工程测量专业调研报告.docx

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工程测量专业调研报告

工程测量专业调研报告

专业调研报告

重点建设专业：

工程测量

项目负责人：

王显怡

调 研 日 期：

5月

主要调研人员：

李玉环魏凤丽刘文玲马立丰

贾明明范兴智马业超梅梅

吴芳汤娜

主要调研企业：

黑龙江工程学院测绘工程学院

武汉苍穹数码仪器有限公司哈尔滨分公司

哈尔滨建工建设有限公司

哈尔滨透平建筑工程总公司

哈轴建筑公司

1．前言

9月我校被国家教育部、人力资源和社会保障部、财政部批准为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校，工程测量专业被批准为重点建设专业。

我专业按照“国家教育事业十二五规划（职业教育部分）”的要求，始终确保促进职业教育与经济社会发展有机结合。

为了使我校的工程测量专业定位准确，培养目标明确，根据教育部示范校建设的文件精神和工程测量专业建设发展的需要，我校工程测量专业教学团队，自9月--5月，我们结合国家对示范校建设的要求，走出校门，深入生产一线，了解测量相关企业对中职工程测量专业学生的需求，进行了工程测量专业人才培养方案的调研，为制定我校工程测量专业人才培养方案和课程改革提供依据。

2．调研概况

2.1调研内容

1.工程测量行业人才层次和人才能力需求；

2.课程设置；

3.教学模式；

4.人才培养模式；

5.教学内容与工作岗位能力需求相适应；

6.工作岗位、工作任务及职业技能；

7.毕业生适应工作情况及对教学改革的建议；

8.校企合作的方式。

2.2调研对象

1.工程测量技术专业高等院校；

2.从事建筑、水电、公路施工、国土资源等的项目负责人、生产一线的测量队长、主管；

3.从事测绘生产的项目负责人、生产一线的测量技术人员；

4.参加顶岗实习的在校学生；

5.工程测量专业的毕业生。

2.3调研方式

1.实地考察法

到相关专业建设优秀的高等院校进行调研、学习；深入施工现场与企业项目负责人、生产一线的测量队长、主管交流。

2.座谈法

调研人员大量走访行业专家、学校领导和专业教师、企业中层和一线员工、近几年的毕业生，广泛听取各方面的意见。

3.问卷调查法

包括纸质问卷、电话问卷、网络问卷、座谈问卷、毕业生调查问卷等。

主要对象是测量行业从业人员及在校学生、已毕业就业学生。

4.文献资料法

查阅各种文献资料以及网络搜索，搜集专业教学和职业资格鉴定考证等资料，了解国家中职示范院校调研资料。

5.研讨法

邀请行业专家进行专题研讨。

2.4调研特点

1.本次调研涉及的对象相对广泛，代表性强。

（1）到相关专业建设优秀的高等院校—黑龙江工程学院测绘工程学院进行调研、学习；

（2）深入施工现场，采访大型施工企业测量队队长、项目测量班班长、测量主管及我校毕业生；

（3）经过上网了解了一些中职示范院校工程测量技术专业的调研成果；

（4）向测量仪器营销单位的主管咨询了测绘技术的发展动态。

2.本次调研还特别关注测量相关单位对课程体系的要求。

3.了解考察了一线企业、测绘相关公司所用仪器设备的品牌及型号。

4.本次调研调查方法科学，调查过程中采用多种方法收集信息，如实地考察、问卷调查、毕业生回访、市场现状分析、比较研究等。

方法科学，保证了调查的真实性以及调查结果的正确可靠性。

2.5调研实施

1.到相关专业建设优秀的高等院校—黑龙江工程学院测绘工程学院进行调研、学习。

2.深入企业和施工现场。

我系工程测量专业建设团队8名专业教师，自9月起分别到高校、建筑、测绘等企业进行了广泛调研。

自9月至今，走访了高校、建筑、测绘等4家企事业单位。

经过深入生产一线进行调研，广泛征求企业对工程测量专业人才培养的意见和建议，为专业建设和课程体系改革奠定了基础提供了依据。

（1）11月，魏凤丽、刘文玲、贾明明老师到哈尔滨建工建设有限公司，与项目领导、总工、现场测量主管及顶岗实习学生进行了座谈，她们对学生礼仪礼貌、待人接物、为人处事、基本生存能力、安全意识以及技能要求等方面都一一提出了中肯的建议，学生们对学习和生活中的不足也与老师们交换了意见。

