身边的交通工具教案.docx
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身边的交通工具教案
身边的交通工具教案
LT
交通工具,二是让学生联系自己实际情况,设计交通工具调查表.借以提高品德与社会课的实效性。
五、说教学过程
《品德与社会》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。
(一)创设情境,激情导入
针对学生的心理特点与年龄特点,我在课前准备了许多关于交通工具的图片、影视资料、动画等,上课前先让学生观赏,激发学生的学习欲望,同时还让学生自己准备一些交通工具的模型,上课时使用。
上课初,先让学生说一说他们看到了什么,有什么作用,你有没有乘坐过这种交通工具,说一说你乘坐时的经历和感受?
问题贴近学生的生活实际,让学生有的说、有的做,激起学生的激情,更快的投入到下一阶段的学习中去。
(二)交流讨论,认识提高
让同学们拿出自己准备的交通工具的模型,小组之间互相说一说你拿的是什么交通工具,它有什么作用?
把你对这种交通工具的了解介绍给小组的成员,让大家一起分享。
然后在全班交流,同学之间可以补充,也可以提问,充分调动学生学习的积极性,大家共同认识与提高。
(三)调查展示,获取新知
通过学生的交流讨论,了解家乡的交通工具,同时对家乡交通工具的发展展开社会调查。
以学习小组为单位,设计社会调查表,做好调查提纲和记录表。
然后小组展示自己设计的调查表并加以说明,教师要适当的给予补充,让学生了解如何做调查及调查时应该注意的几点问题。
体现品德与社会的实效性。
(四)汇报交流,丰富体验
学生了解了家乡的交通工具,还要让学生认识到交通工具与人类社会生活密不可分。
为达到这一目标,我设计了一个“故事会”为活动的主题,让学生说一说自己与家乡的交通工具之间发生的故事,分享你的成长经历。
六、说教学理念
我以学生原有的生活经验为基础,结合学生心理、生理特点,以及在实际中存在的问题,在活动中,充分体现学生的自主性与主动性。
力求把教学活动与学生生活经验相结合,在参与合作中体验分享的快乐。
使学生形成新的人生观和价值观。
【篇二:
生活中的交通工具】
《生活中的交通工具》教学设计
主题目标:
1通过研究自行车的结构,培养学生的观察能力、发现问题及解决问题的能力。
2通过对不同交通工具性能和用途作比较,比较全面地认识各种交通工具。
3能够辩证地看待交通工具的发展给人们生活带来的影响。
教学准备:
1学生课前调查收集各种交通工具信息。
2教师准备各种常见的交通工具图片。
教学过程:
一活动导入:
1飞机、火车、汽车、自行车、摩托车等是我们常见的交通工具,你们对他有所了解吗?
二活动天地:
身边的交通工具
1这是一辆自行车,你能说出它各部件的名称吗?
它们各有什么作用?
2师总结:
自行车有车龙头(把握方向)、车闸、(紧急情况控制车闸可减速或停车)、车轮(行驶)、车链(自行车传动部分)、脚踏板(带动车轮行驶)。
交通工具小百科
1人们出行离不开交通工具。
不同的交通工具性能各不相同。
如果你要去不同的地方,你会选择不同的交通工具出行吗?
为什么?
2交流
交通工具与我们的生活
1说说交通工具的发展为我们的生活带来哪些变化?
2但是交通工具为我们带来方便的同时,对环境的影响、交通事故的不断发生也让人们受到它的危害,能谈谈你的看法吗?
