高中英语语法速记口诀 绝对有用优选.docx
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高中英语语法速记口诀绝对有用优选
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高中英语语法口诀
高中阶段的语法知识在现行的教材中分布得较分散、零碎,学生学起来颇感吃力,难以记牢。
一般说来,学习语法知识的途径很多,但教学中常用的主要有如下二种:
一是通过教师的讲解,对所学语法规则的概念、结构,用法有个确切的了解;二是通过大量的练习,在英语实践中正确、熟练地掌握语法规则的用法。
仔细惦量这两种方法,其实都强调了同一个极其重要的东西,即是“记忆”。
记忆的方式、方法很多,诸如分类记忆法,直观形象记忆法、奇持联想记忆法,特征记忆法等等。
这里,笔者主要从词法与句法两大块对巧记英语语法作些阐述。
一、词法
(一)巧记名词变复数的规则:
单数变为复数式,一般词尾加-s;
下列句词词尾后,要加-s先加-e。
发音[f]、[t]、[s]和[z],或是某些辅音加-o时。
有些名词变复数,词尾变化要注意。
y前字母是辅音,一律变y为-ies.
遇到f和fe,有时需要变-ves.
少数名词不规则,特殊情况要强记。
说明:
1.名词变复数形式,一般在词尾加-s.
eg:
bag-bagsbanana-bananasbird-birdspen-pens,…
2.词尾发音为[f,ts,z]的名词(即以字母sh,ch,s,x结尾者)在变复数时,要在词尾加-es,eg:
watch-watches,box-boxes,bus-buses,etc
3.若词尾字母o的前面是辅音字母,变为复数时,有些加-es,eg:
hero-heroes,Negro-Negroes,patato-patatoes,tomato-tomatoes.这四个词可组成一句话来记忆:
HeroesandNegroeseatpotatoesandtomatoes(英雄和黑人吃马铃薯和西红柿。
简为二人吃二菜。
)
但有些以o结尾的名词则加-s,eg:
photo–photoes,piano–pianos等。
4.若词尾字母y前加的是辅音字母时,变为复数,首先把y变为i,再加-es,eg:
family–families,city-cities,baby–babies等,但若词尾y前为元音字母时,则可直接加-s,eg:
day-days,boy-boys等。
5.以f和fe结尾的名词变复数时,首先将f和fe变为v,再加-es,我们也可用一句话来记,“狼(wolf)和小偷(thief)的妻子(wife)用小刀(knife)威胁书架(shelf)上的半片(half)叶子(leaf)的生命(life)。
另外记住一些常见特殊词,eg:
roof—roofs.
6.有些名词的复数变化是不规则的,eg:
man-men,woman-women,child-children,chinese-chinese,sheep-sheep等,平时多留心,稍微加以归纳,是不难发现其的特征的。
(二)定冠词
冠词是NMET试题中出现较频繁的词性,近五年复出率高达83.3%。
因而掌握冠词,尤其是定冠词的用法也尤其必要。
请看下面的顺口溜,它可以帮助我们记忆定冠词的一些用法:
特指、重提和唯一,岛屿,海峡和海湾;
海洋,党派最高级,沙漠,河流与群山;
方位、顺序和乐器,年代,团体与机关;
船名,建筑和组织,会议,条约与报刊;
姓氏复数,国全名,请你记住用定冠。
下面让我们再来“验证”这顺口溜吧。
请仔细观察下面各句中定冠词的用法,不难发现它的“功效”与“真伪”了。
1.ThegirlinredhasjustcomebackfromAustralia.
2.Mr.Liwillgiveusatalk.Thetalkwillbeginat8:
00
3.Thesungivesusheatandlight.
4.ThePacificOceanisthelargestofall.
5.TheCommunistPartyofChinawasfoundedin1921.
6.DoyouknowwhentheGreatWallcameintobeing?
7.She’sonthePeople’sDaily.
8.TheEinsteinscouldnotpayfortheadvancededucationthatyoungAlbertneeded.
9.Whowasthefirsttocome?
10.Iheardsomebodyplayingthepianointhenextroom.
11.GreatChangeshavetakenplaceinthe1990’s
12.In1864,LincolnwaselectedPresidentoftheUnitedStatesforthesecondtime.
