小学作文高分作文亮点点拨.docx

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小学作文高分作文亮点点拨

1．考场作文写作步骤

2．系统复习写作的方法和技巧，掌握“高分作文八亮点”；

【知识点拨】

一、考场作文写作步骤

1．审题：

分析题目，弄清意思。

⑴找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。

如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。

⑵搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。

⑶弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。

2．立意：

确定中心。

记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。

文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。

中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。

中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。

3．选择材料。

作文的内容就是材料。

写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。

所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。

同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。

4．安排结构。

所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。

如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。

文章的材料，常用以下这些方法安排：

⑴按事情发展的顺序；⑵按时间顺序；⑶按空间的顺序；⑷按事物的几个方面。

5．列提纲。

提纲，是结文章的总体设计，具体包括：

⑴文章的题目；⑵中心思想；⑶写作的顺序；⑷详写，略写的提示等。

提纲不能太详细，也不能太简单。

二、作文的八大亮点

一篇优秀作文无疑有使其成为优秀的众多因素，但是作为考场作文，我们还是可以用最简单的方法，寻找出使它获得优秀的最直观的规律，这就是优秀作文要具备八个亮点：

亮点一：

亮出题目

题目是文章的眼睛。

题好一半文，一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。

简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。

下面介绍一些取题目的方法：

1．“生活因思考而精彩”

2．“失去后才知道可贵”

3．“我参与，我快乐”

4．“风帆指向灯塔”

5．“没有了妖魔的取经之路”

6．“那鱼·那鹰·那人”

亮点二：

亮出开头

开头是文章的脸面。

万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。

简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山……

《你还会浮躁吗？

》，小作者用了三个小排段：

“你还会浮躁吗？

在那大自然的怀抱中。

……”“你还会浮躁吗？

在那抑或清婉抑或豪迈的诗词里。

……”“你还会浮躁吗？

在那历史的年轮里。

……”把“你还会浮躁吗？

”

《跟美丽捉迷藏》开头写道：

“路过青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落，鲜少因为发现美丽而感动、欣喜。

美，是否在与我玩着捉迷藏的游戏，正在静静地等待我去把她找寻？

”

亮点三：

亮出语言

语言是文章的材料。

准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦”。

同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。

⑴妙用修辞

A．比喻

比喻是最常见的一种修辞方法。

那么什么是比喻呢？

我们首先要帮助学生搞清楚这个问题。

比喻是用有相似之处的一种事物来说明另一种事物的修辞手法。

比喻到底有谁什么作用呢？

学生们很清楚，比喻具有描绘和说明的作用，可以把事物描绘得具体形象，生动感人；也可以把事物剖析得清晰明白，便于理解。

那么比喻这种修辞在中考作文中究竟怎样发挥自己独特的作用呢？

我们可以引导学生从下面示例中去获得感知。

例如：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

（流沙河《理想》）

赏析：

这个句子连用比喻、排比、顶针等多用修辞，总说理想的意义，在语势上造成一种回环迭起的气势，富于形象感、节奏感和音乐美。

B．拟人

我们首先要明白拟人是一种把“非人”的物像“人格化”的修辞方法，即把“非人”的物像直接当作人来写，赋予他们人的思想感情和动作行为。

拟人可以使事物人格化，可以使语言生动形象，具有很强的抒情性和感染力。

例如：

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

（宗璞《紫藤萝瀑布》）

赏析：

这个句子连用“挨、接、推、挤”四个表现人的动作的动词，十分准确生动地写出了紫藤萝花开得异常繁盛的样子。

C．排比

我们首先要带领学生搞明白排比是用一对字数相等或相近、结构相同的语句来渲染强调某个事物，给人以突出的印象。

排比的使用有增强语言气势，加强表达的效果的作用。

例如：

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

赏析：

本句中把爱心的美好用一组排比的物象来形容，生动形象，气势磅礴。

D．引用

要使文章有文采，并有文化底蕴。

其中一个有效的方法就是恰当地引用和化用诗文名句，“拿来”为我所用。

这些名句，言简意赅，寓意深刻，以一当十，可唤起读者的联想与思考。

例如：

《幸福是什么》一文中有这样一段：

“幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂，是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿，是‘常记溪亭日暮，沉醉不知归路’的回忆；幸福更是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的追求”。

赏析：

这些句子引用了多句经典诗句，不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。

E．多种修辞综合运用

在我们的考场作文中，为了有效表达我们的思想与内容，我们往往会综合运用多种修辞方法，以立体的呈现我们语言的生动形象与丰富多彩。

例如：

LOOK！

那是我班有名的风辣子，刀舌剑唇，一针见血，小眼一瞥，犹如小李飞刀！

下午，老师居然让我与她一桌。

Mygad！

有没有搞错，我眼珠差点儿掉在地上，世界未日就要来临了！

赏析：

本句综合运用了比喻、夸张的修辞方法，让我们感受到小作者眼中的同学是多么的个性十足，意味无穷啊！

亮点四：

亮出层次

层次是文章的眉目。

层次又是文章逻辑线索的外在体现：

并列式、递进式、总分、总分总……总之，你的文章，要有你的思路标志——层次、段落。

一般作文由三部分组成，第一段，中间部分与结尾段。

第一段要求：

⑴点题。

考场作文应尽快进入主题，以免阅卷老师产生“跑题”的误解。

⑵凤头。

第一段的地位举足轻重，所以第一段里要展示作者最高的语言水平。

中间部分要求：

⑴有详写。

要求运用肖像、语言、动作、心理、环境等多种表达方式。

⑵由略写。

略写和详写搭配，才能详略得当，中心突出。

⑶由过渡段。

过渡段不要太长，最好只有一句话，起到承上启下的作用即可。

最后一段要求：

⑴跟开头相呼应，首尾圆合。

⑵豹尾。

画龙点睛，深化主题，提高作品的深度。

亮点五：

亮出材料

材料是文章的血肉。

材料要做到典型性：

必须是众所周知的；必须是吻合观点的；必须是“意料之外，情理之中”的。

熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。

亮点六：

亮出结尾

结尾是文章的帷幕。

当帷幕拉上的瞬间，给读者（阅卷教师）留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任：

与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应……用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语……

