C语言课程设计精选文档.docx

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TTMSsystemofficeroom【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-TTMSHHJ8】

C语言课程设计精选文档

《C语言课程设计》

课程设计报告

题目

字符文件处理

学号

姓名

祁浩

年级专业

2014级自动化

指导教师

王元航

完成日期

2014

年

6

月

22

日

安徽师范大学物理与电子信息学院

CollegeofPhysicsandElectronicInformation,AnhuiNormalUniversity

1.课程设计与分析………………………………

１.１课题背景及意义

　　１.２目的要求

１.３课题要求

　　　　１.４设计目标

2.设计概要…………………………………………

　　　２.１问题解决的思路概

3.主程序设计流程图………………………………

　　　３.１主程序的简要流程图

4.详细函数体模块算法介绍……………………………

　　　　４.１文件生成的算法

　　　　４.２文本单词计数算法

　　　　４.３特定单词计数算法

5.用户使用说明与简单调试……………………………………

6.整体程序…………………………………………

7.总结与心得……………………………………

一．课程设计与分析

1、课题背景及意义

伴随着信息化与自动化时代的到来，人类逐渐的将自己从体力，脑力等各方面得以解放，而人类则愈来愈追求智能化，因而利用程序实现智能成为一个人们必将面对的话题。

而自动计数也是实现智能化的必经之路，利用大一刚学习的C语言进行编程实现自动计数恰恰是在我们的能力范围之内，所以进行这一课程设计的学习与研究，正能检验我们学习这门课程的质量与对所学知识的创新与拓展。

2、目的要求：

在教师指导下，学生根据选定的课题，综合运用所学程序设计的知识，完成问题分析、模块设计、代码编写、程序调试和运行等训练任务。

通过课程设计，初步锻炼运用所学基础知识解决实际问题的能力，掌握软件开发的基本过程和基本方法以及良好的编程风格，培养在软件开发中相互合作的团队意识。

3、课题要求

1）?

统计英文文本文件中单词的个数；?

2）?

统计某一个特定单词出现的频度。

4、设计目标

用数组接收文件的所有字符或直接从文件读取，然后通过循环计数与比较分析。

二．设计概要

1、问题解决的思路概述

首先是确定结构化程序设计的流程图，并以此为依据编写结构函数体，由于文件知识方面的生疏，我不得不借助数组用来接收文件的所有字符。

此函数通过把主函数构造出利用switch的多通道性开发出具有选择功能的入口，分别将文件生成函数，文本单词计数函数，特定单词计数函数作为它的三个分支，并且这三个函数均无返回值，这样便实现了程序的简洁，有序和高效。

程序中加入了文件生成函数则便于程序的检测，并且使程序多出了创建文件的功能。

文本单词计数函数则将文件的所有字符读入数组，然后利用循环实现计数。

特定单词计数函数利用循环嵌套完成特定单词的匹配与自动计数。

2、本程序下定义的相关函数

1、voidcreat_text_file（）

程序设计（第三版）.北京：

清华大学出版社，2005

【2】ＧａｒｙＪ．Ｂｒｏｎｓｏｎ着。

标准C语言基础教程（第四版）。

电子工业出版社

物理与电子信息学院课程设计评定意见

指导教师评语

主要内容包括：

设计报告内容的完整性和完成情况、报告格式的规范性、通过课程设计取得的收获等。

成绩：

签名：

年　月　日

注：

本页与上一页用A3纸套印成封面和封底，课程设计报告正文用A4纸打印然后装订