《对外汉语教学语法释疑201例 》读书笔记.docx

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《对外汉语教学语法释疑201例》读书笔记

1.以前/以来/以内/以后

在表示时段的词语后面：

在表示时点的词语后面：

注意：

“以前”“以后”可以单用，“以来”“以内”不行

2.以前/从前

以前：

表示过去，单用。

可在出现在时点、时段后，可以表示将来，“时点+……”

从前：

表示过去，单用。

不可以出现在时点、时段后，不能表示将来。

3.以后/后来

以后：

表示过去和将来，可以加时间点。

单用表示未来。

后来：

表示过去，一个过程的后一阶段，不能加时间。

4.后来/然后

后来：

时间名词。

指在过去某一时间之后的时间。

强调时间的先后，只用与过去已经发生的事情。

一般与“开始”“原先”“起初”等词语相对应。

然后：

连词。

表示某一动作或情况发生后，接着发生另一动作或情况，强调动作或情况发生的顺序。

过去、将来都可以，一般与“首先”“先”等词语相对应。

5.之间/之内/中间

之间：

两点距离以内。

之内：

不超过某个范围。

小于等于某个范围。

中间：

可以是点，也可以是面。

6.三年前/前三年

三年前：

距说话时三年以前的时间，是过去。

前三年：

一段时间的前面三年。

过去将来都可以。

注意：

“前三年”可以表示将来，例如“接下来的五年时间，前三年学习绘画，后两年出国深造。

”

7.头一天/前一天

头一天：

一段时间里的第一天。

可以是过去，也可以是将来。

前一天：

某时间前的那一天。

可以是过去，也可以是将来。

有时可以表示“头一天”，例如：

“这个周末，前一天写作业，后一天出去玩儿。

”

8.……上/……中/……下

……上：

某方面。

例如“在学习上，你要多用点心。

”

……中：

可以是范围，也可以是过程。

例如“在所有的老师中，我最喜欢李老师。

”“在上课过程中，她总是对我们微笑。

”

……下：

指条件。

例如“在他的帮助下，我终于完成了任务。

”

9.心里/心中

共同点：

“里”和“中”都是指一个地方/一段时间/一件事物里面。

里：

用于社会单位、领导、单位成员。

例如“我们厂里有4台机器。

”“我们厂中……”不行。

中：

用于一个过程、一种状态或指感觉上范围无限大的事物。

例如“空中”，“空里”不行。

10.时间/时候

时间：

可以用数字、数量表示。

可以是点，也可以是段。

例如“给我一点时间好吗？

”“明天开会的时间是8点。

”

时候：

指某一特定的时刻。

常常说“……的时候”。

但“什么时候？

”问的是具体时间。

11.……的时候/以后

我觉得这个没什么问题吧……

12.明天/第二天

明天：

今天的下一天。

下一天：

某天的下一天

13.最近/现在

最近：

说话的前一段时间，或说话的后一段时间。

现在：

说话的时候，或说话前后一段或长或短的时间

14.一天/有一天/有时

一天：

一昼夜，一个白天，过去的某一天。

有一天：

过去的某一天，将来的某一天。

有时：

有的时候。

15.刚才/刚/刚刚

a.意思不同

刚才：

说话前不久的那个时间，跟“现在”相对。

刚：

事情发生不久。

与“很久”相对。

还有恰好达到某一点或某种程度的意思。

b.词性用法不同

刚才：

时间名词，可作状语、主语

刚：

副词，只能放在动词前，作状语。

可以和“就”“又”连用表示前后两个动作中间时间很短，例如：

“刚下课，他就冲出了教室。

”某事即将发生但并未发生。

例如“他刚要签字，电话就响了。

”

c.否定形式不一样

刚才：

~+没/不

刚：

不是+~

刚刚：

两个词都可以换成“刚刚”。

16.处处/到处

a.相同点

都可以表示各个地方。

b.不同点

到处：

如后面是具体的动作，只能用“到处”。

（即可抽象，可具体）

处处：

表示各个方面。

（仅抽象）

17.二/两

二：

数字、序号、号码。

重量、长度、容量也可用“二”。

“二”在一些名词前，表示第二。

“二楼”

