学校作业及作业批改基本要求.docx
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学校作业及作业批改基本要求
学校作业及作业批改基本要求
河天学校作业及批改作业的基本要求
作业是教学信息反馈的主要途径之一。
天天作业总量通常是：
初中不超过2小时，高中不超过2小时半。
〔1〕我校是全寄宿学校，晚上有两个多小时的自修时间，一般状况下，语文、数学、英语、物理、化学、政治等科目的作业基本上在当天完成，其它科目的作业，从同学减负出发，同意一周内交。
〔2〕遵循因材施教的原则，精心挑选、制定作业，杜绝滥布置作业，"广种薄收'，挤占同学时间。
〔3〕依据同学实际水平，分层次完成，使不同水平的同学在完成作业的过程中享受做作业的成功与快乐。
〔4〕批改作业的方式包括：
全收全改、全收半改、全收改1/3，重点批改、同学互改、各别面改等。
新接的班级，至少半个学期内执行全收全改，此后每次作业批改量不应少于全班的1/3。
〔5〕批改作业通常采纳优、良、中、差四级评定成绩，分别记为A、B、C、D四个等级，教师视实际状况必须要可增加"+'与"-'级别，如A+、A-，也可以采纳百分制，重点批改的作业应加上适当评语。
学期末应评定作业总成绩，作为一次平常测验成绩计算。
〔6〕切实做好作业的讲评与各别面批的工作，尤其对差生要强化面批面改。
〔7〕教学处主任、学科科组长、级组长应对作业批改状况不定期检查。
篇2:
永威学校作业批改制度
威永学校作业批改制度
1、同学作业是课堂教学的主要环节和形式。
课上应以一半以上的时间给同学完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉同学作业的时间和位置。
"课上无时间做作业'的说法是不对的。
2、自学后的检测学习题。
要当堂集中显示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲同学不会的、说错的或说不完整的。
3、新授课的课堂作业。
要以课本上的为主精选作业〔复习课除外〕，注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要同学书写工整，一丝不苟；要保证学习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。
4、课间不做作业。
数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。
5、按时批改。
一般状况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让同学更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让同学更正；晚自习的作业，要力争当夜〔最迟在第二天8:
00前〕改完，并让同学更正；作文要力争在作后三天内改完〔迟改就会低效，甚至无效〕。
6、认真批改。
教师批改要字体端正，富有科学性和针对性。
批语对优秀同学、后进同学要均有较高的指导价值。
7、认真指导同学更正。
教师同学要分别把错题〔即错在哪一步〕抄到各自的错题集上，以便有针对性地复习、纠错。
8、教师应认真做好批改记录，并备好、用好错题集，有针对性地指导复习。
9、对教师批改作业的检查、评比。
⑴、天天早、中、晚学部教务处检查作业并如实记载，学部校长抽检检查状况。
⑵、学部定期互阅作业，同年级同科互阅，互相交流，取长补短。
⑶、学部评选优秀作业，搞好作业展览。
任课教师可将同学的优秀习作复印，张贴到班级宣扬栏。
⑷、学校督学、校长办公室定期、不定期检查各学部教师批改作业的状况，并列入对学部的考核。
篇3:
隆亭小学教师作业批改细则
亭隆小学教师作业批改细则
一、总体要求
作业是同学深入和巩固知识、训练技能、提升发现和解决问题的能力的手段，也是教师了解同学和了解教学效果的重要渠道。
〔一〕精心制定
做到"讲科学、重实效、严要求'，精心制定，精心筛选。
〔二〕分量适中
教师要重视课堂作业，精讲多练，力求在每一堂课里为同学留5分钟的作业时间，争取课堂作业在课上完成；课外作业量〔家庭作业〕要严格按照上级文件规定，严格控制同学作业量，避免简单重复低效的抄写作业，不得加重同学作业负担。
〔三〕作业格式
1、作业本封面上第一线上居中写明年级〔班〕和几号本，第二线上居中写同学姓名，第三线上写清校名"亭隆实验小学'。
封面和封底都要保持整洁。
2、作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁。
作业本的"天'"地'格上不能书写，每页左端应留有适当余空〔0.5厘米左右〕
3、作业书写文字或数字，大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写，做到整齐划一。
4、每次作业完成后，应画上"评分格'〔从二年级下学期开始〕，长宽之间比例要适当。
5、本次作业与本次评分格之间应空一格。
下次作业与上次作业评分格之间原则上是空2小格。
6、作业中的直线一般要用直尺画，横式等于号划0.5厘米左右。
写作业要垫好垫板。
二、各科要求
〔一〕语文
1、批改要求
〔1〕批改认真细致。
做到思想性、科学性无错误。
教师的改笔一律用同一色系的红笔，字迹端正，书写清楚。
批改符号要规范统一，采纳"优秀、合格、及格、不及格'四个等级，可常用激励性批语给予激励。
一页作业上的习题，要逐题批改，不能只使用一个批改符号"'或"'，避免错误。
