鲁人版五四制道德与法治七年级上册知识梳理.docx

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鲁人版五四制道德与法治七年级上册知识梳理

鲁人版五四制《道德与法治》七年级上册知识梳理

一、什么缘故需要友谊？

1.友谊是咱们的心理需要，是我健康成长不可缺少的精神营养。

2.真挚的友谊给咱们带来温暖和力量。

3.真挚的友谊有助于咱们增加聪慧和才华。

4.每一个人的成长和进展都需要友谊的滋润，友谊让人感受到被明白得的幸福。

二、闭锁心理的危害是什么？

1.闭锁心理是一种正常的心理反映。

2.若是不及时调适，任其进展下去，容易形成自我封锁、自我孤立的性格，有碍身心健康。

3.会阻碍与同窗、朋友的相处和交往，阻碍正常的学习和生活。

三、如何调适闭锁心理？

1.调适闭锁心理，需要咱们正确的熟悉自己。

2.需要咱们放高兴扉，开放自我，主动与同窗交往。

尝试主动介绍自己，主动表达对他人的关切，踊跃主动地参加班级活动。

四、如何成立真挚友谊？

1.用真诚去播种。

朋友相交贵在真诚，彼此尊重，真心交流，言而有信，以诚相待，以心相交。

2.用接纳去保护。

擅长接纳和欣赏与自己不同个性的同窗，有利于咱们扬长避短，也会让咱们拥有更多的朋友。

3.用热情去浇灌。

在彼此帮忙中增进友谊，在彼此付出中升华情感。

4.用原那么去培育。

成立真正的友谊必需以分清正确与错误、正义与邪恶为前提，咱们应把握原那么，谨慎交友，尽力做到善交益友，不交损友。

五、男女同窗什么缘故需要交往？

（男女同窗交往的必要性、重要性）

1.男女同窗交往，是学习生活的重要组成部份。

2.男女同窗交往，能够扩大交往范围，拥有更多朋友。

3.能够学习异性同窗的性格优势，增强咱们的进取意识，增进个性全面、健康进展。

4.能够在学业上扬长避短，有利于咱们学习进步。

六、不适当交往的危害是什么？

若是咱们不能以正确的态度、适当的方式与异性同窗交往，那么会使自己产生一些不良情绪和不妥行为，阻碍学业进步，妨碍身心健康。

七、如何与异性同窗正常交往？

（异性同窗之间如何正常交往？

）

1.男女同窗之间的交往提倡自然、适度。

2.在交往进程中，要尊重性别不同，真诚自然，举止高雅，既只是分拘谨，也只是分亲热。

3.交往的范围应相对普遍，注意交往的场合、时刻、频率。

4.男女同窗之间的友谊是宝贵的，萌生对异性同窗的好感也是正常的，但需要咱们慎重对待、理智处置。

在咱们的身心还未成熟的时候，要学会把握自己，不要让纯洁的友谊过早地进展成为恋情。

八、什么缘故要尊重教师？

（教师对咱们的爱表此刻哪里?

