小学初任教师职业压力现状及对策研究.docx

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小学初任教师职业压力现状及对策研究

小学初任教师职业压力现状及对策研究

—以重庆市Z区为例

摘要

21世纪是催人奋进的时代，同时也是充满“压力”的时代。

不同职业的人承受着不同程度的职业压力，教师群体因工作的复杂性和特殊性也承担着较大的职业压力。

当前关于教师职业压力的研究也受到教育学、心理学领域的广泛关注。

本研究以小学初任教师为研究对象，调查了解小学初任教师职业压力存在的问题，并提出相应的缓解策略，促进初任教师身心健康发展。

本研究以工作压力理论模型，教师生涯发展阶段理论为理论基础，从学生因素、工作负荷、人际关系、职业发展、教学与班级管理五个维度编制问卷，对重庆市Z区300名小学初任教师职业压力现状展开了调查；并采用访谈法对10名一线小学初任教师进行了深入访谈，了解小学初任教师在工作中遇到的问题和困扰。

根据问卷调查结果和访谈调查结果，发现重庆市Z区小学初任教师职业压力存在的问题，并分析其成因，进而提出相应的对策。

从研究调查结果来看，重庆市Z区小学初任教师职业压力水平总体处于中等及以上水平，高于理论中值。

且在婚姻状况、教龄、是否担任班主任、不同学历、不同任教科目以及不同任教科目数几个方面都存在显著差异。

同时发现存在以下几个问题：

学生因素对小学初任教师的职业压力影响较大；教龄在3年内的小学初任教师的职业压力水平较高；任教主科的小学初任教师承担的职业压力较大；任教科目多的小学初任教师职业压力感明显；小学初任教师对自身职业发展认识不清晰。

因此，本文从政府、学校以及教师个人提出相应的对策来缓解小学初任教师的职业压力。

政府方面：

改革教师评价制度，激发教师工作热情；加强新教师培训，提高新教师履职能力；建立小学初任教师心理干预机制。

学校方面：

注重对初任教师的人文关怀与科学管理；合理实施课程计划，适当压缩教师工作时长；积极开展文化活动，营造宽松的校园氛围。

教师个人：

认真规划教师职业生涯，为明确的目标奋斗；努力提升自己的专业素养，积极调整心态；深入研究学生与教材，加强自我教学反思。

关键词：

小学初任教师；职业压力；现状；对策

TheResearchofOccupationalStressCurrentSituationandCopingStrategyofPrimarySchoolBeginningTeachers—ZDistrictinChongqingRegardedasAnExample

ABSTRACT

The21stcenturyisaneraofinspirationandanerafullof"pressure".Peopleofdifferentoccupationsbeardifferentdegreesofprofessionalpressure,andtheteachers'groupalsobearsgreaterprofessionalpressureduetothecomplexityandparticularityofthework.Thecurrentresearchontheoccupationalstressofteachershasalsoreceivedextensiveattentioninthefieldsofpedagogyandpsychology.Inthisarticle,theprimaryschoolnewly-appointedteacherswerethesubjectsofthestudy,andtoinvestigatetheproblemsexistingintheoccupationalstressoftheprimaryschoolbeginningteachers,andthenproposedcorrespondingmitigationstrategiestopromotethephysicalandmentalhealthofthenewly-appointedteachers.

Basedonthetheoriesofworkstresstheoryandteachercareerdevelopmenttheory.Complyingquestionnairebasedonfivedimensionsincludingstudentfactors,workload,interpersonalrelationships,careerdevelopment,teachingandclassmanagement.Thequestionnairesurveyedthecurrentstatusofoccupationalstressamong300primaryschoolbeginningteachersofZdistrictinChongqing.Inaddition,interviewmethodwasconductedtoconductin-depthinterviewswith10first-lineteachersinelementaryschooltoknowabouttheproblemsfacedbyinitialteachersintheirwork.Accordingtotheresultsofthequestionnairesurveyandtheresultsoftheinterviews,wefoundthatthereareproblemsintheoccupationalpressureofthebeginningteachersinprimaryschoolofZdistrictinChongqing,andanalyzedthecausesoftheseproblems,andthenputforwardcorrespondingcountermeasures.

Fromtheresearchfindings,theoccupationalstresslevelofprimaryschoolteachersofZdistrictinChongqingisgenerallyatamediumorhigherlevel.Higherthanthetheoreticalmedian.Andtherearesignificantdifferencesinmaritalstatus,teachingage,schooling,whetherasheadteacher,differentdegrees,differentteachingsubjects,anddifferentnumberofteachingsubjects.Atthesametime,itisfoundthatthereareseveralproblems:

thestudentfactorhasagreaterimpactontheprofessionalpressureofthebeginningteachersofprimaryschools;theoccupationalstressleveloftheprimaryschoolteacherswithteachingexperiencewithin3yearsishigher;theoccupationalpressureoftheprimaryschoolbeginningteacherswhoteachthesubjectdepartmentisgreater;thesenseofprofessionalpressureoftheprimaryschoolteacherswithmanyteachingsubjectsisobvious;thenewly-appointedteachersinelementaryschoolsarenotclearabouttheircareerdevelopment.

Therefore,thisarticleproposescorrespondingcountermeasuresfromthegovernment,schoolsandteacherstoeasetheoccupationalpressureofthebeginningteachersinprimaryschools.Thegovernmentshouldreformtheteacherevaluationsystemtoinspireteacher’senthusiasmforwork;shouldstrengthenthetrainingofnewteachersandimprovetheabilityofnewteacherstoperformtheirduties;shouldestablishapsychologicalinterventionmechanismfornewly-appointedteachersinprimaryschools.Schoolsshouldpayattentiontothehumanisticcareandgivescientificmanagementofthebeginningteachers;shouldrationallyimplementthecurriculumplanandappropriatelyshortentheworkinghoursofteachers;shouldactivelycarryoutculturalactivitiesandcreatearelaxedcampusatmosphere.Teacherscancarefullyplanthecareerofthemselvestoworkhardforacleargoal;mayworkhardtoenhancehisprofessionalqualitytoactivelyadjusthis/hermentality;andthenmakingin-depthstudyofstudentsandteachingmaterials,andstrengthenself-teachingreflection.

Keywords:

primaryschoolbeginningteachers;occupationalstress;currentsituation;countermeasures

1绪论

1.1研究背景

1.1.1初任教师身心健康良好发展的需要

随着社会经济水平的不断提高和市场化的日益深入，人们的生活节奏不断加快，越来越多的人承受着不同程度的职业压力，进而导致了一系列的身心健康问题。

初任教师群体由于工作性质、