大班下学期表演.docx
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大班下学期表演
表演游戏主题:
小蝌蚪找妈妈
实施时间:
(2011年2月21日至3月18日)(第一周至第四周)
分四次活动
故事内容:
小蝌蚪找妈妈故事
暖和的春天来了,池塘里的冰融化了,柳树长出了绿色的叶子。
青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天,也醒来了。
她从泥洞里慢慢地爬出来,伸了伸腿,扑通一声,跳进池塘里,在碧绿的水草上,生下了许多黑黑的、圆圆的卵。
春风吹着,阳光照着,池塘里的水越来越暖和了,青蛙妈妈生下的卵,慢慢地活动起来,变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游来游去,非常快乐。
有一天,鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水。
小鸭子们跟在妈妈后面,嘎嘎嘎叫着。
小蝌蚪看见了,就想起了自己的妈妈。
他们你问我,我问你:
“我们的妈妈在哪里呢?
”可是谁也不知道。
他们一齐游到鸭妈妈身边,问:
“鸭妈妈,鸭妈妈,您看见过我们的妈妈吗?
您告诉我们,她在哪里?
”
鸭妈妈亲热地回答说:
“看见过。
你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。
好孩子,你们到前面去找吧!
”
“谢谢您,鸭妈妈!
”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。
一条大金鱼游过来了,小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。
他们想:
一定是妈妈来了,就追上去喊:
“妈妈!
妈妈!
”
大金鱼笑着说:
“我不是你们的妈妈。
我是小金鱼的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的,好孩子,你们去找吧!
”
“谢谢您!
金鱼妈妈!
”小蝌蚪又向前面游去。
一只大螃蟹从对面游了过来。
小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的,就迎上去大声叫:
“妈妈!
妈妈!
”
螃蟹摆着两只大钳子,笑着说:
“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈只有四条腿,你们看我有几条腿呀?
”
小蝌蚪一数,螃蟹有八条腿,就不好意思地说:
“对不起呀,我们认错了。
”
一只大乌龟在水里慢慢地游着,后面跟着一只小乌龟。
小蝌蚪游到大乌龟跟前,仔细数着大乌龟的腿:
“一条,两条,三条,四条。
四条腿!
四条腿!
这回可找到妈妈啦!
”
小乌龟一听,急忙爬到大乌龟的背上,昂着头说:
“你们认错啦,她是我的妈妈。
”
大乌龟笑着说:
“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳,唱起歌来‘呱呱呱’,走起路来一蹦一跳。
好孩子,快去找她吧!
”
“谢谢您,乌龟妈妈。
”小蝌蚪再向前面游过去。
小蝌蚪游呀游呀,游到池塘边,看见一只青蛙,坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。
小蝌蚪游过去,小声地问:
“请问您:
您看见我们的妈妈吗?
她有两只大眼睛,嘴巴又阔又大,四条腿走起路来一蹦一跳的,白白的肚皮绿衣裳,唱起歌来呱呱呱……”
青蛙没等小蝌蚪说完,就“呱呱呱”大笑起来。
她说:
“傻孩子,我就是你们的妈妈呀,我已经找了你们好久啦!
”
小蝌蚪听了,一齐摇摇尾巴说:
“奇怪!
奇怪!
为什么我们长得跟您不一样呢?
”
青蛙笑着说:
“你们还小呢。
过几天,你们会长出两条后腿来;再过几天,又会长出两条前腿。
四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣裳,就跟妈妈一样了。
那时候,你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。
”
小蝌蚪听了,高兴得在水里翻起跟斗来:
“呵!
我们找到妈妈了!
我们找到妈妈了!
”
青蛙扑通一声跳进水里,带着小蝌蚪一块儿游玩去了。
后来小蝌蚪长大了,变成了小青蛙。
小青蛙常常跳到岸上捉虫吃,还快活地唱着:
“呱呱呱,呱呱呱,我们长大啦!
我们长大啦!