）

1.教师引领咱们学习科学文化知识，启发咱们的聪慧，培育咱们的创新精神和实践能力。

教师的爱给咱们温暖和力量。

2.教师是“人类灵魂的工程师”，承担的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的神圣职责。

教师不仅是咱们学习的指导者，更是咱们成长道路上的引路人。

3.教师是人类文明的传承者和建设者，是最值得尊重的人。

九、如何尊重教师？

1.尊重教师，对教师有礼貌。

2.体谅教师，关切帮忙教师。

体谅教师的辛劳，明白得教师的苦处，力所能及地关切帮忙教师。

3.要听取教师的教诲，尊重教师的劳动。

4.把尊师中教师落实到一言一行中。

十、新型的师生关系是如何的？

（良好师生关系的内涵）

良好的师生关系，是一种人格平等、相互尊重，相互学习、教学相长的“亦师亦友”关系。

十一、什么缘故要成立良好的师生关系？

（什么缘故要主动与教师沟通）

1.教师是咱们学习的引导者、合作者和参与者，是咱们的良师，也是咱们的朋友。

2.主动与教师交往、沟通，能增强师生间的彼此了解，排除误解，化解矛盾，增进情感。

3.有助于咱们维持轻松愉快的心态，提高学习的效率和质量。

4.能使教师了解咱们的个性特点，做到因材施教，提高教育教学成效。

十二、如何成立良好的师生关系？

（如何与教师沟通，化解矛盾？

）

1.成立良好的师生关系，离不开师生间的交往沟通。

2.主动、热情、诚恳地与教师进行思想、情感上的交流，向教师倾诉苦恼，取得教师更多的明白得和帮忙。

3.排除对教师的畏惧心理，把教师当朋友。

4.及时沟通化解矛盾，增进师生之间的情感。

5.理智地看待教师的“不公”。

当咱们觉的教师“不公”时，要设身处地为教师着想，及时向教师袒露心扉，就会排除对教师的误解，帮教师澄清问题。

6.正确对待教师的批评。

（对教师的批评咱们要虚心同意，有错就改，而不要耿耿于怀或顶撞教师。

若是因误解受到教师批评，能够寻觅适当的场合、机会，心平气和地向教师做出说明。

）

7.恰本地对待教师的过错。

发觉教师的过错，应该指出来，但态度要诚恳，方式要适当，不要当面争吵、顶撞，乃至走向极端。

十三、向教师提意见的技术：

把握机会、语气平和、坦诚相待、注意方式

十四、情绪产生和转变的缘故是什么？

1.人的需若是不是取得知足，是情绪产生转变的重要缘故。

当人的需要取得知足时，就会产生踊跃的情绪。

2.当人的需要得不到知足时或适得其反时，往往会产生消极的情绪。

3.不同的情景下会产生不同的情绪。

情景又是不断转变的。

十五、什么缘故情绪不同结果不同？

（不同的情绪给人带来如何的结果？

）

1.踊跃的情绪能够令人神采飞扬，思维敏捷，体力充沛；而消极的情绪会令人无精打采，萎靡不振，有时会因为过于兴奋，而做出一些令自己后悔乃至违法的情形。

2.长期维持踊跃的情绪状态，有利于身心健康。

相反，假设长期处于抑郁、紧张、焦虑等情绪状态当中，那么会对身心健康产生不良的阻碍。

十六、调控情绪的方式

1.理智调控法

2.注意力转移法

3.踊跃的自我暗示

十七、合理宣泄情绪的方式是什么？

1.哭泣宣泄

2.倾诉宣泄

3.运动宣泄

4.书写宣泄

十八、如何正确表达自己的情绪？

（宣泄情绪时要注意的问题？

）

1.情绪的宣泄要在道德和法律许诺的范围内进行。

2.咱们应该学会在适合的场合、用合理的方式宣泄自己的情绪。

十九、如何看待考试压力？

1.压力并非恐怖，适当的学习压力能促使咱们尽力学习；

2.而过大的学习压力，那么会使咱们失去学习的信心，乃至产生厌学情绪；

3.久而久之，还会严峻阻碍身心健康进展。

二十、如何减缓学习压力？

1.适当调解自己的目标，找到适合自己的学习方式，提高学习效率，正确看待考试等，也是减缓学习压力的有效方式。

2.要学会正确对待压力，合理调解情绪，变压力对动力。

二十一、考试紧张对人的阻碍有哪些？