（2）5月，李玉环、梅梅、齐瑞春、汤娜、马业超老师前往哈尔滨透平建筑工程总公司项目部，与项目领导、总工、现场测量主管进行了座谈，毕业生及顶岗实习学生就施工测量员岗位应具备的知识、技能以及原有课程体系对工程测量的适应度等进行了座谈，她们对学校教学改革提出了相应的建设性意见。

（3）9月魏凤丽、刘文玲、范兴智、梅梅、马业超老师前往黑龙江工程学院测绘工程学院，与测绘工程学院院长、书记、副院长以及各系主要负责人座谈，探讨了工程测量专业应该开设的课程、学习的内容、重点及难点，就社会人才的培养、课程的设置、项目教学合作的细则进行了深入的研讨。

了解到测量相关企业对学校反映的测量技术人员应具备的有关专业知识、操作技能以及工作态度。

调研组一行还参观了学院的测量实训室、测量仪器、测量软件以及现代化实验室。

（4）12月，马业超、马立丰老师与武汉苍穹数码仪器有限公司哈尔滨分公司负责人进行了座谈，了解了该公司的业务领域，人才需求，以及对专业改革的意见和建议。

3.请专家到校座谈

（1）9月，哈尔滨建工建设有限公司高级工程师、国家一级建造师才越来到我专业座谈，就公司的业务领域，人才需求，以及对专业改革的意见和建议进行了深入的交流并对我校工程测量专业人才培养提出了一系列的建议。

（2）9月，哈轴建筑公司经理、高级工程师万德强到我专业座谈，就工程测量专业从业人员应具备的工程测量岗位应具备的能力进行了交流。

（3）11月，我校有幸把黑龙江工程学院测绘工程学院院长、教育部高等学校测绘类专业教学指导委员会委员曲建光教授，黑龙江工程学院测绘工程学院分党委书记逯云晶副教授，黑龙江工程学院测绘工程学院副院长李秀海教授以及黑龙江工程学院测绘工程学院测绘工程系主任曹先革副教授请到学校，对测量专业相关岗位应具备的知识、技能以及原有课程体系对工程测量的适应度进行了广泛的座谈，并结合她们自己的实际，提出了课程开发的建议。

4.问卷调查

为了加快专业建设信息的全面收集，了解生产一线测量技术人员、毕业生、顶岗实习生对工程测量专业课程设置、教学内容、教学等方面的意见和建议，我们设计了工程测量专业行业调研问卷、工程测量技术专业专业企业调研提纲与问卷、工程测量专业毕业生调研提纲与问卷和毕业生跟踪调查表。

经过走访、现场发放、互联网通信等方式向企业一线技术人员发放问卷100份，收回93份。

3．调研结果分析

专业建设的逻辑起点是市场调研，即人才需求与专业改革调研。

其内容包括区域经济发展、相应行业的人才结构现状、专业发展趋势、人才需求状况、岗位对知识能力的要求、相应的职业资格和学生就业方向等。

从中把握行业、企业的人才需求与职业院校的培养现状，将专业教育融入产业及产业链去定位；在职业分析的基础上，对岗位能力进行分析，对具有共同知识、技能、态度、职业（岗位）要求进行整合，进而形成一种建立在职业分析基础上符合教育规律的教育“载体”，明确本专业就业面向的岗位。

3.1工程测量的专业前景与人才需求分析

1.由于国家经济建设的快速发展，各行业对测绘专业复合型人才的需求量不断增大。

根据调研和走访，当前社会上急需的测量人才，是中职中专层次的应用性人才。

然而，当前能够培养测量人才的院校，从黑龙江省乃至全国来看主要有两大类：

一类是本科院校，另一类是中专。

而专科层次的，特别是中职类的学校却很少，这就客观上造成了哈尔滨高级技工学校工程测量专业毕业生需求热点。

本科院校重视理论知识的培养，对学生的动手能力重视不够，特别是在管理、实际测量知识的应用上深入的不够，即不能满足生产单位对复合性人才的要求；技校层次的测量理论知识薄弱、不系统，不能满足生产一线的需求。