我们会捉虫,捉尽了害虫,保护庄稼。
”
第一次游戏:
活动时间:
2011年2月23日第一周星期三下午
游戏目标:
1、学习角色间的对话,了解相关动物的外形特征。
2、能友好协商选择角色进行表演,感受与同伴游戏的乐趣。
3、收拾材料整理场地。
游戏准备:
1、知识准备:
让幼儿理解故事的内容,并能复述故事的主要
情节。
2、物质准备:
(1)、头饰:
青蛙、鸭、鱼、乌龟、鹅
(2)、场地布置:
大池塘
指导要点:
1、复述故事《小蝌蚪找妈妈》,帮助幼儿回忆故事主要情节。
2、复习角色对话,进一步了解动物的外形特征。
(1)、小蝌蚪的妈妈是谁?
它们找妈妈的过程中都遇到了谁?
(2)、小蝌蚪对鸭妈妈(鱼、乌龟、鹅)说了什么?
鸭妈妈他们
又是怎么回答小蝌蚪的?
3、提出表演要求:
(1)、说对话时声音要响亮、语言要清楚、讲述要完整。
(2)、在选择角色,交换头饰时,同伴之间要友好协商。
(3)、游戏结束后要自觉收拾和整理游戏材料。
4、幼儿分组表演。
教师关注并及时记录幼儿表演情况,适时指
导。
5、游戏结束,提醒幼儿又快又好的收拾材料。
6、教师着重讲评能通过动作来表现动物形象特点的小朋友。
第二次游戏:
活动时间:
2011年3月2日第二周星期三下午
游戏目标:
1、能明确自己所扮演的角色,能用动作表演角色的特点。
2、要求幼儿相互帮助穿戴好服装和头饰,培养幼儿合作学习的
习惯。
游戏准备:
1、知识准备:
已经掌握了故事里角色的对话,并能完整复述故事。
2、物质准备:
增加青蛙、乌龟、鱼、鸭子、鹅的服饰或道具。
指导要点:
1、介绍上次表演《小蝌蚪找妈妈》时的游戏情况,并组织幼
儿讨论:
你用什么动作来表现故事里不同角色的特征。
2、提出游戏要求:
(1)、要认真、大胆表演,用合适的动作、声音去表现故事里的
不同角色特征。
(2)、按照角色先后出场顺序进行表演,暂时还没轮到表演的幼
儿应在一旁安静等待。
3、幼儿分组游戏,教师巡视。
重点观察幼儿在表演过程中动作
的创新性。
4、讲评:
在游戏中你遇到了什么困难?
谁帮助了你,又是怎么
帮助的?
5、抛出问题:
“小蝌蚪变成了小青蛙了,它的心情怎么样?
如何
表现小青蛙快乐的心情?
”
第三次游戏:
活动时间:
2011年3月9日第三周星期三下午
游戏目标:
1、丰富游戏情节,能通过音乐、舞蹈来渲染游戏气氛,增强
游戏的表演性。
2、学会用语言、动作等来交流思想与游戏过程的快乐。
游戏准备:
物质准备:
头饰、服饰、音乐磁带,录音机。
知识准备:
选取已经学过并且比较欢快的乐曲《小青蛙回家》。
游戏指导:
1、播放音乐《小青蛙回家》,引入游戏。
2、请一组幼儿上来表演,让其他幼儿观看后作出评价。
(1)、上次游戏时小朋友提出用音乐和跳舞的形式来表现小蝌蚪
变小青蛙的快乐心情。
现在我们一起试一试:
配上欢快的音乐和舞蹈动作后的表演游戏会有不同效果吗?
(2)、一组幼儿表演(故事最后一段配上音乐)。
(3)、提问:
故事最后一段配上音乐后,你觉得怎么样?
你还有
什么更好的建议?
3、提出游戏要求:
(1)、在表演的时候要动脑筋,可以用自己觉得合适的动作、语
言去创造性的表演不同的角色。
(2)、要爱护头饰、服装等道具,录音机、磁带轻拿轻放,游戏
结束要认真收拾。
4、幼儿游戏,教师重点观察幼儿合作表演情况。
5、讲评:
你在表演游戏《小蝌蚪找妈妈》的过程中,有什么好
的地方和不足的地方吗?