两：

百、千、万前面。

个位数、量词和一些可以作量词的名词前面一般用“两”。

（这里是不是有点不好理解，就是说，我们可以说“一年”，那么“年”是可以作量词的，所以，在“年”的前面，就一般用“两”，类似的还有“两辆”、两岁）

其实可以总结一下，其实就是说“二”是序数词，而“两”是基数词，为了区分才有了这两个不同的词，比较“二月”和“两个月”。

18.口/名/位/个

口：

家里有多少人的时候。

名：

说明身份。

例如“一名教师”

位：

尊敬、礼貌

个：

随便、口语。

19.只/头/各/匹

只：

比较广。

（很多原来用其他量词的，现在都可以用“只”了）

头：

体形大。

条：

细长。

匹：

马、骆驼、骡子、狼。

20.一群/一批/一堆

一群：

聚集的人或动物。

一批：

同一段时间中或一次出现多个东西或人。

一堆：

堆积的东西。

21.次/下/趟/遍

次：

表示一件事情发生的数量，也可用于名词前表示重复出现的事务。

例如“这一次的毕业晚会请到了知名校友参加。

”

下：

时间很短的动作，或尝试。

例如“她听了一下，觉得是鸟叫。

”

趟：

用于一来一去的动作和火车。

（注意，火车的一来或一去叫“一趟”）

遍：

：

表示动作从头到尾地完成一次。

22.10多斤/10斤多

10多斤：

11~19斤

10斤多：

（10，11）斤

把斤看成小数点，所以14.0是十多斤，而10.4是十斤多。

同样的，630000是60多万，63000是6万多。

23.个个/每个（量词重叠/每+量词）

个个（量词重叠）：

①一般要出现“都”。

有强调的语气。

②不能说明宾语位置的事物。

③不能表示习惯性行为（个人认为并非如此。

例如“他每次吃饭都要点蜡烛。

”“他次次吃饭都要点蜡烛。

”两种都可以说，而“他每次打完球就去洗澡。

”能说，“他次次打完球就去洗澡。

”不能说，是因为“次次”后面不能跟多种动作，例如同样不能说的是，“我次次先刷牙后吃早饭。

”

每个（每+量词）：

①一般也要出现“都”；②可以说明宾语位置的事物；③可以表示习惯性行为（同样的，这里见上一个括号）。

24.一个个/个个

名量词前有“一”：

①表示everysigleone，一般有“都”，这个“一”不能省。

②表示动作的方式，常有“地”，例如“一个个地走了出去。

”③数量多，例如“一排排杨树。

”

动量词前有“一”：

表示重复多次，不能省“一”，例如“我一遍遍地检查我的拼写。

”

25.一一

表示一个一个地。

例如“一一回复”。

26.要/想

想：

语气稍弱，想法，打算，不一定去做。

和副词“有点儿”“很”“比较”搭配。

不想：

没有打算。

要：

强烈的愿望，是决定、决心。

和副词“一定”“非”“决不”搭配。

不要：

用来禁止别人。

（台湾剧里会有“我不要去。

”这种说法，感觉有点撒娇的味道。

）

27.愿意/肯

愿意：

心里的感觉，心里面接受甚至喜欢去做。

和“很”“非常”搭配。

肯：

付出一定努力、作出一定牺牲。

用语言或行动表现出接受。

在别人的要求下做某事，不加升读副词，自己主观付出，可以用“愿意”替换的情况下，可以加程度副词（但是我感觉，“他很肯吃苦。

”还是读不通啊……）

28.应该/必须

应该：

①认为怎样做是正确的。

②猜测。

必须：

不这样不行，一定要这样，没有别的选择。

①命令、决定；②客观陈述。

29.表示能力的“能”和“会”

会：

①通过学习具有的某种能力。

②没有某种能力只能用“不会”。

③强调技巧。

能：

①强调能力，（例如，“他会开车”是说他有这个技巧，“他能开车。

”是说他今晚虽然太累了，但是还是可以去开车回家的）；②能力达到一定程度、水平、效率，例如“能吃5个馒头”；③表示恢复某种能力。

例如“他又能下地走路了。

”

30.表示可能的“能”和“会”

能：

客观上有条件做某件事。

例如“1块钱就能买到一本书。

”

会：

主观愿意或估计某事可能性（这里的估计还是根据那个人的主观意愿进行估计）。

例如“已经半个小时了，他不会来了。

”

