园艺植物育种学教案.docx

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园艺植物育种学教案

园艺植物育种学教案绪论总学时2学时主要内容1、园艺植物育种学是研究选育与繁殖园艺植物优良品种的原理和方法的科学。

2、为什么要进行园艺植物的育种选育园艺植物新品种是开展园艺生产的关键途径之一开展园艺生产的途径园艺植物栽培园艺植物育种育种与栽培的关系育种为栽培提供栽培对象，栽培为新品种的选育提供技术保障。

3、育种的直接目的是选育出新的优良品种***品种的概念是经人类培育选择创造的、经济性状及农业生物学特性符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下，依据形态学、细胞学、化学等特异性可以和其他群体相区别，个体间的主要性状相对相似，以适当的繁殖方式〔有性或无性〕能保持其重要特性的一个栽培植物群体。

品种具有特异性一致性稳定性地区性时间性***优良品种的概念指在适应的地区，采用优良的栽培技术，能够生产出高产、优质，并能适时供给产品的品种。

优良品种在生产中的作用提高单位面积产量改进产品品质提高抗病虫害能力，减少农药污染延长产品的供给和利用时期适应集约化管理、节约劳力4、优良品种产生的条件

自然进化

决定于变异、遗传、选择〔自然选择〕

人工进化

决定于变异〔自然变异、人工创造的变异〕

、遗传、选择〔自然选择、人工

选择〕

野生植物演变为栽培植物就是自然选择加人工选择的结果。

5、园艺植物育种学的主要内容园艺植物育种学的主要内容有：

育种目标的制定及实现目标的相应策略，种质资源的搜集、保存、评价、利用和创新，目标性状的遗传、鉴定、标记及选育的方法，选择的理论和方法，人工创造变异的途径、方法和技术，杂种优势的利用途径和方法，育种不同阶段的试验技术，新品种审定、推广和繁育等。

