整理小学综合实践活动校本课程教材低年级用.docx

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整理小学综合实践活动校本课程教材低年级用

精品文档

关注生活

1、我们的校园⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯39

2、零花钱如何用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42

3、水果与健康⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯45

关注社会

4、认识商标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯48

5、做汉字小卫士⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯52

6、远离危险⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯56

关注自然

7、害虫的天敌⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯60

8、形态各异的树⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯64

9、大自然的语言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯68

关注科学

、生活垃圾的分类处理与利用⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

、汽车与环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

、吹出梦幻缤纷的泡泡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

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我们的校园

活动目标：

1、通过活动，激发学生热爱学校、为校争光的情感和意识。

2、培养学生的创造力和表达能力。

3、培养和提高学生收集和处理信息的能力。

4、在活动中学会合作和分享。

5、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。

活动重点：

1、引领学生多角度的调查、了解自己的学校。

2、培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。

活动准备：

学校的相关图片和文字资料、各种活动表格

同学们，每天清晨，我们都会背起心爱的小书包，从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭，这就是我们的学校。

这里，有敬爱的老师，有亲爱的同学，有写不尽的诗篇，有唱不完的歌谣。

现在，让我们一起走进这美丽的校园吧！

问题与思考

1、你爱我们这个美丽的校园吗？

为什么？

2、你了解我们学校的哪些情况？

你还想了解些什么？

实践与活动

活动一制定活动计划

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1、成立活动小组：

根据学生自主选择的调查内容，按学校规模、学校设施、学校环境、学校荣誉四大

主题，成立活动小组。

2、各小组制定活动计划：

研究对象研究时间

研究人员

研究内容

途径方法

活动二我们来调查

各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。

我会拍照，可以给

我去采访校长

我⋯⋯

学校照几张像⋯⋯

和老师⋯⋯

小组分工落实表

姓名任务成果

精品文档

小组活动报告

研究对象研究时间

资料整合

成果形式

信息发布会

活动三

各小组展示活动成果，以图片、录像、诗歌、绘画、习作、歌舞、

照片等多种形式汇报、交流、评价。

研究与讨论

1.在我们美丽的校园里，还有哪些不文明的现象？

2.我们该怎样用行动、用学习来表达对学校的爱？

收获与总结

1、在这次活动中，你有哪些收获和体会？

我们的学校原我用CD机收集

我⋯⋯

来是个⋯⋯资料⋯⋯

2、你在这次活动中表现如何？

组员评价

自我评价

拓展与创新

用习作或绘画勾画我们学校未来的美好蓝图，并为之而奋斗！

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零花钱如何用

活动目标：

1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。

2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、

解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。

活动重点：

学会运用调查表，了解同学们的零花钱使用情况。

使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。

活动准备：

学生简单调查零花钱的来源及用途。

教师设计调查表。

活动过程：

随着人们生活水平的不断提高，很多家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的钱”。

再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。

这就造成相当一部分同学手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯。

如：

打电子游戏、上网吧，整天零食不离口、玩具不离手。

这样既不符合饮食卫生，严重地危害同学们的身体健康，又助长了追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，使一些同学从小养成了追求享受、铺张浪费的不良习惯。

这些有害消费对同学们的身心毒害是十分严重的。

问题与思考

1、读到这些材料，你想到了什么？

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2、你平时怎么使用家长给的零花钱？

3、我们小学生应该如何正确使用家长给的零花钱？

实践与活动

活动一对零花钱来源的调查汇报交流

我们的零花钱大都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给的。

这些钱大多是家长们主动给的，但也有些是一些同学通过欺骗家长得来的。

你们调查中有没有零花钱的同学吗？

他们父母没给零花钱的原因是什么？

是否父母就不疼爱孩子？

孩子要钱就是天经地义的吗？

父母挣钱很容易吗？

调查填表：

家庭基本情况调查

2000元以上

1500—2000元

1000—1500元

1000元以下

月收入

要钱理由

给钱原则

给多少零花钱、

怎么给、怎么用

活动二对学生零花钱数目的调查研究

填表：

小学生每天的零花钱数目调查表

金额5角以下5角—1元1元—2元2元以上

人数

比例

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1、调查大部分同学每天的零花钱数目是多少，估计一个月的零花钱有多少？

