部编版八年级语文下册第四单元写作《撰写演讲稿》教学设计.docx
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部编版八年级语文下册第四单元写作《撰写演讲稿》教学设计
第四单元写作 撰写演讲稿（作文指导设计一）
教学目标
1.了解演讲稿的一般结构及特点。
2.明确写作演讲稿的要求,把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.能根据命题写作简短的演讲稿,培养对演讲及语言表达的兴趣,鼓励学生自信,乐观地对待生活。
教学重难点
1.把握演讲稿的写作技巧,能够恰当地在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
2.能根据命题写作简短的演讲稿。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
本单元的四篇课文都是演讲词。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。
成功的讲演离不开好的讲演稿。
哪怎样才能写好演讲词呢?
二、写作指导
（一）复习回顾,把握演讲词的主要特点。
活动1:
同学们在本单元的“任务一”中,学习了四篇演讲词。
请同学们思考并讨论以下问题:
1.演讲稿是一种怎样的文体?
2.演讲词的特点有哪些?
教师明确:
1.演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情,表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
2.演讲稿具有以下三个特点:
第一,针对性。
所谓针对性,首先是作者提出的问题是听众所关心的问题,评论和论辩要有雄辩的逻辑力量,要能为听众所接受并心悦诚服,这样,才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次,写作时要根据不同场合和不同对象,为听众设计不同的演讲内容。
第二,可讲性。
演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。
一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。
第三,鼓动性。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。
要做到这一点,首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻,见解精辟,有独到之处,发人深思,语言表达要形象、生动,富有感染力。
（二）掌握撰写演讲稿的技巧。
活动2:
学生阅读课本P92的指导材料,思考并讨论以下问题:
1.演讲开头的方式有哪些?
教师明确:
可以从问候或感谢开始,拉近与听众的距离;可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题;可以开门见山,直奔主题;还可以提出问题,引发思考。
2.演讲稿主体的写作应注意哪些问题?
教师明确:
（1）演讲时首先要有“我”,观点要鲜明。
（2）演讲者心里要有听众,内容要有针对性。
（3）要用恰当的语言,语言要通俗,富有感染力。
要多用白话,少用文言;多用口语,少用书面语;多用短句子,少用或不用长句子。
3.如何写好演讲稿的结尾?
教师明确:
在演讲稿的最后,可以重申观点,加深印象;也可以发出号召,鼓舞人心;还可以幽默调侃,逗大家一笑。
好的结束语能有效调动听众的情绪,或将他们的思考引向深入。
三、当堂练习
训练题目:
生活教育人,生活给人许多启迪。
在你十几年的人生中,你的生活阅历使你有自己独特的真、善、美的体验。
请以“感悟”为话题,选取一个角度,确定一个中心,写一个片段演讲词,写出你的体验,注意立意选材力避俗套。
思路引导:
人生的感悟是丰富多彩的,所以可写的范围很宽。
要写一个片断,就要确定一个主题,直接切入,不讲废话。
这个片断训练,侧重于主题角度的选取。
演讲要充满魅力,引人入胜,打动听众,就不能陈词滥调,人云亦云,要有自己的见地,给听众耳目一新的感觉。
