学前教育专业学年下学期期末考试试题07教育学全册.docx

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学前教育专业学年下学期期末考试试题07教育学全册

鄄城二中2016-2017学年度第二学期期末考试

学前教育专业试题（高二）2017--7

一、单项选择题（每小题2分，共100分）

1.幼儿教育应以（）为基本的活动方式。

A.学习B.上课C.玩耍D.游戏

2．（）具有独特结构和功能，成为人类社会教育活动的核心部分，对其它各种教育起示范和主导作用。

A.幼儿园教育B.家庭教育C.社会教育D.学校教育

3．智力发展的关键期是（）

A.幼儿期B.婴儿期C.幼儿前期D.学龄期

4.人类特有的社会性活动是（）

A、教育B、生存C、繁殖D、进食

5.幼儿教育是对（）年龄阶段的幼儿所实施的教育

A、4--5岁B、1--6岁C、3---7岁D、3--6岁

6．教育的根本问题是（）

A．教育目的B．教育内容C．教育目标D．教学方法

7．幼儿园教育目标是依据教育目的并结合幼儿园教育的（）提出来的。

A．方法和手段B．性质和特点C．原则和规律D．原则和方法

8．幼儿园教育的基本任务是（）

A．促进幼儿体智德美全面发展B．开发智力

C．培养创造力D．发展幼儿情商

9.幼儿园实行保教结合的原则，应该是（）

A先保育后教育B先教育后保育

C同一过程中实现的D保教人员的配合

10.有的幼儿教师认为，只有教学、游戏才是促进幼儿全面发展的途径，不注重盥洗活动的教育价值，违反了（）

A尊重儿童人格尊严B保教结合的原则

C面对全体重视个别差异D发挥一日活动整体教育功能的原则

11.幼儿德育的目标强调从（）入手

A情感B意志C行为D认识

12.布鲁姆研究发现，（）岁之前是幼儿智力发展最迅速的时期。

A3岁以前B5岁以前C7岁以前D12岁以前

13.幼儿园的基本动作练习主要通过（）完成。

A体育课B日常生活C基本体操D体育游戏

14.幼儿认识事物始于（）

A直觉行动B直觉感知C日常生活D言语发展

15.下列不属于非智力因素的是（）

A情感B意志C性格D想象

16.幼儿教育的基本要素不包括（）

A教师B幼儿C幼儿园环境D幼儿园教学活动

17.教师设计与准备环境的根本目的是（）

A引发幼儿的活动B引导幼儿与环境相互作用

C引导幼儿观察D以上均错

18.师生关系在人格上是（）

A民主平等关系B相互促进关系

C授受关系D相互制约关系

19.以下教师与幼儿沟通时，不正确的是

A注意倾听B言语专业化

C注意蹲下去与孩子平等对话D用点头抚摸鼓励幼儿

20.“学高为师，身正为范”体现了幼儿教师的

A复杂性B创造性C长期性D示范性

21.（）是幼儿园教育活动计划拟订的重点。

A全年计划B学期计划C月（周）计划D具体教育活动计划

22.教给幼儿交通规则、安全卫生常识等，采用（）比较合适。

A直接教学B 间接教学C主动教学D被动教学

23.直接教学活动包括（  ）和教师直接的教。

A 幼儿发现学习 B 幼儿接受学习  

C 幼儿的自主学习 D幼儿的直接学习

24、由于幼儿没有学习系统学科知识的任务，所以学习内容没有任何（   ） 

A 系统性 B强制性  C 科学性 D 知识性

25、在教学活动中幼儿是学习的（    ） 

A 客体B 主体C 中心   D 重点

26.幼儿园教学活动的要素不包括（　　　）。

A.教学内容　　B.教学方法　　C.教师　D.教学手段

27、下列属于实物直观的是（　　　）

A．图片　　　B．模型　　　C．标本　D．多媒体课件

28、创造性游戏的主要指导方式是（　　）

Ａ.显性指导　　B.规律指导　C.隐性指导　　　D.指挥指导

29、幼儿期最典型、最有特色的一种游戏是（    ）

A 角色游戏B 结构游戏C 体育游戏D 智力游戏

30、幼儿角色游戏的源泉是（　　　）

