小学政治思品教案和好书交朋友示范文本.docx

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小学政治思品教案和好书交朋友示范文本

小学政治：

思品教案－和好书交朋友（示范文本）

Studyingpoliticscanenableustounderstandsocietyearlierandestablishacorrectworldview,outlookonlife,andvalues.

（政治教案）

学校：

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年级：

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教师：

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教案设计/精品文档/文字可改

小学政治：

思品教案－和好书交朋友（示范文本）

教材简介:

学政治可以使我们更早的了解社会，树立正确得世界观、人生观、价值观，本教学设计资料适用于小学政治科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。

　　教学目标

　　认知：

　　知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

　　情感：

　　喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

　　行为：

　　1、多读课外书刊。

　　2、养成读课外书刊的好习惯。

　　教学建议

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。

　　随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。

三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。

设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。

　　教法建议：

　　1、本课课题为“和好书交朋友”，意在提示学生要爱读书，还要读好书。

三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。

因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。

　　2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。

本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。

教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。

另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。

　　教学设计示例

　　第八课和好书交朋友

　　教学目标

　　认知：

　　知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

　　情感；

　　喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。

　　行为：

　　1、多读课外书刊。

　　2、养成读课外书刊的好习惯。

　　教学重点：

读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。

　　〔教学过程〕

　　一、启发谈话，引入新课。

　　１、导入：

同学们，今天我给大家带来了一位朋友。

它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？

　　教师拿出课外书。

　　2、提问：

你们看过哪些课外书？

读后有什么收获？

　　3、小结：

你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。

有一个少年英雄，名叫赖宁。

他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样和好书交朋友的呢？

　　二、学习课文。

　　1、介绍赖宁。

　　赖宁是四川省石棉县的学生，这位14岁的少先队员在一次扑救山火时不幸牺牲。

1989年5月31日共青团中央授予赖宁“英雄少年”的光荣称号并号召全国各族少先队员向他学习。

赖宁从小就喜欢读课外书，咱们一起来听听赖宁读课外书的故事。

　　2、听课文录音。

　　提问：

赖宁是怎样和好书交朋友的？

　　小结：

赖宁特别喜欢读课外书，读课外书是他生活中最大的乐趣之一。

他认真仔细地阅读自己家买的书，还常常利用星期天到邻居家读书。

无论爸爸妈妈出差，还是过生日，他最喜欢的礼物就是书。

赖宁不仅认真看了很多书，而且妈妈给他订的刊物，他也仔细阅读。

　　3、提问：

当爸爸妈妈出差或赖宁过生日时，父母问他要什么礼物？

他回答只要书。

赖宁为什么只要书？

赖宁和好书交朋友有什么好处？

　　小结：

赖宁认真、仔细地读书，使他增长了知识和智慧，开阔了眼界。

读书也给赖宁插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。

在书的帮助下，赖宁不断成长、进步。

所以赖宁最喜欢的礼物是书，他最好的朋友也是书。

　　板书：

增长知识开阔视野提高思想进步成长

　　4、过渡：

大家一起学习了赖宁的故事，知道了读好书的益处，知道了阅读好书有利于我们的健康成长。

怎样读书才能收获更大呢？

　　三、补充事例。

　　1、老师讲刘倩倩的故事。

　　刘倩倩是一名小学生。

1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参加了世界儿童诗歌比赛，荣获国际菲利亚奖章。

　　提问：

刘倩倩是怎样读书的？

　　小结：

刘倩倩坚持读课外书，每天做完作业就开始读，节假日几乎都是在图书馆里度过。

他特别爱读书，读书常常达到入迷的程度。

他一边读书还一边思考，深入理解书中的内容，体会书中的感情。

只有这样读书，收获才会大，才能提高自己的水平，才能真正增长知识，开阔视野，陶冶情操，不断成长、进步。

　　提问：

读书有这么多好处，我们应该怎么做？

　　小结：

对，我们要多读好书，养成读课外书的好习惯。

　　板书：

多读好书养成习惯

　　四、联系实际。

　　１、提问：

赖宁、刘倩倩他们读课外书，有很多收获，你们和他们一样也读了许多书，谁给同学们介绍一下你阅读了课外书之后有哪些收获？

　　2、学生发言时展示名人名言。

（1）小结：

书给了我们许许多多的知识。

　　出示条幅：

热爱书吧，这是知识的源泉。

（2）小结：

读了那么多好书，就像交了许多好朋友

　　出示条幅：

读过一本好书，像交了一个益友。

　　（3）小结：

读书给了你乐趣，给了他才干

　　出示条幅：

读书给人以乐趣，给人以才干。

　　3、过渡：

通过大家发言，我们加深了体会，更愿意读好书，愿意养成读课外书的好习惯，在读课外书时，我们应该注意些什么？

　　五、辨别分析。

　　下面的同学这样读课外书好不好？

请你告诉他们读课外书时应注意什么。

　　１、出示录像：

上课时，小红看起课外书来。

放学后，小金作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

　　小结：

小红、小金爱读课外书是对的，但他们看书的时间不对。

上课时应专心听讲，不能看课外书；放学回家也应先写完作业再读课外书。

　　２、出示幻灯片：

小兰只爱看《卡通画册》，对别的书不感兴趣。

　　小结：

为丰富知识，培养多种兴趣，汲取各种营养，小兰应该读各种各样的好书，不能只看一种课外书。

　　３、出示幻灯片：

小云一天看好几本书，每本只翻翻插图就算看完了。

　　小结：

看课外书不能囫囵吞枣，而要认真阅读。

只有认真、仔细地读书，边读边思考，深入理解书的内容，体会书中的感情，才能从书中学到知识，受到教育，才能有所收获。

　　六、总结全课。

　　１、通过大家的分析讨论，知道了读课外书应注意的问题。

大家特别愿意和好书交朋友，我给大家介绍一些书刊。

　　录音：

《好书刊介绍》，老师同时展示书刊。

　　2、课后，我们中队将开展和好书交朋友的活动。

一个月后，召开主题中队会，比比谁读的书多，谁的收获大。

　　板书设计

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