本章重点园艺植物育种学的概念

品种的概念本章难点品种的概念；品种的特点；优良品种的概念及在生产上的作用。

本章关键词园艺植物育种学优良品种自然进化人工进化本章教学设计1、多媒体结合板书。

2、介绍品种概念时举例假设干果树、蔬菜、花卉品种及野生植物图片，以比照理解品种是人类劳动的产物。

3、讲解品种的特点时举例并结合图片。

本章作业用图示方式说明野生资源、品种、优良品种、育种、栽培的关系。

本章思考题1、品种概念2、品种和优良品种的联系和区别？

3、作物品种有何特性？

园艺植物良种在生产中有什么作用？

4、你对我国园艺植物育种的历史有何了解？

5、根据你对进化理论与遗传学的理解，谈谈自然进化、人工进化与遗传改进的关系。

6、我国园艺植物育种现状与世界上兴旺国家的差距如何？

第一章育种目标与育种途径总学时3主要内容1、现代园艺植物育种的主要目标及其特点

育种目标

育种目标就是对所要育成品种的要求，

也就是索要愚蠢的新品种在一定自然、

生

产及经济条件下的地区栽培时应具备的一系列优良性状的指标。

园艺植物育种的主要目标

高产稳产

品质优良

适应性强

抗病虫和除草剂

不同成熟期

园艺植物育种目标的特点

育种目标的多样性

育成品种的高效性

不同成熟期的品种

品种的兼用性

2、园艺植物育种的主要目标性状主要目标性状园艺作物特别需要改进的性状称为育种的主要目标性状。

***产量性状〔产量—单位面积上收获的产品就是一般所指的产量。

生物产量—指一定时

间内、单位面积内全部光合产物的总量。

经济产量—指一定时间内、

单位面积内作为商品

利用局部的收获量。

〔收获指数〕产量构成因素

例

1

葡萄优良单株间丰产性比拟

***品质性状

感官品质

分为外质和内质。

外质由视觉、触觉所感觉的园艺植物产品器官的大小、形状、色泽等品质。

内质由味觉、嗅觉、口感等感觉的风味、香气、肉质等品质。

蔬菜、果树等食品类园艺植物育种时首先注重的是内质。

欣赏植物首先注重的是外质。

营养品质由园艺植物食物产品中人体需要的营养成分及有害成分含量的多少决定。

蔬菜的营养品质重在维生素、矿质元素、有机酸、纤维素、蛋白质或氨基酸含量。

果树的营养品质重在水果的糖分、干果的淀粉和特殊成分。

〔银杏：

冠心酮；刺梨：

高维c〕对于食品中的有害成分要注意消除：

甘蓝：

硫代葡糖苷，被硫代葡糖苷酶水解后形成异硫氰酸盐和有机晴等味苦而有毒的成分，可诱发甲状腺肿大和损害肝功能。

菠菜叶中的草酸和硝酸盐对人体也有害。

加工品质指产品适合于加工的有关特性。

水蜜桃鲜食品质很好，但不适于加工。

桃糖水罐头：

汤清，果肉切块边缘整齐、形状规整，果肉色泽新鲜无变色。

对不良环境的适应性温度：

高温、低温〔冻害、冷害〕水分：

干旱〔大气干旱、土壤干旱〕，涝湿矿物质：

盐碱土、酸性土、矿质营养元素缺乏、矿质元素过多要求：

耐低温、耐热；耐弱光；耐旱；耐涝；耐瘠薄抗病虫性适应机械化生产的品种适应机械化生产品种的性状要求株型紧凑、秆壮不倒，生长整齐、成熟一致、大小均匀、长短一致、果皮韧性强、结实部位适中等。

不同成熟期的品种成熟期—是园艺植物适宜采收的时期。

早、晚熟品种选择的重要性：

3、制定育种目标的主要原那么新品种必须符合生产和市场的需要新品种要有较高的经济效益和社会效益育种目标实现的可能性要大近期需要与长远利益兼顾处理好目标性状和非目标性状的关系本章重点园艺植物育种的主要目标性状本章难点制定育种目标的主要原那么本章关键词育种目标生物产量经济产量经济系数产量构成因素感官品质营养品质加工品质环境胁迫

本章教学设计

1、多媒体结合板书。

2、育种目标中高产稳产概念：

重点要强调不同园艺植

物产量的具体含义—如果树的产量主要指果实的产量。

鲜切花的产量是指切花花枝的产量。

蔬菜叶菜类的产量主要是指叶片的产量。

品质优良—强调不同时期对品质的不同要求。

3、

不同成熟期具体的含义：

向同学提问“不同成熟期是指一个品种在一年的不同季节成熟，还

是指不同品种各自在一年的不同季节成熟？

了解他们是怎样理解的，

然后重点进行讲解，以

加深印象。

4、产量性状：

首先区分产量、生物产量、经济产量各自在园艺生产中的具体含

义及在生产中的作用。

然后以葡萄为例说明不同品种产量构成性状不同，

在进行丰产性育种

时应注意。

5、品质：

不同园艺产品对品质要求的差异。

本章作业列举你生活中遇到的1-2种园艺植物的不尽人意之处，提出改进的目标，并说明理由。

本章思考题1、在育种工作中，如何处理好目标性状与非目标性状的关系？

如何在相对集中与稳定育种目标的同时，根据具体情况，在育种过程中充实与调整育种目标？

2、针对不同园艺植物的特点，如何有目的地选择育种途径？

3、试述为什么要选育一个既早熟、品质又好的品种是十分困难的事？

参考书1．潘家驹主编.作物育种学总论.北京：

中国农业出版社，19942.沈得绪主编.果树育种学〔第二版〕.北京：

农业出版社，19853.中国农学会遗传资源会编.中国作物遗传资源.北京：

农业出版社，1994，3-55

第二章种质资源总学时4学时主要内容种质是决定生物遗传性状，并将遗传信息从亲代传递给子代的遗传物质。

〔生物个体、器官、组织、细胞、基因〕种质资源具有种质并能繁殖的生物体。

1、种质资源的重要性种质资源是人类赖以生存和开展的根底种质资源是人类培育生物新品种的物质根底2、国内外种质资源的工作概况〔自学〕3、种质资源的类别本地种质资源在当地自然条件和耕作制度下,经过长期培育选择得到的地方品种和当前推广的改进品种。

