部编六年级下册第三单元复习卷word版含答案.docx
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部编六年级下册第三单元复习卷word版含答案
部编六年级下册第三单元复习卷（word版，含答案）
一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题
1．
逃跑的火焰
周涛
①进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界，大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。
这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。
②那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。
我给青马最后紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。
在这睛朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。
人在马背上，视野一下子变得开阔了。
③我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着似乎不太乐意。
过了一会儿，它自己渐渐减慢了速度。
这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
④在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。
雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋……它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
⑤三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。
它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。
十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
⑥一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。
要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。
正在这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方，我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。
可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。
惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。
⑦我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
它这样绝望，这个生灵，这团火焰。
“让我活下去吧——”我感到它这样对我恳告。
⑧我的心颤了一下，不由自主地拨转了马头，让开一条路。
⑨它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
10我伫马立在高地上，目送这只红狐狸继续奔逃。
这时，我的眼前出现了一幅令我震撼的画面：
在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。
它那条漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上，向远方飘去！
1.在这个原野冬猎的故事中，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。
请写出感情变化的过程。
（每空两个字）
“我”的感情变化：
惊奇→（）→（）→（）
2.第①自然段属于描写，有什么作用？
3.文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩，请从④⑤⑥三个自然段中选择你最喜欢的一段，加以赏析。
4.选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗（冬天里遇到的童话》，比较阅读下面诗句和选文，你认为（冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰）分别表现了怎样的主题？
有一年冬天/我遇到一个童话/它并且没有什么深刻的含义
但我觉得它很美丽……/阳光在雪面镀上炫目的幻想
这时，雪原上跑过来一只狐狸……/让这火红的生命在雪原跳动吧
没有它，旷野该多么孤寂……
5.选文第⑦段写道：
“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。
”请根据上下文，发挥你的想象，补写一段话描述当时的情景。
（40字左右）
1.暗喜同情震撼
2.环境交代了故事发生的时间、地点；表现了雪野的茫茫空廓、无边无际，暗示狐狸无处可逃的命运；渲染气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明对比。
3.略
4.《冬天里遇到的童话》：
表现的主题是火红的狐狸在雪原上跃动，美丽炫目，给孤寂的旷野带来了生机和活力。
《逃跑的火焰》：
表达了作者对弱小生命的爱怜和关爱，对狐狸抗争厄运所表现出的努力与凄美的惊叹。
5.示例：
我看见狐狸嘴边喘出的白气，胡子上凝着的冰霜，它那双褐色的圆圆的眼睛盯着我看，眼神里充满了哀告、祈求。
（能对狐狸有一定的描写，表现出狐狸的惊惶、绝望，与下文衔接自然、语言通顺即可）
2．
没有一朵花会错过春天
她在作文里这样写道“从来没有人是注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”。
没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。
当然，她的老师也一样。
那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。
他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。
尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。
所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。
她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠外婆，也在前些日子病故了。
她的生活一片狼藉。
有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都政府承担。
她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。
可有什么理由让她继续活下去呢？
她还有什么理由相信温暖？
他站在宽大讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。
所有的孩子都欢呼不已。
只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。
她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌地落起泪来。
沿着小路，他来到她的身前。
她侧脸擦泪后，镇定地叫道：
“老师好！
”
“怎么不和同学一起玩？
”他一边喘气一边说。
“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。
”他捊了捊花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。
顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。
他问：
“这些花你认识多少？
”“大都认识。
那是迎春，那是瑞香，那是玉兰……”她对这些花名如数家珍。
她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。
他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉漫于百花争艳的美景中。
当地气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：
“你能把此时没开的花点出几种吗？
”
她顿时被难住了。
园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳先。
他说：
“明天告诉我，为什么它们都会竞相开放？
”
当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。
次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放原因。
他微笑着听完，递给她一张纸片。
之后，她回到教室，如同换了一个人似的。
她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序
很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。
她也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会春天竞相开放？
次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
泛黄的纸片上，坚定地写着：
“没有一朵花会错过春天。
”
1、请用简明的语言概括故事内容。
2、文中画线的句子是什么描写？
有怎样的表达效果？
3、联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。
（可以从表面意思和深层含义来答）
4、结合文章内容，并发挥自己联想，你认为文中的女孩为什么在长大后选择成为了一名优秀的人民教师？
说说你的看法。
1.一个孤独忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。
2.环境描写。
通过描写春天的生机、明媚，对比反衬女孩忧伤绝望的心境。