1.面对考试，有些同窗会感到紧张，这是正常的现象。

2.适度的紧张可令人的注意力集中，有助于学习水平的发挥。

3.而过于紧张，那么会致使考试焦虑。

二十二、什么是高雅乐趣？

健康、文明、向上的乐趣，表现了一个人对美好生活的追求和乐观的生活态度。

无益于身心进展乃至有害身心健康的是庸俗乐趣。

二十三、高雅乐趣有哪些意义？

1.高雅乐趣，能是咱们从一般的生活中取得更多的乐趣和精神享受，从而提高生活体味，提升生命质量。

2.高雅乐趣，能够促使咱们在生活中更多地发觉美、感受美、欣赏美；

3.能够拓宽咱们学习和活动的领域，开阔咱们的视野，进展想象力，做事加倍持久、专注，从而提高咱们的审美能力，激发制造力。

二十四、如何追求高雅的乐趣？

1.以乐观的态度对待生活，从日常的一般小事中培育自己的高雅乐趣。

2.增强好奇心，培育普遍爱好，幸免盲目从众，杜绝不良癖好。

3.丰硕文化生活，取得漂亮体验。

二十五、如何将好奇、爱好进展成高雅乐趣？

1.好奇是爱好的开始，而有利的爱好爱好，又能够陶冶高雅乐趣。

2.选择一些有利于成长和进展的爱好爱好，使其慢慢稳固下来，最终进展为高雅乐趣。

3.幸免盲目从众，杜绝不良癖好，对干扰学习、阻碍正常生活的不健康的东西果断说“不”。

二十六、什么缘故未成年人需要特殊爱惜？

1.未成年人正处于生理和心理进展的重要时期，思维活跃，乐于交往，求知欲和好奇心强，生活体会不足，分辨是非能力差。

2.法律意识和自我哦爱惜能力也不够强，容易蒙受非法侵害。

3.未成年人事家庭的希望，关系着家庭的和谐与幸福。

4.未成年人的健康成长关系着民族的振兴、国家的强盛。

党和国家从来重视对未成年人的教育、引导和爱惜，为咱们的学习成长制造良好的条件和环境。

二十七、专门爱惜未成年人健康成长的法律

《中华人民共和国未成年人爱惜法》

《中华人民共和国预防未成年犯法法》

二十八、未成年人爱惜法如何爱惜未成年人健康成长？

1.未成年人爱惜法从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了未成年人爱惜方面的法律责任。

2.未成年人爱惜法规定了家庭爱惜的要紧内容，涉及父母或其他监护人对未成年人的监护职责和抚育义务等内容。

3.未成年人爱惜法规定了学校爱惜的要紧内容，涉及未成年人的教育和进展、人身权利的保护等方面的内容。

4.社会各界都肩负着对未成年人的爱惜责任，未成年人规定了社会爱惜的要紧内容。

5.司法爱惜要求公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门，依法履行职责，在司法活动中爱惜未成年人的合法权益。

二十九、如何用聪慧爱惜自己的合法权益不受侵害？

（未成年人自我爱惜的方式和技术有哪些？

）

1.当面对一样侵害且侵害程度较轻时，能够通过协商和调解等方式来解决。

还能够依照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不许诺非法侵犯的，以便借助法律的威力，制止侵害，有效地保护自己的合法权益。

2.当面对违法犯法行为，专门是暴徒行凶时，要采取机智灵活的方式与其斗争。

能够采取“呼救法”，求得他人帮忙；“周旋法”，设法稳住暴徒，寻觅机遇，及时脱身；拨打“110”报警，寻求警方紧急救助。

必要时能够实施合法防卫。

不管采取哪一种方式都要对可能显现的后果进行比较，争取把所受损害降到最小，力求保全自己。

3.当碰到自然灾害、人为事故等突发情形时，能够实施紧急避险。

三十、未成年人收到侵权后如何维权？

（如何运用法律手腕，保护自己合法权益？

）

1.能够通过非诉讼途径加以解决，向政府有关部门、司法机关、人民集体、有关社会集体等反映问题，寻求帮忙，通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保护自己的合法权益。