特点：

对当地的自然条件、栽培条件适应性好，当地人消费容易接受。

优良品种可直接在生产上利用。

外地种质资源指引自外地区或国外的品种或材料。

特点：

具有不同于本地种质资源的遗传特性，是改进品种的珍贵种质资源。

野生种质资源包括栽培植物的近缘野生种和有潜在利用价值的植物野生种。

特点：

经过长期自然选择生存下来，具有很强的适应性和抗逆性。

还可能具有栽培植物所不具有的重要特性。

人工创造的种质资源

包括人工诱变而产生的突变体、远缘杂交创造的新类型、育种过程中的中间材料、基因工程创造的新种质等。

特点：

具有自然界所没有的种质。

4、种质资源的分布情况世界作物种质资源的分布瓦维洛夫将世界作物确定为8个中心，并认为在作物起源中心植物物种具有多样性遗传类型。

***茹考夫斯基将世界作物起源中心划分为12个起源中心。

中国是世界作物重要起源中心之一。

中国的园艺植物种质资源〔自学〕5、种质资源的利用种质资源的搜集搜集对象：

地方品种、育成品种、近缘野生种、创新种质及有关野生植物资源。

搜集范围：

作物起源中心、栽培中心和遗传育种中心进行。

作物起源中心主要搜集地方品种、原始种和野生近缘种。

栽培中心主要搜集各类地方品种和具有独特性状的类型。

遗传育种中心地区主要搜集育成的优良品种、品系及特殊的遗传材料。

搜集方法：

查阅有关种质资源的信息，通过邮寄或进行实地考察后实地搜集。

种质资源的保存主要保存方式就地保存：

通过保护种质资源所处的生态环境到达保护种质的目的。

如划定自然保护区。

种质圃保存：

是将种质材料迁出自然生长地，集中改种在植物园、资源圃等地保存。

种子保存：

绝大多数种子可在低温枯燥的条件下保存。

〔0-5℃，空气相对湿度

32%-37%，

可贮藏10年；-10—15℃，空气相对湿度

32-50%，可保存30-50年。

〕

种质资源的研究

特征特性研究包括对植物学性状、经济生物学性状的研究。

植物学性状主要是植物的形态特征。

经济生物学性状：

植物与人类经济利用有关的生物学性状。

如产量、品质、抗逆性、抗病虫性等。

根底理论研究包括对该植物的起源、演化、分类及进行遗传分析等。

种质资源的利用利用方式有：

直接利用对搜集到的适应当地生态环境、具有开发潜力、可取得经济效益的种质材料，可直接在生产上应用。

间接利用对在当地表现不很理想或不能直接应用于生产，但具有明显优良性状的种质资源，可作为育种的原始材料，通过杂交、诱变、或生物工程技术等对优良性状进行利用。

潜在利用对于一些暂时不能直接利用或间接利用的材料，也不可无视。

其潜在的基因资源有待于人们进一步研究认识、利用。

园艺植物的繁殖方式、品种类型与育种特点〔自学〕本章重点种质资源的重要性本章难点种质资源利用本章关键词种质种质资源本章教学设计1、多媒体结合板书。

2、对种质资源、野生种质资源、当地种质资源、外地种质资源、人工创造种质资源等概念讲解时结合大量图片加深印象。

3、国内外种质资源概况、园艺植物的繁殖方式、品种类型与育种特点等内容安排自学。

本章作业列举校园中3-5中你认为是园艺植物种质资源的植物，并说明它们的在育种上的可贵之处。

本章思考题1、种质资源的意义？

2、什么是种质资源？

论述种质资源的重要性及保护种质资源的迫切性。

3、作物起源中心的主要论点是什么？

起源于中国的园艺植物有哪些？

4、种质资源保存常采用哪些方法？

5、种质资源研究的内容包括哪些方面？

简述不同繁殖方式园艺植物的群体特点和育种关系。

6、栽培植物品种根据其遗传组成，可分为哪几种类型？

不同类型的育种途径和选择方法有何不同？

参考书1、中国农学会遗传资源会编.中国作物遗传资源.北京：

农业出版社，1994，3-552、陈灵芝主编.中国的生物多样性现状及其保护对策，北京：

科学出版社，1993，1-73、周长久主编.蔬菜种质资源概论.北京：

中国农业出版社，1995，1-71

第三章引种驯化总学时4学时主要内容1、引种的概念引种就是将一种植物从现有的自然分布区域或栽培区域人为地迁移到其他地区种植的过程。

