飞进了每个人的心灵。

四.一次成功的试验

生：

爱有很多种，爱可以是一阵鼓励的掌声，爱还可以是遇到危险，先为别人着想的美好品德。

开火车有感情朗诵《一次成功的实验》1—6自然段。

一次成功的实验

一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。

他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。

他对三个学生说：

“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。

你们手里拿着的铅锤代表你们自己。

井口很窄，一次只能上来一个人。

”说完，他又问：

“记住了吗？

”三个学生齐声回答：

“记住了。

”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：

“危险！

快上来！

一……二……”

一个女孩低声对两个同伴说：

“快！

你第一，你第二，我最后。

”

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

生：

有这么一群给予别人的大爱的人，他们从不留姓名，却会被人称称赞，叫人敬佩，让人永远铭记。

小组：

《我见过你》

1.我见过你

在山摇地动的灾区

你把党和国家的温暖送到每一个角落里

2.我见过你

在险象环生的断楼里

你用双手托起一个又一个生命的奇迹

3.我见过你

在风雨交加的黑夜里

你穿过残崖断壁，奔向那微弱的呼吸

4.我见过你

在那高高的云层里

你纵身一跳，给垂危者带去生存的信息

男.我见过你

在那简易的手术台上

你让漆黑的夜里绽放出生命的魅力

女:

我见过你

在献血、捐款的队伍里

你用行动托起“爱”的火炬

齐:

我见过你

在世界的每一个角落里

你把“爱”的“火炬”激情传递！

五.<给予树>

生：

爱，还可以是一颗善良的爱心

生：

圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。

在这样一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。

小女孩金吉娅拥有一颗金子般的心。

齐：

爱可以来自万物，只要你用心去体会，爱随时都会出现。

在森林里——艾敏

树上的鸟儿

教我歌唱。

蜜蜂教我

莫要浪费时光。

大地耐心地教我

容忍谦让。

而植物的根教我

紧紧地依靠土壤。

无论哪一条小溪

都教我要有温柔

和善良的心地。

高山教我

在困难面前

莫把头低。

蝴蝶教我

珍惜每天的光阴

不要放过瞬息。

而橡树教我：

在死神面前，要昂首挺立，

不呻吟，

不哭泣，

也不用渐渐变冷的双手

去捕捉黎明的空气，

而要泰然处之，自豪无比，像大树，如岩壁。

六,引入<好汉查理>

生：

查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。

其实他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。

生：

直到残疾女孩杰西的出现改变了查理，杰西对查理没有成见，并向查理伸出了友爱之手，得到理解和尊重的查理变成了一个好孩子。

齐：

《仙人掌》

仙人掌

不知什么时候

我的脑海里

长满了妖婆和魔鬼的

故事树！

一到夜晚

这些怪物

挤在我的床前跳舞。

还扬着爪子

摇着尾巴

拉我散步！

我怕极了，

用被子把头

紧紧捂住。

告诉你吧，厕所

成了最恐怖的去处。

一天，妈妈在窗台上

种上一株仙人掌。

说这是神仙带刺的手

能扯碎妖婆的衣服，

还能把魔鬼制服！

我笑了，这一夜

别提我睡得有多熟！

就这样，在我童年时

一株绿色的植物，

把我的梦境守护。

后来，我知道妈妈的手

曾贴过胶布，

而仙人掌的刺上

挑着鲜红的血珠子；

才懂得妈妈的爱，

是驱魔降妖的

万能灵符……

生：

我原以为仙人掌是驱魔降妖的万能灵符，现在才体会到是母亲那颗永远爱我的心，在温暖着我渐渐长大。

生：

爱就是充实的生命，正如盛满酒的酒杯。

齐：

爱的真谛，就是用心接受自己，用行动去肯定和回报别人。

生：

朋友之爱，天涯比邻。

齐：

唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

《衢州江上别李秀才》唐·韦庄

千山红树万山云，把酒相看日又曛。

一曲离歌两行泪，更知何地再逢君。

生：

爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

——罗曼·罗兰

生：

我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。

——白朗宁

生：

人生如花，而爱便是花的蜜。

——莎士比亚

生：

爱是理解的别名。

——泰戈尔

生：

爱是美德的种子。

——但丁

生：

爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。

——凡高

生：

人间如果没有爱，太阳也会灭。

——雨果

生：

爱在我们身边。

生：

父母的爱，是那淡雅的茶。

或许，他们的口头没有太多浓烈的爱语。

但他们的举动无时无刻不在滋润着我们的心田。

生：

老师的爱，是严谨而亲切的教育。

教书育人，是教师的职责，爱你，关心你是他们真情的流露。

生：

同学的爱，永远是多彩的宝石。

我们一起欢快唱一起痛快的玩，风雨也阻挡不了你我的真情真意。

生：

爱，藏在世界的每个角落，就看你有没有去发现它，有没有把它找出来给予别人。

齐：

爱，使我们心灵相通。

齐：

爱，使世界不再孤单。

师+齐：

让你我伸出温暖之手，让世界充满爱，让生活中处处开满真、善、美的鲜花。