《生命教育》教案新四上.docx

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《生命教育》教案新四上

第一课有一种成长叫责任

教学目标：

情感态度和价值观

1、让学生懂得成长意味着责任，学会承担责任。

2、能学会自我控制，有持之以恒的毅力。

能力与知识

1、使学生学会独立，学会自我控制行为。

2、懂得承担自已应该承担的责任。

教学重点：

能自我控制行为，学会独立地面对身边的一切。

教学难点：

有持之以恒的毅力，承担自己应该承担的责任。

教学过程：

一、提问导入

有的小朋友早晨特别喜欢睡懒觉，总是在父母的反复催促下才起床，早饭都来不及吃就往学校跑，上课老是迟到；有的小朋友做作业很难专心致志，半小时过去了，还没抄写完几个生字；有的小朋友特别喜欢吃零食，总是控制不住。

。

。

。

。

。

你有这些现象吗？

你还有哪些管不住自己的事情发生？

二、说实话

如实地说一说，自己有时也管不住自己。

三、进行小调查

1、每人一份调查表，对班级中十名同学进行调查。

调查内容

早晨自己起床。

自己盛饭、拿碗筷。

自己整理书桌和书包。

自己准备第二天上学时穿的衣裤。

自己洗内衣、内裤。

在家学习时，自己规定什么时间学习什么功课？

不会因为打游戏而不按时吃饭、睡觉。

不会因看电视或和小伙伴玩耍时间过长而挤掉学习时间。

2、通过上面这个调查，你觉得班级中同学们的独立性如何？

对此，你有什么建议？

四、“自我行为控制”训练

很多同学很想学着长大，但是有时总是控制不住自己的一些言行。

下面我向大家推荐一个“自我行为控制”的训练。

可以每周对自己的一项行为进行训练，久而久之，你就能慢慢独立管住自己了。

训练内容包括：

（1）记录下自己要改变或建立的行为目标；

（2）自己发布命令——我决心要做到。

。

。

。

。

。

（3）请长辈、老师和小伙伴当监督人；

（4）记录自己的行为；

（5）定期检查，有进步时给自己一点奖励。

五、总结

长大，意味着责任；长大，意味着自己应该管住自己、对自己的行为负责；让我们勇敢地承担起应该承担的责任，踏踏实实地走向成长的未来！

第二课思维直通车

教学目标：

能力与知识

1、让学生理解思维的重要性。

2、如何培养我们的思维的能力。

教学重点：

体会思维的重要性。

教学难点：

如何培养我们的思维的能力。

教学过程：

一、问号屋

1、教师说：

你知道人类具有什么样的能力才能制造出飞机、潜艇、电脑等先进事物的吗？

2、学生展开讨论。

3、师点拨。

二、互动场

1、让学生体会这封信，为什么会是一个笑，一个苦？

应该怎样读？

2、指名朗读。

3、教师指导

4、学生小组合作讨论头脑风暴和数字推理。

5、教师指导。

6、小组合作讨论谁做对了？

7、教师指导。

三、品读故事园

1、生朗读课文：

从敲击木酒桶到听诊器的发明

2、指导朗读

3、从故事中领悟了什么道理？

四、感悟智慧树

1、朗读课文。

2、体会思维的重要性。

3、指名说一说。

4、号召学生要进行深入思考，学会举一反三。

五、完成训练谷和拓展营

1、学生小组合作完成1题

2、教师指导。

3、学生小组合作完成作文构思内容。

4、教师点拨。

5、学生思考拓展营的内容。

6、教师点拨。

六、总结

世界著名的物理学家劳厄曾说过。

“重要的不是获得知识，而是发展思维能力。

教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下的东西。

”

笛卡尔说：

“我思故我在。

”

第三课“光盘行动”我能行

教学目标：

情感态度和价值观：

1、激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。

2、通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。

能力与知识：

1、制作读书卡，收集关于读书的格言。

2、交流读书的体会。

教学重点：

激发学生读书的欲望，懂得有价值的书是一生的财富。

教学难点：

通过阅读名人书趣，养成爱读书的习惯。

教学过程：

一、问号屋

1、教师说：

算一算，如果我们每个人每天节约一粒粮食，全班每天可以节约多少粮食？

全校学生每天可以节约多少粮食？

2、学生展开讨论。

3、师点拨。

4、学生自读毛主席的“光盘行动”