对同一事物,从不同的角度看,理解就不一样,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,换一个角度,别有洞天。
采用逆向思维,不失为一个选取角度的好办法。
立意角度新,选材不落俗套,会增强演讲的说服力。
生活给你的启示很多,要写好这个片断,就要选好一个角度,做到立意新、角度新、题材新。
活动3:
学生根据所学的演讲稿写作技巧,以“感悟”为话题,写一个演讲片断,写后进行交流点评。
第二课时
一、写作实践
请拿起笔来,自己尝试着撰写一篇演讲稿。
下面的话题可供参考。
不少于600字。
1.我的梦想
2.让爱永驻心中
3.书香,伴我成长
4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一份演讲稿,阐述你的竞聘主张。
写作要求:
1.结构完整,符合演讲词的基本格式和内容要求。
2.主题明了,语言符合演讲人的身份。
3.正文字数不少于600字。
二、小组交流
学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示。
班内交流、点评。
三、自主修改
根据交流点评中出现的问题自主进行修改。
四、例文欣赏
我的梦想
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《我的梦想》。
我不是诗人,不能用漂亮的诗句讴歌我的生活;我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉歌咏我的未来。
我只是一名学生,但我有我的梦想。
记得我三岁时,第一次迈入幼儿园的大门,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窝,她是我的启蒙老师——刘老师。
她总爱在春天带我们去郊外游玩。
记得那时,花儿总是开着的,草儿总是绿油油的,风儿总是和煦的,我们总是快活的。
刘老师跟我们玩得很融洽,从来没有斥责过我们,她包容我们的一切。
我们都把她当做自己的妈妈,在她面前撒娇,在她怀里睡觉。
不知不觉,幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们的嬉笑中溜走了。
但刘老师那慈母般的形象却在我的心底留下了深深的印迹。
告别幼儿时期,进入了小学。
这时,我又一次看到那敏锐的目光和那慈祥的笑容,她是我的小学老师——曹老师。
她总爱在我取得好成绩时,给我一缕祥和的目光和一个称许的笑容:
那目光告诉我,不要骄傲!
那笑容鼓励我,不错,继续加油!
小学六年,那目光、那笑容,像和煦的春风、像温暖的阳光吹拂着我、照耀着我,让我茁壮成长。
光阴似箭,小学毕业了,我离开了生活六年的母校,但曹老师的音容笑貌让我永生难忘。
如今,我迈入了初中校门。
记得第一节课是语文老师上的,她走上三尺讲台,用三寸粉笔为我们写下初中语文学习的四要点:
看、读、思、写。
鼓励我们只要掌握了这四要点,初中语文并不难。
老师她自己也喜欢写作,她的文字清丽,感情真挚,字里行间,常常流淌着一腔温馨的情怀。
老师的言传身教,老师的悉心指导,使得期中考试我的作文只扣掉两分。
在我的心中,语文老师就是那辛勤的园丁,就是那燃烧的红烛!
啊,我长大了也要当一名老师!
我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知识点燃每一个学生的梦想,我要用爱心托起他们飞翔的翅膀……
那一颗懵懂岁月中飘来的种子,已在我的心中扎下了深根!
风在静止时是无声的,那么就让我们年轻的心跳动起来吧!
那样,风便有歌了;水在静止时是无言的,那么就让我们滚烫的血液奔腾吧!
那样,水便欢笑了;山一直是沉默的,那么,就让追梦的我们奋力攀登吧!
那样,我们的梦想定会开花,我们的人生定会灿烂!
让爱永驻心中
小时候,经常去奶奶家,而奶奶则时常与我聊天。
她用她那温暖的爱时刻温暖着我。
在记忆的深处,唯有那一幕令我感动至今:
我和爸爸一块去集市上赶集看到了奶奶,这时的我只顾疯玩,沉迷于眼前热闹的集市中,可却不知奶奶买了几块钱的包子正满大街找我。
记忆中的她迈着蹒跚的步子艰难的急切地寻找着我。
凛冽的寒风吹在她那饱经风霜的脸上,留下岁月的痕迹。
当我玩尽了兴并且看到她时,她已气喘吁吁,精疲力竭,但仍微笑着对我说:
“我可算找到你了,给,这包子还是热的呢!
趁热吃吧!