专科层次人才的培养应以拓宽的知识面，加大管理能力和实际应用能力方面的培养，培养复合性测量人才，满足生产单位的需求。

经过走访、调查及反馈的信息看：

哈尔滨高级技工学校工程测量专业的学生素以专业理论扎实，实践能力、组织能力强，吃苦耐劳，爱岗敬业而著称。

哈尔滨高级技工学校工程测量专业的毕业生遍布全国各地，多数成为技术骨干，且有部分毕业生走向领导岗位，普遍受到用人单位的欢迎和赞誉。

由于工程测量专业的毕业生具有很高的社会声誉，这也客观上为工程测量专业的毕业生的就业创造了良好的条件。

虽然，今年来也有大量院校开设了工程测量专业，但因师资、设备等软硬条件不足，并未对整个社会需求造成太大影响。

哈尔滨高级技工学校工程测量专业依然是一个需求旺、基础强、蓬勃发展的专业。

当前各省水利、交通、规划、土地、工程、建筑等行业以及非国有企事业单位高等级应用型人才缺口很大，预计今后需求量将会进一步增大。

各测绘生产单位急需掌握新技术的应用型人才，而且对人才培养的要求不断提高。

这就要求我们要培养不但能够从事业务生产，而且要懂得生产管理的复合型人才，才能适应工程测量市场的发展与挑战。

企业对员工的能力要求见图3-1。

图3-1企业对员工的能力要求

2.国家经济建设事业的发展，各行业、企业对测绘人才能力的需求不断增大。

当前，中国经济建设呈现快速发展的态势，建设事业的高速发展需要有高等级的技术应用型人才来接力。

“数字中国”、灾后重建、中西部的大开发，基础设施建设的大力投资，全国土地调查以及中央一号文件要求5年内完成农村土地确权颁证等浩大工程直接刺激测量行业就业市场，进而带动中等职业技术院校对应用型人才的培养热点。

工程测量专业的发展前景良好，毕业生有着广泛而稳定的社会需求。

测绘行业、企业对测绘人才需求的规格要求主要有以下几个方面为：

（1）有较好的政治素质、能安心测量工作；

（2）能从事测量生产第一线的技术应用性人才；

（3）学习新知识快、熟练掌握新技术能力强人才；

（4）掌握知识面宽、并有较强的动手能力人才；

（5）有较强的计算机应用能力人才；

（6）有较强的基本仪器操作能力和对新仪器应用和综合开发能力的人才；

（7）既懂生产又能组织协调生产的管理性人才。

3.2测量技术人才的结构分析

1.工程测量技术人才的层次结构及发展趋势

工程测量学的发展，主要表现在从一维、二维到三维、四维，从点信息到面信息获取，从静态到动态，从后处理到实时处理，从人眼观测操作到机器人自动寻找目标观测，从高空到地面、地下以及水下，从人工量测到无接触遥测，从周期观测到持续测量。

根据调研，我们将从事测量技术人员分为三个层次。

（1）“初级技能”测量技术人才

“初级技能”测量技术人才是指在生产岗位上承担像扶尺、对点、扯线、看守基站等测量辅助工作及简单仪器操作的技术工人，在企业工程测量岗位中占55%，是当前需求量最大的测量技术人才。

而现在测量新技术、新工艺、新设备在企业普及应用，对测量技术人员提出了更高的知识结构要求。

测量相关企业已开始大规模引进高职毕业生从事测量工作。

能够预见，在企业对初级技能的测量技术人才的数量有很大需求的同时，对其知识和能力要求越来越高。

（2）“中级技能”测量技术人才

“中级技能”测量技术人才是指在生产岗位上承担工程测量观测、计算、资料整理人员，她们有较高的理论知识水平和操作技能，能熟练使用现代化的仪器设备，这类人员在企业测量技术岗位中占35%。

可是随着高速公路、高速铁路修建等级的提高，一些构造物的结构线性越来越复杂，测量数据的计算也变得越来越烦琐；全站仪、GPS测量新技术在施工中的应用对测量技术人员提出了更高的要求，这就需要我们测量技术人员必须具备一定的理论知识和熟练操作现代测量仪器设备的技能，以及精通复杂计算能力。

测量相关企业普遍感到现有测量技术人员知识老化，需要补充新鲜血液。

未来“中级技能”测量技术人才需求的比例将相对增加。

（3）“高级技能”测量技术人才

“高级技能”测量技术人才是指具备较扎实的工程测量理论基础，并精通现代化的测量设备操作和数据处理