(三)非谓语动词
非谓语动词包括动词不定式,动词的过去分词和动词的-ing形式三种。
这是高考中的热点,其考查量多、面广,几乎是必考的一个知识点。
近六年高考复现率达百分之百。
纵观试题,其考查重点为动词非谓语形式的作用及功能相同的非谓语动词之间的区别。
学生对此知识也“知之半解”,深感头疼。
请看下面的方法,将有助于记住不定式及动名词。
1、动词的不定式
①不定式有标记,to与动词连一起。
②没有人称数变化,动词特点它具备。
③主宾定状表补语,唯独作谓不可以。
④not加上不定式,否定结构要牢记。
⑤疑问词与不定式,构成短语有意义。
⑥仔细推敲多思考,准确判断有依据。
解析:
①“to+动词原形”是它的基本构成形式,即不定式的标记。
②它没有人称和数的变化,不管主语是任何人称,单数还是复数,动词不定式都没有变化。
但它仍保留动词的特点,可以有自己的宾语或状语。
③它具有名词、形容词和副词三大特点,所以,它在句中可以作主语、宾语、定语、表语、状语和宾补。
④“not+动词不定式”是它的否定形式,不要受其他否定式的影响,要记住规律。
⑤疑问代词what,who,whom,which和疑问副词where,when,why,how加上不定式在句中可以做主语,宾语、表语、状语。
⑥通过以上分析,只要仔细研究,把不定式的功能用法搞清楚,在应用时就能作出准确的判断。
2、动名词:
哪些动词后面只能接动名词,下面的顺口溜有助于记忆。
喜欢、考虑不可免(enjoy,consider,escape,avoid)
停止,放弃太冒险(stop,giveup,risk)
反对想象莫推延(mine,imagine,delay,putoff)
要求完成是期望(require,finish,lookforwardto.)
建议继续勤*练(suggest,goon,practise)
不禁原谅要坚持(can’thelp,excuse,insiston)
继续注意使成功(keepon,mind,succeedin)
(四)多个形容词并开修饰一个名词的问题
有两三个形容词修饰一个名词时,与被修饰名词关系较密切的形容词靠近名词。
若有多个形容词修饰,可用下面这句话来判断、排列它们的顺序:
县官行令杀国材。
其意思是:
县(限)代表限定词,包括冠词、指示代词、形容词性物主代词,所有格,数字等。
官(观)代表表示观点的描绘性形容词,eg:
finebeautifulinteresting等。
行(形)代表表示大小、长短、高低及形状的形容词:
eg:
smalltall,high,little,round等。
令代表表示年龄、新旧的形容词:
eg:
old,young等。
杀色(近似音)代表表示颜色的形容词:
eg:
white,black等。
国代表国籍、地区、出处的形容词:
eg:
Englsih,American,mountain等。
材代表形成中心名词的材料的形容词,eg:
wooden,silk,plastic,stone等。
请看下面的例子:
afineoldstonebridge;
twobigroundnewChinesewoodentables;
hislargenewblackforeigncar.
(五)序数词中的特殊词:
记忆序数词中的特殊词时,可用顺口溜来记:
八去t,九减e,f来把ve替,若是遇上几十几,ie就把y来替。
即:
eighth,ninth,fifth,twelfth,twentieth,thirtieth…
(六)一些动词
1.lie的变化
记忆lie的变化时,可用顺口溜来帮助记忆:
规则的说谎,不规则的躺,躺过就下蛋,下蛋不规则。
即:
lie—lied—lied—lying(说谎)
lie—lay—lain—lying(躺,位于)
lay—laid—laid—laying(产卵,下蛋)
2.感官动词和使役动词:
记忆此项动词,可归纳于“五三二一”,即:
“五看”—see,watch,notice,observe,lookat;
“二使”—let,make,have;
“三听”—hear,listento;
“一觉”—feel.
3.“否定转移”的5个常用词:
我认为(think)猜想(suppose)与想象(imagine)都不可相信(believe),我期待(expect)等着你的回答。
eg:
Idon’tthinkhe’llcometomorrow.
4.“同源宾语”的七个常用词
微笔(smile)着生话(live)歌唱(sing)着战斗(fight)死(die)也像睡觉(sleep)做梦(dream)一样甜蜜。
eg:
Nowwe’relivingahappylifeandoftendreamgooddreams.
5.巧记常用于“主语没有生命胜似有”之类句子谓语的七个动词:
如果看见(see)或发现(discover)Turn(音译:
特恩),一定要找到(find)他,并带(bring)他到这儿给(give)大伙展示(show)一下。
eg:
Tomorrow’llseetheopeningofthemeeting.
Duskfoundalittleboycryinginthestreet.
