人教部编版六年级语文下册精选 诗歌鉴赏 练习题50经典题型带答案解析.docx
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人教部编版六年级语文下册精选诗歌鉴赏练习题50经典题型带答案解析
人教部编版六年级语文下册精选诗歌鉴赏练习题50经典题型带答案解析
一、部编版六年级下册语文诗歌鉴赏
1.读古诗《宿建德江》,完成题目。
移舟泊烟渚,日暮客愁新。
野旷天低树,江清月近人。
(1)这首诗的作者是________代著名的山水田园派诗人________。
本诗题目的意思是________。
诗的前两句的大意是________。
(2)展开想象,诗中“日暮客愁新”和“江清月近人”的日月之景,带给读者的感受是________。
(3)诗中侧重借景抒情的是第________、________句,侧重叙事写景的是第________、________句。
整首诗表达了诗人________之情。
2.阅读《六月二十七日望湖楼醉书》,感受不一样的雨。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
(1)从这首诗的题目上看,这是一场________(季节)的雨。
(2)诗中描写“雨前”的诗句是“________”;描写“雨中”的诗句是“________”;描写“雨后”的诗句是“________”。
(3)①从全诗来看,诗人所描写的雨是(________)。
A.和风细雨B.毛毛细雨C.连绵阴雨D.疾风骤雨
②这样选择是因为诗中的“________”四个字和“________”三个字给出了答案。
3.阅读《春雪》,感受韩愈笔下不同的景。
春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
(1)“芳华”在诗句中指的是( )。
A.草色
B.鲜花
(2)“都”和“惊”分别写出了诗人内心的________和________之情。
A.失望B.焦急C.欣喜D.遗憾
(3)用自己的话说说后两句诗描绘的景象。
(4)这首诗用了________的修辞手法,我是从“________”和“________”这两个字体会出来的,这样写的好处是:
________
(5)“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”与岑参的《白雪歌送武判官归京》里的“________,________”有异曲同工之妙。
4.阅读天地。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
(1)诗中表明季节特征的诗句是________。
(2)试赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。
(3)动静结合是这首诗的一大特点,请结合诗歌内容作简要分析。
5.课外阅读。
瀑布联句
[唐]香严闲禅师、李忱
千岩万壑不辞劳,远看方知出处高。
溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。
(1)诗以言志,说说这首诗表达了什么志向?
采用了什么手法?
(2)下面对这首诗的赏析,有误的一项是( )。
A.首句抓住瀑布形成的曲折过程,赋予无生命之物以活生生的性格。
“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩,充溢着赞美之情。
B.近看瀑布砯崖转石,跳珠倒溅;远观瀑布发现其有着高远的目标。
此二句刻画了瀑布的突出特征,为后两句蓄势。
C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”,是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠,似乎劝它留步。
然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。
D.“岂能”与“终归”前后呼应,“作波涛”三字语极形象,令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。
6.课内阅读。
石灰吟
千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
(1)这首诗的作者是________朝诗人________。
“吟”是________的意思。
(2)用“/”表示朗读中的停顿,这首诗的朗读停顿不正确的是( )
A.千锤/万凿/出深/山。
B.烈火/焚烧/若/等闲。
C.粉骨/碎身/浑/不怕。
D.要留/清白/在/人间。
(3)诗的前两句看似写石灰的烧炼,其实象征着________;第三、四两句描写了________的精神,表达了诗人________的决心。
(4)这首诗采用了“托物言志”的写法,“物”是________,“志”是________。
(5)作者仅仅是写石灰吗?
他为什么要写这首诗呢?