31.（如果）……就能/（如果）……就会……

就能：

达到某种目的。

就会：

出现某种结果。

32.不能出来/不会出来/出不来

不能：

不准许。

多用于疑问或否定。

（复习一下，能目前学到了三个意思，能力/可能/许可）

不会：

没有这种可能性。

（主观可能性，即个人意愿）

出不来：

可能补语，，没办法出来。

（没能力出来，即客观可能性）

33.表示能力的“能”与“可以”

能：

善于做某事；能力达到一定程度。

可以：

能力达到一定程度。

（即“他真能说。

”这里的“能”不能换成“可以”，但是“他能说一天一夜。

”这里的“能”可以换成“可以”。

）

34.表示可能的“能”与“可以”

35.表示许可的“能”与“可以”

能：

疑问句、否定句。

可以：

肯定句、疑问句、否定句

36.听了听/听一听

动词重叠：

①动作时间短，次数少，如果是双音节动词，不加“一”，加“一下”；②试着做某事；③使语气柔和、客气；④轻松、随便。

37.来来回回

少数动词可以有AABB的重叠形式，表示量大。

（这里似乎是作者忘记讲二者的区别了，简而言之就是，前者已发生，后者未发生，可表祈使）

38.“我要帮忙他”为什么不对？

帮助：

完整的词，（或者说，两个词素都是动词性）。

帮忙：

是动宾结构离合词，可以拆开。

离合词：

①不能加宾语；②A了着过B；③A时量补语/动量补语B；④重叠是AAB

39.“你别吵她的架”为什么不对？

吵架是双方共同行为，单人不可控。

相对的，“生气”则是单人行为，单人可控。

如“你别生他的气。

”

40.他很忙/他是很忙

他很忙：

描述。

他是很忙：

同意、肯定，“是”重读。

41.他胖，我不胖

形容词单独作谓语含有比较义或回答问题。

否则前面要加“很”等程度副词。

42.高高兴兴/高兴高兴

形容词重叠一般为AABB，少量可以说ABAB，此时转变为动词。

（有使动义）与之类似的词还有“热闹”“痛快”“轻松”等。

43.很高兴/高高兴兴的

形容词重叠后，有表示程度的意思，所以不再加程度副词。

（原文说形容词重叠有程度加深的意思，我觉得并不是这样，比如“胖胖的”和“胖”，听起来后者程度更深，所以我改成了“表示程度”，不管是使之听起来可爱还是增加了描述义，总之是有了对程度的修饰，所以不再加其他程度副词。

）

44.人家/别人

（简单解释一下，“人家”不能用于“其他人”的意思就是不能用于“除了我方的其他人。

”例如，“这里没别人，你就说吧。

”）

45.咱们/我们

咱们：

包括说话人和谈话的对方在内。

我们：

可以包括也可以不包括对方。

46.“我穿的一双鞋”对吗？

“一”表示不确指，当听话人知道是哪一个的时候应该用“这/那+（数）量词。

”

47.这么/那么

这么：

指代的事物离说话人比较近。

那么：

指代的比较远。

说不清远近的，两者皆可。

48这么高

两种意思：

①程度高。

so②替代某种量度，this。

49.这么/这样

区别在于，“这样”可以代替情况，例如“你怎么这样？

”而“这么”不可以。

相同点在于，都可以加动词，加形容词，加心理动词，加名词。

加名词时有限制，例如只能说“这么一种人”不能说“这么的人”，而“这样”则两者皆可。

（理解这两者的区别的关键就在于，“这样”是名词性的，而“这么”是副词性的。

所以副词无法代替一件事，也不能作定语）

50.很多/多少

“很多”的否定形式是“没（有）多少”。

51.你想吃点什么/你要不要吃点什么

什么：

①疑问②说不清楚的、不太肯定的人或事物。

52.什么/怎么

什么：

问事物。

代替事物。

怎么：

问动作方式。

代替方式。

53.怎么/怎样（怎么样）

（其实用“怎么”问原因，本身就含有“惊奇”的意思，试比较“你怎么回来了？

”和“你为什么回来了？

”关于问性质情况，要注意虽然二者都可以，但是有不同，这里的不同就体现在“怎么样”是名词性的，所以可以代替一种情况，例如“他身体怎么样？

”但是，不可以说“他身