初中语文作文指导讲义虚实结合.docx
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初中语文作文指导讲义虚实结合
初中语文作文指导讲义之虚实结合
【美文回放1】
那一刻，我们相拥在一起
鱼对水说：
“你看不见我的眼泪，因为它在水中。
”水中鱼说：
“我看得见你的眼泪，因为我在你的心中。
”——题记
“喂，儿子，近来学习怎么样？
”“挺好的，爸爸，您什么时候回来？
”“恩——近来工作有些忙，我尽力吧！
你中考一定要好好考啊，相信有老爸在呢！
”“嗯……”
老爸的声音在耳畔回荡，不会来就不回来吧！
我踱到窗前，天边夕阳血一样的颜色。
一只只鸟扑棱着翅膀，消失在天边，他们应该回家了吧！
远处的浮云有意无意地飘着，我的眼角湿润了，眼泪像断了线的珠子，一颗一颗滚落脸庞，摔向了大地。
老爸工作太忙了。
“铃——”晚自习下课了。
望望窗外，已经是皓月当空了。
草草地收拾一下书包，走出了校园。
一阵风吹过，虽然已经是夏季，但北房的风还是有一丝彻骨的寒冷。
我紧了紧衣裳，继续前行，不远处有有一盏街灯发出昏黄的光线，灯下站着一个人是父亲！
父亲站在灯下，左手拉着行李，右手插着兜，风掀翻他的衣领，红色的衬领在风中一蹦一蹦地刺着我的眼。
我连忙奔过去，扑入了爸爸的怀中。
爸爸先是一愣，然后笑了。
“好孩子，走，回家！
”“爸爸，我想你了。
爸爸，身子明显一震，一滴浊泪从爸爸的眼眶中流淌出来，我的视线也一片朦胧，我就这样偎依在父亲的怀中。
父亲的大手拍了拍我，颤颤地说：
“爸知道，爸回来了。
中考之前我一直陪着你。
”那一晚的月光倾泻在父亲身上，我与父亲的心在那一刻也融在了一起。
回家后，母亲告诉我：
“父亲强请了几天假来陪你的……”
父爱如山，巍峨高大让我有所依靠；
父爱如伞，广阔无边为我遮风挡雨；
父爱如茶，温馨清香，给我体贴呵护。
那一刻，我们拥抱在一起，泪水与爱拥抱在一起，我知道父亲永远是爱我的！
水对鱼说：
“我永远爱你，因为你永远在我心中。
”鱼对水说：
“我永远感受着你的爱，因为我在你的怀抱中！
”
【美文回放2】
那一刻，我们高高站起
那一刻，我们的站起。
不再哭泣，我们只是微笑。
川有大爱，国有大殇。
一场地震将青山笼上灰色；将泉水变为眼泪。
苦难永远被爱掩藏，世间最后的阴霾因你而消散，善良与大爱共筑起生命的虹桥。
瞬间的消失，转瞬间的毁灭，而地震所震垮的是肉体、是墙壁，永远耸立的是灵魂与希望。
站起来，就是一种姿态，房子倒下，而你没有。
那一刻我们高高的站起，为明天的希望，为未来的光明。
我们用心灵堆起山丘，那上面的一草一木都为黎明喝彩，压在石头下的不会是尊严与希望。
逝者安息，伤者平安，生者永存。
废旧的楼梯与瓦砾间，我们为苦难的泪水递去双手，扶他们一把也让他们高高站起，我们同死亡抢夺生命，为爱心找到一片安静的沃土。
可爱的孩子，他们勇敢地站起，站在心灵的高处，送给天堂的妈妈甜蜜的笑。
不抛弃，不放弃，我们给惊恐的船一个爱的港湾。
扶起娇弱的生命，我们一同站起。
冲刷尽暴风雨的恐吓，我们是勇敢的海燕。
一个名族的慈航，其实是一种恩养。
亿万双手共同筑起爱的海洋，汹涌的浪花托起生命的礼赞。
生命在歌唱，灵魂与国旗冉冉升起。
面对磨难的深渊，我们站起，高高的站起！
多难兴邦，民族的泪是我们的血液。
而看到的，不应是苍白的脸，是会心的笑。
没有路，臂膀就是通道，在大雨中通行，在风雨中站起。
这一天，必将会成为一群人的悲伤，一群人的忌日，一群人的泪水。
残损的生命却不会永远地倒下。
降下的是国旗，升起的是对生命的敬意。
向国旗下死难与永生的人一同敬礼。
那一刻我们坚强勇敢，为那不死的灵魂那永远的微笑与希望站起。
我们相信意志与奇迹，花儿总在风雨后绽放。
冬天已经来临，春天还会远吗？
那一刻我们高高的站起。
那一刻我们高高的站起。
于是，我看到冰雪中通往春天的道路……
【美文回放3】
那一刻，我们的爱开花