3.表面意思指大自然的花都会在春天开放。
深层意思指花季的孩子，谁也不会错过生命的春天，都能绽放出生命的花朵。
4.文章中的女孩由于孤单无依而充满忧伤、绝望。
在这个时候是她充满智慧的老师将她从忧伤中引导出来，让她对生命充满希望，她意识到了老师改变了她的一生。
所以她长大后也想成为这样的老师，去引导、帮助更多的学生。
（言之有理即可）
3．
寻找妈妈的寻人启事
①作文课。
老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：
假设自己的妈妈丢了，请每一个人写一则寻人启事。
老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须是根据自己母亲的真实情况撰写。
②同学们似乎还没有反应过来，自己的妈场丢了，写一则寻人启事？
面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何下笔。
③见同学们都没有什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写，首先，写下丢失人的姓名。
④大家埋头在纸上写上了自己妈妈的名字。
⑤老师说，性别。
⑥女。
大家刷刷写下。
⑦丢失人年龄。
老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。
有人说，我妈好像42岁了吧。
有人说，我妈妈从来没告诉我地多大啊，有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？
几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。
⑧老师摇摇头，年龄先空着吧。
下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。
⑨大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解，老师打断了大家的谈话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比知脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。
⑩同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。
每天都见到的妈妈，到底有些件么体貌特征呢？
脸上有没有长痣？
好像是有的，但想不起来在哪了。
妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？
倒真的没注意过啊。
妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累的缘故吧？
可是，好像每个人的母亲都是这样的，这也算是体貌特征吗？
同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好像不太像。
老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。
如果妈妈真丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。
班级里再次炸开了锅。
穿着干干净净衣服的同学们，叽叽喳喳地议论开了：
哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意以了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子子的衣服，大家总是一清二楚厖可是早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色的衣服，什么样式的，却真的没有留意，从来也没有留意。
作文课彻底失败了，一个简单寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。
最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己妈妈，根本就不关注不了解啊。
天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小的动作，都逃不过父母的眼睛。
记住爸爸妈妈其实点也不难，只要用心，就足够了。
每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：
只看见可口的饭菜，却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的背影……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的恩情？
让我们学会关爱他人，先从关爱自己父母开始。
1、联系上下文解释下列词语。
撰写：
佝偻：
2、请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。
3、第自然段开头处省略了同学们七嘴八舌讨论内容。
请联系上下文，结合想象，补写在下面。
4、第自然段运用什么修辞手法？
有什么作用？
5、读完本文，你有什么话想对你的父母说吗？
请写下来。
（不少于50字）
1.撰写：
写作、佝偻：
形容脊背向前弯曲。
2.作文课上老师要求大家写“寻找妈妈”的寻人启事，但是由于同学们从来没有关注过母亲，作文课失败了。
3.示例：
“我妈妈特别爱唠叨。
”“我妈妈很勤快，每天都要洗很多衣服，还要做饭，搞卫生。
”“我妈妈总是要管我，连电视都不让我看，说我浪费时间厖”“我妈妈最疼我了，有什么好吃的都留给我厖”（联系上下文，用叙述的语言写出“七嘴八舌”的内容也可）
4.运用了排比的修辞，使句子节奏鲜明，气势磅礴，写出了“我们”总是只关心自己而忽略父母。
呼吁“我们”要学会关爱父母，关爱他人，升华了主旨。
5.略
4．
大师
上午九点钟的时候，八旬著名山水画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶，目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅《深山行旅图》。
门铃小心翼翼地响了。
过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。
黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。
站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅折叠着的没有装裱的画。
黄云山问：
“你找谁？
”
来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：
“您是笔樵先生吧？
”
黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。
“笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。
我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了却父亲秋溪谷的一个心愿。
他当了一辈子的乡村教师，业余画了一辈子的山水画，对您又极为折服。
不久前因病辞世时嘱咐我“无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。
”秋小峦说得极快，生怕耽误黄云山的时间。
黄云山有些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。
他年事已高，实在是没有精力应付了。
“笔樵先生，十九年前，也就是1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。
他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人。
”
黄云山“哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。
他把一只手习惯性地扶住门框，依旧没有请客人进屋的意思。
“您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一看这张画，我也可以向死去的父亲亲作个交代了。
”
秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。
“好吧。
”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。
他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的《楚山春寒图》，苍苍茫茫，云烟满纸，繁密处不能却能做到不板、不结、不死；在墨最浓处也能分并出草、树、石的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。
黄云山激动起来，大声说：
“恕老朽怠慢，请进！
”他们一起走进画堂。
黄云山问：
“除了此画，还有吗？
”
“旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。
”
“待我净手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。
国有颜回而不知，我深以为耻！
”
黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一根点着的檀香。
顷刻间满室芬芳。
黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：
“能得积墨法炒处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要教资宾虹和你父亲了。
可惜这两位也都先后过世，悲哉！
悲哉！
从你父亲的用纸上，可看出他生前生活的穷困，而从画面上又分明看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！
”
他们坐下来亲切地交谈。
黄云山问得很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书……秋小峦虔诚地一一回答。
黄云山说：
“你一定要进京来为你父亲办一次遗作展，他是一位可以进入美术史的人物，是真正的大师。
我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。
