中小学信息技术教学质量提升工作方案.docx

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中小学信息技术教学质量提升工作方案

为全面提高我县中小学信息技术教学质量，制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，补齐发展短板，推动示范引领，全面提高基础教育质量，坚持学生素养全面发展，为高等教育培育信息人才。

二、工作目标

以学生的全面发展为出发点，以学期、学年教学质量抽测，以及学业水平监测结果为评估依据，力争经过五年的努力，缩小教学质量的城乡、校际差异，培养一批高水平的信息技术学科专任教师，促进我县中小学信息技术教学质量的全面提升。

三、工作措施

（一）加强队伍建设。

选拔一批业务能力突出、有发展潜力的学科教师，组建核心团队，建设“骨干引领、团队互助、学段联动、整体提升”的团队建设模式，同时探索“互联网+教研”的组织形式，提高指导学科教师信息化教学的能力。

各学校也要根据自身实际，建立学科组，配齐信息技术专任教师，开齐开足信息技术常态课。

（二）配齐配足学科教学装备。

教科研中心与电教仪器站密切协作，按照《山东省学校创客空间建设指导意见》（鲁教科字〔2017〕1号）要求，结合中小学信息技术课程教学需求，配齐配足软硬件教学装备，开展3D打印、机器人等创客教育，以满足中小学信息技术教学需求和创客活动。

（三）优化教材结构，梯次设计目标任务。

充分调研学情，结合县域内各学校信息技术学科教学装备配备情况，重新整合教材章节，明确各阶段教学任务、教学目标，以及学生素养达成标准。

（四）开发课程资源。

改善中小学信息技术教学长期以教科书为主，课程资源单一的现状，开发课程资源，建设覆盖全学段、高质量、内容丰富的课程资源库，县域内共享使用。

通过开展课程资源开发活动，充分调动信息技术教师的主观能动性，营造钻研业务的浓厚氛围，进一步提高教师的专业素养。

（五）建立学科监测评价制度。

教科研中心统筹，开发以测量学生信息素养为核心的监测工具，开展阶段性教学质量抽测和学业水平考试，以结果评价与增值评价相结合，将评价成绩纳入学校教学工作评估，以评促进。

（六）加强教学技能培训。

教科研中心会同教师教育科、电教仪器站，组建信息学科培训团队，采用专题研修、分类培训与学习共同体建设等模式，加强信息技术学科新教材、新内容、新技能的综合培训，提高教师教学基本技能和常态课堂教学能力，引导教师把握信息技术教学方向，促进教师专业化水平的发展。

（七）听课教研，指导信息教师常态课教学。

加强学校课堂教学过程管理，关注学科思维能力发展的“学为中心”的课堂变革，在县域内开展信息技术学科听课教研活动，努力打造真实、扎实、高效的常规课堂，提高教育教学质量，促进教师专业成长。

（八）突出示范带动作用，建优建好教学示范学校。

分类、分批次认定教学示范学校，建立以点带面、分批跟进、注重实效的示范带动体系。

示范学校涵盖不同专长，覆盖不同学段和片区，以提高教师学情分析、教学设计、学法指导和学业评价能力为目标，开展高频次、内容丰富的学科活动，充分发挥示范学校在县域内充分发挥经验借鉴、示范带动的作用。