”这虽是一句简短的话语,但在这严冬包裹的寒冬中仿佛照射一束温暖的阳光,暖人心菲。
但这阳光却在那一瞬间消失了。
腊月十八日,也许对许多人来说是梅花扑鼻香的日子。
但在我心中,那黑色的蚊帐却永远地遮住了奶奶的微笑,因为她永远的沉睡了。
奶奶,虽然你已离开了我,到了另一个世界,但你的爱却永远地停留在我的心间。
如果说爱是一杯茶,那么你对我的爱就如茶一样,舌间涌过丝丝甘甜,回味无穷。
追忆似水流年,岁月无痕,只为让爱永驻心间。
虽然你已离开了我,但你的爱却犹如一股泉水缓缓在我心间流淌;虽然你已离开了我,但你的爱却犹如一杯奶茶滋润着我干涸的心田。
一切的一切,只源于你的爱与呵护伴我成长。
阵阵清风,吹走的是那些忧愁的记忆,却吹不走你对我温馨的回忆;潺潺溪水,流过我心间。
生命因美丽而精彩,而我的人生因你的呵护而璀璨。
“请把我的爱带回你的家,请把你的微笑留下……”只因你的呵护,让爱永驻我心间!
第四单元写作 撰写演讲稿（作文指导设计二）
教学目标
1.通过总结本单元的课文,了解演讲词的一般结构及特点。
2.把握演讲词的写作技巧,能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比等修辞方法增强感染力。
3.鼓励学生充满自信,扬起自信的风帆,乐观的对待生活。
教学重难点
1.了解演讲词的一般结构。
2.把握演讲词的写作技巧,撰写优秀的演讲稿。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
闻一多的《最后一次讲演》、顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》等都是演讲词。
那么什么是演讲词?
演讲词俗称演讲稿、讲话稿,是演讲者在演讲前事先准备、供演讲时使用的,用来交流思想、发表意见和主张,提出号召和倡议,把自己的主张、观点、见解及思想感情传达给听众,从而产生一定的作用和影响,达到宣传和教育的作用的、以议论为主的文稿。
一篇出色的演讲词可以鼓舞人心,振奋精神,感染、打动读者或听众。
怎样写好演讲词呢?
二、演讲稿特点
演讲者以声音、态势来表达,听众用耳听、眼看来接受,这就决定了演讲词具有以下的特点:
1.针对性。
演讲要考虑特定的听众、演讲的环境、场合。
听众不同,环境场合不同,演讲就有不同的内容、方法。
2.鲜明性。
演讲要把演讲者的观点、主张、见解及思想感情传达给听众,就要立场鲜明、态度明确。
3.通俗性。
演讲是给人听的,稍纵即逝,听众对演讲中每一句话的含义几乎没有思考的余地。
要使听众听懂,就要条理清楚、层次分明,用简短的句子、口语化的语言,明白流畅地表达。
4.鼓动性。
要达到宣传教育作用,演讲就要动之以情、晓之以理,富有鼓动性。
三、演讲稿的结构
演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。
好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力,为整场演讲的成功打下基础。
常用的开场白有点明主题、交代背景、引出话题、提出问题等。
不论哪种开场白,目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
正文是整篇演讲的主体。
主体必须有重点、有层次、有中心语句。
演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深入。
由于演讲材料是通过口头表达的,为了便于听众理解,各段落应上下连贯,段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。
它起着深化主题的作用。
结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。
归纳法是概括一篇演讲的中心思想,总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句,升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。
此外,演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结,使演讲能自然收束,给人留下深刻印象。
