人教版八年级物理下册期末考试试题及解析2doc.docx
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人教版八年级物理下册期末考试试题及解析2doc
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八年级（下）期末物理试卷
参考答案与试题解析
一、填空题（每空1分，共14分）
1．（2分）人们常说：
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”．从物理学角度来理解这句话，前半句﹣﹣“宝剑锋从磨砺出”是说利用 减小受力面积 的方法，可以来 增大 压强．
考点：
增大压强的方法及其应用．
专题：
应用题；压强、液体的压强．
分析：
根据压强的定义式p=
可知，要增大压强有三种方法：
一是当压力一定时，减小受力面积；二是当受力面积一定时，增大压力；三是在条件允许的情况下，可以同时增大压力，减小受力面积．
解答：
解：
“宝剑锋从磨砺出”是说利用减小受力面积的方法来增大压强的．
故答案为：
减小受力面积；增大．
点评：
很多谚语、古诗都包含一定的物理意义，要多了解这些谚语、古诗的含义，让学科知识联系更紧密．
2．（2分）一架我国自行研制的歼8Ⅱ型战斗机的质量为1.5×103kg，发动机用8×104N的推力使飞机在10s内前进5000m，则飞机推力的功率为 4×107 W．为使飞机飞上蓝天，人们把飞机的机翼做成图的形状，是利用在气体中流速越大的位置压强越 小 （填“大”或“小”）的原理，使机翼上下表面产生压力差，从而产生升力．
考点：
功率的计算；流体压强与流速的关系．
专题：
计算题；简答题；气体的压强、流体压强与流速的关系；功、功率、机械效率．
分析：
（1）根据功的计算公式W=Fs求出推力做的功，再根据功率的公式P=
解决功率的大小；
（2）据气体流速和压强的关系，分析机翼上下方空气流速的大小判断机翼上下方气压的大小来解释飞机升力的产生．
解答：
解：
（1）飞机的推力所做的功是：
W=Fs=8×104N×5000m=4×108J；则功率P=
=
=4×107W；
（2）飞机的机翼做成如图所示的形状，在相同时间内，空气经过上方的路程长，速度大；经过下方的路程短，速度小．上方空气流速越大，压强越小；下方空气流速越小，压强越大．所以机翼下方的气压大于上方的气压，便形成向上的升力．
故答案为：
4×107；小．
点评：
本题主要考查功、功率的计算和流体压强与流速的关系，将力与距离对应后解决功的大小，利用功率的公式就可解决功率大小．知道流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大．
3．（4分）为保护船只的通行，打击猖狂的海盗，中国海军护航编队169舰、171舰及微山湖号补给舰于2008年12月26日下午1点从三亚出发，开赴亚丁湾．军舰在匀速驶向亚丁湾的过程中，由于消耗了燃料，则军舰所受到的浮力 变小 ，所排开水的体积 变小 ；其动能 变小 ，重力势能 不变 （“变大”“不变”或“变小”）．
考点：
阿基米德原理；动能和势能的大小变化．
专题：
简答题；浮力；机械能及其转化．
分析：
军舰都漂浮，受到的浮力都等于军舰受到的重力；得出了受到浮力的大小关系，根据阿基米德原理分析排开水体积的大小关系．
动能的大小和物体的质量以及运动的速度快慢有关，判断动能的大小看它的质量和运动快慢是否变化就可以了；重力势能的大小和物体的质量以及所处位置的高度有关，判断重力势能是否改变，看它的质量和高度是否变化就可以了．
解答：
解：
∵军舰漂浮，
∴F浮=G，
∵军舰在匀速驶向亚丁湾的过程中，由于消耗了燃料，军舰受到的重力变小；
∴军舰所受到的浮力变小；