(鼓励幼儿大胆表达自己的想法与观点)
6、抛出问题:
小朋友对表演道具还有什么要求吗?
你希望再增
添一些什么材料?
第四次游戏:
活动时间:
2011年3月16日第三周星期三下午
游戏目标:
1、能充分利用周围的材料合理布置游戏场地。
2、主动、愉快地与同伴合作游戏,增强自己的表现力和自信
心。
游戏准备:
环境创设:
丰富游戏环境,增添一些荷花、水草等辅助材料。
游戏指导:
1、为幼儿提供游戏材料,并请个别幼儿示范布置《小蝌蚪找妈妈》的游戏场景。
提醒幼儿在布置场景前,要先和同组的小朋友一起商量后进行布置。
2、注意事项:
(1)、今天你想参加哪个游戏的表演?
(2)、表演过程中应该注意从表情、动作以及情节等方面能有创新。
3、幼儿分组游戏,教师巡视。
(1)、指导幼儿用合适的材料合理布置表演游戏场地。
(2)、鼓励幼儿克服困难,重点指导幼儿合作学习。
4、游戏结束,请表演较有创新性的一组幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》,促进幼儿互相借鉴学习与提高。
表演游戏主题:
小蝌蚪找妈妈
实施时间:
(2011年2月21日至3月18日)(第一周至第四周)
分四次活动
故事内容:
小蝌蚪找妈妈故事
暖和的春天来了,池塘里的冰融化了,柳树长出了绿色的叶子。
青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天,也醒来了。
她从泥洞里慢慢地爬出来,伸了伸腿,扑通一声,跳进池塘里,在碧绿的水草上,生下了许多黑黑的、圆圆的卵。
春风吹着,阳光照着,池塘里的水越来越暖和了,青蛙妈妈生下的卵,慢慢地活动起来,变成一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
小蝌蚪在水里游来游去,非常快乐。
有一天,鸭妈妈带着小鸭到池塘来游水。
小鸭子们跟在妈妈后面,嘎嘎嘎叫着。
小蝌蚪看见了,就想起了自己的妈妈。
他们你问我,我问你:
“我们的妈妈在哪里呢?
”可是谁也不知道。
他们一齐游到鸭妈妈身边,问:
“鸭妈妈,鸭妈妈,您看见过我们的妈妈吗?
您告诉我们,她在哪里?
”
鸭妈妈亲热地回答说:
“看见过。
你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。
好孩子,你们到前面去找吧!
”
“谢谢您,鸭妈妈!
”小蝌蚪高高兴兴地向前面游去。
一条大金鱼游过来了,小蝌蚪看见大金鱼头顶上有两只大眼睛,嘴巴又阔又大。
他们想:
一定是妈妈来了,就追上去喊:
“妈妈!
妈妈!
”
大金鱼笑着说:
“我不是你们的妈妈。
我是小金鱼的妈妈。
你们的妈妈肚皮是白的,好孩子,你们去找吧!
”
“谢谢您!
金鱼妈妈!
”小蝌蚪又向前面游去。
一只大螃蟹从对面游了过来。
小蝌蚪看见螃蟹的肚皮是白的,就迎上去大声叫:
“妈妈!
妈妈!
”
螃蟹摆着两只大钳子,笑着说:
“我不是你们的妈妈。
你们的妈妈只有四条腿,你们看我有几条腿呀?
”
小蝌蚪一数,螃蟹有八条腿,就不好意思地说:
“对不起呀,我们认错了。
”
一只大乌龟在水里慢慢地游着,后面跟着一只小乌龟。
小蝌蚪游到大乌龟跟前,仔细数着大乌龟的腿:
“一条,两条,三条,四条。
四条腿!
四条腿!
这回可找到妈妈啦!