2、这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？

调查研究零花钱的主要用途

活动三

表二：

小学生零花钱主要用途调查表

每月零花钱用途课外书文具零食上网吧玩具其它

元金额

比例

研究与讨论

1、你们调查中有无零花钱的吗？

他们父母没给零花钱的原因是什么？

是否父母

就不疼爱孩子？

2、孩子要钱就是天经地义的吗？

3、为什么我们的家长要给孩子这么多的零花钱呢？

为什么我们的家长这么容易

受骗呢？

是不是我们的家长都很有钱，不在乎这些钱？

收获与总结

1、家长们赚钱也不容易。

这辛辛苦苦的血汗钱怎么就这么轻易给孩子呢？

我们的

家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要满足。

看来，家长这种做法也不

合适啊！

2、通过你们的调查和思考，你认为你的零花钱花得值吗？

为什么？

乱花零花钱有

哪些危害呢？

拓展与创新

1、你们还有什么问题吗？

请带着新的问题继续进行调查研究。

2、做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报。

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水果与健康

活动目标：

1、通过活动，使学生了解水果与健康的关系，增强健康的生活意识。

2、通过活动，培养学生的社会调查实践能力及参社会生活的意识。

活动重点：

了解水果对健康的影响，懂得膳食结构要合理搭配。

活动准备：

实地调查访问，查阅图书，上网收集有关资料等。

科学研究证实，水果中含有丰富的营养成分，对保证身体健康起着重要作用。

那么，

要不要每天都吃水果呢？

什么时间吃水果对健康最有益呢？

让我们来共同关注一下。

问题与思考

1、你认为水果是“零食”吗？

2、水果要不要天天吃？

3、什么时间吃水果对身体最有益？

4、吃水果都有哪些好处？

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实践与活动

活动一

让我们快快行动起来，对身边的人吃水果情况做比较

详细的了解吧。

调查不同年龄段的人群吃水果的情况：

不同年龄段人群

老年人中年人儿童少年

调查内容

水果是“零食”吗

水果要不要天天吃

什么时间吃水果对身

体最有益

调查同学们吃水果的情况：

水果的产地经常吃的水果不经常吃的水果

活动二选择一种你最喜欢吃的水果，去深入了解它的性

能和作用。

我去找果

我得查查

我回家上网查，

农问问！

书籍资料！

咱们一起去吧！

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我的收获

研究与讨论

1、水果味美，人人都喜欢吃，那么，每天吃多少水果最适宜呢？

2、你都了解哪些水果治病的小秘方？

资料在线

据《中国居民膳食指南》推荐，成人每天吃水果100~200克为宜，儿童少年可适量增加。

营养

学家指出，水果不是可有可无的“零食”，正确的做法是“每天必吃”。

因为水果中含有人体必需的维生素、

生物类黄酮、花青素、矿物质和有机酸等，是人们膳食中维生素的主要来源。

大量科学研究表明，经

常吃水果，可明显降低患肿瘤等慢性病的危险度。

目前，在吃水果的时间，人们的认识上存在一个极大的误区，把水果当成饭后甜品，这样是有危

害的。

因为水果中的有机酸与食物中的矿物质结合，会影响身体消化吸收，果胶有吸水作用，会加重

胃的负担。

什么时间吃水果对健康最有益呢？

专家建议，吃水果的正确时间是饭前1小时或饭后2小

时左右（柿子不宜饭前吃），晚上临睡前不宜吃水果。

收获与总结

通过本次活动，我们的收获还真不少，咱们一起来交流一下吧！

“我学会了许多调查方法⋯⋯”

“我要给家人写一份建议书。

”

