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高考作文素材量子波动速读现象
“量子波动速读”骗局之下,“受害者有罪论”不可取
近日,随着一段号称“1-5分钟看完10万字”的视频在网上流传,一个名为“量子波动速读”的教育骗局被曝光。
视频中,教育机构宣传的“翻一翻就能完整复述整本书”显然违背常识,而对应地,那些花高价将孩子送进这家教育机构的家长也被网友群嘲“交智商税”。
类似的声音不在少数。
点开各大新闻媒体的报道,你会发现:
获赞最高的热评大多是同一种声音,变着花样指责家长被焦虑控制了智商——这是“受害者有罪论”在诈骗事件中的体现。
不可否认,“量子波动速读”的存在离不开家长急功近利的心理,但舆论矛头本不该对准他们。
首先,嘲笑、指责受骗家长无助于他们走出困境。
此事曝光后,受骗家长定然已经认识到自身的问题,饱受自责困扰。
在心理层面,指责只会将他们进一步推向情绪深渊,从而难以回归冷静,反思自我;在行动层面,嘲笑的声音让受害者羞于承认,阻止正常维权的步伐。
其次,指向家长的矛头分散了舆论注意力,让更该被追责的教育机构和监管系统淡出大众视野。
归根究底,整件事情最大的错在于行骗的教育机构,而舆论场注意力本就有限,更应该放在“刀刃上”:
对于该机构的后续处理情况如何?
以及更深入一些:
在此过程中监管系统为何失灵,任由该机构行骗?
一旦关注点偏离,媒介资源被浪费,奋力表达不过是逞了一时口舌之快,最终石头还是会落下来,砸到我们每一个人身上。
实际上,人们已经认识到“受害者有罪论”的不可取,但这样的共识未能在诈骗事件中得到普及。
最早将这一概念引入大众视野的是女权主义者,她们呼吁为性犯罪受害者去污名化。
经过不懈努力,近年来,在事后指责女孩“穿得太少”的声音少了许多。
但每当奇葩的诈骗事件被曝光,人们则更倾向于当作一个笑话看待,调侃受害者“真的接受过九年义务教育吗”仍是主流声音。
可是,“受害者该不该被指责和嘲笑”这个问题的答案,并不应该因事件性质的变化而有何不同。
不论是人身犯罪还是财产犯罪,它都给受害者伤口上再撒了一把盐,加害者却趁机从舆论的夹缝中溜之大吉,监管的漏洞也未能得到有效弥补。
指责受害者的行为通常源于评论者的过度自信,以及缺乏同理心。
发出嘲笑时,我们觉得自己永远不会成为下一个“交智商税的人”;身为局外人,我们也没有心思去为受害者设身处地着想。
但仔细想来可知,能花上万为孩子报班的家长绝非真的“智商低下”,做出决定前他们经历了什么,我们无从知晓,又怎么敢拍着胸脯保证自己在经历相同的事情后,不会同样陷入骗局呢?
到那时候,谁又能帮助我们走出困境?
面对纷繁的社会,怀有善意,给予受害者更多关怀而非讥讽;保持理性,不盲从华而不实的调侃,不放过问题的核心所在,我们才能一步步摆脱各种情境下的“受害者有罪论”,抓住每一次让世界变好的机会。
量子波动速读,读到的是“神童情结”
以高速翻动书本(甚至不翻开书本阅读),就能理解书中内容,花上1—5分钟就能读上10万字——最近,打着量子旗号扯来“波粒二象性”的“量子波动速读”火了。
这种培训方式号称能全面提升儿童阅读能力,收费动辄数万元,吸引来不少学员,甚至还搞起了比赛。
(10月15日《科技日报》)
量子波动速读交的不是学费,是智商税。
“遇事不决,量子力学”是让科幻迷们会心一笑的一句话,意思是调侃有些科幻作品一遇到无法解释的科学问题,就用量子力学蒙混过关。
学界搜索不到的“量子波动”,居然通过孩子们唰唰的翻书声来验证?
