高考语文小说和散文知识要点.docx
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高考语文小说和散文知识要点
高考语文小说和散文知识要点
技能突破
考点清单
1.整体把握小说的内容，理清小说的情节
2.初步领悟小说的内涵，把握小说所反映的主题。
3.分析小说的结构，把握文章思路。
4.了解小说中人物的性格特点。
备考指南
文体知识点击
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁1.小说的三要素
小说的三要素:
人物、情节、环境。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象，所以人物形象应该是要素中最重要的。
（1）人物。
小说是以塑造人物形象来表现主题的。
小说通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写来刻说中的人物形象是具有典型性格的人物形象。
如《故乡》中善良麻木的土，《我的叔叔于勒自私冷漠的菲利普夫妇等。
（2）情节。
情节是小说中矛盾冲突的演变过程。
小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程有的作品还有序幕和尾声。
完整的故事是由生动的情节构成的。
（3）环境。
小说的环境分为社会环境和自然环境。
社会环境是指人与人之间的关系，如《孔乙己》中的咸酒店。
自然环境是指人与自然之间的关系，如《芦花荡》中的白洋淀。
2.小说的分类
（1）按篇幅:
可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。
（2）按题材:
可分为武侠小说、历史小说、言情小说、科幻小说、恐怖小说等。
（3）按流派:
可分为现实主义小说、浪漫主义小说、自主义小说、意识流小说等
（4）按年代:
可分为古典小说、现代小说等。
3.小说的鉴赏方法
（1）人物的鉴赏
从作者对人物的介绍和评价来把握人物；从人物的语言动作和心理描写来分析人物；从人物活动的社历史背景来了解人物；从多种不同的角度对人物进行分析；从神魔鬼怪形象中悟出人性特征。
（2）情节的鉴赏
理清线索，把握情节的来龙去脉；由事见人，看情节发展如何为塑造人物形象服务；见微知著，从场面和节描写分析情节对表现主题的作用；赏析技巧，注意体会作者组织情节的艺术匠心。
（3）环境的鉴赏
分析环境对主题思想的暗示；分析环境对人物形象的烘托；分析环境对小说氛围的渲染；分析环境对小情节的推动。
（4）主题的鉴赏
主题。
从写作背景看主题；从人物形象看主题；从情节发展看主题；从语言的情感色彩看主题；从整体倾向
第二篇阅读技能训练·小说阅读答题要领支招
1.人物形象分析题
【答题思路】形象概括关键词＋结合文本阐释
作答时应按以下思路来分析:
人物所处的社会阶层＋具体的性格特点＋文中哪些信息体现这一特点（举例）＋文中信息与人物性格建立联系（阐析）。
2.故事情节梳理题
【答题思路】首先要理解题干要求，是对全文还是部分内容进行概括；其次要通览全文或联系上下文整体感知，找到关键情节，筛选有关信息；最后用自己的话组织成简洁连贯的句子作答。
3.典型环境分析题
【答题思路】①在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用
一面对这种题型，我们可从五方面进行思考①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；①渲染气氛:
⑤推动情节发展。
4.小说语言赏析题
【答题思路】××词语（句子）使用了……手，写了……，表现了
作答时要注意:
一要瞻前顾后，结合上下文理解二要抓住关键词语理解句子。
然后根据题要求，结合文章作答。
5.标题含义理解题
【答题思路】
（1）注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。
一般包含两层含义:
一是表层含义（内容概括）；二是深层含义（主题概括）。
（2）如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
标题类型主要有:
①以主要内容或主要事件为题②以贯穿全文的线索为题；③以有象征意义又暗含中心的实物为题；④以主要人物为题；⑤以特定环境为题。
6.小说开头的作用分析题
【答题思路】一般小说开头的作用:
①渲染气氛，奠定文章感情基调；②交代背景，为情节发展做铺垫；③交代写作缘由，激发读者的阅读兴趣；总领全文，引起下文；⑤设置悬念，埋下伏笔；⑥开门见山，点出（暗示）文章主题；等等。
7.小说结尾的作用分析题
【答题思路】一般小说结尾的作用:
从结构上看使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量；从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中；从主题上看，能更好地深化主题；从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格，令人感动、回味，引人思考。
8.把握小说主旨题
【答题思路】本文通过对……的记叙（或描写），反映了（表现了）…精神；歌颂了（赞扬了）…品质；揭示了（揭露了）……实质（问题）
对小说主旨的把握应从以下三方面入手:
①从小说的情节和人物形象入手；②分析小说的时代背景及典的环境描写；③从小说的精巧构思中把握其主旨。
9.启示、体验、感悟、评价题
这类题往往是考查对文学作品内涵的把握并要求结合自身经历谈体验、感悟等。
启示一领悟的道（结合人物、主旨）。
体验一亲身经历或通过实践对周围事物的认知。
感悟有所感触而领悟。
评价对人和事的看法。
，要个个
最
，若于多
例题引路
余家徽
①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽奇怪吗？
我家竟有家徽。
我们家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。
那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已
②祖父在世时，膝下有父亲他们弟见四个，个个都是身高马大的男子汉。
民国初年，战乱频繁，家庭仗着③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影进了厨房，他便叫起来，同时马上守住厨房门口。
不一会儿个男人下死力气勉强维持温饱。
亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。
房的脊晃都搜遍了，却没发现人。
父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲咒发誓说肯定有人。
还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。
等他们走了后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说:
“你不用躲了，出来吧。
”只见水缸里水淋淋地站起一个人。
这人一手擎着水缸木盖，浑身颤面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
④祖父望着窃贼，叹口气说:
“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可”
贼从水缸里爬出来，祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:
“带上吧，它可帮你家度几天日子。
”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。
走到门口，“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点儿小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。
”
⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
②不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。
祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。
③自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。
大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。
于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。
这渔人是那贼的儿子，贼在临终前咐他要坚持送鱼到我家来。