”
小乌龟一听,急忙爬到大乌龟的背上,昂着头说:
“你们认错啦,她是我的妈妈。
”
大乌龟笑着说:
“你们的妈妈穿着好看的绿衣裳,唱起歌来‘呱呱呱’,走起路来一蹦一跳。
好孩子,快去找她吧!
”
“谢谢您,乌龟妈妈。
”小蝌蚪再向前面游过去。
小蝌蚪游呀游呀,游到池塘边,看见一只青蛙,坐在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱歌。
小蝌蚪游过去,小声地问:
“请问您:
您看见我们的妈妈吗?
她有两只大眼睛,嘴巴又阔又大,四条腿走起路来一蹦一跳的,白白的肚皮绿衣裳,唱起歌来呱呱呱……”
青蛙没等小蝌蚪说完,就“呱呱呱”大笑起来。
她说:
“傻孩子,我就是你们的妈妈呀,我已经找了你们好久啦!
”
小蝌蚪听了,一齐摇摇尾巴说:
“奇怪!
奇怪!
为什么我们长得跟您不一样呢?
”
青蛙笑着说:
“你们还小呢。
过几天,你们会长出两条后腿来;再过几天,又会长出两条前腿。
四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣裳,就跟妈妈一样了。
那时候,你们就可以跳到岸上去捉虫吃啦。
”
小蝌蚪听了,高兴得在水里翻起跟斗来:
“呵!
我们找到妈妈了!
我们找到妈妈了!
”
青蛙扑通一声跳进水里,带着小蝌蚪一块儿游玩去了。
后来小蝌蚪长大了,变成了小青蛙。
小青蛙常常跳到岸上捉虫吃,还快活地唱着:
“呱呱呱,呱呱呱,我们长大啦!
我们长大啦!
我们会捉虫,捉尽了害虫,保护庄稼。
”
第一次游戏:
活动时间:
2011年2月23日第一周星期三下午
游戏目标:
1、学习角色间的对话,了解相关动物的外形特征。
2、能友好协商选择角色进行表演,感受与同伴游戏的乐趣。
3、收拾材料整理场地。
游戏准备:
1、知识准备:
让幼儿理解故事的内容,并能复述故事的主要
情节。
2、物质准备:
(1)、头饰:
青蛙、鸭、鱼、乌龟、鹅
(2)、场地布置:
大池塘
指导要点:
1、复述故事《小蝌蚪找妈妈》,帮助幼儿回忆故事主要情节。
2、复习角色对话,进一步了解动物的外形特征。
(1)、小蝌蚪的妈妈是谁?
它们找妈妈的过程中都遇到了谁?
(2)、小蝌蚪对鸭妈妈(鱼、乌龟、鹅)说了什么?
鸭妈妈他们
又是怎么回答小蝌蚪的?
3、提出表演要求:
(1)、说对话时声音要响亮、语言要清楚、讲述要完整。
(2)、在选择角色,交换头饰时,同伴之间要友好协商。
(3)、游戏结束后要自觉收拾和整理游戏材料。
4、幼儿分组表演。
教师关注并及时记录幼儿表演情况,适时指
导。
5、游戏结束,提醒幼儿又快又好的收拾材料。
6、教师着重讲评能通过动作来表现动物形象特点的小朋友。
第二次游戏:
活动时间:
2011年3月2日第二周星期三下午
游戏目标:
1、能明确自己所扮演的角色,能用动作表演角色的特点。
2、要求幼儿相互帮助穿戴好服装和头饰,培养幼儿合作学习的
习惯。
游戏准备:
1、知识准备:
已经掌握了故事里角色的对话,并能完整复述故事。
2、物质准备:
增加青蛙、乌龟、鱼、鸭子、鹅的服饰或道具。
指导要点:
1、介绍上次表演《小蝌蚪找妈妈》时的游戏情况,并组织幼
儿讨论:
你用什么动作来表现故事里不同角色的特征。
2、提出游戏要求:
(1)、要认真、大胆表演,用合适的动作、声音去表现故事里的
不同角色特征。
(2)、按照角色先后出场顺序进行表演,暂时还没轮到表演的幼
儿应在一旁安静等待。
3、幼儿分组游戏,教师巡视。
重点观察幼儿在表演过程中动作
的创新性。
4、讲评:
在游戏中你遇到了什么困难?