《向前，向前，向前》结尾：

选择向前，生命之花从此有了朝气与活力；选择向前，成功之门为你悄然打开；选择向前，人生之树为你开花结果。

我相信，是鸿鹄终会一鸣惊人，是雄鹰终会一飞冲天!

也许成长的道路充满荆棘和坎坷，但只要心中有“向前”的信念就一定会“有所广益”。

让我们做好准备，向前冲吧!

亮点七：

亮出标点

标点是文章的呼吸。

标点也是文章准确表情达意的工具。

不要只是“一点到底”，不要只会单纯地使用逗号、句号。

一篇文章应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。

成绩公布了。

哈哈！

90分，万岁!

我真想叫出来、跳起来!

有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：

“瞧那模样，麻雀变凤凰了!

”“哼，抄来的分数也自豪！

”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。

我想哭，痛痛快快地哭!

不，我不能哭!

我这只麻雀一定要变成金凤凰!

亮点八：

亮出书写

书写是文章的服饰。

尽最大的努力展示你的书写水平：

一要端正，二要清楚，三要美观。

【佳作赏析】

父爱，一生的财富

父爱是山，呵护生命的火；父爱是火，点燃希望的灯；父爱是灯，照亮前行的路；父爱是路，引领你的一生。

曾经不懂父亲笔直的脊梁因何弯曲，不懂父亲俊朗的面容因何憔悴，不懂父亲浓黑的秀发因何斑白，不懂父亲大半辈子的辛劳究竟为谁……

直到初三。

那天狂风怒吼，草木萧条，我坐在公共汽车上准备下车后独自回家，可是，我却看见了一个人，黑压压的天下，凛冽的风中，那人的身影是那么单薄。

风不停地掀翻他的衣角——是父亲！

透过窗子，我清晰地看见了父亲的白发，不是月亮清辉的点染，就是白发，是一根根、一片片的白发，父亲的白发，一次次被狂风压倒却又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是为了谁……

车靠站点，我快步走下，显然，父亲望见了我，他不再用手指堵住进风的大衣，而是快步向我跑来，他的大衣彻底向狂风屈服了，但他却丝毫没有在意裸露出来的毛衣在这莫名的黑暗中跳动着，向我奔来。

那一刻，我分明看到了父亲在严寒中向我靠近的那颗火热的心，那一刻，我一任泪水滂沱。

父亲轻轻携起我的手想使我的手暖和起来，但我触到的分明是冰一样凉的大手，我紧紧地将父亲的手攥住，父亲却忙躲开，“我的手太凉了。

”我不顾父亲的躲闪，一把抓回那双冰凉的大手，我知道：

我抓住的是我这一生的财富。

父亲用生命的衰老化作山，化作火，化作灯，化作路，化作一点一滴的父爱，陪伴我每一天、每一秒，陪伴我这一辈子。

父亲啊，你的爱是女儿一生的财富，因为有了你的爱，女儿一生不会贫穷。

点评：

这是一篇感人至深的文章，作者注意选取生活中的点滴小事，通过细腻的描写，生动的语言，传达真挚的感情。

孩子，其实你不必这样

距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化状态。

这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：

“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。

”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他。

他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。

那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。

当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。

后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。

他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。

每次去买饭，都是二两米饭，半份素菜。

初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。

过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。

程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。

他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。

我和他边聊边往就餐区走。

当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：

“我们交换一下好吗？

别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？

”程海有些手足无措，低声说：

“老师，我的……钱，够用。

”我说：

“我看见你的卡里还有多少钱了，别让我着急了，咱俩其实是互相成全。

好了，把你的卡给我吧。

”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。

我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。

那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。

中考来了。

中考又走了。

程海到学校来找我，郑重将饭卡给了我，并真诚地向我道谢。

我也找出他的饭卡，笑着说：

“我的任务完成不赖，你可不如我。

你看你，还是那么瘦！

”程海说：

“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。

”

很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。

作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。

临近放假的一天，我到食堂去买饭。

我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！

我一下了懵了。

我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果这张饭卡近期没有储过款！

也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！

我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。

我惊问自己：

是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？

此刻，如果程海出现在我面前，我将对他说些什么？

我想我可能会说：

孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。

如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。

要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。

他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。

孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：

你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。

相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。

孩子，你在高中还好吗？

买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。

思考以下问题：

1．“我”与程海交换饭卡时，为什么要确信周围没有人注意？

为什么要假装很“随意”？

2．当发现程海仅花去他自己的60元钱时，为什么“我”突然有一种想流泪的感觉？

3．从文中找到程海对“我”表达的感谢，请结合文意，谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。

4．文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事，从全文结构看，这样写有哪些作用？

5．文章后三段的议论抒情有不少发人深省的精彩语句，请摘录一句你感受最深的句子，并写出你的心得体会。