祖父和父亲他们听着连连点头。
为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。
于是，我们家按照祖父的意思，每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。
它，自然而然地成了我家的家徽。
一11.结合全文内容，分析文章第②段的作用。
（选自《余华作品集》，上海文艺出版社2008年版，有删改）屏是思路本题考查对关键段落作用的理解。
分析关键段落在文中的作用，一般从内容和结构两个方面进行。
结构上的作用:
总领全文过渡作用；承上启下；笔、铺垫；总结全文；照应标题和开头；等等。
内容上的作用可以联系文章主旨及作者情感进行分析。
第②段交代父亲他们身高马大的弟兄四人，为下文祖父释放贼做铺垫；该段中“民国初年，战乱频繁”既交代故事发生的时间，又暗示了故事的背景；“家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱”间接交代了家庭境况，为下文送给贼米和钱奠定基础。
考答案①“民国初年，战乱频繁”交代了时代背景（社会环境）；②父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫；③父亲兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，从侧面看出贼人是迫于生活，不得已才去偷米，为下文祖父对贼人的宽恕做铺垫；④正因为兄弟几人下死力才能勉强维持温饱，所
以兄弟
几人对贼人偷米才那
么愤怒
（答出两点即可）
040
第二篇阅读技能训练·小说阅读2.阅读文中画线的两个句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的。
这人一手着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。
贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走。
解题思路》本题考查对人物心理的分析。
分析人物的心理活动，要注意结合人物的动作、神态、语言等细节描写，联系具体语境进行分析。
如第一句中的“擎“颤抖”“攥”和“面无人色”是动作和神态描写。
将动作描写和神态描写相结合，极大地表现了贼人的恐惧和紧张。
第二句同样运用了动作和神态描写，作用分析可参考第一句进行剖析。
参考答案①“浑身颤抖，面无人色”运用动作和神态描写，写出了贼人被发现时的害怕与紧张；②通过“攥”这个动词表现出贼人虽然被发现，但迫于生计不愿放弃米袋的心理；③“要说什么，眼眶却红了”通过动作和神态描写表现了贼人对祖父宽恕他的感动；④由前一句的“攥”着米袋到后一句的“提”着米袋，以及“低着头”这些动作的变化表现出贼人由害怕到羞愧的心理变化过程。
（答出两种心理并做简要分析即可）3.细读文本，分析祖父的形象特点。
解题思路本题考查对人物形象的分析。
分析人物形象时，要从以下几方面着手:
①立足原文，从原文对人物的具体描写中来分析人物形象；②不要忽略次要人物对主要人物的衬托作用。
在本文中，从祖父发现贼的过程可以看出他的机警；从祖父给贼的“施舍”可以看出他的善良；从祖父替贼生活担心可以看出他的仁慈；从祖父在门板上“刻鱼代鱼”可以看出他的厚道；等等。
参考答案①祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人:
父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼。
②祖父是一个宽容的人祖父没有为难贼，反而放走了贼。
③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人:
祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和一串铜钱。
④祖父是一个淳朴、厚道的人:
祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼。
⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人:
每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案。
（答出三点即可）
，部4.试探究“家徽”在本文中的丰富意蕴。
解题思路本题考查对标题意蕴的理解。
