家长培训材料一.docx

家长培训材料一.docx

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家长培训材料一

材料一：

小学家长学校培训材料

现在绝大多数家庭都有一两个子女，因而对子女的教育问题，

就成了当前学校教育和家庭教育的一个重要课题，特别是小学低

年级儿童可塑性强，正是其品德、习惯形成的重要时期。

所以说子

女能否健康成长，很大程度上也取决于是否有良好的家庭教育，家

长能否与学校正确配合，同步担负教育孩子的任务。

一、要负起管教孩子的责任

有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学

校，家长就如释重负似地将教育的责任全部推到教师身上，认为教

育孩子只是学校的事，这都是十分错误的。

一个合格的家长应该对

子女成长承担教育责任。

要记住：

家长是孩子的第一任教师，家长

还是孩子的终生教师。

诚然学校是有领导、有计划、有组织、有目

的的专门教育人的场所，在培养人才方面起主导作用。

但是学校教

育必须有家长的正确配合，只有这样才能提高教育的质量，取得最

佳的教育效果。

其次，对于低年级的学生来说，大部分时间在家中

度过，加上学校学生人数多，教师的精力和时间无法与孩子父母相

比；另一方面学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难

以起到有效作用的；其三，由于家长与子女之间固有的血缘、感情

和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。

因此

教育好小学低年级子女，特别需要家长积极、主动、正确的配合。

二、家教中的一些误区

为了培养孩子成才，大多数家长能按照学校对学生`的教育要

求进行配合。

但是，由于有些家长教育方法和教育观点不正确，所

”