7.课外阅读。
雁门太守行
[唐]李贺
黑云压城城欲摧,甲光①向日金鳞开②。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临③易水,霜重鼓寒④声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙⑤为君死。
【注释】①甲光:
铠甲迎着太阳闪出的光。
②金鳞开:
(铠甲)像金色的鱼鳞一样闪闪发光。
③临:
逼近,到,临近。
④霜重鼓寒:
天寒霜降,战鼓声沉闷而不响亮。
⑤玉龙:
宝剑的代称。
(1)解释加下划线的字。
①黑云压城城欲摧。
________
②甲光向日金鳞开。
________
③霜重鼓寒声不起。
________
(2)用原句填空。
①写敌人兵临城下,战云笼罩,使人透不过气来,而战士整装待发,士气还很旺盛的诗句是________
②表现誓死也要忠心报国的诗句是________
(3)“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
”显然是潜师夜袭,一场苦战。
“易水”二字使人联想起战国时刺客________的《易水歌》:
________。
(4)对这首诗内容的分析,不恰当的一项是( )
A.第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势,第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。
B.第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异,包含着当时战况严峻的象征意义。
C.第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊,“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D.第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视,决心奋战沙场,为君王献身。
8.阅读《迢迢牵牛星》,回答后面的问题。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手,札札弄机杼。
终日不成章,泣涕零如雨。
河汉清且浅,相去复几许。
盈盈一水间,脉脉不得语。
(1)这首诗取材于我国古代________的神话传说,它写的虽然是天上的事,反映的却是现实的生活。
人们常用这一神话比喻________。
(2)这首诗中,有一个很关键的过渡性句子,它既是前因又是后果,这个句子是________。
(3)这首诗在刻画织女时,并没有孤立静止地去写她的思想活动,而是通过________和________来揭示人物的内心世界,显得含蓄深沉,极富艺术感染力。
9.课外阅读
(二)
鹊桥仙①
[宋]秦观
纤云弄巧②,飞星③传恨,银汉④迢迢⑤暗度⑥。
金风玉露⑦一相逢,便胜却、人间无数。
柔情似水,佳期如梦,忍顾⑧鹊桥归路?
两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮⑨。
【注释】①鹊桥仙:
词牌名。
②纤云弄巧:
纤薄的云彩,变化多端,呈现出许多细巧的花样。
③飞星:
流星。
一说指牵牛、织女二星。
④银汉:
银河。
⑤迢迢:
遥远的样子。
⑥暗度:
悄悄渡过。
⑦金风玉露:
指秋风白露。
⑧忍顾:
怎忍回视。
⑨朝朝暮暮:
指朝夕相聚。
(1)给加下划线的字选择正确的解释。
①银汉迢迢暗度。
( )
A.愚昧,糊涂。
B.悄悄地。
C.不亮,没有光。
②便胜却、人间无数。
( )
A.能承受。
B.战胜,打败。
C.超过。
③忍顾鹊桥归路?
( )
A.回头看。
B.照管,注意。
C.拜访。
④两情若是久长时。
( )
A.如,像。
B.此,如此。
C.如果,假如。
(2)判断下面朗读节奏划分的正误。
①飞星/传恨。
②银汉/迢迢暗度。
③忍/顾鹊桥/归路。
④两情/若是/久长时。
(3)这首词借________悲欢离合的故事,歌颂了________。
(4)说说“两情若是久长时,又岂在、朝朝暮暮”的意思,并指出其表达方式。
10.阅读下面一首诗,完成第1~2题。
马诗
李贺
大漠沙如雪,燕山月似钩①。
何当金络脑②,快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待,以效大用。
(1)这是一首边塞诗,由哪些事物景象可看出?
(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?
哪两句表达更为明显?
11.补全古诗。
完成练习。
回乡偶书
________________,乡音无改鬓毛衰。
________________,笑问客从何处来。
(1)补全诗句。
(2)从题目可以看出本诗是贺知章________时偶然写的。
(3)古诗从自身和________两个视角,抒发了诗人心中无尽的________与淡淡的伤感。
(4)诗句“________”写出了诗人离家之久,诗句“________”表达了诗人无论在任何地方,都难忘故乡的思想感情。
12.品读诗句,完成练习。
(1)移舟泊烟渚,日暮客愁新。
“暮”指________,“愁”指________。
从这两句诗想开去,我能想到同样表达这种“愁”的诗句:
________,________。
(2)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
①这两句诗写了两个画面,可用四字词语依次概括为:
________、________。
②第一句诗把乌云比作________,形象逼真;第二句中的“跳”和“乱”写出了________。
13.课外阅读
夏日田园杂兴
[宋]范成大
梅子①金黄杏子肥②,麦花③雪白菜花④稀。
日长篱落⑤无人过,惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。
【注释】①梅子:
梅树的果实,夏季成熟,可以吃。
②肥:
指果肉肥厚。
③麦花:
荞麦
花。
④菜花:
油菜花。
⑤篱落:
中午篱笆的影子。
⑥惟有:
只有。
⑦蛱(jiá)蝶:
菜粉蝶。
(1)“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是。
(2)诗中用________、________、________、________,写出了夏季南方农村景物的特点。
(3)“日长篱落无人过”的原因是( )
A.人们都在家休息,没有出来走动。
B.初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。
(4)诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感?