简单引种

由于植物本身的适应性广，或者是原分布区与引入地的自然条件差异较小，

或引入地的生态

条件更适合植物的生长，以致植物不改变遗传性也能适应新的环境条件。

驯化引种

由于植物本身的适应性很窄，或引入地的生态条件与原产地的差异太大，

植物在自然状况下

生长不正常或死亡，但通过人为的干预措施对植物的遗传特性进行逐步改进，

使原本不能生

存的植物可以适应新的环境而正常生长。

2、引种驯化的意义

克服资源地理分布上的不均衡性，丰富品种类型

引种需时少，见效快，是实现良种化的重要手段

3、引种驯化的原理

引种驯化的遗传学原理

简单引种的遗传学原理

简单引种是引种材料在本身遗传性适应范围内的迁移，

即在

迁移适应过程中未改变本身的遗传性。

引种时刻直接引进无性繁殖材料。

驯化引种的遗传学原理

驯化引种是植物向其遗传性适应范围以外的迁移，

必须要改

变植物的遗传型，才能使植物的适应范围扩大。

引种时，必须引进种子。

引进种子播种的原因是：

种子是通过有性过程形成的，具有多种复杂的基因型重组类型，

通

过播种，可以从中选择适应性最强的重组类型。

引种驯化的生态学原理

气候相似的两地相互引种易成功。

主导生态因子是决定引种成功的限制因素。

主导生态因子：

主导生态因子就是植物生长的限制因子。

不同地区的主导生态因子不同。

园艺植物的南北向引种，主导生态因子是温度。

不同纬度地区引种，光照时间长短有可能成为限制因子。

水分是引种中必须考虑的因子。

过酸过碱的土壤会成为许多植物引种的限制因子。

历史上分布广泛的植物类型，其适应性更强，引种更易成功。

4、引种驯化的方法引种目标及其可行性分析引种目标—就是通过引种所要解决的问题。

引种要有针对性。

可行性—即引种成功的可能性。

影响引种成功的因子主要有内因和外因两方面。

内因：

植物本身遗传适应性的大小。

外因：

引种地和原产地间气候差异大小〔多年生植物；一、二年生植物栽培季节的气候相似性〕；产品利用目的与消费习惯合理的农业技术措施的采用条件适地适树、改地适树、改树适地

适地适树

所谓适地适树就是某地区一定要选择适应当地生态条件的植物栽培；

或者说某种

植物一定要选择生态条件与之适宜的地区栽培。

改地适树

当生态条件、农业技术措施不适宜某种植物的栽培，

可通过改变农业措施和改变

栽培地点的生态条件为植物生长创造适宜的生态条件。

改树适地改变植物以适应当地环境。

引种材料的搜集与检疫简单引种能无性繁殖的植物类型引进无性繁殖器官。

驯化引种必须引进种子进行多代选择。

引进植物时必须注意检疫。

引种试验、驯化与选择简单引种原那么：

少量引种、中间繁殖、大面积推广。

驯化引种：

可采用多代连续驯化法或逐代迁移法进行驯化。

引种成功的标准不加保护或稍加保护能正常生长，通行的繁殖方法能正常繁殖，产品质量或经济价值没有降低。

5、园艺植物引种规律主要蔬菜的引种规律大白菜直筒型耐寒、耐旱性强，适应范围最广。

卵圆形不耐热、不抗寒、不抗旱，适应性较窄。

平头型属于中间型，适应气温较高日较差较大，能忍耐气温忽高忽低变化，耐旱力较强。

引种规律南种北引大多结球不充实〔北方可供其生长发育的天数较短〕直筒型容易引种成功。

从温差小的地方引种到温差大的地方，容易出现秋季抽薹，反之那么易出现叶球松散或变小***甘蓝

甘蓝的类型

结球甘蓝

球茎甘蓝

羽衣甘蓝

花椰菜

青花菜

报子甘蓝

芥蓝

引种时，注意甘蓝的冬性差异。

一般冬性强〔对低温感应期长〕

，作春甘蓝栽培时不易抽薹。

结球甘蓝中，圆头类型易抽薹，平头类型次之，尖头类型最不易抽薹。

主要果树的引种规律

苹果喜欢冷凉枯燥气候，我国主产区华北地区。

引种到长江以南地区生长不好。

在南方中晚熟品种病虫害严重，品质下降。

南方可适当引种一些早熟品种。

***葡萄适宜在华北、西北地区栽培，南方栽培病虫害较重，含糖量比北方降低3%-5%。

柑橘柑橘向北引种的限制因子是冬季低温。