以并不能取得好的教育效果。

如有的家长认为孩子是我自己的，如

何教育是自家的事情；有的认为不打不成才，对孩子采用打骂教育，

使其失去天真和上进心；个别家长因孩子进步不大，对配合教育

失去信心；还有的家长溺爱孩子，不能正确对待学校教师的教学要

求，袒护孩子，在教育过程中与教师产生隔阂和矛盾；小学低年

级学生大脑功能的可塑性比较大，不但容易接受新事物，而且容易

形成习惯，家长应配合学校抓住这一良好教育时机，对儿童进行文

明礼貌、尊敬老师、诚实勇敢、拾金不昧、热爱劳动、认真学习、团

结友爱、关心集体等方面的教育，并养成良好习惯。

老师要求刚入

学的儿童做个合格的小学生，见了老师要问好，学会使用文明礼貌

用语，家长就要以身作则，见了老师主动问好，或教孩子向老师问

好。

如果家长见了老师不打招呼，骑着自行车不下车，捎在车座上

的孩子向老师问好，或者向家长说：

“这是我们的老师。

家长不予理

“

睬，无形中会给孩子留下不好的影响，以后见了老师不打招呼，如

同陌生人一样，对待他人也就谈不上尊敬、有礼貌了，家长的行为

影响了教育的效果。

打扫卫生对初入校的小学生来说，也是一个难

题，他们在家里是宝贝，含着怕化了，捧着怕摔了”，来到学校老师

要求他们热爱劳动，不怕脏，不怕累，教他们学会扫地，自己的事

自己做。

家长应该配合学校，在接孩子时教孩子如何扫地、洒水、

摆桌椅。

如果家长看到孩子扫地时弄赃了衣裤，弄湿了鞋袜，又不

会扫地，很着急，也很心疼，干脆“越俎代疱”，自己干，又快又好，

还能早一点回家。

那样学生到了中年级还不会打扫卫生，依赖家长，

且怕劳动，怕脏怕累 ，找借口逃避值日。

特别是学校安排大扫除，

有的家长积极配合学校给孩子穿上旧衣服，准备好卫生工具，鼓励

认真打扫；有的家长一再叮咛孩子不要弄脏衣裤，不要擦窗户，那

样会摔下来，甚至不放心跟来了，让孩子玩耍，自己完成任务，觉

得这是两全其美的事。

这样孩子就不关心集体，不热爱劳动了。

劳

动习惯、劳动本领应该从小培养。

低年级儿童感情明显外露，容

易冲动，常常与同学发生冲突，有时在班上受了委屈，或犯了错误，

出现不良行为时，情绪不好，家长如果产生急燥情绪，不冷静，来

到学校“算帐”，讨“公道”，或用简单粗暴的方法对待孩子，往往会

因教育孩子的问题和老师在情感上产生隔阂，发生矛盾，这样就失

去了配合的基础。

对孩子的成长也是

有害无利的。

正确的做法应该是及时来到学校向老师、同学了

解情况，弄清事实真相，配合老师正确处理，或理智地分析不良行

为和犯错误的原因，讨论和分析从家庭、学校两方面采取正确的教

育方法。

在教育孩子改正错误的过程中家长和老师应该互相信赖、

理解，互相支持，这是配合教育工作的基础，要绝对避免和老师发

生隔阂和冲突，否则孩子以后就不把老师、同学放在眼里。

三、要配合学校，就要先了解学校对学生的要求

学校对学生的要求很多，例如：

1．学习方面有：

专心听课；按时完成作业；预习新课。

2．课间要求有：

不追逐打闹，不大声喧哗，不乱丢乱扔；不带

零食回学校。

3．校外要求有：

不下水去游泳；不到电子游戏机室去玩

只有了解学校对学生的要求，才能更好地配合学校教育孩子，

以达到最佳的教育效果。

四、要配合学校，就要真正了解自己的孩子

1．要多与孩子谈话交流，了解孩子的思想脉络。

2．要向孩子的同学、老师了解孩子在学校的表现。

五 、要配合学校，就要注意维护老师的威信

低年级儿童的家长，很关心孩子，甚至一个孩子，就有很多人

爱护，对孩子的老师关注的人就更多，议论老师也就成了一些家长

聊天的话题，有时在自己孩子面前随便评论老师。

老师是低年级学

生最尊敬、最崇拜的人。

老师的形象在他们心中是最完美的，他们

听老师的话，模仿老师的言行，这是塑造学生灵魂的关键时期。

这

时小学生的情感不稳定，如果破坏了老师的形象，降低了老师的威

信，学生不听老师的话，还能再听谁的话，还能崇拜谁呢？

正确的

做法是：

不随便在孩子面前议论老师，特别是老师的不足，家长要

引导孩子正确评价老师，要让孩子看到老师的优点，把老师的优点

放大再放大，缺点缩小再缩小。

当然金无足赤，人无完人。

老师的

缺点还要指出来，要讲究方法，这就是最好的配合，不给老师树立

威信，再好的配合也无从谈起。

六、要配合学校，培养孩子的集体荣誉感

低年级儿童正是集体荣誉感形成时期，这个时期老师教育学

生，时时处处要为班集体着想，为学校着想。

如上学不迟到、不早

退，上课遵守纪律，认真听课，按时完成作业，积极打扫卫生，集会

时，做到快、齐、静等等。

家长应积极地支持学校的教育活动，密切

配合老师共同教育好孩子。

不要认为孩子小，就无关紧要。

如在一