5、师点拨。

二、互动场

1、学生小组合作，进行调查。

2、、教师指导。

三、品读故事园

1、生自读课文：

爱惜粮食的好小猪

2、指导朗读

3、从故事中领悟了什么道理？

4、教师点拨。

四、感悟智慧树

1、朗读课文。

2、体会爱惜粮食的重要性。

3、指名说一说。

4、号召学生要从现在做起、从生活习惯做起，从细微处做起、从节约粮食做起，争做节约粮食的传播者、实践者、示范者。

五、完成训练谷和拓展营

1、小组合作，完成“光盘行动”我能做到。

2、让学生设计一条“光盘行动”宣传标语。

3、小组合作完成拓展营的内容。

4、教师指导。

六、总结

光盘，是对农民劳动一年最好的赞赏和肯定。

请大家积极行动起来，光盘，从我做起。

第四课学科学不迷信

教学目标：

情感态度和价值观

1、教育学生相信科学破除迷信。

2、引导学生用科学知识武装自己的头脑。

知识与能力

1、要求学生掌握科学知识破除迷信。

2、用科学知识解释一些现象。

教学重点：

引导学生用科学知识武装自己的头脑。

教学难点：

要求学生掌握科学知识破除迷信。

教学过程：

一、激趣导入

在古代，人们缺乏科学知识，对许多自然现象无法解释，特别

是在遭遇灾难无法抵御时，就会把这些现象神秘化加以推崇形成了

迷信。

二、说一说

1、你周围有哪些迷信现象？

2、这些迷信活动会产生哪些危害？

三、故事园

讲一讲迷信的故事，请同学说一说你明白了什么？

四、小实验

步骤：

1、准备一把塑料玩具刀或一根筷子、一盆碱水和一张用姜黄染料染过的黄色裱纸。

2、把小刀或筷子浸没在碱水中。

3、用小刀或筷子去戳黄色裱纸，小刀或筷子只要一碰到黄色裱纸，就会出现红色的“血迹”了。

五、拓展营

揭开迷信说法的面纱

1、流星可以预兆吉凶。

科学真相：

流星是宇宙中大大小小的星际物质，当它接近地球空气层跌落时产生高热融化，大部分被烧毁，很少掉下来，掉下来的叫陨石。

2、左眼跳财，右眼跳灾。

科学真相：

眼皮跳主要是因为眼睛疲劳，或者是前一天没有休息好，引起眼睛周围的肌肉收缩。

3、打喷嚏是因为有人在背后说坏话。

科学真相：

打喷嚏是一种人体保护呼吸器官的自然动作。

在人的鼻腔里，有许多神经分布着。

当酸、辣气味或冷空气、饭粒等吸到鼻腔，刺激鼻黏膜时，这些神经很快地把“消息”报告给大脑。

管理呼吸的神经就活动起来，接着猛然一喷——，这样，即使有东西进入鼻腔，也会被喷出来，不致进入呼吸器官。

六、总结：

迷信是盲目、愚昧的表现，科学是破除迷信的有力武器。

我们只有学科学、信科学，用科学的眼光看待事物，用科学的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戏。

第五课尊重生命，善待动物

教学目标：

情感态度和价值观

教育学生尊重生命，善待动物。

知识与能力

1、让学生认清人、动物和自然不可分割的连带关系。

2、了解我国动物的生存现状。

教学重点：

让学生认清人、动物和自然不可分割的连带关系。

教学难点：

了解我国动物的生存现状。

教学过程：

一、导言

动物是人类的朋友。

地球上没有了动物，就如蓝天没有了白云；没有了动物，人类将变得孤单！

我们是同一个星球上的一家人，我们的生命应该是平等的。

善待动物，就是善待我们自己！

因为有了它们，我们的地球才会丰富多彩！

二、互动场

1、指名说出动物的名字。

2、小组合作完成动物生活习性的表格。

三、品读故事园

1、生自读课文：

观鸟和须“关鸟”。

2、指导朗读。

3、从故事中领悟了什么道理？

4、教师点拨。

四、感悟智慧树

1、朗读课文。

2、体会保护动物的重要性。

3、指名说一说。

4、号召学生要尊重生命，善待动物。

五、完成训练谷和拓展营

1、小组合作，完成1题和2题。

2、让学生设计一条“尊重生命，善待动物”宣传标语。

3、小组合作完成拓展营的内容。

4、教师指导。

七、总结：

汤玛斯·艾奎纳说过：

“一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。

”圣雄甘地说:

“一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。

”