“我独自在郊外小路上，把那蛋糕带给外婆尝一尝，她家在又远又偏僻的地方，我担心路上有大灰狼……”
每当《小红帽》这首活泼的旋律调皮地钻进我的耳朵，我都会想起住在乡下的姥姥。
她在我的心中播下的花种，等待着爱开花。
一年暑假，我回到了阔别三年的姥姥家，中午吃完饭后，人们大多已经睡去，只有姥姥和我醒着。
姥姥在灶间忙里忙外，我则在院中漫步，看着那只老母牛的孙子悠闲地吃着草。
微风阵阵，树上的樱花迎着春风被点燃。
我看到上次樱花树下刻下的身高标记现在已经缩到了肩膀。
紫藤萝瀑布顺着花架哗哗流下，俯视它漫天的华美。
忽然，我听到一声轻轻地呼唤，转过头发现姥姥正站在门槛向我摆手，示意我过去。
我一路小跑到姥姥身边。
她转身走向一个小屋，我默默地跟在身后。
姥姥已经失去了我小时的高大，我俯视着她，看她的背已经变得像个瓜瓢，她蹒跚地走到小屋的角落里一个被布挡住灰尘的小柜子前，嘴角向上微动，我看到她眼角的皱纹似乎舒展了许多。
颤抖的手从衣服一个贴身的小兜里摸出钥匙，轻轻俯下身，依旧微笑着打开柜子上的锁，从里面小心翼翼地捧出一个罐子。
得意洋洋地笑着告诉我，这是村里最好的蜂蜜，花了十元钱才买来的呢！
藏到书包里，自个儿偷着吃。
我看着眼前这个小老太，有点想笑，鼻子却酸酸的。
我执意要和姥姥一起吃，她拗不过我，我们就坐在炕尾吃起蜂蜜。
我将蜂蜜冲成蜜水，姥姥一杯我一杯。
香甜的蜂蜜水甜了舌头，滑进喉咙，像是仙露琼浆，饮了它大有飘飘欲仙之感了。
我和姥姥不约而同地抬起头，幸福地笑了。
那一刻我们的爱开花。
【名师点评】1．一点满分理由。
一滴水里见千里，半瓣花上说人情。
小作者最高妙之处就是独具慧眼，从日常生活小事起笔，写出了我们人人心中都有而人人笔下皆无的素材与情感。
娓娓道来，感情温婉而细腻，一下下撞击你的心扉，在你的脑海中随之闪现出一幅幅温馨的画面。
2．两点写作建议。
①作文不在于用华丽的辞藻吓唬人，如果那样，只会金玉其外，败絮其中。
作文的真谛在于情感，在于主题，只有当你的文字与你的情感与文章的主题水乳交融的时候，你的文字才会成为一道美丽的风景，让人可以居，可以游。
②要想作文出类拔萃，你需要做一个有情人，心中有爱，用心去体味生活；你需要做一个有心人，目光犀利，用一双慧眼去观察生活；你需要多读书，因为腹有诗书气自华；你需要勤动笔，及时记录下你生活的点点滴滴。
我相信，只要努力，你一样也可以妙笔生花！
【美文回放4】
那一刻，我们无奈的叹息
这究竟何时才能停止？
这个问题我已问过千万遍，没有人回答我，有的只是电锯的“嘶嘶”声树木倒下的“哗哗”声，其中还夹杂着同伴们无奈的叹息，我绝不会听错，就在老白杨倒下的那一刻，我们无奈的叹息。
我是一只麻雀，生在山林中，小的时候生活多美好啊。
清晨和兄弟们一同练嗓子，伴着晨光的沐浴，天是透彻的蓝，包裹着整个森林。
无聊了和大家捉迷藏，用树叶打掩护；呆久了，有人竟不愿出来，还陶醉在绿叶抚摸微风吹拂溪水叮咚的美妙中。
但美好总不能持久。
6月27日晴心情不错
一大早便同往常一样起来练嗓子，忽然听到有奇怪的声音，我们赶忙躲到了父母的怀抱下，父母则警惕地睁大了眼，大家都停止了鸣叫，只见树林中钻出几个人，他们有的手持长尺，有的手持粉笔，有的挂着相机，唯有一点是相同的，他们的脸上写着贪婪。
7月1日阴心情一般
平静只呆了几日，就被满天的阴云吞走了，我被刺耳的电锯声吵醒，不情愿张开了眼，这一睁眼时吓了我一跳，远处一棵白桦突然斜倒下去，上面的同胞们慌忙飞起，父亲拦住了一个逃亡者打听情况，“不好了，一队人正在那边耍电锯呢，唰唰的家全没了。
”父亲楞在那里。
7月3日小雨心情很差
刺耳的声音再次响起，却不再像头一次那样生。
林海蔓延过来黑暗，父母起的很早，正同邻居们商量着迁移的计划。
林木一个个倒下，我们蜷缩在一起。
不多时，人们来到我家大白杨下，顿时木屑四溅，“快跑”父亲一声令下，大家慌忙拍打翅膀，顶着雨飞到天空中，回头望去，大白杨正在倒下，远处横七竖八的树木排列着恐怖，人们脸上露出狰狞。