A．日常生活活动内容　　　B．社会现实生活的印象　　

C．教师成人的榜样D.教师讲述的经验

31、幼儿园的日常生活活动是促进幼儿社会化的（　　）

A.必要途径　　B.必然方法　　　

C.基本方式　　D.重要手段

32、幼儿爱集体教育的主要途径是（　　　）

A.树立榜样B.教师的示范作用

C.为集体服务的劳动D.班会 

33、幼儿园的值日生活动，一般从（　　）班开始。

A.托班　　B.小班　　C.中班　D.大班

34、幼儿园日常生活活动的过程不具有（　　　）特点

A.灵活性B.重复性C.随机性D.创新性  

35、幼小衔接教育的实质问题是（　　）

A.幼儿的读写算的问题　　　　B.小学幼儿园化的问题　　　

C.幼儿园小学化的问题　　　D.主体的适应性问题

36、帮助幼儿掌握基本的（　　）对提高幼儿交往的能力和水平是很有帮助的。

Ａ.交际用语　　B.文明行为习惯　　

C.人际交往技巧　D.交往方法

37、幼儿学习适应困难主要表现在（　　　）

A.智力　　B.知识C.非智力因素　　D.注意力

38、幼儿园教育评价最重要的作用是（　　　）

A.鉴定作用　　B.诊断作用　　C.改进作用　　D.导向作用

39、幼儿园教育评价最基本的方法是（　　　）

A．观察法B．谈话法C．调查法D．测验法

40、幼儿教师教育工作中首先必须考虑的问题是（　　　）。

A.让幼儿学得知识　　B.保证幼儿的安全

C.让幼儿获得发展　　D.提升幼儿的能力

41、幼儿园教育评价的中心环节是（）

A、准备阶段B、评价实施阶段

C、评价结果反馈阶段D、评价结果推广阶段

42、评价实施的中心工作是（）

A宣传发动B、收集资料C、评分D、汇总

43、培养幼儿入学适应性要以（）为主要任务

A、幼儿全面素质发展B、幼儿遵守规则C、多掌握知识D、入学准备

44、在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴，老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。

A、主动性B、独立性C、人际交往D、规则意识

45、（）活动范围小，形式灵活便于组织

A、全园庆祝会B、联欢活动

C、班级庆祝活动D、慰问活动

46、游戏是幼儿的（）

A、自发活动B、在教师指导下的活动

C、自我活动D、有目的性的活动

47、创造性游戏的高峰期是（）

A、小班B、中班C、大班D、托班

48、（）是组织教学活动必须遵循的基本原则

A、教学内容B、教学方法

C、教学组织形式D、教学活动原则

49、（）是指对课程内容进行组合，形成一定结构。

A、课程内容的编制B、课程组织

C、课程系统D、课程目标

50、利用物质、人际环境引导幼儿发现学习为主要特征的教学是（）

A、最优质的教学B、最劣质的教学

C、直接教学D、间接教学

鄄城二中2016-2017学年度第二学期期末考试

学前教育专业试题（高二）

班级﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎姓名﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎考号﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

密封线内不要答题

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

卷二（非选择题，共100分）

二、简答题：

（本大题共10个小题，每小题8分，共80分）

1、福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，而且创立了一整套幼儿教育理论和教育方法、教材和教具，那么他的教育思想主要表现在哪些方面?