二、句法
(一)巧学定语从句
由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时,对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。
如下两句话,用起来倒方便,快捷:
代代代①,副代副②;
有介要用代③,无介关副代④。
说明:
①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。
即将两个句子合并成定语从句时,在确定先行词后(在主句中),把另一个句子(定语从句)中的代词或名词用关系代词代替,紧跟在先行词之后即可。
这里当然要记住,应把被代替的代词或名词去掉。
eg:
Theteacherismybrother.
Heisteaching.
→Theteacherwho(代替代词he,故也须将he去掉)isteachingismybrother.
②与①同理。
即用关系副词代替定语从句中的副词(或作状语的介词短语)。
这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。
eg:
Wevisitedthefactory.
Sheworkedinthefactorylastyear.
→Wevisitedthefactory,Where(代替相当于副词作状语的介词词组inthefactory)sheworkedlastyear.
③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语,保留介词就要用关系代词,或用关系副词代替整个介词短语。
eg:
Istillrememberthatday.
IjoinedthePartyonthatday.
→IstillrememberthedayonwhichIjoinedtheParty.
(二)变被动语态的方法。
被动语态的学习是中学阶段英语的一项重点内容,又是难点的语法项目,近几年的高考题里,年年都少不了有它的“足迹”或“影子”。
关于被动词态的构成,可用下列口诀帮助记忆:
被动语态强调“宾”,用be加上“过去分”。
“be”要随着主语变,人称时态要弄准。
“行为对象”作主语,逻辑主语“by”来引。
原句若是双宾语,一变“主”来一保“宾”。
“间宾”要把主语变,原来“直宾”还是“宾”。
“直宾”要把主语变,“间宾”前加“to”最称心。
唯有原“宾”是“复合”,只有变宾要当心。
原句“宾补”变“主补”,位置不必挪寸分。
情态动词变“被动”,情态加be加过分。
如若“情态”后带to,变后有to才弄准。
“短语动词”变“被动”,相当“及物”莫疑心。
不过其后“介”或“副”,变后还得要承认。
以上叙述的种种学习英语语法的记忆方法,仅是我们中学英语语法的学习的一种类别。
不少老师及学生在教学和学习中采用了与自己实际情况相结合的一些口诀歌诀,顺口溜等形式帮助了记忆。
实践证明,采用这些方法来记忆语法知识,易记且不易遗忘,从而达到牢固地掌握各语法的目的。
并能有机地灵活地运用到具体题目中去,增强了解题的准确性。
1.考点分布相对稳定、集中。
英语的时态、语态、非谓语动词、名词、代词、形容词、副词、冠词、情态动词出现的频率较高,尤其要引起重视的是动词、动词补语、各种习惯表达法及交际用法。
2.语言基础知识的考查不能脱离一定的语境。
近年来,高考题重视考查学生的语言实践能力,将单纯的语法语言知识放置于一定的语言环境,这是近年来高考英语测试改革的一个方向,学生在做题的过程中应该树立全局观、整体观,不能顾此失彼,只注意语法知识的正确性而忽略了语境使用中的合理性。
3.题干设计的新颖性。
几乎每年的高考题在题干设计上都有所创新,学生在考试前应该有相应的心理准备。
在考试过程中,遇到新颖的题干不心慌,沉着、冷静地对考题加以分析。
对于单项填空题,学生应该仔细分析,积极揣摩出题人的意图。
也就是我们常说的做题时切忌盲目,要找准考点。
这样,既增加了做题的准确性,又节约了时间。
在高考前的后期复习中,学生们应对高频考点进行拉网式地认真清理,做到知识条理清楚,哪些点常考什么,要心中有数,不打无准备之仗。
4.近年来其内容愈来愈贴近生活,因此学生除了复习考纲所列的词汇和语法知识,还要注意归纳英汉两种文化的差异,熟悉所学的习惯用法,提高顺应语境的能力。
5.要看清楚题干再做题。
碰到个别不容易的题,别花太多时间。
选择题分数只占10%,最好学生把时间控制在10分钟以内。
6.题眼法:
"题眼"是指题干中的关键词或关键符号,它具有提示信息的作用。
一旦抓住了它,就能掌握选择的依据。
7.还原法:
把倒装式、强调式或疑问式的题干变换为陈述句,再选就容易多了
8.归类法:
根据句意,把选项分组归类,缩小范围,提高做题的速度和准确性。
9.推理法:
根据前后文,进行逻辑推理,在四个选项都可填入的情况下,要认真阅读全句,仔细体会其语境,根据前后文,进行判断。
10.排除法:
对于难度较大的题,一时不知道选哪一个。
这时要逐个试填,最后,选取组成最好语境的选项。
高中英文中倍数的表达
1."A+be+倍数+as+计量形容词原级+as+B".