大白杨倒下的那一刻，我们无奈的叹息，人类对自然的破坏何时才能停止呢？
我们的迁移何时终了？
迷茫中，我似乎看到了什么：
那是一个落魄的人站在荒漠中，眼里是浑浊的泪。
【知识点透视】
写作中，同学们也许会有这样的感受：
写着写着，总感到自己的作文还是那么单薄，总是没有高年级同学写的那么丰满，总感到欠缺些什么。
因此，也就会产生作文的困惑。
为什么我们总感到自己的文章单薄呢？
说到底，是由两个主要原因造成的：
一是我们选取的材料不够分量，二是我们行文的方式太单调。
前一个容易解决一些，只要我们注意在选材时多动动脑子，就会慢慢进步。
后一个则相对困难一些，因为这是行文叙述的方法问题，需要我们在写作的具体过程中掌握一些技巧。
怎么样才能让我们的文章不单薄？
换言之让我们的笔下丰满起来？
这里送给同学们四个字：
虚实结合。
具体意思是：
在写作的过程中，既要真实地把正在发生的事写清楚，同时也要注意在这个过程中，适当巧妙地融入一些与正在发生的事件相关的内容。
因此，这里的实，就是对真实的正在发生的事件的叙写；这里的虚，指的是与此相关的回忆、背景、联想、想象，甚至是一些特定的心理活动等。
虚实相生，这也是古往今来许多名人名家的作品有持久生命力的原因之一。
就拿鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》来说，文中既有对如“雪中捕鸟”等真实活动的叙写，也有对“美女蛇”传说故事的串入，又有对自己将被送到三味书屋读书的原因的猜测。
前者为文章增添了神秘色彩，后者加重我对百草园生活的留恋。
这种虚实结合的行文方法，同学们可以仔细咂摸一下，相信你会从中获得一些写作方面的新体会。
讲究作文的虚实结合，其实是一种充满辩证意识的写作方法。
大家想想，在生活中，很多时候我们也都在注重虚实结合的问题，如画画中的明暗结合，唱歌中的轻重缓急，还有讲话时声调的抑扬顿挫等，而目的也都是共同的，就是通过这种结合，来寻找一种变化、一种起伏，从而赋予被表现事物多层次感、丰富感，而对于作文而言，就是为了追求一种丰满的表达效果。
【名家美文1】
心田上的百合花（林清玄）
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。
但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：
“我是一株百合，不是一株野草。
唯一能证明我是百合的办法，就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于，在一个春天的早晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却都不屑，它们在私底下嘲笑着百合：
“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看他顶上结的不是花苞，而是头上长瘤了。
”
公开的场合，它们讥笑百合：
“你不要做梦了，即使你真的是会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？
”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：
“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！
”
百合说：
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
”
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放着内心的能量。
有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