〔2〕批改及时。
书面作业批改要及时，不得有漏批、不批或代批现象。
原则上是当天批改完毕。
未通过批改的作业不发给同学；作文草稿争取在两天内批好，大作文在一周内批好。
同学作业中的错误，要求同学及时订正。
〔3〕作文要在指导修改上下功夫，大作文本的批改可基本按详批、简批、面批各三分之一进行。
高年级如有同学互批的，教师要精心制定与指导批改方法，并在同学批的基础上再次批改。
多就少改，尊重同学的原意，帮助同学指出主要问题，解决一些实际困难，注意肯定同学的点滴进步，多发现同学的创造之处。
减少不必要的低效批改，更注重实效。
练笔本可直接写和修改。
批改符号按教材统一规定。
2、作业类型
一年级：
A:
习字册、补充习题
B:
学习与测试、拼音本〔第一学期〕、默写本、写话本〔第二学期〕
二年级：
A:
习字册、补充习题
B:
学习与测试、默写本、写话本
三年级：
A:
习字册、补充习题、作文本
B:
双线抄写本、学习与测试、默写本、练笔本
四年级：
A:
习字册、补充习题、作文本
B:
双线抄写本、学习与测试、默写本、练笔本
五年级：
A:
习字册、补充习题、作文本〔钢笔〕
B:
单线抄写本〔钢笔〕、学习与测试、默写本、练笔本
六年级：
A:
习字册、补充习题、作文本〔钢笔〕
B:
单线抄写本〔钢笔〕、学习与测试、默写本、练笔本
3、备注
〔1〕低年级可准备一本自备本〔田字格〕配合习字册练字，中高年级也可准备一本自备本〔田字格〕配合钢笔字学习。
〔2〕《学习与测试》上一定要有针对性地选做；也可分层布置，部分有难度的题目关于学困生可免做〔在大题要求上写"免'〕。
学习册上的写话题目可与练笔本相结合选做，不要重复。
〔3〕铅笔写的作业要使用垫板，作业本有破损及时修补。
〔4〕各年级A为必查内容，B为抽检内容。
〔5〕学习册的配套试卷备课组内每两个单元统一测试一次，其他的自由安排选做。
〔6〕教师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平常同学学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便对症下药。
〔二〕数学
1、数学作业布置批改要求
〔1〕作业的批改率应为100%，作业必须教师亲自批改，严禁让同学代教师批改，杜绝错批漏批现象。
〔2〕批阅及时，原则上是当天批改完毕并当日反馈。
反馈不仅向同学反馈错误状况，对同学作业中有创见的解答也可以进行反馈，激励同学积极思索，大胆革新。
未通过批改的作业不发给同学。
同学作业中的错误，要求同学及时订正。
〔3〕用同一色系的红笔批改，批改符号要规范统一，采纳"优秀、合格、及格、不及格'四个等级，可常用激励性批语给予激励。
批改字迹端正，书写清楚，等第书写完整。
〔4〕批改作业时用统一的符号：
全对用"'，部分对用"'，漏写或少写用"......'〔加在遗漏的地方〕、前后对调用"Z'，如抄错数字、运算符号可用"'在抄错的地方划出，全错用"'。
但"'不要打得过大。
逐题批改，为避免错误，建议一小题一勾，钩同样不要打得过大。
口算题可以一列打一个"'。
〔5〕批改力求细致，如：
可用"波浪线'、"问号'等符号，清楚醒目地标出同学的错误所在或漏写的地方；在同学的错题旁，用形象的图例或语言给同学思维支撑；同学答句上的错别字和标点符号老师也予以关注；对各别作业老师要进行各别精心辅导。
〔6〕批改作业时要关注同学合格作业习惯的培养，并做到持之以恒。
如等号、竖式计算中的横线、分数线基本上能用尺，同学作业书写大多数能做到清楚工整，卷面整洁。
关于破损的作业本，要及时修补，并教育同学妥善保管作业本。
〔7〕作业格式
a、一般用铅笔书写数学作业。
b、每次作业开始要写上"学习'或"复习'或"补充学习'等字样〔从二年级开始〕
c、每道习题要按课本题序书写以便检查。
课本中对习题的具体要求，作业时应照样抄写。
d、作业中碰到两步以上运算题，一般要用"递等式'书写，等号要另起一行顶格，如果算式较长，转入下一行时，要从运算符号开始，不能把一个数写在上下两行，写分数时可用两格，分数线画在横线上。
e、订正的题目，要在评分格后重新做，不要把原题擦去或涂改。
老师要在评分格下写"订正'两字，下次作业与订正的空2行。
f、应用题写答句时，要另起一行空0.5厘米写"答'字，"答'字后应有冒号，句末要用句号，答语不能过于简单。
2、作业类型
一～六年级A:
课堂作业本
B:
《补充习题》
3、备注
〔1〕各年级还可准备一本自备本，完成课本上"试一试'"练一练'和学习中的相关习题，也可以是老师有针对性地安排其他一些学习。
自备本不作为检查内容，但老师也要给予适当关注。
〔2〕《补充习题》《学习与测试》要体现有针对性、层次性地布置同学学习。
〔3〕与《学习与测试》配套的试卷，由各班任课老师依据班级状况安排学习，可以每份试卷都做，也可选做其中的一部分。
〔4〕各年级A为必查内容，B为抽检内容。
〔5〕教师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平常同学学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便在今后的教学中对症下药。
〔三〕英语
1、英语作业布置批改要求
〔1〕批改认真细致。
要求无漏批，批错现象。
教师的改笔一律用红笔，字迹端正，书写清楚。
批改符号要规范统一，分三个等级A（优秀）；B〔合格〕；C〔一般〕。
一般状况下，只打等第，如有特别必须要，可用Good!