我的建议

我知道了：

我的建议：

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拓展与创新

通过本次活动，你对水果与健康的关系有了更加深入的了解，能否选择一种你喜欢

的方式为同学和家人做点有益的事吗？

1、介绍一种水果治病的小秘方。

2、以“水果与健康”为主题，办一期手抄报，择优张贴于学校艺术橱窗中展览。

认识商标

活动目标：

1、了解商品包装标志的简单知识，初步认识部分商品包装标志。

2、学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志，养成看商标标志及保质期

的习惯，培养学生的商品意识和维护消费者利益的意识。

3、培养学生主动探究问题的意识和能力。

活动重点：

认识商品的包装标志，学会识别商品的保质期标志及商标标志。

活动准备：

学生收集食品包装袋、盒、罐若干，调查食用伪劣商品造成不良后果事件，搜集假冒商标等事件及其危害。

前一段时间，我们学校有位同学呕吐腹泻，上医院看了医生，才知道是吃了劣质的

果冻造成的。

如果他注意观察一下甜果冻包装上的标志，这种情况完全可以避免。

今天，

我们就一起来研究商品的包装标志。

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1、你知道哪些种类的商品的包装标志？

上面的注册商标有什么作用？

2、你认识食品标志上的生产日期与保质期吗？

活动一

生活中，你经常接触哪些商品？

它们的包装标志你都认识吗？

商品的种类包装标志

活动二

1、认识商品包装标志每一件商品上都有包装，你从中看到了什么？

观察“益膳房”牛奶饮料罐。

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商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。

2、认识注册商标

（1）在几个实物包装袋上寻找品牌标志，观察它们的共同点。

（2）这些带R的标志我们都叫它“注册商标”。

注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。

（3）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？

寻找自带包装袋上的注册商标。

我的收获

活动三

认识注册商标的作用

（出示同类产品包装盒）这几个包装盒里装的是什么？

它们的注册商标分别是什么？

为什么同是一类产品，它的注册商标会不同？

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我的发现`

1、商标为什么要注册？

2、现在社会上还有些非法商人生产一些没有注册商标、没有生产厂家、

没有生产日期和保质期的商品进行销售，有的甚至贴上别人的商标，坑害消费者。

你们在生活中有没有听到或见到过这样的事情？

如果你见到这样的事情，该怎么办呢？

1、现我们已经知道了购物时要看清注册商标，那同学们会买东西了吗？

2、替妈妈买辣酱活动。

（放过期与不过期的两瓶“辣酱”。

）学生买完

后，说一说自己购买的理由。

1、我们认识了许多的商品包装标志，请再从自己所带的包装上找一找，

它们还有什么共同的标志？

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2、认识“条形码”吗？

它有什么作用？

3、请你发挥想象,自己设计一份商品的包装标志。

做汉字小卫士

活动目标：

1、全面提高学生的文字规范意识，培养良好的用字习惯

2、增强学生“说普通话，写规范字，做文明人”的规范意识

3、培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力

4、培养学生的判断、鉴别能力

活动重点：

1、通过一系列的活动，全面提高学生的文字规范意识，培养良好的用字习惯，减

少学生在使用过程中出现的错别字

2、增强学生“说普通话，写规范字，做文明人”的规范意识

活动准备：

笔记本、铅笔、照相机

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问题与思考

1、你认识这些字吗？

2、你知道它们分别都是哪些字？

3、你知道它们的历史吗？

汉字是现在世界上还在使用的最古老的文字，也是世界公认的最难学的文字之一。

经过千万年的历史变迁，这一古老的文字也逐渐地发生着变化，以上几个字就记录了“马”字的历史。

但是，现在汉字这一文化遗产却在遭受着各种磨难。

实践与活动

活动一

汉字的污点——错别字

认真观察周围的汉字，发现其中的错别字。

自由分组，以组为单位制定活动计划：

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研究对象研究时间

研究人员

研究现象

研究途径

发现地

活动二

各小组合理分工研究目标，探索、整合资料。

我要到商我要到路我要到⋯⋯

场中去找边去找

小组分工落实表

姓名发现的错别字发现地点正确书写

小组研究报告

研究对象研究时间

资料整理

成果展示

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活动感悟

活动三

输入法汉字的一笔一画有着独特的文化蕴涵，它是我国文化发展的历史记录。

因此我们书写汉字不能掉以轻心。

“市”表

示人们到市场交易，而“巾”是表示人掩于身前的围巾，两字如此相似，却意义迥别。

各小组通过自己搜集的图片、文字，感悟汉字正确书写的重要性，并根据搜集的资料制成小品、相声、顺口溜及警示语。

研究与讨论

你发现其中的错别字了吗？

行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各式各样的错别字，调查发现，街头路边上各种招牌、广告不规范用字