14.课内阅读。
浣溪沙
游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少?
门前流水尚能西!
休将白发唱黄鸡。
(1)“黄鸡”的本意是什么?
在词中是指什么?
苏轼在这里却说“休将白发唱黄鸡”,有何用意?
(2)下阕用了什么表达方式?
表达了什么?
(3)全词抒发了作者怎样的思想感情?
15.读古诗,完成练习。
雨过山村
[唐]王建
两里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,闲看中庭栀子花。
(1)根据解释,从诗中找出对应的词语写在横线上。
小溪旁长着翠竹。
________
互相呼唤。
________
庭院中间。
________
(2)本诗描绘了一幅清新秀丽的山村________图景。
(3)本诗的前两句通过对景物的描写来表现山村的静谧,第三句写________,第四句通过写作者的“闲看”来反衬________。
(4)作者写雨过山村所见情景,富有诗情画意,充满了生活的气息,表达了自己对________的喜爱之情。
16.第二部分:
阅读
古诗赏析。
墨梅 王冕
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。
(1)诗中的梅花有哪些特点?
________
(2)诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?
________
17.课内阅读
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
(1)下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是()
A.兴奋
B.振兴
C.高兴
D.兴盛
(2)“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是()
A.子女
B.指青年男女
C.哥哥和姐姐
D.儿子和女儿
(3)“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“________”相对应,“织”和上句诗中的“________”相对应,通过所填的这两个词语,我们体会到农家人________的特点。
A.勤劳能干B.悠闲自在C.艰苦朴素D.勤俭节约
(4)下面对这首诗理解不正确的一项是()
A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。
B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。
C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
18.阅读,完成练习。
四时田园杂兴(其三十一)
昼出耘田①夜绩麻②,村庄儿女各当家。
童孙未解供③耕织,也傍④桑阴学种瓜。
(注释)①耘田:
在田间锄草。
②绩麻:
把麻搓成线。
③供:
从事。
④傍:
靠近。
(1)解释下列词语。
杂兴:
________解:
________
(2)从“________”和“________”这对反义词中我们可以看出农民劳作的辛苦。
诗中农民干的活儿有________、________。
(3)诗中的小孩儿天真、活泼、可爱,从“________,________”两句可以看出来。
结合注释,写出所填诗句的意思:
________。
(4)下面对这首诗理解不正确的一项是( )
A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。
B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。
C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
(5)《四时田园杂兴》是 △ 诗人 △ 写的七言绝句。
这首诗写初夏江南的田园景色。
( )
A.南宋范成大
B.北宋范成大
19.日积月累
长歌行
青青园中葵,朝露待日晞。
________________,________________。
常恐秋节至,焜黄华叶衰。
________________,________________?
________________,________________!
(1)把诗句补充完整。
(2)联系诗句解释下列词语。
布:
________ 徒:
________
(3)比喻时间一去不复返的诗句是:
________
(4)这首诗告诉我们:
________
20.阅读这首词,完成练习。
(1)整首词以“________”这一句为总起,写出了作者对春天的寻觅。
(2)作者寻春不见,内心充满了________,正如词中所写的“________”。
(3)春归何处?
寂寞无行路。
若有人知春去处,唤取归来同住。
①解释词语。
无行路:
________。
②诗人要与(________)“同住”。
A.能找到春天的人B.家人C.朋友D.春天
(4)春无踪迹谁知?