根据F浮=ρ液gv排可知：
排开水的体积将变小．
∵军舰在匀速行驶，且军舰受到的重力变小，质量减小；
∴其动能变小；
∵军舰始终漂浮在水面上，重力势能为零，∴在匀速行驶重力势能不变．
故答案为：
变小；变小；变小；不变．
点评：
本题考查物体漂浮条件和阿基米德原理的应用，解决此题型的关键是知道军舰一定是处于漂浮状态．掌握动能、重力势能的影响因素，理解重力势能和动能的转化可从高度和速度来理解，可以帮助我们更好的理解能量的转化．
4．（4分）图中，甲、乙两容器中盛满水，置于水平桌面上，两容器的容积相同，形状互为倒置则两容器对水平桌面的压力相比较F甲 = F乙，对桌面的压强相比较P甲 ＜ P乙，水对容器底部的压强相比较P甲′ = P乙′，水对容器底部的压力相比较F甲′ ＞ F乙′．（填“＞”“=”或“＜”）
考点：
压强的大小及其计算；液体的压强的计算．
专题：
推理法．
分析：
因容器倒置后，液面深度不变，由液体压强公式p=ρgh可得液体对容器底部的压强变化情况，再由F=Ps可得水对容器底部压力的变化；
由容器质量不变，则可知容器对水平面的压力不变，受力面积减小，则由压强公式可得容器对水平面的压强．
解答：
解：
由题知，水的质量不变，容器和水的总重不变，
∵在水平面上，F=G，
∴容器对水平面的压力不变，即F甲=F乙；
∵p=
，倒置后底面积减小，
∴容器对水平面的压强增大，即P甲＜P乙；
∵p=ρgh，将容器倒置后，液面深度不变，
∴水对容器底部的压强不变，即P甲′=P乙′；
∵p=
，
∴F=ps，
∵倒置后底面积减小，
∴水对容器底部的压力变小，即F甲′＞F乙′．
故答案为：
=，＜，=，＞．
点评：
本题考查了学生对压强定义式和液体压强公式的掌握和运用．对于形状不规则的容器，计算液体对容器底的压力和压强，要先计算液体对容器底的压强p=ρgh，再计算液体对容器底的压力F=ps；对于容器对水平桌面的压力和压强，要先计算压力F=G，再计算压强p=
．
5．（2分）日常生活常见的物品中，铡刀属于 省力 杠杆，食品夹子属于 费力 杠杆．（填“费力”、“省力”或“等臂”）
考点：
杠杆的分类．
专题：
简单机械．
分析：
根据动力臂和阻力臂的大小关系，可以将杠杆分为三类：
L1＞L2，省力杠杆；L1=L2，等臂杠杆；L1＜L2，费力杠杆．
解答：
解：
①下图是铡刀示意图，L1是动力臂，L2是阻力臂，可以看出：
L1＞L2，所以是省力杠杆；
；
②下图是食品夹子示意图（一半），L1是动力臂，L2是阻力臂，可以看出：
L1＜L2，所以是费力杠杆．
．
点评：
此题主要考查生活中的三类杠杆，应当了解．
二、选择题（每题2分，共20分．请将个体的正确选项填在下面表格对应的位置上）
6．（2分）如图所示，公路两侧的甲、乙两条水渠由路面下的倾斜涵洞相连，两渠水面相平，涵洞中的水流方向，正确的说法是（ ）
A．
水从水渠乙流向水渠甲
B．
水从水渠甲流向水渠乙
C．
因水面相平，水不流动
D．
以上说法都不对
考点：
连通器原理．
分析：
涵洞是一种连通器，连通器的特点是：
窗口中装有同种液体并且不流动时，各容器内的液面保持相平．
解答：
解：
根据连通器的特点，现在甲乙两容器的液面已经相平了，故涵洞内的水不会流动．涵洞的倾斜放置，只是本题的干扰因素．
故选C．
点评：
记住连通器的特点．生活中的锅炉水位计、自动喂水器、洗手盆的回水弯、过桥涵洞、船闸等等都是连通器．
7．（2分）（2008•河南）少林功夫名扬天下，“二指禅”绝活令人称奇．表演时，人体倒立，只用中指和食指支撑全身的重量，如图．这时两手指对地面的压强最接近于（ ）
A．
3×102Pa
B．
3×104Pa
C．
3×106Pa
D．
3×108Pa
考点：
压强的大小及其计算；重力大小的估测．
专题：
压轴题；估算题．