谁帮助了你,又是怎么
帮助的?
5、抛出问题:
“小蝌蚪变成了小青蛙了,它的心情怎么样?
如何
表现小青蛙快乐的心情?
”
第三次游戏:
活动时间:
2011年3月9日第三周星期三下午
游戏目标:
1、丰富游戏情节,能通过音乐、舞蹈来渲染游戏气氛,增强
游戏的表演性。
2、学会用语言、动作等来交流思想与游戏过程的快乐。
游戏准备:
物质准备:
头饰、服饰、音乐磁带,录音机。
知识准备:
选取已经学过并且比较欢快的乐曲《小青蛙回家》。
游戏指导:
1、播放音乐《小青蛙回家》,引入游戏。
2、请一组幼儿上来表演,让其他幼儿观看后作出评价。
(1)、上次游戏时小朋友提出用音乐和跳舞的形式来表现小蝌蚪
变小青蛙的快乐心情。
现在我们一起试一试:
配上欢快的音乐和舞蹈动作后的表演游戏会有不同效果吗?
(2)、一组幼儿表演(故事最后一段配上音乐)。
(3)、提问:
故事最后一段配上音乐后,你觉得怎么样?
你还有
什么更好的建议?
3、提出游戏要求:
(1)、在表演的时候要动脑筋,可以用自己觉得合适的动作、语
言去创造性的表演不同的角色。
(2)、要爱护头饰、服装等道具,录音机、磁带轻拿轻放,游戏
结束要认真收拾。
4、幼儿游戏,教师重点观察幼儿合作表演情况。
5、讲评:
你在表演游戏《小蝌蚪找妈妈》的过程中,有什么好
的地方和不足的地方吗?
(鼓励幼儿大胆表达自己的想法与观点)
6、抛出问题:
小朋友对表演道具还有什么要求吗?
你希望再增
添一些什么材料?
第四次游戏:
活动时间:
2011年3月16日第三周星期三下午
游戏目标:
1、能充分利用周围的材料合理布置游戏场地。
2、主动、愉快地与同伴合作游戏,增强自己的表现力和自信
心。
游戏准备:
环境创设:
丰富游戏环境,增添一些荷花、水草等辅助材料。
游戏指导:
1、为幼儿提供游戏材料,并请个别幼儿示范布置《小蝌蚪找妈妈》的游戏场景。
提醒幼儿在布置场景前,要先和同组的小朋友一起商量后进行布置。
2、注意事项:
(1)、今天你想参加哪个游戏的表演?
(2)、表演过程中应该注意从表情、动作以及情节等方面能有创新。
3、幼儿分组游戏,教师巡视。
(1)、指导幼儿用合适的材料合理布置表演游戏场地。
(2)、鼓励幼儿克服困难,重点指导幼儿合作学习。
4、游戏结束,请表演较有创新性的一组幼儿示范表演《小蝌蚪找妈妈》,促进幼儿互相借鉴学习与提高。
表演游戏主题:
森林之王
实施时间:
(2011年4月18日至5月13日)
(第九周至第十二周)
分四次活动
第一次游戏:
活动时间:
2011年4月20日第九周星期三下午
活动目标:
1、理解故事内容,体会角色的性格特征,并学习角色对话。
2、激发幼儿想讲、敢讲、想学的愿望,并能大声地表述。
活动准备:
1、知识准备:
让幼儿理解故事的内容,并能简单复述故事。
2、物质准备:
(1)、头饰:
大象、狮子、猴子、小鹿、兔子、
狐狸、鸡。
(2)、道具:
小锄头、木头。
(3)、场地布置:
森林、树、草。
活动过程:
1、教师讲述故事,帮助幼儿体会角色的性格特征。
提问:
你喜欢故事里的哪一个角色?