标题往往传达了作者的写作意图和思想感情。
答题思路一般从两个方面着手:
①分析表层含义，表层含义指标题的字面含义；②思考深层含义，深层含义指标题的引申义、比喻义、象征义。
答深层含义时要抓住标题与主题的关系，有的标题往往直接揭示主题，有的形象地暗示主题，有的引导读者对主题进行深思。
回答本文家徽”的丰富意蕴，围绕“人性的善良和宽容”“美德的传承”等组织语言，语句通顺流畅即可。
参考答案①家徽折射出困难时期人性的善良和宽容；②家徽象征着对别人遭遇困难的体谅；③家徽表达了美德传承的教育理念；④家徽彰显了知恩图报的美德。
能尖破
考点清单
1.把握文章的内容，概括文章的主题。
2.整体感知、分析、领会散文所表达的思想感情。
3.分析文章的结构，理清文章的脉络。
4.分析散文的思路，把握写作顺序。
5.品味散文的语言，分析关键词、句的含义及表达作用。
备考指南
文体知识点击
表
达方式
记叙体现在事件的叙述中，揭示事理，反映人物思想性格
议论引发读者思考，点明人物、事件的意义，突出中心，有画龙点睛的作用
直接抒情；直抒胸臆
间接抒情:
委婉含蓄。
抒情【借景】借景抒情、情景交融、寓情于景。
【借物】托物言志、借物抒情、借物喻理、借物喻人。
【借史】借史咏怀
描写
分类:
概括介绍与细节描写，正面描写与侧面描写，人物描写与环境描写
角度:
近景与远景，俯视与仰视等
说明对事物的形状、性质、特征等进行解说，深化文章主题
散文线索含义:
指串起事件发生、发展过程的物品、事件或情感。
种类:
①核心人物；②核心事物；③核心事件；④时间；⑤地点；⑥作者的情感
作用:
贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地联系在一起，使文章条理清楚、层次清晰顺叙
散文顺序含义:
按事情发生、发展和结局的时间顺序来写
作用:
叙述有头有尾、条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻
含义:
叙述时暂时中断线索，插入一段与主要情节相关的内容
插叙作用:
可以对主要人物和主要情节起衬托补充的作用，能使文章内容更丰富，结构更紧凑。
运用插叙时，应注意在其前后要用恰当的语言过渡，使之自然连贯
倒叙含义:
把故事的高潮或结局提到前面，再按故事发生、发展的顺序叙
续表散文顺序
作用:
设置悬念，吸引读者，使故事情节波澜起伏，增强可读性
补叙含义:
叙述结束后，补充交代与主要情节相关的内容
作用:
补充交代，使行文严密，人物形象更丰富，中心更突出
散文人称第一人称以“我”的口吻或者角度展开叙述，便于自我抒情，感情真挚；真切自然，直接表达或渗透作者的主观意识；增强文章的真实性和感染力
第二人称用“你”“你们”来展开叙述，缩短作者与读者之间的距离，呼告抒情更强烈，更有感染力
第三人称站在第三者的立场，用叙述他人事情的口吻，把人物的经历、事件的经过告诉读者不受时空的限制，灵活自由地反映客观内容
散文结构
开头段开门见山:
①开篇点题；②设置悬念，下伏笔③引起下文，为后文做铺
环境描写:
①交代背景；②渲染气氛；③烘托人物心情；④推动情节发展
过渡段承上启下（过渡）照应前文、引起下文
结尾段①深化中心，升华感情；②篇末点题，总结全文卒章显志；③呼应开头（标题）
全文总分结构、首尾呼应、详略得当、行文线索
语言特色
含蓄类：
委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻
口语类：
通俗易懂、深入浅出
生动类：
生动形象、轻松活泼、幽默风趣、富有感染力、激发阅读兴趣
简练类：
凝练有力、简洁明了、言简意赅
写作方法
修辞手法：
比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比、反语等
表现手法：
结构:
开门见山、引出下文、设置悬念、埋下伏笔做铺垫、承上启下（过渡）首尾呼应、表现手法总结全文等。
内容:
讽刺、象征、情景交融、欲扬先抑、对比衬托、以小见大、卒章显志、白描细描等答题要领支招
1.梳理思路类试题
2.【答题思路】文章先写了什么，接着写了什么，再写了什么，最后写了什么。
解答这类题，必须读懂全文，准确划分层次。
这类题的答案是对各层层意的概括。
3.2.概括内容要点类试题
4.类型1:
要求概括整篇文章的内容要点
5.【答题思路】解答这类题，要对全文的段落层次进行划分，把全文看作是一个大的“因果复句”，在“果”前面寻找多个“因”。
这类题跨度涉及全文，答题时思维眼界要笼罩全篇。
6.类型2:
要求概括局部文段的内容要点