第六课改变我的想法

教学目标：

情感态度和价值观：

1、教育学生珍爱生命。

2、懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。

知识与能力：

1、初步了解地震来临前一些反常的自然现象。

2、掌握地震中应对和自救的方法。

教学重点：

初步了解地震来临前一些反常的自然现象。

教学难点：

懂得遇到危险时，要保持稳定、冷静。

掌握地震中应对和自救的方法。

教学过程：

一、提问导入

1、2008年5月12日，我国四川汶川发生了里氏多少级的大地震？

2、汶川大地震给当地的人们带来哪些危害？

3、你知道古今中外还发生过哪些大地震？

二、大家猜一猜动物，填一填谚语。

震前动物有前兆，密切监视最重要。

骡马－－不进圈，老鼠成群往外逃。

－飞上树猪乱拱，－不下水狗狂叫。

冬眠－－早出洞，－－家鸽不回巢。

－－竖耳蹦又撞，－－惊慌水面跳。

家家户户细观察，综合异常做预报。

以上是地震前反常的自然现象。

三、故事园

讲述《废墟中的我》。

说一说有何感想？

四、讲一讲地震应对方法。

五、大家一起来做一做自救演练。

步骤：

（1）教室里。

（2）楼房内。

（3）平房里。

六、总结：

地震不可避免，但我们要懂得从地震中逃生。

只有懂得一些地震知识，才能急中生智、随机应变，绝处逢生。

第七课我心中的“偶像”

教学目标：

情感态度和价值观

1、教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。

2、知道人类和其它生物的关系密切。

知识与能力：

1、初步了解生态平衡现象。

2、了解有趣的生物链。

教学重点：

知道人类和其它生物的关系密切。

教学难点：

教育学生懂得爱护大自然，爱护动物和植物。

教学过程：

一、激趣导入

植物、动物和微生物使我们生活的星球——地球，有了奇幻美妙的生命景象。

它们同人类一样也是地球上的一分子，也是地球上的生命体，它们有各自生活的习性。

这些生命体构成了大大小小的生态系统。

二、动手制作

地球上各种各样的生物都是人类的朋友。

你感兴趣的植物和动物是什么呢？

先做两张资料卡，再和大家交流分享。

交流：

资料卡中的植物和动物是依靠什么生活在地球上的？

它们的生存与我们有什么关系？

三、故事园

讲述《有趣的生物链》《白头鹰的故事》。

说一说：

听了这两个故事对你有何启示？

四、参照“智慧树”中的图，将上述的生物链绘画出来。

画一画

鼠——蛇——鹰——免——草——狐

树木——昆虫——鸟——土地

五、总结：

地球上一切生物都不可能是孤立存在的，它们一定会受到各种环境的影响，其中也包括它们自身之间。

我们应该根据规律合理地利用各种生物资源，保护人类的生存环境。

人类为了自身的生存，绝对没有任何理由去剥夺其他生物生存的权利。

第八课我是绿色小卫士

教学目标：

情感态度和价值观

1、使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。

2、增强环保意识争做绿色小卫士。

知识与能力：

1、知道保护环境的重要性。

2、了解我国公民的生态道德行为标准的内容。

教学重点：

知道保护环境的重要性。

了解我国公民的生态道德行为标准的内容。

教学难点：

使学生懂得人类承担着保护生态环境的责任。

增强环保意识争做绿色小卫士。

教学过程：

一、激趣导入

蓝天、白云、绿地、清新的空气，美好的环境让我们向往。

下面，让我们运用全身的感官，去感受一下身边的环境。

看一看，天空的颜色是——

听一听，周围的声音有——

摸一摸，校园的树干上——

查一查，今天的空气指数是——

我们还可以用什么办法感受身边的环境呢？

简单记下来。

二、说一说奥运会环保标志的构思和它蕴涵的意义

三、故事园

讲述故事〈〈小鱼又开心了〉〉。

听了这个故事，你有何感想？

四、解读〈〈我国公民的生态道德行为标准〉〉

五、讨论：

（一）下面这些环保小要求，你们家做得如何？

选择一个“是”，可以得10分，看看你们家得了几分？

1、我们家不使用一次性木筷子和一交性杯子[]

2、我们家使用的洗衣粉是不含磷的。

[]

3、我们家使用的是无氟冰箱。

[]

4、我们家使用的是节能灯具。

[]

5、我上学，爸爸、妈妈上班都是步行或骑自行[]

6、我们家购物时使用布袋，少用或不用塑料袋[]

7、我们家的垃圾都是分类投放的。

[]

8、我们家洗衣服的水还用来冲厕所。

[]

（二）在环境保护方面，你们一家人还有哪些好的做法呢？

找一找，找出一条加10分。

（1）

（2）

算一算，你们家在环境保护方面能得——分。

通过这次测评，你的感受是————————。

六、总结：

蓝天白云、绿树红花，清新的空气让人心情舒畅。

江河湖海、溪流古井，哺育了美丽的生命。

让我们行动起来，争做绿色小卫士吧！