分析：
成人体重大约为600N，两个手指面积约为2平方厘米，压强就是压力除以面积．
解答：
解：
估测成人体重大约为600N，两个手指面积约为2平方厘米，所以P=
=
=
=3×106Pa．
故选C．
点评：
本题考查压强大小的计算，还有重力和面积的估测，这是难点．
8．（2分）（2010•包头）如图所示，小鱼在水中吐出气泡，在气泡升至水面的过程中，体积会逐渐变大．下列关于气泡受到的浮力和气泡内气体的压强变化情况的描述中．正确的是（ ）
A．
浮力不变，压强不变
B．
浮力变小，压强变小
C．
浮力变大，压强变大
D．
浮力变大，压强变小
考点：
浮力大小的计算；液体压强计算公式的应用．
专题：
应用题；压轴题．
分析：
根据公式P=ρgh可知气泡内气体受到的压强的变化，根据公式F浮=ρgV排可知气泡内气体受到的浮力的变化情况．
解答：
解：
气泡在上升过程中，距离液面越来越近，根据公式P=ρgh可知气泡内气体受到的压强在不断减小，
气泡的体积在不断变大，根据公式F浮=ρgV排可知气泡受到的浮力在不断变大．
故选D．
点评：
本题考查液体压强公式和浮力公式的灵活运用，关键知道影响液体压强的因素是液体的密度和物体的深度，影响浮力大小的因素是液体的密度和物体排开液体的体积，难点是知道气泡内气体所受压强减小的情况下，体积在变大．
9．（2分）（2007•山东）（菏泽市）在做托里拆利实验时，下列情况会对测量结果产生影响的是（ ）
A．
往水银槽中多加些水银
B．
从山脚移到山顶做实验
C．
将玻璃管稍微倾斜一些
D．
将水银槽内的玻璃管轻轻上提
考点：
大气压强的测量方法．
分析：
托里拆利实验能测出大气压的值，是利用管内水银柱产生的压强等于大气压强，即P大气=P水银=ρ水银gh．
解答：
解：
往水银槽多加水银、让玻璃管倾斜一些、将玻璃管上提，这三种方法因为大气压值不变，故不管水银柱高度一时怎么改变，最终还是会回来原来的高度，即大气压能支持的水银柱高度是不变的．只有从山脚移到山顶，此时大气压变小，所以支持的水银柱高度也就变小了．
故选B
点评：
托里拆利实验中对测量结果有影响的操作是哪些，这是比较经常出现的考题，建议学生可以对选项做适当的记忆，以加快解题速度．
10．（2分）（2006•大连）西藏地区海拔高．关于西藏地区的气压与水的沸点，下列说法正确的是（ ）
A．
气压低、水的沸点高
B．
气压高、水的沸点高
C．
气压低、水的沸点低
D．
气压高、水的沸点低
考点：
沸点及沸点与气压的关系；大气压强与高度的关系．
专题：
应用题．
分析：
大气压和高度有关，越高的位置，大气压越低；
液体的沸点和气压有关，气压越低，沸点越低．
解答：
解：
西藏地区海拔高，气体压强低，水的沸点低．
故选C．
点评：
此题考查了两个知识点：
气压和高度的关系、沸点和气压的关系，是一道基础题．
11．（2分）下列几种情况，力对物体做功的是（ ）
A．
人用力推桌子，桌子不动，累得满头大汗
B．
人从一楼上到三楼
C．
运动员举着杠铃不动，压得血管暴涨
D．
起重机吊着重物沿水平方向移动
考点：
力是否做功的判断．
专题：
功、功率、机械效率．
分析：
做功的两个必要因素：
一是作用在物体上的力，二是在力的方向上移动的距离，据此分析判断．
解答：
解：
A、人用力推桌子，桌子不动，有力无距离，虽然累得满头大汗，但不做功；
B、人从一楼上到三楼，在重力的方向上移动了距离，重力做功，故B正确；
C、运动员举着杠铃不动，有力无距离，虽然压得血管暴涨，但不做功；
D、起重机吊着重物沿水平方向移动，在拉力的方向上没有移动距离，不做功．
故选B．
点评：
明确三种情况不做功：
一是有力无距离（例如：
推而未动），二是有距离无力（靠惯性运动），三是力的方向与运动方向垂直．
12．（2分）关于额外功，下列说法正确的是（ ）