次活动中，有个孩子因为自己班级没有获奖，哭得很伤心，爸爸却

认为孩子多事，得不上奖与他没有关系，也不是他一个人的事。

这

样怎能培养孩子的集体荣誉感呢？

正确的做法应该是正面引导，

教育孩子不要气馁，寻找原因，使孩子有信心在下次活动中，为班

级争取荣誉，否则孩子将会变得麻木不仁，不求上进，丧失集体荣

誉感。

七、要配合学校，培养孩子良好的学习习惯

低年级儿童注意力容易分散，意志比较薄弱，容易受外界的影

响，行动的自觉性、持久性都较差。

针对这个特点，就需要家长加

强孩子学习目的性的教育和学习习惯的培养。

如低年级的孩子在

家里学习，家长就要督促。

自觉性强的孩子，家长可以“遥控”督促；

自觉性较差的孩子，家长就要亲临“现场”，边扶边放；好动，不自

觉的孩子，家长要跟紧；有“多动症的孩子，家长要陪读、陪学，直

到“多动症”有好转为止。

总之，对学生学习上的督促，要落在实处，

不能只过问一下，认为完成的不好，老师会有办法。

久而久之，学

生的学习不但搞不上去，反而养成好多坏习惯，在家中养成的坏习

惯又会带到学校。

针对这种情况，家长就要在孩子的学习、劳动中

有意识地鼓励孩子从小养成善始善终、坚持到底的优良品格。

家长

还要给孩子创造良好的、安静的学习环境，创设浓郁的学习氛围，

充分发挥父母榜样的力量。

整天忙于经营，忙于工作，忙于社交的

家长，无暇顾及孩子的学习，更谈不上和学校密切联系，积极配合。

为了孩子的成长，家长要在小孩子身上舍得花一些时间。

材料二：

小学家长学校培训材料

一、为什么要培养孩子良好的学习习惯

所谓习惯，是指比较稳定的，在一定程度上自动化了的行为方

式。

良好的学习习惯一旦养成，将有利于孩子提高学习效率，促进

身体健康，同时还有助于家长减轻负担，促进家庭教育效益的提高。

1.养成良好的学习习惯有利于提高学习效率

对于每个学生来说，良好的学习习惯主要表现在上课专心听

讲，课前预习以及课后作业的完成等方面。

当孩子坐在课堂上专心

地听讲时，大脑皮层相当区域就会产生一个与当时智力活动有关

的优势兴奋中心，这就是注意，能集中注意力听讲的孩子学习效率

就高，反之就会事倍而功半。

为了提高听课效率，学生的课前预习显得十分重要。

它可使孩

子及时发现自己的弱点，变被动为主动，还可让孩子发现新课中的

重点和难点，做到心中有数。

课前预习不仅能培养自学能力，而且

能使孩子增强自信心，在听课时具有心理优势。

在预习中没弄懂的

问题会在认真听课、积极思考、询问中找到答案。

养成按时完成作

业并及时订正的习惯，有利于及时地巩固课堂所学知识，并及时地

发现学习中存在的问题，予以改正。

2.养成良好的学习习惯有利于促进孩子身体健康

6～12 岁，这是儿童以游戏为主导活动转向以学习为主导活

动的童年期。

虽说童年期儿童身体发展相对稳定，但骨骼正在生长

发育，骨化过程未完成，小肌肉群的发育还未完成。

儿童神经系统

发展较快，控制能力差。

由于儿童存在以上特点，因此，培养孩子

正确的读写姿势，养成良好的用眼习惯，防止孩子精神过度疲劳，

都有利于促进孩子的身体健康。

养成孩子良好的学习习惯，就要让孩子能有效地利用时间，合

理地安排好学习时间，使其生活有规律，保证充足的睡眠，使孩子

精力充沛地投入到日复一日的学习中去。

有经验的家长会根据自

己孩子的体力、能力和性格差异来安排他的学习时间。

一般低年级

儿童，家庭学习时间以 30～40 分钟为宜，而高年级学生可用 1 小

时左右时间来安排自己的家庭学习活动，中间可以休息一会儿。

家

长若发现孩子边学习边开小差，或抓头挠耳，或东摸西摸，眼睛四

处张望，便应及时进行调节，让他休息片刻，看看周围绿色，使身

心愉悦。

3.养成良好的学习习惯可以减轻家长的负担

望子成龙、望女成凤是家长的普遍愿望。

为了使孩子学习成绩

拔尖，能成为尖子学生，许多家长不惜自己花大量的时间去辅导和

“陪读”，弄得筋疲力尽，苦不堪言。

还有的家长不惜用重金为孩子

选择好的学校，谋求好的老师，真可谓用心良苦。

其实，这些都是

外在因素，培养孩子良好的学习习惯就如同给了孩子一根学习的

拐杖。

有了拐杖，孩子就能自己攀登知识的高山了。

后天培养和教

育会起到非常关键的作用。

从孩子入学起，就注意培养他的良好的

学习习惯，使孩子明白学习是自己的事，学习中的困难和问题都应

该由自己来解决。

按要求做了，良好的学习习惯形成后，减轻了父

母的负担，使其父母赢得了宝贵的时间。

二、对孩子的学习行为提出明确的规范要求

1.遵守学习纪律：

是搞好学习的前提，是体现学习责任心的一

种表现，是对学生在学习上的最起码的要求。

各门学科的知识都具

有连续性，中断听讲会影响学习。