除非问取黄鹂。
百啭无人能解,因风飞过蔷薇。
①写出下列字的意思。
啭:
________。
因:
________。
②用自己的话说说前两句词的意思。
________
③黄鹂有没有告诉作者答案?
下列说法错误的是(________)。
A.黄鹂和春天一同出现,有黄鹂的飞掠就有春天的存在
B.黄鹂还是告诉了作者答案的,它把作者的视线引向夏季开放的蔷薇
C.寻找春天的去处,答案并不重要,作者意在抒发对春天的爱惜和留恋之情
21.阅读苏轼的《蝶恋花·春景》,回答问题。
蝶恋花·春景
花褪①残红青杏小。
燕子飞时,绿水人家绕。
枝上柳绵②吹又少,天涯何处无芳草!
墙里秋千墙外道。
墙外行人,墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄,多情③却被无情④恼。
【注释】①褪:
脱去。
②柳绵:
即柳絮。
③多情:
这里代指墙外的行人。
④无情:
这里
代指墙内的佳人。
(1)这首词的上阕描摹了________、________的暮春之景,表达了作者________之情。
(2)春天将逝,但美景未必难觅,一句“________”寄托了作者追寻美好事物的旷达之情。
(3)下阕集中反映了作者不被理解的惆怅的句子是:
________,________。
(4)赏析词中“绕”字的妙处。
22.阅读《烟村》,再次感受叶绍翁的“不值”。
烟村
[宋]叶绍翁
隐隐烟村闻犬吠,欲寻寻不见人家。
只於桥断溪回处,流出碧桃三数花。
(1)从诗中可以看出,诗人望着村子里的________,听着村中传出的________,找寻着
村中的________。
“________”告诉了我们诗人找寻的结果。
(2)诗的后丽句写景,景中有________、________、________,最让诗人欣喜的是________。
(3)用自己的话说说后两句诗的画面。
(4)选一选,体会诗词句中蕴含的豁然明朗的心境。
①山重水复疑无路,________。
②踏破铁鞋无觅处,________。
③旧时茅店社林边,________。
A.路转溪桥忽见B.得来全不费工夫C.柳暗花明又一村
23.补全古诗,完成练习。
书湖阴先生壁
________________,花木成畦手自栽。
________________,两山排闼送青来。
(1)补全诗句。
(2)读诗题可以知道,这是一首写在________(地点)上的诗。
(3)诗的前两句描写了庭院的景致,其中,“________”突出了庭院的洁净,“________”突出了庭院的秀美,“________”突出了主人的生活品位。
(4)诗的后两句中,“排闼”的意思是________,这一拟人化的动作,写出了山水的灵动可爱。
这两句诗的内容两两相对,是对偶句:
“一水”对“两山”,“护田”对“________”,“________”对“________”。
像这样运用对偶的手法的诗句还有:
________,________。
24.诗歌鉴赏
夏日田园杂兴
[宋]范成大
梅子①金黄杏子肥②,麦花③雪白菜花④稀。
日长篱落⑤无人过,惟有⑥蜻蜓蛱蝶⑦飞。
(注释)①梅子:
梅树的果实,夏季成熟,可以吃。
②肥:
指果肉肥厚。
③麦花:
荞麦
花。
④菜花:
油菜花。
⑤篱落:
中午篱笆的影子。
⑥惟有:
只有。
⑦蛱(jiá)蝶:
菜粉蝶。
(1)“梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀”运用的修辞手法是________。
(2)诗中用________、________、________、________,写出了夏季南方农村景物的特点。
(3)“日长篱落无人过”的原因是( )
A.人们都在家休息,没有出来走动。
B.初夏农事正忙,农民早出晚归,所以白天很少见到行人。
(4)诗的三、四句抒发了诗人怎样的情感?