2、贯彻面向全体，重视个别差异的原则时应注意什么？

3、幼儿园智育的目标是什么？

4、幼儿教师的专业素养要求有哪些？

5、在贯彻积极性原则时应注意哪几点？

6、结构游戏是幼儿最喜爱的游戏之一，那么结构游戏的种类有哪些？

教师应如何指导幼儿的结构游戏？

7、幼儿劳动是与幼儿生活相联系的简单而有趣的活动，幼儿为班级、幼儿园、家庭做力所能及的事情都属于为集体服务的劳动，那么为集体服务的劳动有哪些形式？

8、为了使幼儿从体智德美各方面做好入学前的准备，在幼儿园阶段，教师要做好幼小衔接的工作，那么幼小衔接工作应注意哪些问题？

9幼儿园教育评价应注意哪些问题？

10、现代幼儿园教育评价的思想观念发生了很大的变化，主要体现在哪些方面？

三、分析论述题（20分）

某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上，组织一次表演游戏。

教师一一出示早已准备好的道具。

介绍完道具，配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演，主班老师忙着在活动室里布置场景：

一家花店、一家书店、一家气球店。

场地布置好了，幼儿由配班老师带领进“剧场”。

主班老师提问：

“谁愿意上来表演？

”“哗！

”几十只小手举了起来。

老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。

表演时，老师不停地提示孩子们对话，做动作。

第二轮，老师请了五个“坐得好的孩子”上来表演，五个孩子表演同一个角色。

老师还是不时地按照故事情节规范语言，纠正孩子们的动作。

好多孩子忙着摆弄有趣的道具，忘了表演，老师又不停地提醒………。

（1）这位教师这样指导表演游戏对吗？

（2）表演游戏的指导要求是什么？

（3）表演游戏的特点是什么？

鄄城二中2016-2017学年度第二学期期末考试

学前教育专业试题（高三）

参考答案

1、选择题（每小题2分，共100分）

1--5DDAAD6--10ABACD11--15ABDAD16--20DAABD21--25DABBB26--30DCCAB

31--35ACCDD36--40CCCAB41--45BBACC

46--50ABDAD

2、简答题（每题8分，共80分）

1、

（1）自我发展原理

（2）游戏理论

（3）协调原理

（4）亲子教育

2、

（1）教育要促进每个儿童的发展

（2）教育要促进每个儿童在原有基础上的发展

（3）多种组织形式促进儿童的发展

3、

（1）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望

（2）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念

（3）发展幼儿的智力

（4）培养幼儿的口语表达能力

4、幼儿教师的专业素养要求

（1）事业心热爱幼儿教育事业，热爱幼儿

（2）具有健康的身心素质

（3）具有较为扎实的教育科学文化知识

（4）具有多方面的能力素质：

观察了解幼儿的能力，组织管理班级的能力，沟通能力，教育监控能力，教育研究能力。

5、

（1）科学选材、精心设计、灵活调整教学活动计划

（2）加强交流、建立平等的师生关系，鼓励幼儿多方面的参与和创造

（3）关注幼儿与众不同的行为，允许幼儿出错，促进幼儿在学习过程中得到积极的情感体验。

6、结构游戏的种类：

积木游戏、积竹游戏，积塑游戏、金属构造游戏、拼棒游戏、拼图游戏、玩沙玩水玩雪的游戏

结构游戏的指导：

（1）丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象

（2）引导幼儿掌握结构造型的基本技能，培养幼儿结构造型的能力

（3）针对不同年龄阶段的特点，具体指导。

7、

（1）集体劳动

（2）值日生劳动

（3）个别委托劳动

（4）家务劳动

8、

（1）幼小衔接工作应贯穿整个幼儿期

（2）全面培养幼儿的素质

（3）纠正幼儿园教育中的小学化倾向

（4）协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系，共同做好幼小衔接工作。

9、

（1）树立正确的评价观

（2）与日常教育工作相结合

（3）充分合理的运用评价结果

10、

（1）评价功能的改变

（2）评价目标的变化

（3）评价内容的变化

（4）评价方法的变化

（5）评价类型的变化

（6）评价主体的变化

3、分析论述题（20分）

（1）不对

（2）①选择内容健康，符合幼儿生活经验，幼儿能理解而适合幼儿表演的游戏。

②帮助幼儿熟悉文学作品，充分理解作品内容。

③引导幼儿创造性的表演游戏

④针对不同年龄的特点，具体的指导。

（3）①表演游戏是幼儿根据文艺作品的内容进行表演的游戏。

②表演游戏是幼儿进行创造性表演的一种游戏。

③表演游戏不是以演给别人看为目的的，它是幼儿的一种自娱活动，即使没人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。