普遍存在，有的故意使用错别字，有的用谐音乱改成语。

活动自延————我的错别字

收获与总结

生活中，错别字随处可见，它不仅影响人们对它的理解，也污染了环境。

让我们一起努力向全社会发出倡议：

消灭错别字！

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有的学生认为写生字不很重要，学起来马马虎虎，经常写错别字，其实生字是很重要的。

如果满街都是错别字，我们中国的汉字就面目全非了，所以我们不能写错别字，从小把字学扎实，长大了不管做什么，对我们都很有用。

拓展与创新

方法交流：

如何正确规范地书写汉字，去改正自己的错别字，纠正社会上的错别字？

远离危险

活动目标：

1、通过学生的采访调查，学习一些安全防范知识，从而了解各种事故的危害性。

2、在活动过程中培养学生收集、分析、整理信息的能力；学会与他人合作的能力。

3、形成自我防范意识和服务社会意识。

活动重点:

通过学生的采访调查，学习一些安全防范知识，形成自我防范意识和服务社会意识。

活动准备：

重大或典型事故的资料、图片和各种活动表格

2004年2月15日中午11时20分左右，吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾至

少造成51人死亡，有120名群众被救出，其中受伤71人。

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问题与思考

1、你们知道全国每天类似的事故有多少吗？

这些事故会造成哪些危害？

2、如果遇到这样的突发事故你会怎么处理？

实践与活动

活动一学习采访调查的基本过程和表格设计

1、根据所在地区的情况，组成7个小队，对近一个月来发生

的事故进行调查，确定调查的地点、对象、时间。

2、交流磋商制定活动方案。

告诉学生调查时，应预先考虑从哪几方面调查，如交

通事故、触电事故、烫伤事故、火灾事故、食物中毒事故等，事故是如何产生、如何处

理的。

表1关于意外事故情况调查表

调查组别

调查人姓名

调查日期

调查内容

事故名称

事故原因

事故后果

当时处理方法

活动二

分组实施调查整理交流信息

1、各组实施调查，收集资料。

表2

第______调查小组事故情况统计表

事

人

数

人

数

故

名

称

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交通事故

溺水事故

触电事故

煤气中毒事故

火灾事故

其它事故

2、汇报交流，各组介绍自己在采访过程中的经历、体会。

研究与讨论

1、为了避免上述事故的发生，我们平时应该注意什么？

以煤气中毒为例：

（1）根据煤气的使用情况，要求：

A、不要乱动煤气、燃气器具开关，使用完后要记得关阀门；

B、经常检查漏气情况，发现漏气应关紧总阀门，并打开门窗通风；

C、煤气瓶尽量与厨房、浴室分开；

D、在厨房、浴室安装排气扇。

（2）中毒处理办法：

A、发现中毒时，应立即打开门窗，将病人抬放到通风良好而温暖的环境中，解开

衣领、腰带等一切妨碍呼吸的东西，可给他喝些浓茶；

B、中毒较严重，呼吸困难的应做人工呼吸；

C、发现呕吐，应将病人头偏向一侧，并及时清除呕吐物，以免吸入气管引起窒息；

D、经过紧急处理后，发现病情没有缓解时，应立即送医院抢救治疗。

2、你还了解哪些避免事故发生的注意事项？

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收获与总结

安全关系到每个同学，有了安全的保障，才有生命的健康和美丽。

让我们积极行动

起来，强化安全意识，提高自救自护能力，让安全常记心中，让健康与我们同行。

请结合自己家的实际情况，和家人谈一谈如何做到避免生活中的危险。

拓展与创新

1、安排一次“消除隐患从我做起”的主题班队活动，形式可以是；

A、展示宣传安全知识的作品；

B、模拟各种事故现场情景；

C、安全知识竞赛；

D、有关安全的诗歌、小品、舞蹈⋯⋯

2、出版一期安全知识的班报。

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害虫的天敌

活动目标:

1、培养学生探究动物世界奥秘的浓厚兴趣，进而激发他们对神奇自然的探索。

2、让学生认识周围环境中的害虫以及它们的天敌。

3、培养学生保护益虫及环境的保护意识。

活动重点:

了解害虫及其天敌的生活习性。

活动准备:

教师准备各种害虫挂图、课件、相关资料

学生准备搜集各种害虫的图片、资料

昆虫是地球上最古老的居民，也是动物世界中一个最大的类群，成员已超过

100万

种，约占整个动物界的三分之二。

花丛中的蝴蝶，大树下的蚂蚁，吐丝的蚕宝宝⋯⋯有许多昆虫是有益的，但也有许多昆虫对人类健康和国民经济有直接危害。

尽管人们大力

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进行防治，但全世界每年仍有20％的农产品被害虫所毁掉，每年仍有成千上万的人死于

由昆虫传播的疟疾、睡眠病及其他疾病。

问题与思考

1、你的周围有哪些害虫？

这些害虫的天敌又是谁？

2、害虫对人们的生活、生产有哪些影响？

3、人们是怎样对待害虫和它们的天敌的？

活动一

调查周围的害虫和它们的天敌。

名称生活环境危害天敌

活动二

害虫天敌生存状况调查。

名称生活环境生存状况

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活动三

信息发布会

把你调查到的情况在班内和同学们进行交流汇报，遇到不明白的问题可

以上网或查阅书籍资料。

我的重要信息

研究与讨论

1、农民为了消灭农业中的害虫大量使用杀虫剂，这样有什么后果？

2、有些人不去保护害虫的天敌，甚至为了经济利益而去捕杀它们，对这

种现象你怎么看？

3、我们应该怎样保护这些害虫的天敌？

（一）杀虫剂对生态的影响

在自然环境中，害虫与天敌（包括天敌昆虫、蛙类、

蛇类等）之间保持着一种生态平衡关系。

使用农药对

天敌与害虫都有不同程度的杀伤，残存的害虫仍可依

赖作物做食料，重新迅速繁衍起来；而以捕食害虫为生的天敌，在害虫恢复大量繁殖以前，因食料短缺，生长受到抑制，因此在施药后的一段时期，可能发生害虫的再猖獗。

作物与食品中的残留农药，一方面来自施药后对作物（或食品）的直接污染，另一方面来自农作物从污染环境中对农药的吸收。

农药使用在作物上后，由于外界环境条件

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的影响，可能引起药剂的挥发、冲刷、降解等等，但残留的小部分农药被人畜长期少量的摄食，造成在人畜体内的积累，就能引起内脏机能受损，或阻碍正常生理代谢过程而发生毒害，从而造成慢性中毒。

（二）以虫治虫

柑橘是温州市传统特产名果。

近年来，

温州市柑橘在成长中遇到两大害虫——

红蜘蛛和锈壁虱。

这两大害虫繁殖能力强，它们一旦出现在柑橘园中，就会贪婪地啃食

柑橘树肢体，导致柑橘树难以开花结果。

温州柑橘专家从福建农科院引进了捕食螨（胡

瓜钝绥螨）防治柑橘害虫的生物防治新技术，通过人工繁殖并在柑橘园中释放捕食螨来

防治害虫。

这种防治法最大的好处就是可以保护好生态环境，使果农不必再向柑橘喷洒

杀虫农药。

以虫治虫是人类社会进步科技发展的必然，以虫治虫顺应时代的要求和发展，使生

态环境得到可持续发展，是绿色食品、有机食品发展的必走之路。

收获与总结

1、通过调查和同学们交流你又认识了哪些害虫？

2、你以前是怎样对待害虫天敌的？

今后有什么打算？

3、我还知道了

拓展与创新

1、为了保护生态环境，减少化学药品的使用量，我们要保护有益的动物。

每位同学都动手写一份《请保护我们卫士XX（如蜻蜓）》的倡议书。

2、有的同学说“害虫对人类没有好处，我们应该全部消灭害虫”对这种

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观点你怎么看？

3、利用休息日进行宣传科学防治害虫，保护益虫的活动。

形态各异的树

活动目标：

1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称，寻找他们不同的特征。

2、通过研究树，懂得如何保护树树木，培养学生的环保意识和亲密接触大自然的

情感。

活动重点：

1、对各种树的观察、分析与整理。

2、了解树对人类的贡献。

活动准备：

搜集有关树的资料、图片。

树，是自然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎着不同季节

的万般风情。

树的种类繁多，有的高大挺拔、有的婀娜多

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