“量子纠缠”“波粒二象性”这几个陌生的科学名词,就连某位培训班老师自己都念不通顺,却让一批又一批家长心甘情愿掏出钱包,把孩子托付给他们。
显然,是培训机构所谓的一目十行、快速汲取知识的学习方法俘获了家长的心。
学习从来没有捷径可走。
即使能找到更适合、更高效的方法去学习,那也同样需要脚踏实地,一步一步记忆、掌握并运用。
好的学习方法可以让你事半功倍,但不能让你“不劳而获”,所有一夜暴富的方法都写在刑法里,所有不花费时间和精力就能获取知识的方法只存在白日梦里。
快速发展的社会中弥漫着急躁的气息,家长害怕孩子落在人后,总想替孩子找到“一步登天”的捷径,殊不知,“真理无穷,进一寸有一寸的欢喜。
”学习没有止境,孩子在细细品读名著时获得小小进步,远比囫囵吞枣、只图弄懂故事梗概要强得多。
一分钟读完十万字的书、脑门吸铁勺、蒙眼辨色……这类骗局长盛不衰,层出不穷的原因离不开家长的“神童情结”。
在量子波动速读比赛的现场,比埋头快速翻书的孩子更抢眼的是教室后排的家长,他们大概率也看不明白孩子们在干什么,只是寄希望于高昂的学费能真的教给孩子特异功能,让他(她)脱颖而出。
荒谬、滑稽的骗术摇身一变,成为家长青睐的“学习法宝”,也许家长们弄不懂的不是科学常识,而是“自家孩子只是一个普通人”这一事实。
绝大多数成年人在经历了成长的挫折、社会的磨砺后会懂得自身的渺小和平凡,但终其一生却很难接受子女也是普通人。
渴望孩子与众不同的心情能够理解,可是此类揠苗助长的邪招不但不能帮助孩子成长,还会消耗其学习的热情,扭曲其对待学习的态度,百害而无一利。
教育的目的不是培养神童,而是充分释放每个孩子的潜能。
“速成”只是一个美丽的谎言,任何看似一蹴而就的成功背后都藏着无数的汗水和心血,别带孩子走向了成长的歪路。
“量子波动速读”行骗,只怪“人傻钱多”?
近日,微博上流传出某教育机构组织6-10岁儿童进行量子波动速读大赛及日常学习的视频。
视频中,孩子们围坐在一个大房间里不停埋头翻书:
“翻得越快,你和宇宙的距离就越近!
”家长就在后边守着,虽然大概率也是搞不懂孩子们在干什么,但显然,房间里拉着的横幅“给孩子补习功课,不如补习方法”已经俘虏了他们的心。
(10月15日澎湃新闻)
“遇事不决,量子力学。
”这是科幻圈中流传的一句话。
科幻作品遇到解释不清的问题用量子力学蒙混过关,还情有可原。
没想到的是,科学家都没完全搞明白的问题,竟已出现在儿童培训中,还美其名曰“量子波动速读”。
“量子波动速读”效果好不好?
确实,“量子”一词的介入够深奥,够高大上,不管你信不信,反正负责介绍原理的培训老师讲这番话时连自己都忍俊不禁了!
而在视频中,一群孩子坐在房子里,正快速翻着书,真正是下手如闪电,指尖如带风,那场面确实够炫酷。
如果不是还有一群眼巴巴张望着、不惜巨金买“翻书”的家长,只怕任谁都不会相信这是“读书”而不是“翻书”!
明眼人一看就知道不可能的事,依然有人相信,而且还不是一两个人。
这样的家长,智商实在有点堪忧。
而且类似骗局也并不少见,从“全脑开发”“超赶学习力”到“蒙眼识字”,一次次神乎其神的培训,荒诞滑稽至极,却依然有家长“入坑”,甚至不思悔改。
这真只是人傻钱多,就活该受骗吗?
其实不然,如此“迷信”超能力的家长,与其说智商低下,不如说是焦虑过度“走火入魔”。
这些家长对孩子寄予过大期望,倍感压力,恨不得有捷径可走,实现自己“望子成龙”的目的。
自以为花了高价就能买个“希望”,即使心有疑虑仍不惜为孩子的前程重金一搏。
这样的家长,说到底,不过是在“跳坑”中自欺欺人,在用非理性的投资满足某些培训机构的贪欲。
值得思考的是,为什么谎话说得天花乱坠的培训机构能有生存之道?
为什么骗子换一个花样又能卷土重来?
为什么如此虚假夸张的培训广告也能明目张胆出现在公众视线?