Thistreeisthreetimesastallasthatone.这棵树是那棵树的三倍高。
Hisfatheristwiceasoldashe.他父亲的年纪有他两倍大。
2."A+be+倍数+计量形容词比较级+than+B"
TheYangtzeRiverisalmosttwicelongerthanthePearlRiver.
长江差不多是珠江的两倍。
Thedictionaryisexactlyfivetimesmoreexpensivethanthatone.
这本字典恰好是那本的5倍。
3."A+be+倍数+the+计量名词+of+B"
Thenewlybroadenedsquareisfourtimesthesizeofthepreviousone.
新扩建的广场是未扩建时的四倍大。
4."The+计量名词+of+A+be+倍数+that+of+B"
Thesizeofthenewlybroadenedsquareisfourtimesthatofthepreviousone.
新扩建的广场为以前的四倍大。
5.其它
I'mtwice/doublehisage.我的年龄是他的两倍。
I'vepaidfivetimestheusualpriceforthestamp.
我出了5倍于往常的价格买这枚邮票。
十个高考英语复习中的必会句型
1.assoonas…一…就…=directly/immediately/instantly…
=thesecond/theminute/themoment/theinstant…
Hecamearoundtoseemeassoonas/themoment/immediatelyhecheckedinthehotel.
他刚一入住宾馆就来看我.
Theyinformedusthenewsimmediately/directlytheygotit.
他们一得到消息就通知了我们.
Thepolicemancametothespotthemoment/theinstant/theminutesheheardoftheaccident.一听说事故,这位警察就到了现场.
2.…,before….
(1)没来得及…就…
Therooffellbeforehehadtimetodashintotheroomtosavehisbaby.
他还没有来得及冲进房间把孩子就出来,房顶就塌了.
HeranoffbeforeIcouldstophim.
Tomygreatdisappointment,myfavoritesingerlefttheconcertbeforeIcouldhaveawordwithhim.
(2)过了多久才怎么样,动作进行到什么程度才怎样
Theywalkedaboutthirtymilestothewestbeforetheysawavillage.
Theyworkeddayandnightaboutthreedaysbeforeeverythingreturnedtonormal.
ThreeyearspassedbeforeIknewit.
3.Itwas+时间段+before….过了多久才….
Itwasnotlongbefore…不久就…
Itwill(not)be+时间段+before…要过多久(不久)…..才…..
Itwasnotlongbeforehesensedthedangeroftheposition.
Itwasthreeyearsbeforehecameback.
Itwillbehalfayearbeforeyougraduatefromthisschool.
4.nosooner…than…=hardly…when…一…就….,刚刚…就…
Nosooner/hardly+过去完成时,than/when+一般过去时
如果nosooner,hardly位于句首,主句要倒装.
HehadhardlysatdowntohavearestwhenthedoorbellrangandincameAllan.
Nosoonerhadhegotoffthetrainthanhisdaughterrantowardshim.
Hardlyhadwearrivedwhenshestartedcryingtogohome.
5.once一旦….,表示时间和条件
Onceyouunderstandthisrule,youwillhavenofurtherdifficulty.
Onceyouhavedecidedtodosomething,youshoulddoitwell.
Onceyouenterthechemistrylab,youshouldfollowtheteacher’sinstructions.
6.since…自从….以来
Since引导的从句不论是延续性或非延续性动词,都表示的是动作或状态的完成或结束.
注意一下句子翻译:
SincehelivedinNanjing,Ihavenotheardfromhim.(=sinceheleftNanjing…)
自从他离开南京以来,我没有收到过他的信.
SinceshewasinYangzhou,shehaskeptintouchwithherformerfriends.(sincesheleftYangzhou…)
她离开扬州以来,一直同过去的朋友保持着联系.
对比:
1).Ihaveneverseenhimsincehewasill.
他病好后,我就再也没有见到他.
2).Ihaveneverseenhimsincehefellill.
他生病以后我就再也没有见过他.
Itis/(hasbeen)+时间段+since+过去式
Itis/hasbeentwoyearssincehisfatherdied.
=hisfatherhasbeendeadfortwoyears.=hisfatherdiedtwoyearsago.
他的父亲去世两年了.
Ithasbeen8yearssinceIgraduatedfromuniversity.
=Igraduatedfromuniversity8yearsago.
Itis3yearssincehesmoked.他三年不吸烟了.(即,从句动词延续性的,译成否定意义;从句动词非延续性的,译成肯定意义.)
Itis3ye