A．
额外功少的机械，机械效率高
B．
额外功少的机械，功率大
C．
额外功就是克服动滑轮重力所做的功
D．
额外功只是动力功的一部分
考点：
机械效率．
专题：
功、功率、机械效率．
分析：
使用机械时，①人们为完成某项任务必须做的功叫有用功；②对完成任务没有用，但不得不做的功叫额外功；③有用功与额外功之和叫总功．
解答：
解：
A、有用功不确定，总功不能确定，虽然额外功较少，但总功不确定，所以机械效率不能确定．此选项错误；
B、功率描述的是物体做功的快慢，与额外功多少没有关系．此选项错误；
C、克服动滑轮做的功属于额外功，但额外功还包括克服绳重、摩擦做的功．此选项错误；
D、额外功属于动力功的一部分，所占比例多少决定了机械效率的高低．此选项正确．
故选D．
点评：
只要使用机械，不可避免地做额外功，所以任何机械，效率都小于1．
13．（2分）（2012•内乡县模拟）如图所示，用滑轮组提升重物时，重800N的物体在10s内匀速上升了1m．已知拉绳子的力F为500N，则提升重物的过程中（ ）
A．
绳子自由端被拉下3m
B．
滑轮组的机械效率是60%
C．
做的有用功是800J
D．
拉力F的功率是80W
考点：
滑轮（组）的机械效率；功的计算；有用功和额外功；功率的计算．
专题：
计算题；图析法．
分析：
①从图可知，有两段绳子吊着物体，知道物体上升的高度，从而可以计算出绳子自由端移动的距离．判断出A是否符合题意．
②知道知道拉力的大小，可利用公式W=FS计算出拉力做的总功，又知道做功的时间，可利用公式P=
计算出拉力的功率．判断出D是否符合题意．
③知道物体的重力和物体升高的高度，可利用公式W=Gh计算出克服重力做的有用功．判断出C是否符合题意．
④利用公式η=
计算出滑轮组的机械效率．判断出B是否符合题意．
解答：
解：
①从图可知，有两段绳子吊着物体，
而h=1m，
∴绳子自由端移动的距离为：
S=2h=2×1m=2m．故A不符合题意．
②∵F=500N，
∴拉力做的总功为：
W总=FS=500N×2m=1000J，
而t=10s，
∴拉力的功率为；P=
=
=100W．故D不符合题意．
③∵G=800N，h=1m，
∴克服重力做的有用功为：
W有用=Gh=800N×1m=800J．故C符合题意．
④滑轮组的机械效率为：
η=
=
=80%．故B不符合题意．
故选C．
点评：
本题考查了学生对总功、有用功、斜面机械效率和功率的计算公式理解和应用，关键是吊着物体绳子的段数，以质量都知道直接代入即可．
14．（2分）（2006•白银）赵晶和王霞两同学讨论大气压的应用，举出了下列四种事例，其中不属于利用大气压的事例是（ ）
A．
把吸盘式挂衣钩贴到墙上后，可以挂衣服
B．
用力压打气筒的活塞，把气冲进轮胎中
C．
茶壶的盖上留一个小孔，水才容易倒出来
D．
用胶头滴管吸取药液
考点：
大气压的综合应用．
分析：
课堂上学习时要注意对生活中事例的分析，课后要多观察相似的事例．
解答：
解：
A、塑料吸盘要固定在墙壁上，需要先用力挤压塑料吸盘，把盘内的空气挤出，然后吸盘就被外界的大气压紧压在了墙壁上．故本项不符合题意．
B、打气时，用力压活塞，使筒内气压增大，从而压进轮胎中，这不属于利用大气压．故本项符合题意．
C、茶壶是连通器，连通器是利用了大气压．故本项不符合题意．
D、胶头滴管吸药液时，先把胶头中的空气挤出，在外界大气压的作用下，药液被压进滴管中．故本项不符合题意．
故选B．
点评：
连通器的小孔是利用了大气压，此点只需要记往即可．
15．（2分）（2005•毕节地区）如图所示，甲、乙两支完全相同的试管，分别装有质量相等的液体，甲试管竖直放置，乙试管倾斜放置，两试管液面相平．设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则（ ）