四、写法指导
1.选好主题,明确中心。
主题是演讲的灵魂。
写演讲词,首先要选好主题。
主题的选择要服从演讲的要求,要考虑听众对象和演讲场合。
演讲词没有中心,没有明确的主张,讲起来听众就不知所云,不明白演讲者讲什么问题,什么道理。
如闻一多的《最后一次讲演》通过闻一多在李公朴的追悼会上,义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣,表达了对民主和平的坚定信心的主题。
2.搜集资料,精选素材。
“巧妇难为无米之炊”,要写好演讲词,就要搜集整理好相关的资料。
根据选定的演讲主题,去查找相关的资料。
可以找相关书籍、报刊、文献、笔记,或向别人了解,做好记录,或上网下载,或把自己的思考所得写下来,然后将这些零碎的杂乱的资料加以阅读、比较、整理,再从中选出能充分表现主题的材料。
如《应有格物致知精神》一文中,作者选用了王阳明的例子,充分说明传统中国教育不重视格物致知。
3.合理结构,科学组合。
确定中心、选好材料后,可按演讲词的结构格式,列出简单的提纲,安排好开头结尾及主体的层次结构。
开头的呼语要得体,开场白尽可能营造设想的氛围。
开头可以从题目谈起,可以提示中心或概括内容,或从寓言故事、名言警句、个人经历等谈起。
为了使演讲引人入胜,可以从主体的结构上考虑,把演讲词写得曲折有致。
可用下面几种方法:
欲擒故纵法、设置悬念法、巧妙穿插法、波澜起伏法、抑扬法、对比法、蓄势法等。
主体要丰富充实,层次清晰。
结尾要简短有力。
结尾的方式主要有:
（1）提出希望,鼓舞听众;
（2）篇末点题,加深印象;（3）幽默含蓄,耐人寻味。
4.情理交融,语言生动。
演讲要感情充沛,有较强的艺术感染力和逻辑说服力,分析论述有深度,能给人以启示,合情合理,做到以理服人,以情感人,才能让听众心悦诚服。
演讲词的语言要简洁明快,通俗平实,准确生动,“清水出芙蓉,天然去雕饰”,同时又要幽默风趣,富有文采,富有气势,富有逻辑性。
句式的整齐划一、对称均衡,长短句相结合,整句散句相结合,可以产生优美的节奏感,适当运用对偶、排比等修辞,使演讲怡情悦耳。
5.演讲稿还要在情绪上具有较强的感染力,语言上做到生动感人。
在没有时间限制的情况下,尽量做到短而精,在听众的精力分散前戛然而止,余味悠长。
演讲稿的语言可以有不同的风格,或庄严严肃,或轻松活泼,但总体来说应该尽可能体现口语化、大众化的特点,尽量避免使用听众不熟悉的文言、方言或生僻词语;多用短句,少用结构复杂的长句。
此外,还可以通过词语的精心选用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的运用来增强语言的表达效果;有意识地锤炼“金句”,给听众以深刻的印象。
第二课时
一、撰写演讲稿训练
从下面的话题中任选一篇,尝试写一篇演讲稿。
不少于600字。
1.我的梦想
2.让爱永驻心中
3.书香,伴我成长
4.假设学校组织竞聘学生会主席、团支部书记、班长、校刊主编、校广播站总监、志愿者服务团团长等,你准备竞聘其中某个职务。
试撰写一篇演讲稿,阐述你的竞聘主张。
二、范文赏析
书香,伴我成长
大家好!
今天我为大家演讲的题目是《书香,伴我成长》。
书籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明的沃野,包罗万象,藏珍蕴奇,使人心醉神迷,流连忘返。
无论是朝霞灿烂的早晨,还是炊烟袅袅的黄昏,打开书,我就忘记了一切悲伤与孤寂,心头充满了愉悦与宁静。
从而,在啜饮知识的琼浆中慢慢成长。
读书,让我从一个懵然无知的孩子,变成一个对世界有初步了解、开始懂得思考的小学生。
读童话,我走入一个纯净美丽的世界。
当看到小人鱼为了所爱的王子,毅然放弃了三百年的生命,化为海中的泡沫时,我忍不住潸然泪下。
那天,整个下午我在小溪边徘徊,看着澄澈的流水,想着小人鱼的善良与美丽,一种难言的忧伤与真诚的感动,占据了我幼小的心灵。
而当看到童话中的主人公凭着勇敢和智慧战胜邪恶时,我又为之高兴不已,拍手称快,就这样,我开始懂得了真、善、美。
读了《卖火柴的小女孩》,我为小女孩的悲惨而难过;读了《鲁滨孙漂流记》,我被主人公鲁滨孙的毅力所感动……
卖火柴的小女孩在寒风中卖火柴,卖不完,回家就要受到爸爸的打骂。
在临终前,从火柴光中看到了慈祥地奶奶,带着微笑离开了人世!