冬季低温低于-7℃的地方，不适宜种柑橘。

主要欣赏植物的引种规律

***一、二年生草本花卉***多年生露地草花***多年生木本花卉

由于其生育期短，采用保护设施栽培也较容易，引种容易成功。

由于其适应性较强，容易引种成功。

一般采取适地适栽的方式。

常绿树一般对冬季寒冷抵抗力弱，

在寒冷

的北方不宜引种〔南树北引〕，北树南引，注意防止夏季高温造成的伤害及高温高湿造成的病虫危害。

6、外来物种入侵的危害性。

本章重点引种的遗传学原理、引种驯化的方法本章难点引种驯化的生态学原理本章关键词引种简单引种驯化引种主导生态因子本章教学设计1、多媒体结合板书。

2、将影响引种成功的生态因子介绍完后，举一个实际的例子〔绵阳葡萄品种引种的生态因子分析〕，说明如何应用书本上的道理来解决实际生产问题。

3、在园艺植物引种规律的讲授中，采用大量图片帮助认识、理解这些植物引种的特

点。

4、布置一次课后作业，帮助综合理解课堂内容。

本章作业如果要引种一种热带果树到你家乡进行栽培,试论述其引种成功的可能性.本章思考题1、引种与驯化的含义有什么区别和联系？

2、如何进行引种驯化的试验研究，怎样才算引种成功？

3、引种驯化对我国的园艺生产产生了哪些影响？

4、比拟简单引种和驯化引种在遗传根底、引种方法上的不同。

5、各举出2-3个适地适树、改地适树、改树适地的例子，并说明各自做法的道理。

本章作业

请分析你家乡如果要引种热带植物进行栽培，

需考虑那些因素？

如要保证引种成功，

需采取

哪些措施？

参考书1、谢孝福编著.植物引种学.北京：

科学出版社，1994第四章选择育种总学时10学时主要内容选择育种利用选择手段从植物群体中选取符合育种目标的类型,经过比拟、鉴定从而培育出新品种的方法。

1、种子繁殖植物的选种种子繁殖群体选择的遗传学根底种子繁殖的园艺植物主要包括：

大局部蔬菜植物，一、二年生草花。

选择的实质选择的实质是造成有差异的生殖率，从而定向地改变群体的遗传组成。

〔自然选择、人工选择的最终效果一样。

〕遗传力与选择效果遗传力的概念及其应用遗传力就是亲代性状值传递给后代的能力大小。

植物性状的表现Vp=Vg+Ve（Vg遗传分量Ve环境分量），遗传分量越大，那么该性状传递给后代的能力越强，反之亦然。

对选择而言，遗传力大的性状选择的效果就好，遗传力小的选择效果差。

如果性状表现完全由环境引起，那么选择完全失效。

影响选择效果的因素原始群体未加选择的群体。

入选群体选留群体选择差（Sd）=入选群体平均值—原始群体平均值选择差的大小反映了选择的效果，选择差越大，那么选择的强度越大〔淘汰强度越大〕，反之亦然。

但选择差不能完全遗传给后代，子代性状提高的程度与遗传力密切相关。

遗传力〔H2〕越

大，那么子代平均值越接近入选群体平均值；当遗传力接近于0时，子代平均值趋向于原始群体平均值。

选择反响〔

R〕

通过选择对下一代性状提高的程度。

R=SdH2

选择强度

以标准差为单位的选择差。

i=Sd/

σ

Sd=i

σ

R=iσH2由公式可知，选择效果与所选性状的变异幅度、选择强度及遗传力大小成正比。

要提高选择效果，应从以下三方面入手：

对性状变异幅度大的群体选择其效果明显。

对环境条件一致且性状变异幅度大的群体进行选择效果明显；对遗传传递力强的性状进行选择，其选择效果好。

降低入选率，提高选择效果。

选种的方法种子繁殖的园艺植物的选种方法混合选择法

是指从一个原始混杂的群体中选取符合育种目标的优良单株，

混合留种，次年播种于同一块

圃地，与标准品种〔当地优良品种〕及原始群体小区相邻种植，进行比拟鉴定的选择法。

一次混合选择

对原始群体的混合选择只进行一次，

中选择有效时就进行繁殖推广的，

称一

次混合选择。

屡次混合选择

对原始群体进行屡次混合选择后再繁殖推广的，称屡次混合选择。

单株选择法〔系谱选择法〕从原始群体中选取优良单株分别编号，分别留种，次年单独种植成一单株小区，根据各株系的表现进行鉴定的选择方法。