费用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。
”
然后，他站起来，向秋小峦鞠了一躬，说：
“一是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。
”
秋小峦忍不住大声恸哭起来。
看看壁上的挂钟，十一点了。
秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：
“笔樵先生，我该走了！
”
“不忙，在此午餐！
”
两个月后，“秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆顺利举行，观者如堵，好评如潮。
在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：
“我愿以我平生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！
”
掌声如雷鸣般响起来。
1.文中加线句运用了什么描写方法？
有何作用？
2.通读全文，理清文章的脉络，将秋小峦鉴定过程和黄云山的态度补充完整。
过程：
简介父亲，求取鉴定→→→打开画卷，大气磅礴
态度：
→依旧不请客进门→→激动地迎客入门
3.“秋小峦忍不住大声恸哭起来”，你认为秋小峦恸哭的原因是什么？
4.本文以“大师”为题，你认为“大师”指的是谁？
1.运用了动作描写，写出了黄云山因来访者影响他的构思而不快的心理。
2.多年以前，留信未果泪光闪烁，请求看画有些犹豫有所感动，脸上有了笑意
3.一是被黄先生的真诚所感动；二是想到“父亲”的遗作终于能被绘画大师所认可并向外推介而高兴；三是为“父亲”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。
（能写出两点就可）
4.秋溪谷和黄云山都是大师。
秋溪谷一生尽管生活清贫，却乐观豁达、淡泊名利，执着追求艺术，画艺卓绝，堪称大师；黄云山在画坛享有盛誉，却对素不相识的求助者竭诚帮助，胸襟宽阔，具有大师风范。
5．
永远都坐前排
20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到严格的家庭教育。
父亲经常向她灌输这样的观点：
无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。
“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。
”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。
对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非常宝贵的。
正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。
在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。
玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。
她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。
令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。
其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。
当年她所在学校的校长评价她说：
“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。
”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄居政坛11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。
“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。
在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。
许多人所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。
那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。
一位哲人说过：
无论做什么事情，你的态度决定你的高度。
撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。
1.联系上下文解释词语。
（1）灌输：
（2）雄心勃勃：
（3）凤毛麟角：
（4）出类拔萃：
2.文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？
在文章中怎样解释？
3.文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？
4.“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。
”句子中的“高度”具体指什么？
这句话是什么意思？
5.读了短文，你懂得了什么道理？
1.
（1）渗透、教育。
（2）很有雄心大志。
（3）凤凰的羽毛，麒麟的角。
比喻珍贵而稀少的人或物。
（4）超出同类之上。
多指人的品德才能。
2.前面的座位；时刻处于领先的地位。
3.①一年内学完五年的拉丁文课程且名列前茅。
②体育、音乐、演讲都走在前列。
③四十多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第一位女首相。
4.高度：
人生的最高目标。
能否取得成功，态度和追求十分重要。
5.“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。
更重要的是把“永远都坐前排”由理想变成行动。
（意思对即可）
6．
谢谢你，盛装莅临我的成长
汪微微
①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。
平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生，他实行军事化管理。
课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生，他力推淑女教育。
说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……
④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？
一学期过去，没几个能真正坚持下来的。
做得最好的，是和我们同班的他的女儿。
我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。
她不是班上最漂亮的女孩？
却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。
连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（wǎn）着低低的发髻，静静地站在那里。
嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。
有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。
检讨的内容直接照搬作文要求：
文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。
最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。
字迹要沿用书法课上的工整与气势。
⑧有一回上课，他迟到了几分钟。
不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：
54，54，54！
他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮（yān）没掉每个人。
⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。
算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。
⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：
小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。
写检讨是假，练笔练字才是真。
然后他转过头，对我说：
“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。
”
⑪原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。
他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。
有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。
讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。
他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。
讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。
那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。
最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
谢谢你，盛装莅临我的成长……
1.查字典填空。
“临”字的音序是______，音节是_______，用部首查字法先查______部，再查______画。
字典里有三种解释：
①到，来；②换着，靠近；③照着字、画模仿。
文中“莅临”的“临”取第_______种解释。
2.照样子，写词语。
（1）乐呵呵（ABB式）_____________________
（2）东倒西歪（含反义词）_____________________
（3）规规矩矩（AABB式）____________________
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