7.【答题思路】
（1）注意开头、结尾句:
文段开头句有时起提示该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。
（2）注意过渡句（段）:
段落间的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用。
8.3.赏析表达技巧类试题
9.类型1:
要求分析含有修辞手法或表现手法的句段的表达作用
10.【答题思路】运用…手法，表达……内容（突出了…事物…的特点），达到…的效果（表达了作者……的思想感情）
11.类型2:
要求分析环境描写的语句的作用
12.【答题思路】渲染（烘托、衬托）了某种环境…的特点（氛围、意境），表现了人物……的情绪（心理），为下文写……做铺垫。
13.类型3:
要求明确文章开头段落的写作用意
14.【答题思路】开篇点题（照应文题、首尾呼应），引出下文，为下文叙写……事（人、物）做铺垫，使行文自然巧妙（与下文写…进行对比，从而突出…）
15.李三
16.类型4:
要求明确文章中间某处（段）的写作用意
17.【答题思路】文字本身要表达的内容＋结构作用（一般为承上启下或前后呼应）十相关结构作用的文本内容分析。
18.类型5:
要求明确文章结尾的写作用意
19.【答题思路】文章结尾的作用一般有卒章显志，点明中心；升华感情，深化主题；照应开头（前后呼应），结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷，启发读者思考；等等。
20.4.探究类试题
21.类型1:
文本探究
22.【答题思路】从题型看，命题者主要还是依据文本的主题内涵或写作意图来作文章，这类探究题要求准确把握主旨，进而把握作者的写作用意，否则就无法完成答题要求。
答题时既不能脱离原文，也无法在原文中直接截取答案，这就需要抽象概括。
23.类型2:
个性解读
24.【答题思路】命题人往往要求依据作者在文章中的观点、态度，联系自身谈自己的看法或见解。
可按以下步骤答题:
亮观点（总）扣文章（分）联实际（分）—下结论（总）
25.支
26.第三篇阅读能训练·散文阅读●●
27.达
28.例题引路
29.作
30.我的农民父亲
31.家出品黄方园为下
32.父亲是三天前的一个下午到的，当时无人在家，搁下背蹲在门口抽叶子烟。
傍晚，楼上的张婆告诉我，她下楼撞见父亲，以为是盲流，呵斥他走开，父亲惶惶不安:
“这是我儿的家呢！
”我向父亲求证此事时，父亲正在厨房择菜。
他像犯了错的孩子，局促地站起来，搓着双手，目光游移，嗫嚅着说:
“下次，我一定穿周正一点儿”自然巧
33.我本是怕父亲心灵受到创伤，欲安慰他一番的，岂料他不但没有半点儿委屈和愤慨，反而以为自己丢了我的丑，并深感愧疚。
我心里有种说不出的痛。
34.家里不宽敞，我们把父亲和儿子安排在一间屋里。
父亲进屋不久，我就听见巴掌落在脸上的声音，开门一看，见儿子正大吵大闹:
“你脏，你脏，不准你亲我，走开！
出去！
”父亲不知所措地捂着脸。
“他是你爷爷，你爸爸内容
35.的爸爸，我是他一手养大的，你知道吗？
小子！
我对儿子动了武。
听到儿子的哭声，妻子一把把他抱过去，对我怒目而视。
父亲垂着手，呆呆地站在一旁，又像犯了错一般。
夜已很深，隔壁的我还听见父亲辗转反侧的声音。
次日早晨，妻子用不友善的腔调对父亲交代“茶几上有好烟，有烟缸，别抽叶子烟，别乱抖烟灰。
别动音结构
36.响，别动气灶，别动冰箱，别动电视…”父亲谦恭地说“叫我动，我也动不来的。
”中午我和妻子回来，看见满地的水，父亲正在地上，拿着帕子，手忙脚乱地擦地板。
妻子一甩手进了卧室，“砰”地一下关了门。
父亲便立即又像做错事一般，不知所措起来。
我按按他的肩:
“爸爸，您想帮我们拖地板是吧？
”父亲点头。
我便拿出拖把给他示范了一番，然后交给他:
“您试试！
”父亲拖净了剩下的半间客厅。
他看了一遍又一遍，然后望着我，一脸感激。
37.把
38.下午下了一场小雨，下班回来不见父亲妻子顿时火冒三丈，对我大发脾气。
我和她唇枪舌剑，互不相让。
正斗至处，门铃响了，父亲站在门口一湿漉漉的头发搭在皱纹堆砌的额头上，松树皮一样的手提着一个塑接
39.料袋。
他鞋也没脱就进了屋。
妻子“哼”了一声，又进了卧室。
我说:
“爸爸，吃饭吧！
”父亲说:
“吃吧，吃吧，我孙儿呢？
”孩子被妻子送到岳母家去了，若父亲知道内一定会伤心，我只得对他撒了一个谎。
父亲着我看了一阵儿，若有所悟，默默地离开饭桌，打开身边的袋子，拿出两袋核桃粉、两瓶蜂糖、一袋健脾糕。
父亲说:
“我去买步
40.东西了，不会买，也不知你们缺啥，就琢磨着买了这些。
”父亲顿了顿又说:
“蜂糖治胃病，你记着，一早一晚都要喝一勺；她是用脑的人，核桃粉补脑；孙儿胃口不好，瘦，就给他买了健脾糕，吃了开胃。
”父亲最后从贴身衣兜里拿出一个塑料袋，说:
“这5000块钱是我卖鸡卖猪攒的，都攒3年了。
我用处不大，你拖家带口的用得着，拿着我明天要回去了，你有空就回来，看看你娘的坟、你爷的坟。
没空回来，爸也不怪你，你们忙，单位纪律严呢！
”说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻的交代，又揣了回去，但舌头舔嘴唇的细节将他此时的欲望暴露无遗。
我给父亲卷了支烟，也给自己卷了一支。
我俩中间隔着一张饭桌面对面坐着，烟雾缭绕，我们都不说话。
41.父亲执意要走，他说他惦念屋边的塘，惦念塘边的田，惦念那条跟他一起串东家串西家的大黑狗。
怎么留也不行，我决定叫辆出租车送他回去。
出租车开到父亲身边，但一生都没有坐过这种车的父亲却不知怎么打开车门。
他的手在车门上东摸西摸，一脸尴尬。
我上前一步，弯下腰来，打开车门，服侍父亲坐进车，再为他关上车门。
父亲伸出头来，一脸的幸福，他在为儿子的举止而激动啊。
他说:
“儿啊，爸算是村里最有福气的人了。
说完，他抬手抹着眼圈，憨憨地笑了。
我顿时百感交集。
42.，一
43.活在世上，活在城里，活在官场，我在许多人面前弯过腰，为许多人开过车门，但从没有为父亲弯腰开过车门。
我为别人开车门的时候，从没有像今天这样毕恭毕敬、表里如一过。
父亲是农民，我是干部，父亲是庄人，我是城里人，父亲这辈子已无法超越我的高度，我有今天全仰仗父亲的奠基。
父亲为我弯了一辈子腰，吃了一辈子苦，操了一辈子心，而我呢？
仅仅为他开了一次车门，就叫他心满意足、感动异常。
车越开越快，望着父亲离这个人情味淡薄的城市越来越远，突然间有一种冲动让我心头一颤，禁不住潸然泪下。
44.（有删改1.第1段最后一句话说:
“我心里有种说不出的痛。
”作者为什么会有这种“说不出的痛”？
45.解题思路本题考查对语句的理解。
“我”为什么有说不出的痛”？
这种“痛”，痛在哪儿？
细读文章第1便能明确，父亲在遭到张婆的误斥后，“不但没有半点儿委屈和愤慨，反而以为自己丢了我的丑，并深感071
46.“我”怕父亲因张婆的态度、言行而受到心灵上伤害，便想安慰父亲，却没想到父亲并未在意自己所受的待遇，而只顾为“我”着想，而才有了这种“说不出的痛”
47.考作者本想安慰父亲，没想到父亲却只顾为作者着想，故作者心里生出“说不出的痛”
48.2试从文中找出描写父亲神态的词语，从这些词语中能看出父亲具有怎样的性格特征？
（三个词语即可
49.源＞本题考查对神态描写的把握和对人物性格的分析。
神态描写专指脸部表情，描写时要用表示情、神态的词语。
解答本题，首先要通读全文，找出描写父亲神态的词语，此问不难，关键要细心。
如文章第1段“局促地站起来，提着双手，目光游移，嗫嚅着说中的“局促地”“目光游移”“嚅”都是对父亲进行种态描写的词语找出了这些描写父亲神态的词语，再来回答第二问就相对容易了。
50.惶煌不安、局促地、呆呆地、谦恭地等。
从中能看出父亲具有老实、憨厚、纯朴、善良等性格特征就文中有许多描写父亲动作、神态的语句，注意分辨两者的区别。
概括父亲的性格特征时，要与找
51.出的描写神态的词语相符合。
52.3.文章最后一段说:
“望着父亲离这个人情味淡薄的城市越来越远。
作者为什么会这么说呢？
53.
54.疑解思路本题考查对文章内容的探讨。
解答本题要抓住句子中的“人情味淡薄的城市”这一说法为什么说这个城市人情味淡薄？
回到文本之中，便不难发现:
父亲刚到这座城市，就遭张婆呵斥；在家中又受儿媳妇的嫌弃，就连孙子也不尊重他。
无奈之下，亲只有选择离开这座城市，因为这座城市人情味淡薄，没有父亲的立足之地。
55.参考答案张婆把“我”的初来城市的父亲当成盲流，歧视他；妻子嫌弃“我”的父亲来自农村，看不起他；儿子打“我”的父亲，不愿被他亲。
在这个城市，父亲没有得到应有的尊重，所以作者说这是个“人情味淡薄的城市”
56.要围绕“人情味淡”这一关键语到文中去寻找相应事例。
文中共有三个事例，注意都要表述出来，不要遗漏。
57.4请简析文中画线句子的表达效果。
58.子射音米，头说完父亲笑了一笑，摸出叶子烟，正要点，可能想起了妻子的交代，又揣了回去，但舌头舔嘴唇的细节将他此时的欲望暴露无遗。
59.5，
60.等思路本题考查对句子的赏析。
赏析句子的方法颇多，如:
可从语言上进
升级会员 