孩子一上学，就会有学习纪律的

约束。

一二年级的孩子大多愿意上学，从幼儿园进入小学的新奇感

吸引着他们，他们最听老师的话，愿意维护班集体利益，不愿因为

自己而给班级丢脸。

可有的孩子到了中年级后突然不想上学了。

这

时，当家长的要冷静地帮助孩子寻找原因。

是学习中遇到困难感到

压力大，还是觉得学习负担重，没玩的时间了。

讨厌某一学科或是

跟同伴相处不好也会影响孩子上学的情绪。

还可以分析其他原因，

和老师联系，商量对策，找出解决问题的方法。

2.爱护学习用具：

许多家长从孩子将要入学时起，就为他准备

了合适的书包，买回了铅笔、橡皮、文具盒、涂改液等学习用具，为

的是孩子学习便利。

在书包的选择上，注意选择双肩、宽带、好质

地、轻巧、图案活泼的书包，既考虑到孩子背书包时保持良好的姿

势，不至于斜肩驼背，又能调动孩子学习的兴趣。

在买铅笔时，注

意选择中性铅笔，使之耐用，且不会影响孩子的视力。

使用简洁、

软材料的笔盒不仅安全，而且上课翻动时不会发出噪音，也不会因

厂家设计的各种花哨装饰而分散孩子的注意力。

3.掌握写字规范：

写字是一项重要的语文基本功，对于提高学

生的科学文化素养起着重要的作用。

只有从小严格要求、严格训练，

才能逐步培养孩子的书写能力。

4.阅读规范：

阅读是语文教学中的基本环节，小学阶段阅读教

学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。

通过阅

读能使学生学习字、词、句，弄懂文章内容，抓住中心思想，它对于

孩子发展语言，表达思想感情，提高认识，培养道德，增长知识，独

立思考，培养自学能力起着举足轻重的作用。

三、让孩子在实践中形成良好的学习习惯

习惯是一种自动化了的动作或行为方式，它不是一朝一夕形

成的，而是在长期的学习实践中形成的，因此，家长要注意督促孩

子在实践中形成良好的学习习惯。

1.坚持正面引导，长期外部灌输

为使记忆得到发展，学过的知识得以巩固，就要让孩子养成复

习的习惯。

当天的学习内容当天复习，做到趁热打铁，这样最有效。

在完成理解的基础上进行复习，不同学科交叉复习能提高复习效

率。

复习的方法很多，可以按课文后面的练习要求进行逐一复习。

也可以有重点地复习词、句，或做一些综合练习。

在对孩子的学习教育中，家长可选择如下办法：

（1）启发诱导。

明知故问，指点途径，让孩子想办法来回答和

解决问题。

以此唤起孩子求知的欲望。

（2）以身示范。

家长在思想品德、行为习惯、言谈举止上长期

以身作则，给孩子做出示范，使孩子受到潜移默化的影响。

（3）正面引导。

对孩子要充分信任，充满希望，引导孩子学习

同伴们的长处，以人之长补己之短。

对于孩子在学习方面所取得的点滴进步，都要加以肯定和鼓

励。

在孩子学习上遇到困难、受到挫折时，要指导他们树立正确的

思想，端正态度，不断地磨炼其意志，知难而进。

2.及时纠偏

孩子常会出现粗心大意的毛病。

常听到家长说，我的孩子上课

已经听懂了，就是粗心，一做题就错。

不是把“+”号看成“-”号，就是

容易写错字，真不知怎么办才好！

德国哲学家黑格尔认为“异中之

同或同中之异”。

引导孩子多看，细心观察各种事物，让孩子发现

事物的异中有同。

当孩子学习中遇到问题并有依赖思想时，家长可做必要的提

示，不能直接告诉结果，要让孩子自己多动脑筋。

当孩子学习中遇

到困难时，要鼓励他向老师请教，向同伴学习。

帮助他寻找原因，

帮助他获得成功的体验，增强学习兴趣。

问题与对策

1.孩子太贪玩怎么办?

一般说来，玩是孩子的天性。

在游戏中孩子会变得机敏，会启

发创造性思维，会巧妙地和小伙伴配合。

孩子能在玩中得到无穷的

乐趣。

贪玩是指孩子对玩的欲望难以满足，无休止地，不分时间、

地点、场合地玩，总觉得玩不够。

家长可采取如下办法来改变孩子

贪玩的毛病：

（1）明理，让孩子明白学习是自己的主要任务，搞好学

习是为了适应将来作为建设者和接班人的需要。

（2）帮孩子制订切

合实际的学习计划，并逐渐增加其学习时间。

（3）从孩子的兴趣入

手，让孩子在玩中学。

（4）当孩子在学习上取得点滴进步或达到一

定要求时，给予及时的赞扬和鼓励。

（5）让他多和能安心学习的孩

子在一起，受其影响和感染。

教育专家认为：

“培养孩子种种良好习惯是建筑健全人格的基

”

础。

孩子没有良好的生活卫生习惯，就没有强壮的体魄；没有良好

的品德行为习惯，就没有高尚的道德品质；没有良好的学习、活动

习惯，就不可能有高度发展的智力和高效益的工作成果。

因此，有

意识地培养孩子的良好习惯，是培养孩子的成才的起点。

孩子上课听讲注意力不集中怎么办?