……恐怕不只是校外培训演技太逼真,更重要的是任期野蛮生长的大环境。
种种乱象提醒我们,治理校外培训势在必行,我们对家长的智商没法苛求全部及格,但保障人民利益、杜绝违背常识的骗局却是某些部门的应有之义。
“人傻”也好,焦虑也罢;培训骗局也好,养老骗局也罢,这都不是骗子机构大行其道的理由。
或许,唯有监管发力,如此荒诞的骗局才不会有续集。
把《红楼梦》让他“量子波动速读”试试
据说学会“量子波动速读”的孩子,只要翻书几分钟就能完整阅读几十万字,并且还可以把书本内容复述出来。
更让人不可思议的是,培训机构宣称,学会“量子波动速读”后不仅可以速读,还能闭着眼睛就和书本发生感应,即使戴上眼罩也知道作者传达的情绪和内容。
(10月16日澎湃新闻)
在去年一个读书座谈会上,有名读者一年读二百多本书;在朋友圈里发现,有人在一个黄金周可以读一二十本书;更有熟知的牛人几天读一部书,还能写出平媒发表的书评。
在诸君面前,阅读速度和数量,我是彻底地认怂。
今年,干脆把阅读变成“复读”,之一是把前年读过的《红楼梦》再次拿起来,在一个专业音频指导下,才把这本书的前八十回再过一遍。
要不然,我不相信自己这一次能把书翻到底。
要说,在四十多年前的初中阶段,我就碰到过这本书。
那时课本上有“护官符”这一课,“文革”期间,《红楼梦》并非禁书,班上有这一套书在传阅。
那时,我手上有一本《闪闪的红星》,班上找我借读的人很多,而《红楼梦》则少有人有兴趣读下来。
我就是其中之一。
我的原因除了敬而生畏,还在于,我们语文老师非常有激情地讲解“护官符”,说贾雨村当官的事,我却丝毫无感。
现在看来,那就是同宝玉十二三岁看不懂《金陵十二钗》判词,听不明白那十四首仙曲一样的道理。
宝玉经历了大观园的青春岁月,面对了贾府由盛转衰,直至家道中落,他才真正彻悟,完成了人生。
看来,这种“神读”培训不仅现代社会有,就是在三百年前的中国,就有人尝试过了。
这个经典案例,不过是作者运用超现实写法表达出来罢了。
宝玉的先祖宁国公和荣国公,看到显赫一世的贾家三四代子孙有些不成气候,就把家业传承的希望寄托在天资聪慧的宝玉身上,嘱托梦幻仙姑给宝玉办个一对一的“提前预习班”,又是图解,又是“金句”;先是经典解读,后是通俗唱法,且有现场情景模拟,结果一概没用。
你生怕他在男女之事上过早乱了心性,他刚离开课堂,偏偏就去初试云雨。
《红楼梦》是作者曹雪匠的一部人生反省书,其社会价值,当然是要警醒后人,人的成长没有捷径可走。
那么,他的书在成书之后的两三百年里,似乎也在诠释这个道理。
你不花一定时间,你缺少一定文学禀赋,你不具备相当审美能力,你没有相应的生活经验和阅历,你是读不进去的,你不知道它好在哪。
在你笑话宝玉呆萌时,你也是现实中的宝玉。
我就是这样的一个“读者”。
当初“护官符”的故事没能把我引入《红楼梦》,现在想来,那是因为我们家世世代代都是老实巴交的种田人,旧社会的保长、新社会的生产队长,这最小的官,我家都没有人能粘上边。
那时也根本无法预料,我也会做了一个不需要朝廷任命的“微官”。
待自己的职场日暮途穷之后,我才有精力尝试再看《红楼梦》,且当文学扫盲,不想懂得了“护官符”的意义和价值,可惜对我没有实用价值了。
如果是有像我这样天赋不优越的人,又经历过和我一样的阅读经历的人,料定是不会相信什么“量子波动速读”的。
就是出生书香门第,具有深厚学养,还在巴黎留学过的台湾著名学者蒋勋,他读《红楼梦》也读了至少三十遍。
读了三十遍,他的《细说红楼梦》尽管收获了海峡两峡听众的高度赞许,但也有需要读者或学者包含的错误和瑕疵。
我相信,眼下追捧“量子波动速读”的家长和孩子,一定有人也追捧过这几年热得发烫的“国学”。
中国两千多年的“背经”与“科举",虽然有无数糟粕和弊端,但书不仅要读,还要背,更要“温故而知新”,你才可能从中得知一二,这是中国人无法逾越的经验。
对于《红楼梦》,有一次大作家王蒙现场讲座,似乎他说过,好多文化名人就没有读进《红楼梦》。
我为此得到极大安慰,并把这当我此生读不懂而放弃《红楼梦》的理由。
没想到,因为回头,因为多看了几眼,我终于以为自己也走近了这本文学巨著的边缘。
孔子向师襄学习演奏文王操乐曲时,师襄看他学得快,很满意,一而再、再而三让他换弹一只新曲子,可是孔子坚持不换,再学一遍,他学会了表达技法;再学第二遍,他理解了曲子表达的意思;再学第三遍,他硬是从曲中听出曲作者是谁,直到把作者的形象揣摩出来。
孔子学习音乐,倒是与音乐发生了某种感应,甚至从音乐的乐感和情绪表达中感知到作者是谁。
不知这是不是“量子波动”现象?
但这不是“指尖飞速翻书”所得,是靠他的聪明与执着。
我等普通读者,不可能有孔子这样聪明的头脑,虽然也难有孔子执着的自觉,但我相信,靠“笨办法”可以尽量靠近他、靠近知识、靠近真理。
“量子波动”——留给那些“神童”吧。