常德市桃源县教师招聘《教育学教育心理》试题及答案.docx
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常德市桃源县教师招聘《教育学教育心理》试题及答案
常德市桃源县2021年教师招聘《教育学、教育心理》试题及答案
一、选择题
1、学校文化的核心是（）。
A、物质文化
B、组织文化
C、制度文化
D、精神文化
【答案】D
2、在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
A、教学内容
B、教学媒体
C、教学环境
D、评价／反思过程
【答案】C
3、如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。
A、0～2岁
B、2～7岁
C、7～11岁
D、11～16岁
【答案】C
4、班主任工作的根本任务是（）。
A、做好管理工作
B、对学生进行品德教育
C、提高学生成绩
D、促进学生全面发展
【答案】D
5、下列哪种观点是智者派的观点（）。
A、努力追求道德的卓越，生活的明智和行为的理性
B、把知识作为一种工具
C、教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家
D、强调美德、道德和忠诚
【答案】B
6、60年代初，（）发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
A、布鲁纳
B、桑代克
C、皮亚杰
D、廖世承
【答案】A
7、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）。
A、个人价值和社会价值
B、主体价值
C、创造价值
D、教育价值
【答案】A
8、政治经济制度对教育起（）作用。
A、制约
B、很小
C、绝对的决定
D、主宰
【答案】A
9、在原型内化阶段，言语的作用是（）。
A、标志动作
B、组织动作
C、联系动作
D、巩固概况动作
【答案】D
10、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是（）。
A、校园文化
B、学生文化
C、教师文化
D、活动文化
【答案】A
11、（）在他所写的《演说术原理》中，提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。
A、西塞罗
B、德谟克里特
C、昆体良
D、亚里士多德
【答案】C
12、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（）。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案】D
13、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（）。
A、教育问题
B、教育规律
C、教育目的
D、教育价值
【答案】A
14、自觉性、果断性、坚韧性和自制力是持教师的哪种心理品质（）。
A、情感
B、记忆
C、意志
D、思想
【答案】C
15、提出情绪辅导方法的心理学家是（）。
A、斯金纳
B、巴甫洛夫
C、艾里斯
D、雅各布松
【答案】C
16、我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键环节是（）。
A、课程目标
B、课程计划
C、课程实施
D、课程评价
【答案】D
17、“因材施教”教育原则的依据是人的身心发展的（）。
A、阶段性
B、个别差异性
C、顺序性
D、不均衡性
【答案】B
18、学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。
A、精神面貌
B、思想观念
C、抽象思维
D、理性思考
【答案】B
19、教学的中心任务是（）。
A、发展学生的智力
B、使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧
C、培养学生的思想品德
D、培养学生的个性心理
【答案】B
20、学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。
A、规则学习
B、辨别学习
C、辨别学习
D、解决问题学习
【答案】A
21、教师有很好的思辨能力，能合乎逻辑的思考，辨别各种问题。
是教师思维能力哪方面特点（）。
A、创造性
B、逻辑性
C、准确性
D、持久性
【答案】B
22、以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。
A、课程标准
B、课程计划
C、教材
D、教科书
【答案】A
23、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。
A、原型定向
B、原型动作
C、原型内化
D、动作定向
【答案】C
24、教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（）。
A、教育学
B、教育心理学
C、教学论
D、教育哲学
【答案】A
25、教师的德育能力至少应包括：
正确评价学生的能力、对学生进行思想道德教育的能力、对学生进行心理素质教育的能力和（）。
A、说服学生的能力
B、表扬学生的能力
C、了解学生的能力
D、激励学生的能力
【答案】C
26、马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是（）。
A、教育实验的热潮
B、教育改革的实践
C、素质教育运动
D、教育的国际化走势
【答案】C
27、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
【答案】D
28、上好课的先决条件是（）。
A、了解学生
B、融洽的师生关系
C、先进的教学设备
D、备课
【答案】D
29、俄国著名教育家乌申斯基于1867~1869年出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理学大纲》
【答案】B
30、衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标
B、考试
C、小学教育目的
D、教学内容
【答案】C
31、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）。
A、学科学习目标
B、一般性发展目标
C、学科学习目标和一般性发展目标
D、情感目标
【答案】C
32、在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺点，教师的语气都应该（）。
A、平和
B、强硬
C、保持优势
D、优点赞扬，缺点训斥
【答案】A
33、主张“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的教育家是（）。
A、老子
B、孔子
C、孟子
D、荀子
【答案】B
34、一个人适应现代化社会的重要方式是（）。
A、基础教育
B、高等教育
C、成人自学
D、终身学习
【答案】D
35、小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。
按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习。