A．
p甲＜p乙
B．
p甲=p乙
C．
p甲＞p乙
D．
条件不足，无法判断
考点：
液体压强计算公式的应用；压强大小比较．
专题：
压轴题．
分析：
（1）液体压强的计算公式P=ρgh，h指的是该液面到自由液面的垂直距离．
（2）密度的计算公式ρ=
解答：
解：
由题意可知两管中所装的液体质量是相等的m甲=m乙，乙管是倾斜的，由此可知乙管中所装的液体体积比较大即V甲＜V乙，根据密度的计算公式
可知ρ甲＞ρ乙．
再根据液体压强的计算公式P=ρgh，液体的深度是一定的，ρ甲＞ρ乙所以P甲＞P乙
故选C．
点评：
此题是液体密度与液体压强结合在一起的综合题．
三、作图题（16题4分，17题2分，共6分）
16．（4分）在我国古代，简单机械就有许多巧妙的应用，护城河上安装的吊桥装置就是一个例子，如图所示，在拉起吊桥的过程中，请你在图中画出动力臂L1和阻力F2．
考点：
力臂的画法．
专题：
作图题．
分析：
先确定支点位置，然后过支点作力的作用线的垂线段；先确定阻力作用点，然后过作用点表示阻力的方向．
解答：
解：
B点为支点，动力F1沿AC方向，过支点B作垂直于动力作用线的垂线段（即动力臂L1）．阻力作用点为AB的中点，然后过作用点作竖直向下的力（即阻力F2）；
如图所示：
点评：
会找出杠杆的五要素，会根据力与力臂的关系画出相应的作用力和力臂．
17．（2分）（2007•安徽）站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶．请在图中画出滑轮组绳子的绕法．
考点：
滑轮组的设计与组装．
专题：
作图题；压轴题．
分析：
要解决此题，需要掌握滑轮组的组装．在绕线时，可以从动滑轮或定滑轮绕起，在题目中要根据实际情况而定．
解答：
解：
由题意知，站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶．所以绳子的拉力方向应向下，所以绳子应从动滑轮绕起．
故答案为：
点评：
此题主要考查了滑轮组的组装，要掌握滑轮组的两种绕线方式：
可以从定滑轮或动滑轮绕起．解决此题的关键是确定用力的方向．
四、实验探究题（18题6分，19题6分，20题4分，共22分）
18．（6分）（2007•淮安）小明同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究压力作用的效果”实验，如图甲所示．
（1）保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，小明发现接触面积越大．小桌陷入沙子越浅，说明压力的作用效果与 受力面积的大小 有关．
（2）保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，小明发现压力越大，小桌陷入沙子越深，说明压力的作用效果与 压力的大小 有关．
（3）实验过程中，压力的作用效果是通过 沙子的形变程度 表现出来的．
（4）小明将小桌和砝码又放到一块木板上，如图乙所示，比较甲、乙两种情况后，小明认为压力的作用效果还与接触面的材料有关，请对此结论作出简要评价． 压力的作用效果是使物体发生形变，在压力大小和受力面积相同时，接触面材料不同，形变也不同，压力作用效果与接触面材料有关 ．
考点：
探究压力的作用效果跟什么因素有关的实验．
专题：
压轴题；实验探究题；控制变量法；转换法．
分析：
（1）在探究压力的作用效果和受力面积大小的关系，就要采用控制变量法控制压力压力的大小一定；
（2）在探究压力的作用效果和压力大小的关系，就要采用控制变量法控制受力面积的大小一定；
（3）压力的作用效果表现在物体的形变上；