这时候，野草与蜂蝶，再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵朵地盛开着，它花上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在千百里外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。
许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未有过的美，感动得落泪，触动内心那纯洁温柔的一角。
那里，被人们称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
”
【名家美文2】
哲人的爱（秦牧）
好几年前，我读过一则消息：
青岛医学院教授沈福彭，一九八二年二月因病去世，他生前殚精竭虑，尽瘁教学，亲嘱死后将遗体献给医学教育事业，五脏作局部解剖教学用，骨骼制成标本，供示教用，用遗体“再站一班岗”。
这则消息使我大受震撼，掩卷沉思，神驰黄海之滨。
一个彻底唯物主义者的献身精神，一个哲人对群体无私的爱，尽在不言之中了。
继沈福彭教授之后，北京医科大学前任校长胡傅揆（kuí）教授也在生前把遗体献给学校作为骨骼标本。
这两位医学教授的事迹先后辉映。
据我所知，遗嘱捐赠肾脏、眼球，以至于躯体，或以利他人，或造福群众的事虽有不少，但是遗嘱指定把自己的遗体制作骨骼标本供教学用的事我极少听到。
中国先进的知识分子对于舍己为群，献身祖国具有怎样坚强的意志和崇高的风格，从这样的事例中也可以想见一二了。
一九八七年底，我突然接到青岛医学院一封来信，那是院长办公室的工作人员寄来的。
里面除了信件外，还有一张人体骨骼图片，那就是沈教授遗留下来的骨骼标本了。
信里有这样的话：
“他去世后，由他的学生将骨骼制成骨架，陈放在青岛医学院解剖学教研室的标本室里（外有玻璃罩），人们每过此室，都以十分崇敬的心情，瞻仰骨架。
”信末这样说：
“秦老，你能否为我院沈教授写几句话，如蒙赐字，我们将把它刻在玻璃罩上……”
我端详着那张骨架图片，百感纷纭。
这具骷髅给予我的不是忧惧、哀伤，而是亲切、鼓舞。
我把图片放在写字台的玻璃板下，早晚工作时经常瞧它几眼，我觉得它对我的灵魂，有净化的作用，犹如明矾之可以净水一样。
我的写字台的玻璃板下，没有任何绮年玉貌，皓齿明眸的明星歌星的照片，却有这么一张骷髅的照片。
这并不是因为我已经是老头子了，即使我是个风华正茂的青年人，我也会这样。
面对这张照片，崇敬、可亲的感情驱除了一切渺不足道的杂念。
这副骨架图片仿佛给了我一道无声的命令，我决意写那将被刻在玻璃罩上的几十个字。
平素写些小文章我是不起草稿的。
但是为了写这几十个字，我却决定夜里到附近僻静的街道上长时间漫步，思索、酝酿。
我想起了一位文豪类似这样意思的话：
“当你把笔插进墨水瓶里的时候，如果不是蘸着自己的血来写的话，那就不要动笔。
”
那夜月色溶溶，柠檬桉雪白的树干显得十分高洁。
月光透过凤凰木，洒落了一地斑驳的光点。
长街寂寂，我来回踱步，一次、一次又一次。
那具骷髅在我眼前冉冉腾起，我的想象使它还原为血肉之躯：
他埋头在灯下研读，他屹立在讲坛上讲学，他以深邃的眼光凝视人群，毅然写下献出骨骼遗嘱的情景，历历如在目前。
我虽不是教徒，却涌起一种教徒似的心情，渴望能够有个和神圣的魂魄对话的机会。
我知道这位教授生前曾经受过政治上不公正的待遇，然而，“风暴压不断雄鹰的翅膀。
”“异端待我，国士报之。
”
有人死了，还要造地宫，造金字塔，棺上要加内椁外椁，坟上还要盖巍峨建筑，死者仿佛撑开了棺盖，伸出手来喊道：
“再给我东西！
”有人死时，临终还拼尽气力，讲出这么一句话：
“我想再奉献！
”掠夺者和奉献者之间的距离，该是多么遥远！
那夜我在街上盘桓了很久，回家后对着骨架图片，铺开稿纸，写了一张又撕了一张，最后，拼尽我的心力，终于写出了这么几十个字的《献辞》：
