多姿多彩的艺术教案doc.docx

多姿多彩的艺术教案doc.docx

《多姿多彩的艺术教案doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多姿多彩的艺术教案doc.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

多姿多彩的艺术教案doc

多姿多彩的艺术教案

第23课　多姿多彩的艺术【课程标准】列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：

战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：

通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：

通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】重点：

战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：

王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】一、导入新课1、学生齐读引言。

2、教师引入：

问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？

你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？

二、新课讲授

（一）战国编钟1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。

理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。

突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结学生归纳，教师补充。

（六）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略

2019-05-18

第23课　多姿多彩的艺术【课程标准】列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：

战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：

通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：

通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】重点：

战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：

王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】一、导入新课1、学生齐读引言。

2、教师引入：

问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？

你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？

二、新课讲授

（一）战国编钟1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。

理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。

突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结学生归纳，教师补充。

（六）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略

2019-05-18

第23课　多姿多彩的艺术【课程标准】列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：

战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：

通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：

通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】重点：

战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：

王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】一、导入新课1、学生齐读引言。

2、教师引入：

问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？

你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？

二、新课讲授

（一）战国编钟1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。

理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。

突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结学生归纳，教师补充。

（六）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略

2019-05-18

第23课　多姿多彩的艺术【课程标准】列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：

战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：

通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：

通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】重点：

战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：

王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】一、导入新课1、学生齐读引言。

2、教师引入：

问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？

你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？

二、新课讲授

（一）战国编钟1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。

理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。

突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结学生归纳，教师补充。

（六）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略

2019-05-18

第23课　多姿多彩的艺术【课程标准】列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：

战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：

通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：

通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】重点：

战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：

王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】一、导入新课1、学生齐读引言。

2、教师引入：

问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？

你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？

二、新课讲授

（一）战国编钟1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。

理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。

突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结学生归纳，教师补充。

（六）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略

2019-05-18

第23课　多姿多彩的艺术【课程标准】列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：

战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：

通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：

通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】重点：

战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：

王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】一、导入新课1、学生齐读引言。

2、教师引入：

问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？

你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？

二、新课讲授

（一）战国编钟1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。

理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。

突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结学生归纳，教师补充。

（六）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略

2019-05-18

第23课　多姿多彩的艺术【课程标准】列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：

战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：

通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：

通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】重点：

战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：

王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】一、导入新课1、学生齐读引言。

2、教师引入：

问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？

你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？

二、新课讲授

（一）战国编钟1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。

理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。

突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结学生归纳，教师补充。

（六）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略

2019-05-18

第23课　多姿多彩的艺术【课程标准】列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：

战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：

通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：

通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】重点：

战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：

王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】一、导入新课1、学生齐读引言。

2、教师引入：

问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？

你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？

二、新课讲授

（一）战国编钟1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。

理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。

突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结学生归纳，教师补充。

（六）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略

2019-05-18

第23课　多姿多彩的艺术【课程标准】列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：

战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：

通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：

通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】重点：

战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：

王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】一、导入新课1、学生齐读引言。

2、教师引入：

问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？

你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？

二、新课讲授

（一）战国编钟1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。

理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。

突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结学生归纳，教师补充。

（六）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略

2019-05-18

第23课　多姿多彩的艺术【课程标准】列举古代书法、绘画、雕塑、音乐等方面的主要成就。

【教学目标】知识与能力：

通过本课的学习，使学生了解并掌握先秦至南北朝时期的艺术成就：

战国编钟，秦始皇陵兵马俑，王羲之与《兰亭序》，顾恺之与《女史箴图》、《洛神赋图》。

过程与方法：

通过指导学生鉴赏战国编钟、秦始皇陵兵马俑、《兰亭序》、《女史箴图》、《洛神赋图》等艺术作品，培养学生的艺术欣赏能力；通过对历史文物价值的讨论，培养学生历史分析、评价能力。

情感、态度与价值观：

通过学习杰出的艺术成就，激发学生的民族自豪感和对中国文化的认同感；通过对艺术作品的欣赏，陶冶情趣，养成学生发现美、感受美、追求美、创造美的意识；通过对杰出艺术成就的原因分析，使生认识到人民的创造性是历史文明和历史进步的根本动力。

【教学重、难点】重点：

战国编钟、秦始皇陵兵马俑。

难点：

王羲之、顾恺之的书画成就和秦始皇陵兵马俑的艺术价值。

【教学过程】一、导入新课1、学生齐读引言。

2、教师引入：

问学生，有哪些同学学过美术、音乐、书法？

你们知道中国有哪些重要的美术作品、乐器、书法作品？

二、新课讲授

（一）战国编钟1、指导学生阅读教材、观察编钟图，谈谈发现。

2、讲知音的故事。

理解春秋战国时期的音乐成就。

（二）秦始皇陵兵马俑1、指导学生先阅读教材、观察书上的图，谈谈有什么感想。

2、教师将知识要点落实在教材上。

突出其在雕塑史上的崇高地位。

（三）王羲之的书法1、指导学生阅读教材，落实知识点。

2、仔细观察书上的字帖，让学生畅所欲言。

3、讲王羲之的故事，谈王羲之的品格。

（四）顾恺之的绘画1、指导学生阅读教材，找出要点。

2、教师讲解，指导学生观察两幅名画，体会之。

3、教师补充讲“三绝”。

（五）课堂小结学生归纳，教师补充。

（六）学习测评完成课后学习测评题【教学后记】略