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
【答案】C
36、（）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。
A、桑代克
B、斯金纳
C、泰勒
D、梅伊
【答案】A
37、受过去经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是（）。
A、定势
B、变式
C、原型
D、内化
【答案】A
38、教育理论隶属于文化的什么层面（）。
A、物质层面
B、精神层面
C、制度层面
D、人文层面
【答案】B
39、美国实用主义教育家（）提出“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。
但是，他的努力不能说是成功的。
A、杜威
B、卢梭
C、马克思
D、孔德
【答案】A
40、《学记》中“学不躐等”，主要体现了（）。
A、循序渐进
B、温故而知新
C、藏息相辅
D、长善救失
【答案】A
41、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
【答案】A
42、班集体形成的主要标志之一是（）。
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确地集体舆论
D、确定了班级工作计划
【答案】C
43、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。
A、教育即生活
B、学校即社会
C、做中学
D、生活即教育
【答案】D
44、布鲁纳认为，学生掌握学科的基本结构的最好方法是（）。
A、建构法
B、发现法
C、顿悟法
D、接受法
【答案】B
45、利用图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学形式为（）。
A、形象直观
B、实物直观
C、模象直观
D、言语直观
【答案】C
46、合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替（）。
A、教师的主导教学
B、独立完成作业
C、家庭作业
D、个别课堂练习
【答案】A
47、基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的（）。
A、课程性质
B、基本素养
C、教学原则
D、评价建议
【答案】B
48、师生关系在人格上是（）的关系。
A、授受
B、民主平等
C、相互促进
D、依附
【答案】B
49、教育学的研究对象是（）。
A、教育现象
B、教育事实
C、教育规律
D、教育问题
【答案】A
50、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。
A、课堂规范
B、课堂气氛
C、课堂管理
D、课堂纪律
【答案】B
51、“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（）。
A、示范性
B、复杂性
C、创造性
D、长期性
【答案】A
52、马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（）。
A、德、智、体、美、劳全面发展
B、劳动能力的全面发展
C、有社会主义觉悟有文化的劳动者
D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动
【答案】A
53、创造性思维的核心是（）。
A、形象思维
B、抽象思维
C、发散思维
D、聚合思维
【答案】C
54、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是（）。
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、班杜拉
D、奥苏贝尔
【答案】B
55、马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（）。
A、人本身
B、社会
C、经济发展
D、分工
【答案】D
56、整体性和序列性认知方式最早是由（）提出的。
A、哈伯特·赛伦
B、赫尔曼·威特金
C、杰罗姆·卡根
D、戈登·帕斯克
【答案】D
57、自我意识发展趋向于成熟阶段是（）。
A、初中生
B、高中生
C、大学生
D、成人期
【答案】B
58、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
A、人口环境
B、社会生产
C、政治制度
D、自然环境
【答案】B
59、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。
A、消退说
B、干扰说
C、同化说
D、动机说
【答案】A
60、小学生容易把“B”写成“D”，这说明小学生的（）还不成熟。
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
【答案】A
61、学校管理的基本途径是（）。
A、教学活动
B、沟通
C、教劳结合
D、协调
【答案】B
62、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。
A、杜威
B、福禄贝尔
C、陶行知
D、陈鹤琴
【答案】A
63、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的（）。
A、特征
B、表象
C、核心
D、内容
【答案】C
64、“学会如何学习”实质上是指（）。
A、培养对学习的浓厚兴趣
B、学会在适当的条件下应用合适的认知策略
C、掌握系统的科学概念与原理
D、掌握大量而牢固的言语信息
【答案】B
65、我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为（）。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬子癸丑学制
D、壬戌学制
【答案】B
66、进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。
A、理论和实践相结合原则
B、疏导原则
C、因材施教原则
D、在集体中教育原则
【答案】D
67、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为（）。
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
【答案】D
68、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）。
A、推理法
B、算法
C、演绎法
D、启发式
【答案】B
69、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。
A、充分认识知识对社会的价值
B、学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C、让学生尊重知识尊重教师
D、让老师尊重知识尊重学生
【答案】B
70、下列不属于设计研究指标的原则的是（）。
A、以理论假设为指导的原则
B、完整性原则
C、简明、可行性原则
D、经济性原则
【答案】D
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