进行激励评价。
〔2〕批改及时。
抄写本及默写本要求当天批改完毕，《补充习题》上的笔头学习批改要及时，原则上分次批改的学习应分次打上等第及日期。
严格要求同学订正作业中的错误。
〔3〕做好作业批改记载，及时讲评带共性的问题。
2、作业类型
三年级：
A:
课堂抄写本、《补充习题》
B:
默写本、《学习与测试》
四年级：
A:
课堂抄写本、《补充习题》
B:
默写本、《学习与测试》
五年级：
A:
课堂抄写本、《补充习题》
B:
默写本、《学习与测试》
六年级：
A:
课堂抄写本、《补充习题》
B:
默写本、《学习与测试》
3、备注
〔1〕低年级的听读作业教师应不按时抽读或抽背或通过课上与同学的对话过程，检验同学的学习效果。
〔2〕《学习与测试》要求教师结合教学进度，分次布置笔头学习，听力学习应在教师指导下，同学在学校统一完成。
教师分次批改的学习应分次打上等第及日期，有典型错误应及时讲评，对学困生应做到多面批。
〔3〕《补充习题》的笔头学习一般作为选做作业或预习作业，听力作业作为家庭作业，布置同学听录音独立完成。
〔4〕各年级A为必查内容，B为抽检内容。
〔5〕教师可以做个有心人，建一本《错例本》，搜集平常同学学习过程中具有共性或比较典型的错误，以便对症下药。
〔四〕科学
1、书面作业：
科学习作中的"学习机'部分每个同学必须及时认真完成，其它部分教师依据各班的学习状况选做。
2、施行性作业：
〔1〕完成课标规定的、要求同学学会的课内施行作业。
〔2〕提倡开展课外三小科技活动〔小创作、小发明、小制作〕。
〔3〕逐次评出等级，量化积存；适时予以表扬和激励。
3、认真批改：
依据《科学》学科的特点，教师对《科学》作业答案的要求要能体现同学科学探究的过程及个性差异。
对作业的批改要及时，每一课批改一次，批改的等第为"优秀'、"合格'、"及格'、"不及格'四类，等第要写在"教师评价'一栏中，日期写在后面。
〔五〕品德
1、课内作业：
以《填图册》为主，可以选做至少两个大题的习题。
2、课外作业：
以社会施行和课外阅读为主。
作业形式有口头作业、书面作业、施行作业，视年级教材内容灵活选定。
3、认真批改：
作业当堂检查批改，采纳优秀、合格、及格、不及格四个等第评定，在同学自评、互评的基础上教师综合评定。
〔六〕美术
1、认真批改
〔1〕对同学作业，要按照学校的规定及时批改。
提倡教师全批、面批及其他灵活多样的批改方式。
激励同学进行互相作业评价，关注同学的自我评价，关注过程不偏重结果，要善于在过程中发现同学的优势、潜力和创造性，强化对完成作业有困难的同学的指导与帮助。
〔2〕批改符号要规范统一，采纳"优秀、合格、及格、不及格'四个等级，可常用激励性批语给予激励。
批改字迹端正，书写清楚，等第书写完整，不破坏同学作业画面美感。
〔3〕对发现的问题要认真记录，及时讲评、改正。
、
〔4〕严格作业收发管理，关于破损的作业本，要及时修补，并教育同学妥善保管作业本。
〔5〕教师要注意收藏同学的优秀作业，每月选择优秀作业参加学校优秀作业展览。
2、作业类型
〔1〕平面造型作业〔作业本作业〕：
按计划、按课时作业，强调作业要求，提升作业速度与质量。
〔2〕立体造型〔手工作业〕：
制定表册记录同学手工作业成绩，优秀作业摄影储存。
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