为什么?
2、复习角色对话。
(1)、狮子看见大象的时候说什么?
(2)、大象知道狮子要跟他比赛时,它害怕吗?
大象说了什么?
(3)、大象战胜了狮子,小动物很佩服大象,他们对大象说了什
么?
3、提出表演要求:
(1)、一个角色可以两个小朋友同时扮演,同伴间可以适当提醒
角色对话。
(2)、认真倾听同伴间的角色对话,能较流畅、连贯、完整表演
故事。
4、幼儿分组表演,教师巡回观察指导。
5、游戏结束,评价。
你扮演什么角色?
你是怎么表演的,请你
给大家示范表演。
第二次游戏:
活动时间:
2011年4月27日第十周星期三下午
活动目标:
1、能用表情、动作、语气来表现自己所扮演角色特征。
2、遵守游戏规则,愿意主动和同伴协商,选择自己喜欢的角
色进行扮演。
3、能自觉、迅速地收拾整理好游戏材料。
游戏准备:
1、知识准备:
进一步了解角色的性格特征。
2、物质准备:
(1)、服饰:
大象、狮子。
(2)、场地布置:
泥
沼。
游戏过程:
1、提出问题,引发幼儿思考:
狮子说话的语气和大象说话的
语气有什么不同?
2、片段表演:
将幼儿分成两组分别扮演大象和狮子,表演故
事的开始部分以及大象和狮子比赛的那一段,重点指导幼儿学习大象与狮子说话时的语气、并模仿狮子骄傲的样子。
3、提出要求:
(1)、在游戏过程中能与同伴轮流扮演角色,用声音、动作、表
情表现角色特征。
(2)、遵守游戏规则,爱护游戏材料。
(3)、要求表演时声音要响亮,并且用合适的语言和动作表现角
色特征。
4、幼儿分组表演,教师观察与指导。
5、讲评:
指出游戏过程中存在的主要问题并提出明确要求。
第三次游戏
活动时间:
2011年5月4日第十一周星期三下午
游戏目标:
1、鼓励幼儿运用夸张的动作、语气和表情自信地表演角色。
2、利用周围的辅助材料来创设森林和泥沼场景,充分发挥幼
儿的创造性。
游戏准备:
1、物质准备:
2、环境创设:
大树、小树、蘑菇、小河、结构游戏制作的半
成品。
游戏过程:
1、请能力强的一组幼儿示范表演。
重点引导幼儿观察扮演狮
子和大象的幼儿是土和运用夸张的动作、语气、表情去表现角色的。
2、介绍新的游戏材料,鼓励幼儿利用辅助材料来布置游戏环
境。
3、游戏要求:
(1)、与同伴协商、合作布置好游戏场景。
(2)、大胆用夸张的动作和语气、语调来表现故事里的角色,特
别是要做出狮子凶猛的样子和小动物们害怕的表情。
4、游戏开始,教师观察幼儿是如何进行场景布置以及幼儿在游
戏中的表现情况。
5、幼儿互相评价,各组代表说说在环境布置中遇到的困难和成
功的做法。
第四次游戏
活动时间:
2011年5月11日第十二周星期三下午
游戏目标:
1、创编故事清洁,完整流畅地进行表演。
2、培养幼儿独立解决困难的能力。
游戏准备:
1、物质准备:
头饰:
增添各种动物头饰。
2、环境创设:
大树、小树、蘑菇、小河、结构游戏制作的半
成品。
游戏过程:
1、提出问题,启发幼儿创编游戏情节。
(1)、森林之王除了大象、狮子,还可能有谁?
(鼓励幼儿大胆
想象)
(2)、还有哪些小动作也来参加比赛?
(3)、根据幼儿上面所说的小动物,进一步提问:
除了故事里的
比赛项目,还可以进行什么比赛?