2.依法到人民法院起诉侵权者，通过诉讼保护自己的权益。

它是爱惜咱们合法权益的最后屏障。

若是有经济困难，无力支付法律效劳费用，能够到法律援助中心申请法律援助。

3.也能够不通过非诉讼程序而直接向人民法院起诉。

三十一、未成年人常见的违法犯法行为及其危害

盗窃、抢劫、欺凌、斗殴等是未成年人常见的违法犯法行为。

既侵害了他人，给他人及家人带来无尽的伤痛，给社会造成危害，又会断送自己的前程，乃至破灭家庭的希望和幸福。

三十二、未成年人违法犯法的缘故有哪些？

1.不知法、不懂法，法律意识淡薄是一个重要缘故。

尽管法律有所了解，单法律意识淡薄，存在侥幸心理，以身试法，从而致使违法犯法。

2.不良心理和不良行为可能进展为违法犯法。

不良心理和不良行为若是不及时更正，就可能进展为违法犯法；严峻不良行为已属违法行为，如不及时矫治，极易滑向犯法的深渊。

三十三、一样违法与犯法的区别

1.一样违法行为违背的是《中华人民共和国刑法》之外的法律、法规，对社会的危害较小，应受到行政制裁或民事制裁；

2.犯法行为违背的是《中华人民共和国刑法》，对社会危害较大，应受到刑法惩罚。

3.可见，一样违法与犯法二者有着严格的界限。

三十四、一样违法与犯法之间的联系

1.一样违法与犯法虽有着严格的界限，但二者间并无不可逾越的鸿沟。

2.一样违法和犯法都具有社会危害性，都违背了国家的法律，都应承担相应的法律责任。

3.犯法往往是从一样违法开始的，一样违法到犯法只有一步之遥。

有一样违法行为的人，假设不及时更正，任其进展下去，就可能一步步走向犯法的深渊。

三十五、如何预防未成年人违法犯法？

1.学法、知法、用法，认真学习法律知识，增强法律意识，拒不良行为于身外，远离违法犯法，为自己设置一道“防火墙”。

2.防微杜渐，必需从杜绝不良行为做起。

从小事做起，从点滴做起，增强道德修养，增强法治观念，自觉遵纪遵法，才能使自己健康平安地成长。

3.在学校生活中，关于那些有不良行为的同窗，咱们不能歧视他们，应伸出热情之手，帮忙他们及时更正，和他们一同健康成长。

三十六、什么缘故行为不同后果不同？

1.每一种行为都会产生必然的后果。

每一种行为都会对自己及周围的人或事造成必然的阻碍，产生必然的后果。

2.不同行为有不同后果。

行为后果的好坏与行为者的动机有着直接的关系。

3.凡是符合道德和法律要求的行为，必然会对他人和社会带来踊跃的阻碍，受到人们的赞扬。

反之，那么会给他人和社会带来不利的阻碍，受到人们的谴责。

（不同的行为会产生如何的后果?

）

三十七、如何做一个对自己行为负责的人？

A、三思而后行

1.我做事我负责，做到对自己的行为负责，就要做到“前思后想”，尽可能幸免因做错事而给自己、他人和社会带来没必要要的损害。

2.对自己的行为后果做出正确的预判，提高判定能力，反思自己的行为带来的后果，学会从不同角度看问题，增强道德修养和文化修养。

B、勇于担当

1.增强责任意识，承担起自己的责任，认真做好自己应该做的事。

2.自己的错误行为要勇于承担责任，并及时更正。

3.即便与同伴一路做了错事，也不要推卸、逃避责任。

4.要勇于担当自己行为后果的责任，踊跃进行弥补和补偿，把损失减到最小，而且事后要进行反思，以幸免类似的错误行为再次发生。

三十八、真善美对个人和社会的阻碍是什么？

1.真善美的事物，广为人们的认可和表扬，能积聚向上、向善、催人奋进的力量，传递着社会正能量。

2.具有较强的感染力和阻碍力。

能够净化人们的心灵，推动社会的文明与进步。

三十九、假恶丑现象对个人和社会的危害有哪些？

1.给社会公共生活和社会进展带来消极阻碍，危害社会秩序，败坏社会风气。

2.对社会生活中的每一个人也都会产生不利阻碍，更是给成长中的未成年人带来不可轻忽的负面阻碍。

3.它会侵蚀未成年人的心灵，乃至诱使他们走上违法犯法的邪路。

四十、面对生活中的是非善恶，咱们应如何做出正确选择？

A、心中要有一把“尺”

1.这把“尺”既包括道德标准，也包括法律标准。

2.增强道德和法律知识学习，树立道德观念，增强法律意识。

B、不断提高分辨是非的能力，炼就一双“慧眼”

1.坚持独立试探，坚持正确的标准，不盲从权威，不人云亦云。

2.从不同的角度去凝视，不被假象所迷惑。

3.多听听他人的意见，在比较中斟酌判定。

C、勇于做出选择

1.一旦做出了正确的判定，就要当即行动，毫不犹豫地迅速做出选择，而不能举棋不定，丧失机会。

2.应从久远利益、整体利益考虑。

即便是面对棘手的问题，也不推诿、不逃避。

3.提高自我操纵力，培育自己的意志力，不该做的坚决不做，该做的踊跃做好。

4.学会抗击不良诱惑，勇于及时纠正行为上的误差。