孩子上课听讲注意力不集中是个较为普遍的问题。

注意力是

可以培养的，培养孩子上课注意力可采取以下办法：

（1）摸清情况，摸清孩子注意力不集中到了什么程度，做到心

中有数，以便对症下药。

（2）让孩子复述教师当天讲课的主要内容。

带着任务听讲，孩

子会尽量集中注意力将课听明白，以便回家后给爸爸妈妈讲得好

一点，以争取家长的鼓励。

（3）家长可对照课本对孩子进行提问，促使其上课注意听讲。

（4）多和教师联系，请教师在适当的时候多向孩子提问，借以

促使孩子认真听讲，积极思考。

家长在对孩子进行处罚时还应注意以下几点：

1、不要以劳动处罚有过错的孩子。

2、不要经常处罚及对孩子大声叫喊。

3、不要使用物质刺激的手段。

4、处罚应建立在尊重孩子人格的基础上，严禁体罚。

在选择

每一种处罚方法时，都建立在尊重孩子人格的基础上，唤起孩子的

良知，启发他的自觉性。

材料三：

如何培养和教育子女

有许多家长向反映不知道如何教育自己的孩子，望子成龙、望

女成凤是每个家长的心愿，可就是不知道怎么教育，有时教育后甚

至起到了相反的作用。

今天想通过家长会与家长们探讨一下如何

教育我们的子女，当然我讲得并不是什么灵丹妙药，有兴趣的家长

不妨试一试，有可能对你的孩子有所帮助。

1、对子女要有信心，要让她们看到希望。

（1）有句话讲：

“树起大拇指唤醒孩子，拿起食指逼坏孩子”。

就拿我们家长来说：

假如你在工厂上班，有个零件厂长让你修

理，你费了好大的事才修理好，只是由于时间仓促忘记把上面的焊

点打平，厂长看到后大拇指一伸发自内心地赞叹一句：

“好手艺，比

新买的还耐用”。

你想一想听了厂长的这句话你心里是什么感受？

还用说吗，肯定是美滋滋的，一切劳累都会抛到九霄云外，只顾高

兴去了。

厂长接着再来一句:

“哎！

焊点是不是高点”你一看就知道

焊点未打平，必然说：

“我刚修完，还没来得及打磨，我这就打磨”，

然后你就会乐颠颠的把焊点仔仔细细打磨平。

下次厂长再给你这

样的活或者更难一点的你肯定会修的更好磨的更平，这就是表扬

的作用，激励的效果。

如果厂长来到以后，用食指指着你说：

“干些

什么活，干一辈子工人，不知道要把焊点打平吗？

长脑子干什么？

”。

家长同志，这时你又做何感想呢？

我想，你要么看在工资的份

上，稀里糊涂磨一磨，交差了事，要么随手一丢，你爱找谁找谁去，

我还不侍候你那。

我说的对吗家长同志？

其实孩子和你一样也需

要善意的夸奖和激励，一味的指责和批评会使孩子丧失自信，久而

久之孩子什么也不原做，也不会做了。

但是，家长同志要注意，夸奖孩子要夸孩子的真正优点，不能

把缺点看成优点来夸，比如：

可以这样说：

看看某某今天被子叠的

多整齐、地收拾的多干净、作业写得有正规又正确、哎呦还会做一

道这么可口的菜等等；切记不可表扬你长的怎么怎么好、你的字带

连笔多漂亮等。

在此，我真心希望我们的家长学会表扬的艺术，简单粗暴用打

骂的方式教育孩子危害是极大的请家长不要用。

（2）通过比较让孩子觉得自己也行。

每个人都有自己的优点和

缺点，用孩子的优点与别的孩子的优点进行比较，用自己的短处与

别人的短处进行比较，让孩子认清自己，这样才会发扬优点改正缺

点。

你说一个生活和学习习惯都很好的学生就比唯独学习好的学

生差吗？

错了，仅仅学习好的只是一个书呆子，到社会后并不如习

惯好的学生。

（3）把差远了改为强多了，让孩子对学习和生活有信心，觉得

自己能行；孩子的进步不是一下子就能达到家长要求的境界，需要

逐步实现，家长要看到孩子的进步，告诉孩子你能行，这样就消除

了孩子的恐惧感；激发了孩子的求知欲；唤起了孩子对生命的热爱；

孩子找到了学习的快乐感觉；从而激起了学生的上进心。

（4）要爱孩子、要懂孩子、要尊重孩子：

爱孩子，并不是替孩子

包办一切，有些家长这样不舍得孩子做，那样不放心，一切包办，

家长要信任孩子，相信每个孩子都有巨大的潜力，放心让孩子去做，

给孩子一个锻炼的机会，最遭不过家长再做一遍就是了，孩子通过

你做学会了该怎么做；要懂孩子，每个孩子都有独特的个性，有的

爱说、有的爱笑、有的好动、有的好静，家长要了解孩子的特点因

材施教；要尊重孩子，每个孩子都有短处、坏习惯，都难免犯错误、

做错事——家长要提醒、要宽容，给他讲清道理宽容他，他就不会

再去做。

2、培养子女的良好行为习惯和学习习惯，要从家长做起、要

坚持始终如一；

（1）环境对孩子的成长有极其重要的作用，环境主要包括家庭、

社会、家长三方面。

“

家庭环境不安静，例如人来客往“没有场所、没有心情；那能学

习”；父母矛盾——吵闹、离异、单亲；“心系父母、心情烦躁那有

心情学习” 父母的坏习惯——行为、吃、喝、赌，影响着孩子，那有

时间去管孩子学习”。

如此种种，孩子不能学、不想学；所以走向

了网吧，和不学习的学生混在了一起学坏了。

社会：

网吧、暴力、交往等等对孩子影响极大，家长要教育孩

子远离这些是非场地，更不要做榜样。

C、家长：

干自己的事，孩子学习好坏是学校和老师的事，认为

生成的多教成的少；措施是“选一个好学校、选一个好班级、选一个

好老师、认为孩子就能学好，有的家长晚上加星期天请人给子女补，

觉得补就能进步；家长要对孩子关心。

（2）如何让孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，家长应该怎

样做；

A、情感上要投入：

关心孩子不能孩子要什么给什么，爱孩子

也不是金钱和物质上的投入；而是想孩子所想，帮孩子所需；而是

要培养孩子的观察能力、思维能力、想象能力；让孩子感到真爱。

不要把学习作为交换的条件，记住身教重于言教的道理。

B、时间上要投入：

每天早起、每天中午、每天晚上你做什么？

怎么做？

每个星期天怎样度过？

如果每个家长能坚持和孩子生活

学习在一起，你的孩子知识就会巩固，你的孩子就会进步，而且会

养成良好的行为习惯和学习习惯；

C、措施上的投入：

家长认为自己不懂，但不懂比懂好，你可以

“

和孩子站在同以起跑线上主动学习，而不是填鸭式给孩子讲。

只要

投入就会有收获；“付出和得到成正比”只要你坚持你的孩子就会

有进步，学问如逆水行舟，不进则退；”

各位家长，教育孩子不是懂不懂、不是会不会；而是你去管不

管、抓不抓；如果我们把感情真的投入到孩子身上、如果我们把工

作以外的时间用在孩子身上、如果我们动脑筋想办法用合理的措

施教育管理你的孩子，我们的孩子就会变好，就会进步。

家长们，

我相信，只要你努力、只要你去做；我们的目的就能达到，我们的

目的也一定能达到。

三、下学期对家长与学生的建议

关注孩子的学生，各位家长要帮助和引导孩子养成乐于学习

的习惯，这将使孩子终身受益。

培养孩子的乐于学习习惯的方法：

1.和孩子一起读书，家长可以看看报，一个好的学习伙伴很重

要。

推荐意林、青年博览、青年文摘、读者、读者文摘。

2.孩子在家学习，家长切莫搞一些娱乐活动，一个舒适的学习

环境很重要。

检查孩子的作业完成，尤其是练习的作业，要练习会

为止。

不能以没有时间为理由忽视了对孩子学习的检查督促。

3.不要逼孩子学自己不喜欢的东西。

4.教他（她）足以带来成就感的知识：

古诗、数字、故事、家务、

玩耍、交朋友。

5.教育孩子读好书、好读书。

6.对于某些要强的有上进心的孩子不要对学习成绩表示太大

的关注，那样会造成孩子学习紧张，压力增大。

7.不要把孩子的成绩与其他孩子相比，要多与孩子交流，分析

一下造成这种现象的原因，反思一下有没有自己的责任。

8.孩子的房间要有自己的书桌，书桌上要有几本自己爱看的

书籍，以文学书籍为主。

另外家长要积极参加家长学校活动，养成与学校老师经常沟

通的习惯，形成家庭教育和学校教育的合力，将会受到更好的教育

效果。