25.美丽江南——《江南春》
①千里莺啼绿映红,②____________。
③南朝四百八十寺,④____________。
(1)补充诗句。
(2)这首诗第________句展现了一幅生机勃勃、春意无边的画面;第________句给江南春色增添了一份迷离的美。
(填序号)
(3)第①②句从________觉、________觉两个方面,写出了江南莺歌燕舞、桃红柳绿、酒旗招展的景象。
(4)“________”和“________”二字把莺歌燕舞、桃红柳绿的美丽景色写得有声有色。
(5)第①②句的描写角度是________,第③④句的描写角度是________。
A.时间角度 B.空间角度
(6)为了突出江南春色,作者选取了________、________、________、________、________、________、________、________、________等具有江南特色的景物,赞美了________。
(7)写出后两句诗的意思。
26.课内阅读,回答问题。
西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。
就是茅店社林边,路转溪桥忽见。
(1)关于这首词说法正确的一项是( )
A.这首词的作者是唐代的辛弃疾。
B.“西江月”是词的题目。
C.“见”,读jiàn,见到的意思。
D.这首词表达了作者对农村生活的喜爱和对农村丰收的喜悦之情。
(2)朗读下列句子时,节奏、停顿有误的一项是( )
A.明月/别枝/惊鹊
B.七八个/星天外
C.听取/蛙声/一片
D.旧时/茅店/社林边
(3)对《西江月·夜行黄沙道中》一词赏析有错误的一项是( )
A.“明月”、“清风”点染夏夜美好景色,“惊鹊”、“鸣蝉”以声衬静,表现夏夜幽静。
B.“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,描述丰收后人们热烈畅谈的情景,进一步补充夏夜特色。
C.“七八个星天外,两三点雨山前”,巧用数词、名词,清新活泼,朴素通俗。
D.这首词描写美丽的农村风光,抒发词人喜爱农村生活的感情。
(4)诗词中哪两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物,给人印象深刻?
请从本诗中找出来。
(5)词的上片写了哪些夏夜特有的声音?
写这些声音有何作用?
27.读《七律·长征》,回答文后问题。
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
(1)解释下列词语。
①等闲:
________
②逶迤:
________
③磅礴:
________
④云崖:
________
(2)这首诗的中心句是:
________。
28.阅读诗歌,回答问题
四季的路
春对种子说:
刚抽芽你就笑了,
你还没有一把绿伞呢,
怎么度过炎热的夏天?
夏对绿苗说:
刚举起小绿伞你就乐了,
你还没有果实呢,
可不能空手走向秋天。
秋对稻穗说:
结果不是终点,
这一站有成熟的喜悦,
下一站有严寒的考验。
冬对稻谷说:
进仓不是让你休眠,
你要为下一代,
孵育蓬勃的童年。
(1)诗中划线的“绿伞”“空手”“下一代”各指什么?
“绿伞”指________;“空手”指________;“下一代”指________。
(2)第三节中的“这一站”和“下一站”各指的是哪个季节?
“这一站”指的是________季
“下一站”指的是________季
(3)诗题中的“路’该怎样理解?
作者通过对“四季的路”的描写,想告诉我们什么道理?
29.阅读古诗回答问题。
赋得古原草送别
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
(1)这首诗是________代诗人________的作品,他在诗中将________和________有机地结合起来,表达了________之情。
(2)诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字,“________”二字描写出春草的茂盛。
(3)人们常用“________,________”一句来赞颂野草顽强的生命力。
(4)“远芳侵古道,晴翠接荒城”,用“________”和“________”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象,“________”和“________”点出友人即将经过的处所。
(5)最后两句用________比喻充塞胸臆,弥漫原野的惜别之情,做到了情景交融,令人回味无穷。
30.阅读短文,回答问题。
友谊
泥泞中
一只扶持的手
岔道口
一个引导的箭头
挫折时
一句温暖的话
迷惑时
一个肯定的回答
干渴时
一杯清凉的水
倦怠时
一声惊蛰的春雷
纯洁的友谊
高山上的白雪
生命的蜜和盐
森林中的松柏
(1)这首诗采用比喻的手法来写友谊。
在第一节中,作者将友谊比喻成________、________,这是写当我们在前进的道路上碰到困难时,友谊会给我们________、________。