一次单株选择法

假设只进行一次单株选择，以后就以各株系为取舍单位，称为一次单株选择。

屡次单株选择法

假设在第一次株系圃选留的株系内继续选择单株，

分别编号、留种，继续进

行单株选择，连续进行多代，叫屡次单株选择。

优点：

可以对所选单株的遗传型进行鉴定，消除环境饰变引起的误差，

提高选择效率。

屡次

单株选择可定向积累变异，从而有可能选出超过原始群体内最优良单株的新品种。

缺点：

需设立专门的圃地，异花授粉植物还需进行隔离，

费工费时。

异花授粉植物屡次隔离

选择还会引起生活力衰退。

有性繁殖植物群体常用的选择法〔自学〕株选株选是根据育种目标及相应的选择标准，以特定选择方式采取的选择和淘汰的方法。

株选标准确实定明确目标性状区分目标性状的主次掌握适宜的选择标准选种时要注意排除误差株选时期主要经济性状形成期

产品商品器官成熟期株选方法单一性状选择根据性状的重要性或性状出现的先后次序，每次根据一种性状进行选择，故称单一性状选择。

分项累进淘汰法按性状的相对重要性排序，最重要的性状排在最前，次要性状置后。

先按第一重要性状进行选择，次后在选留群体内按第二重要性状进行选择，顺次累进。

分次分期淘汰法按目标性状出现的自然顺序进行选择的方法。

在第一个目标性状显露时进行第一次鉴定选择，选留群体做好标记；至第二个目标性状出现时，在作了标记的群体内淘汰第二性状不合格的单株，除去标记，以后依次进行。

这种方法对那些重要经济性状陆续出现的园艺植物较为适用。

综合性状选择屡次综合评比法分为初选、复选和决选。

如十字花科的白菜、甘蓝等，株选可在收获前，先按植株的上下、粗细、球形及结球的充实度进行初选，中选株作标记。

在初选株内再按综合性状的较高标准进行复选，淘汰其中一局部植株，去掉标记。

把复选株收获后进行决选。

决选时根据单株质量〔重量〕、病虫危害程度等，按更高综合标准进行比拟鉴定，确定中选株。

加权评分比拟法根据不同性状的相对重要性分别给予不同的加权系数。

测定单株各性状的观测值乘以加权系数后累加，即得该植株的总分数。

根据总分上下择优录取。

2、无性繁殖的园艺植物的选种方法实生选种

实生繁殖

多年生可正常结实的木本园艺植物中

采用种子繁殖下一代的方式。

实生选种

针对种子繁殖的木本园艺植物群体所进行的为改进其经济性状、

提高品质而进行

的选择育种。

实生选种的对象在传统生产中采用种子繁殖的木本植物如果树中的核桃、板栗、榛子等在生产中采用无性繁殖但其实生后代可出现优良变异类型，通过有目的播种种子得到实生苗群体加以选择获得新的优良株系。

如苹果、梨、桃、李、月季等实生选种的遗传学根底实生变异的来源基因重组基因重组是实生群体中不同个体遗传变异的主要来源。

基因突变基因突变是产生新变异的重要来源。

环境饰变环境饰变是由环境条件引起的非遗传性的变异。

芽变选种芽变是指发生在芽内分生组织细胞中的突变。

当变异了的芽内分生组织萌动长成枝条时，

该枝条性状表现出与原品种类型不同。

〔枝变、株变〕芽变选种指利用发生变异的枝、芽进行无性繁殖，使之性状固定，通过比拟鉴定，选出优系，培育成新品种的选择育种法。

芽变的细胞学和遗传学根底芽变的细胞学根底芽变是芽内生长点细胞遗传物质发生的变异。

芽变最先是梢端分生组织中的个别细胞的遗传物质发生突变，随着分生组织细胞的不断分裂，变异的细胞逐渐增多，使变异范围不断扩大，最终使得变异在外部形态上表现出来。

***植物梢端分生组织的细胞构成：

梢端分生组织有几个互相区分的细胞层，叫组织发生层，分别以LⅠ、LⅡ、LⅢ表示，植物组织就是由这三层构造分别衍生的。

正常情况下，这三层组织发生层细胞的遗传物质是一样的。

但如果三层组织构造的细胞中某些细胞发生突变而含有不同的遗传物质，这些变异就会在其发育而成的相应组织或器官上表现出来。

三层组织发生层衍生的组织不一样：

LⅠ只衍生表皮，故LⅠ细胞层的变异只影响表皮及其附属物如绒毛、针刺等LⅡ衍生皮层外层和孢原细胞，故LⅡ