（4）要探究压力的作用效果和接触面材料的关系，就要控制压力的大小和受力面积的大小一定，若压力的作用效果（压力的作用效果表现在被压物体的形变程度）不同，就说明压力的作用效果与接触面材料有关．
解答：
解：
（1）保证小桌对沙子的压力一定而受力面积不同，是探究压力的作用效果和受力面积大小的关系；
故答案为：
受力面积的大小．
（2）保证受力面积一定而压力的大小不同，是探究压力的作用效果和压力大小的关系；
故答案为：
压力的大小．
（3）压力的作用效果主要表现在物体的形变上，我们通过被压沙子的形变程度来体现压力的作用效果；
故答案为：
沙子的形变程度．
（4）在压力和受力面积一定接触面材料不同时，被压沙子的形变程度不同，也就说明了压力的作用效果和受力面材料有关；
故答案为：
压力的作用效果是使物体发生形变，在压力大小和受力面积相同时，接触面材料不同，形变也不同，压力作用效果与接触面材料有关．
点评：
此题考查影响压力作用效果因素的探究，需要用到控制变量法；
控制变量法是初中物理实验中用到最多的探究方法，需要掌握．
19．（6分）（2009•丰泽区）某小组在测滑轮组的机械效率时得到的数据如下表所示，实验装置如图．
实验次数
物理量
l
2
3
钩码重G/N
4
4
6
钩码上升高度h/m
0.1
0.1
0.1
绳端拉力F/N
1.8
1.4
2.4
绳端移动距离s/m
0.3
0.5
0.3
机械效率η
74%
57%
83%
（1）从表中数据可分析出实验1是用图 甲 做的实验，实验2是用图 乙 做的实验．
（2）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：
使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率 越小 ．
（3）比较实验1和实验3可得结论：
使用同一套滑轮组， 增加钩码的重 可以提高滑轮组的机械效率．
考点：
滑轮（组）机械效率的测量实验．
专题：
压轴题；实验探究题．
分析：
（1）实验1中钩码升高0.1m，绳端移动0.3m，绳的段数n=
=
段=3段．
实验2中钩码升高0.1m，绳端移动0.5m，绳的段数n=
=
段=5段．
（2）分析实验1与实验2的数据，物重相同，但机械效率却不同．
（3）由实验1、实验3数据可以看出，它们使用了相同的滑轮组甲，但钩码重是不同的，其机械效率也是不同的．
解答：
解：
（1）由此可知实验1中的绳段数是3段，而实验2中的绳段数是5段，
所以实验1是用题图甲中的滑轮组进行实验的，同理，实验2是用题图乙中的滑轮组做的；
故答案为：
甲、乙；
（2）在实验1、实验2的数据中可以看出，在提升的钩码重相同时，由两个动滑轮组成的滑轮组的机械效率比同一个动滑轮组成滑轮组的机械效率小，故答案为：
越小；
（3）从实验1和实验3中得出，同样的滑轮组，提升4N物体的机械效率经提升6N物体的机械效率小．
所以使用同一滑轮组，增加所提升物体的重力，可以提高滑轮组的机械效率．
故答案为：
增加钩码的重．
点评：
本题主要考查了滑轮组机械效率与滑轮绳段数及物重关系的实验．
20．（4分）（2004•无锡）如图是研究小球动能与小球的质量和速度关系的实验装置示意图．表中记录了用甲、乙两球分别进行实验的数据．由表中数据可知：
甲球的动能 小于 （选填”大于”、”小于”、或”等于”）乙球的动能；在质量和速度两个物理量中，对动能影响较大的是 速度 ．
小球
小球质量
小球碰撞物体A时的速度
物体A被推动的距离
甲球
2m
V
S
乙球
m
2V
2S
考点：
动能的影响因素．
专题：
压轴题；实验探究题；实验分析法；转换法．
分析：
根据表中物体A被推动的距离，可知甲球的动能与乙球
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