三活动拓展:
1开展航模、车模制作比赛。
四布置作业:
回家搜集交通工具图片,准备展览。
教学反思:
【篇三:
交通工具的演变教案】
《日行千里不是梦》第一课时教案
教学目标
1.初步了解各种交通工具的演变,体会交通工具演变的原因。
2.能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们带来的便利。
3.感受人类的智慧,崇尚科学。
教学重点难点
了解交通工具的演变过程,分清楚水、陆、空三种交通工具;通过交通工具的演变过程体会交通工具的发展方向。
教学准备
1.布置学生课前收集各种有关人类飞天梦想的故事。
2.学生课前收集交通工具演变的图片或者文字资料、图片。
3.查找中国现代航天事业发展的信息
教学过程
活动一:
激趣导入
1.师自我介绍,然后说:
同学们,介绍了这么多,同学们可能对老师还是不熟悉,不过老师给你们带来了几个朋友,相信大家一定熟悉。
课件出示孙悟空、哪吒、阿拉丁飞毯的图片,让学生说他们是谁?
有什么本领或是讲他们的故事。
(重点突出飞得快)我们可以看出人们古时候就有“日行千里”的梦想,但当时的交通工具不发达,只能把这种梦想寄托在神话故事里。
2.师:
除此之外,,同学们你们还知道哪些古今中外“日行千里”的传奇故事呢?
(引导学生讲《夸父追日》的故事)
3、除了神话故事中体现了人们日行千里的梦想,现实中也有人想一飞冲天。
(请人讲讲万户的故事)
4.这些故事,都寄托了人类美丽的愿望,但是这些在当时都只是人们的一种梦想。
(教师通过自己从家里到学校走了多少里,用了多少时间,用的什么交通工具,让学生算一算,老师一天可以走多少里?
)师小结:
看,随着交通工具的变化,老师现在一天可以行这么多路程,可见现在日行千里再也不是梦了。
这都得益于交通工具的演变,今天我们就来了解一下交通工具的演变。
(板书课题:
交通工具的演变)
活动二:
了解交通工具的演变
1、师:
老师想知道,平时和父母一起到哪里旅游过,选择的什么交通工具?
通过学生的回答板书船、汽车、火车、飞机。
你知道这些交通工具是怎么演变过来的吗?
2、分组交流交通工具的演变。
(交流课前准备的交通工具的演变资料)
3、代表陈述。
4、教师以船的演变为例重点讲述。
5.小结:
水上交通(轮船)独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船陆上交通(汽车)独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车
内燃机火车
(火车)蒸汽火车—电力火车
磁悬浮列车
空中交通(飞机)风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机
6、了解了交通工具的演变,你有什么感受?
(这个环节是本课情感教育方面的重点,问题要细化)
(交通工具的演变凝聚着人们的智慧与汗水)。
活动三:
算一算,比一比
1.(课件:
出示例子)师:
假如武汉到北京的距离约为1200千米。
不考虑其他因素,骑马或马车的速度约为150千米/天,从武汉到北京需要多长时间?
特快列车的速度约为160千米/时,从武汉到北京需要多长时间?
飞机的速度约为900千米/时,从武汉到北京需要多长时间?
2、学生根据比对及计算结果,谈谈自己的体会。
说说交通工具发展的方向是什么。
算一算,只能让同学们感受到“快捷”,安全、舒适、运量大、费用低怎样感受?
3小结:
交通工具向越来越安全,越来越舒适,更快捷,运输量大、费用低的方向发展。
活动四:
通过神舟飞船飞天,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
课堂总结:
交通工具的发展不仅带给我们交通时间上的大大缩短,更带动了社会经济发展速度的突飞猛进。
相信通过学习,大家今后一定能制造出更多更先进的交通工具。
板书设计:
日行千里不是梦
水上交通(轮船)独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船
陆上交通(汽车)独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车
空中交通(飞机)风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机
快捷、舒适、经济、环保
关于课件:
1、图片不清晰,建议选择图片时像素大一点的,在XX图片中点击开了后再复制粘贴。
2、增加我国最新的载人航空飞船的视频资料。
3、在幻灯片左上角注明每个教学环节的名称,如“日行千里的梦想”、“交通工具的演变”、“交通工具的发展方向”、“令人自豪的航天事业”。
4、建议将图片24、25、26的顺序要移到图片5后。