鲁滨孙漂流到荒岛以后没有任何外来的帮助,在那么艰苦的日子里,他不仅要战胜寂寞和孤独,还要战胜饥饿和疾病,更不能让岛上的野人捉住。
他的心态那么乐观,他的意志那么坚强,他的求生欲望那么强烈!
28年后,他终于成功地回到故乡。
在读书中,我逐渐领悟到:
从小到大过着优越生活的我却从没有满足过。
当我拿到大橘子时,就抱怨它酸;当我拿到甜橘子时,又抱怨它小!
卖火柴的小女孩那么可怜,她却从没抱怨过命运的不公!
还有那次我在学习过程中,遇见了一道题不会做,我绞尽脑汁也想不出来,我心安理得地放弃了。
读过《鲁滨孙漂流记》后,我汗颜了,鲁滨孙在那么艰苦的日子里,都没有退缩过。
以后,我遇到困难和挫折也一定要勇敢努力和它做斗争,勇于面对现实生活的一切,即使跌倒一百次,我也要一百零一次地站起来!
在书里,我还发现了一个又一个秘密:
猿人是人类的祖先,恐龙高大可怕,远古时代人们钻木取火……
哦,世界原来这么奇妙!
从《淘气包马小跳》中,我知道了漂亮聪明的夏林果,调皮捣蛋的马小跳;从《水浒传》中,我结识了忠义宽容的宋江;从《三国演义》中,我认识了足智多谋的诸葛亮;从《钢铁是怎样炼成的》中,我吸取了战胜困难的力量……我时而化成一名旅客,在书的世界里尽情观赏;我时而变成一条小鱼,在书的海洋里尽情遨游。
我的世界因读书而辽阔,我的生活因读书而充实。
书是无穷的宝藏,为我增添了丰富的知识;书是快乐的天堂,让我忘记了所有的忧伤。
书是冬日里的阳光,带给我春的温暖;书是沙漠里的绿洲,给予我新的希望。
就这样,书陪伴我度过了一年又一年,我在书香中渐渐成长。
读书,真好!
同学们,让我们都来打开书,打开神奇的世界,打开无穷无尽的希望。
让文明薪火相传,让智慧照亮美丽人间!
竞选班长发言稿
敬爱的老师,亲爱的同学们:
大家好!
很高兴站在讲台上和这么多同学在一起竞选班干部,我今天的目标是竞选班长。
班长是一个我向往已久的职位,我知道,它需要一个有能力,有爱心,有魄力的人来担当,我相信我自己能够胜任这个职位。
拿破仑曾经说过:
“不想当将军的士兵不是好士兵。
”我要用我的热情为我班服务。
我深知竞选班长的难度,但是本着一颗为班级服务,为同学服务的诚心,我还是鼓起勇气来参加竞选。
通过这次竞选,我希望锻炼自己,发挥自己的本领,扩展自己的视野,提高自己的能力。
如果我当上了班长,我一定更加严格要求自己,好好学习,争做同学们的榜样。
如果我当上了班长,我一定会努力做老师的得力小帮手,认真处理好班级的各项事务,主动帮助同学,为大家排忧解难。
如果我当上了班长,我一定会组织同学们开展丰富的班队活动,让同学们在活动中获得知识,得到快乐。
如果我当上了班长,我一定会尽心尽力地工作,我相信在我们共同的努力下,我们班的各项工作和成绩将会更加遥遥领先,蒸蒸日上。
如果我当不上班长,我也不会灰心,也不会气馁,这说明我的能力还不够,我就会改正自己的不足,在今后的日子里,努力拼搏,争取下一次竞选成功。
不过,我还是希望同学们能够全力支持我,我会把我所有的身心再次奉献给我们的班集体!
谢谢大家!
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