他生前叮嘱献出遣骸，指定骨架标本在这儿陈摆。
玻璃橱里是他特殊的坟，玻璃罩外是他浩瀚的爱！
一张遗嘱直如震世春雷，一宗心愿想见哲人气概。
让我们脚步轻轻走进大厅，伫立丰碑之前默默礼拜！
【阅读手记】这是秦牧先生一篇感人至深的优美散文。
文章写出一个为国为民心甘情愿献出自己所有的高尚的“哲人”形象。
在实写“哲人”生前鞠躬尽瘁，死后还要献出自己的遗体作教学之用外，文章更是穿插了许多并非“哲人”本身的事情，于“虚”处着笔，虚实结合展现人物的光辉品格。
文章开篇即写到初闻沈福彭教授遗嘱时心驰神荡之感；接到为沈福彭教授写铭文的请求后，作者的心情再次激荡，并写到了这幅骷髅对灵魂的净化；为了写好这短短的一段文字，作者特意在夜间徘徊沉思，沉思中作者眼前浮现出沈福彭教授的伟岸形象，最后终于拼尽心力作出《献辞》。
这些作者的行为、思想都不是直接表现“哲人的爱”，而是侧面相关，从作者的反应表现出“哲人的爱”。
总而言之，这篇文章里“实”与“虚”的描写相映生辉，将“哲人的爱”及其带给世人的感动展现得淋漓尽致。
【佳作示例1】
梦里花落知多少
那天天气很冷，秋风呼呼地刮着，预示着冬天将要来临。
午饭还没吃完，就有同学跑进来对我说，你父亲来了。
我的心突然一沉，头脑发涨，在心里说：
“不是不让你来的吗？
”
我放下碗筷，迅速跑了出去。
这是我进校的第二年。
自从进入中学以后，我那虚荣心时时刻刻纠缠着我。
这些城里的孩子，大都有个美好的背景，或是官家公子，或是富家千金。
他们还常对着我自诩自傲。
有时闲谈，还常常选些农民的愚昧状作为谈资。
我真怕让同学们看到我那形容枯槁的父亲，真怕看到他们灼人的眼光。
转过屋角，便看到了父亲，穿的还是那件破灰袄，上面荡满了尘土！
戴的，还是那顶洗得发白的帽子。
也许是身边那头黄牛饿了，直往冬青丛上走，父亲频频地拉着缰绳，嘴里骂出那耕地时对牛的浊语，同学们看到了都抿着嘴笑。
我硬着头皮走了过去，叫父亲将牛车赶往面粉厂院里，因为这儿就是我们女生寝室，时不时地有同学进出。
“大（父亲），不是说我自己带粮吗？
”边卸粮，我嘴里边嘟囔。
“天冷了，你来回百多里怕耽误功课，我一下拉来得了。
”
卸完粮，父亲将牛套子摘下来，开始喂料，看来他是不会马上赶回去了，虽然食堂里还在卖饭，可我却说：
“大，食堂的饭卖完了。
”
“哦，没关系，待会儿我在路边买点。
”在我的记忆里，父亲从不乱花一分钱，即使夏日炎炎也要忍饥挨饿回去的。
“孩儿啊！
你娘老眼昏花，不能再为你做衣服了，你拿上这钱，像城里人一样买一件算了。
”说着，父亲拿出那个破钱包，掏出带着体温的30元钱。
我用手指摸了摸钱包，顺眼看去，里面空无一文了。
我想：
“他又要……”不由地，一种沉重的负罪感袭上我的心头……
“大，你等会儿……”我努力往食堂跑去，泪水如泉水般，扑簌扑簌落在脚下，树上的枫叶落下来，飘在我的身上……
【评析】这篇文章在动人的真情实感之外，行文上虚实结合，使父女二人的形象都更加丰满。
如在作者跑出去见父亲时对在校情况的一段虚写，交代出导致后面事情发生的原因——虚荣心；在父亲说“待会儿我在路边买点”后，虚写作者记忆中父亲一向忍饥挨饿回去，表现出来的是一个不仅爱着女儿，还不愿让女儿为自己担心的父亲。
虚实结合的写法，使文章的感情表达富有层次，更加打动人心。
【实战演练】
没有比人更高的山，没有比脚更远的路；人生，就是一个不辍前行不断成长的历程。
一路记下的也许是含泪的笑，相携的手；也许是厚积薄发、收获成功的喜悦，也许是徘徊时仁爱者的呵护，睿智者的指引。
成长回眸，值得思索的也许是心灵对生命的允诺；也许是换个角度思考的智慧和豁达；也许是战胜困难、毅者无疆的勇敢………回眸间，盘点曾经岁月中的记忆或对成长的理解、感悟，你一定有所收获，请以"成长回眸"为题写一篇文章。
字数在600宇以上。
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