(袋鼠跳远、小刺猬摘果子比赛等)
2、游戏要求:
(1)、改编故事情节前和同伴商量增或删哪些情节,再合作表演。
(2)、遇到困难时,要自己先动脑筋,遇到自己不能解决的困难
时请同伴或老师帮助。
3、游戏开始,教师观察幼儿创造性表演的情况。
4、请有创造性表演的一组小朋友示范表演。
5、互相评价,说说你们组谁表演的好,好在哪里?
是否有创造
性地进行表演。
表演游戏主题:
水从哪里来
实施时间:
(2011年3月21日至4月15日)(第五周至第八周)
分四次活动
故事内容:
第一次游戏:
活动时间:
2011年3月23日第五周星期三下午
活动目标:
1、熟悉故事对话,并能体会角色的内心感受。
2、喜欢扮演故事中的任务,与同伴合作尽兴表演。
3、遵守游戏规则,自觉收拾好游戏材料。
活动准备:
1、知识准备:
让幼儿理解和复述故事的内容。
2、物质准备:
头饰:
小熊、小猴、山羊、老黄牛。
活动过程:
一、提出问题,体会故事里角色的内心感受。
1、故事里发生了什么事?
2、小动物们为什么要哭,当时他们的心情又是怎么样的?
二、集体练习角色对话。
分组表演小熊、小猴、山羊、老黄牛,
提醒幼儿要注意角色的不同语气、语调。
三、提出表演要求:
1、愿意主动和同伴协商并选择自己喜欢的角色。
2、游戏结束后,又快又好收拾玩具。
四、幼儿分组表演。
教师参与幼儿游戏,帮助幼儿解决在游戏中遇到的困难。
五、游戏结束,评价。
师:
你扮演了什么角色?
你觉得自己的表现怎么样?
第二次游戏:
活动时间:
2011年3月30日第六周星期三下午
活动目标:
1、能用表情、语调大胆地表现熊的心理变化过程。
2、同伴间能互相配合、互相帮助,顺利进行游戏。
活动准备:
头饰:
小熊、小猴、山羊、老黄牛。
活动过程:
一、请一组小朋友示范表演,其他幼儿认真观看,学习如何表
现小熊心理变化的过程。
二、提问:
你会用哪些动作表现小熊的心理活动?
三、提出游戏要求:
1、能大胆、大方地表现小熊着急,担心以及害怕等表情与动
作。
2、当同伴遇到困难的时候,小朋友之间要互相配合、互相帮
助。
3、暂时还没有轮到表演的小朋友要在一旁安静等待,不能打
扰正在表演的同伴。
四、幼儿分组表演,教师观察指导。
重点启发幼儿用与情节相适应的语言、表情来表现角色。
五、游戏结束,评价。
师:
你在游戏中遇到了什么困难,谁帮助了你,最后是怎么解决
的?
六、抛出问题:
你认为还需要增添材料吗?
第三次游戏:
活动时间:
2011年4月6日第七周星期三下午
活动目标:
1、利用周围的辅助材料合作布置场景,体验合作的乐趣。
2、遵守游戏规则,并能迅速将不同材料分类收拾。
活动准备:
1、增添辅助材料:
花片、积木、积塑、小草坪等。
2、场地布置:
设置“小河、大湖”等。
活动过程:
一、提出问题,引发思考:
上次表演游戏《水从哪里来》的场景你们是怎么布置的?
用了什么材料?
二、结束新增加的辅助材料,小组幼儿合作布置。
三、提出游戏要求:
1、能与同伴利用周围辅助材料合理、迅速布置好表演场地。
2、游戏结束后,将不同的游戏材料归类收拾。
四、幼儿分组表演,教师重点观察幼儿利用新材料布置环境的
情况。
五、互评:
1、你在布置表演场地时心里是怎么想的?
你玩得开心吗?
2、说说同伴具有创造性的表现,并要求其他幼儿向其学习。
第四次游戏:
活动时间:
2011年4月13日第八周星期三下午
活动目标:
1、能够愉快合作并生动而完整表演。
2、增