七年级上册语文教案4《古代诗歌四首》同步练习精品文档.docx

七年级上册语文教案4《古代诗歌四首》同步练习精品文档.docx

《七年级上册语文教案4《古代诗歌四首》同步练习精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册语文教案4《古代诗歌四首》同步练习精品文档.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级上册语文教案4《古代诗歌四首》同步练习精品文档

4《古代诗歌四首》同步练习

班别：

姓名：

学号：

《观沧海》

一、常识填空

1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。

2、《观沧海》的作者是，字，末年家、家、。

他的诗以见称。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

三、按要求写出诗句

1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：

2、实写诗人所见之景的句子是：

。

3、虚写诗人想像之景的句子是：

4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：

四、探究提高

1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

归纳主题。

2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

1这首诗开头一句写景除了点明时令外还有什么作用？

2；首句有哪些意象？

3最后两句运用了＿手法，表达了诗人对朋友的＿＿。

4；从哪些诗句可以看出王昌龄被贬之地偏远？

5；赏析；

（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

（2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

《次北固山下》

一、常识填空

1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首诗，从表达方式看，它是一首诗。

2、《次北固山下》这首诗作者是，是代诗人。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

三、按要求写出诗句

1、《次北固山下》这首诗的颔联是：

2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：

。

四、探究提高

1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？

从哪些地方可以看出？

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

哪两句诗集中表达了这种感情?

3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？

4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。

请选一个角度，作简要分析。

《天净沙秋思》

一、常识填空

1、从诗歌的体裁看，《天净沙秋思》是一首。

“天净沙”是，“秋思”是。

2、《天净沙秋思》作者，是代著名作家

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

三、按要求写出诗句

《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：

四、探究提高

1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物？

这些景物有什么特点？

2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

归纳主题。

4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。

（课后完成）

《古代诗歌四首》同步练习（答案）

《观沧海》

一、常识填空

1、《观沧海》从诗的体裁看，它是一首乐府四言诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。

2、《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。

他的诗以慷慨悲壮见称。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

东临/碣石，以观/沧海。

水何/澹澹，山岛/竦峙。

树木/丛生，百草/丰茂。

秋风/萧瑟，洪波/涌起。

日月/之行，若出/其中。

星汉/灿烂，若出/其里。

幸甚/至哉，歌以/咏志。

三、按要求写出诗句

1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：

东临碣石，以观沧海。

2、实写诗人所见之景的句子是：

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

3、虚写诗人想像之景的句子是：

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

四、探究提高

1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

归纳主题。

本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。

2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅礴气势。

3、下面的诗句中，“若”字用得好，请你说说好在哪里。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

答案；1；渲染凄清的气氛，衬托离情别绪。

 2；杨花；子归鸟 3；想象（拟人）；同情关怀（思念关怀）。

4；闻道龙标过五溪；随风直到夜郎西。

 5；

（1）起句用笔奇巧，写景中暗愚节令，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的

气氛，杨花飘落，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，含有飘零之感，离别之恨，情

在景中，情景交融。

（2）诗人通过丰富的想象，用男女情爱的方式抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”

以物的属性，它竟会随风逐月直到夜郎西，想象惊人，气概超逸，气势灵动，充分显示出诗

人的艺术个性。

（以拟人化的手法写月，赋予月亮以人的特征，李白内心的悲愁无可排遣，

无人理解，似乎只有月亮才是真正的知音，诗人只好把满腔悲愁和深深的思念托付给明月，

带给远隔千里的天涯沦落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。

）

《次北固山下》

一、常识填空

1、《次北固山下》从诗的体裁看，它是一首五言律诗，从表达方式看，它是一首抒情诗。

2、《次北固山下》这首诗作者是王湾，是唐代诗人。

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

客路/青山外，行舟/绿水前。

潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。

海日/生/残夜，江春/入/旧年。

乡书/何处达？

归雁/洛阳边。

三、按要求写出诗句

1、《次北固山下》这首诗的颔联是：

潮平两岸阔，风正一帆悬。

2、《次北固山下》这首诗中的千古名句是：

海日生残夜，江春入旧年。

四、探究提高

1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？

从哪些地方可以看出？

初春。

青山、绿水、潮平、风正、江春

2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

哪两句诗集中表达了这种感情?

思念故乡。

乡书何处达？

归雁洛阳边。

3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？

“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。

“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。

4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。

请选一个角度，作简要分析。

（1）在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。

（2）表现了时光匆匆，光阴荏苒。

《天净沙秋思》

一、常识填空

1、从诗歌的体裁看，《天净沙秋思》是一首散曲。

“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

2、《天净沙秋思》作者马致远，是元代著名戏曲作家

二、用/划分这首诗的朗读节奏：

枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。

夕阳/西下，断肠人/在天涯。

三、按要求写出诗句

《天净沙秋思》点明主旨的诗句是：

断肠人在天涯。

四、探究提高

1、《天净沙秋思》描绘了哪些景物？

这些景物有什么特点？

枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。

这些都是凄清、悲凉、感伤之景。

（说明：

“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景，“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡，有家归不得，更加悲从中来，肝肠寸断。

）

2作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？

极力渲染悲凉气氛，表达长期漂泊异乡的游子的惆怅之情。

3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？

归纳主题。

通过秋景的描写，表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。

4、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。

（课后完成）

深秋，夕阳西下。

古道上，一个风尘仆仆的游子正踽踽独行，陪伴他的惟有那匹衰瘦的老马。

他走过缠满枯藤的老树，看到将要归巢的乌鸦在树梢上盘旋；他走过横架在溪流之上的小桥，看到溪水流经的几户人家，炊烟袅袅，充满幸福温馨，而他此刻却有家难归，眼看太阳就要落山了，自己今夜又要投宿在何处？

独自承受长夜漫漫，怎么能不悲从中来，肝肠寸断。

本页可删除

亲爱的朋友：

人生当自勉，学习需坚持。

从这一刻开始，我依旧是我，只是心境再不同。

不论今后的路如何，我都会在心底默默鼓励自己，坚持不懈，等待那一场破茧的美丽。

祝你成功!

加油！

小学资料铺子为您加油！