小学英语三年级下册第五单元教案新人教版.docx
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小学英语三年级下册第五单元教案新人教版
小学英语三年级下册第五单元教案（新人教版）
UnitDuliepears?
Ⅰ、第一时 一、教学内容：
（A）Let'stal 二、教学目标：
熟练把握本句型：
Dulie…?
es,IdN,Idn’thatabut…?
Ilie…veruhLet’shavese…及水果单词：
pear,range,apple 三、教学重点：
句型Dulie…?
es,IdN,Idn’thatabut…?
Ilie…veruhLet’shavese…单词 四、教学难点：
单词和句型的把握 五、教学预备：
录音带、单词卡片 六、教学进程：
一、热身、温习
（1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生一起演唱。
二、呈现新
（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears,ranges,apples注意：
教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生明白得并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears。
以次类推学习ranges,apples, （3）学生各自拿着自己预备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是不是爱吃Ilie…Dulie…?
回答语为：
es,Id/N,Idn’t （4）教师播放Let’stal部份的教学磁带学生跟读Let’stal部份的内容。
专门强调Duliepeahes?
es,IdN,Idn’t 3、趣味操练
（1）依照Let’stal部份的内容，改换所学单词，练习对话。
（2）同桌同窗为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Pratise部份的操练。
A:
Dulieapples?
B:
es,Id/N,Idn’t 4、堂评判 游戏：
Guessingtherd Ⅱ、第二时 一、教学内容：
（A）Let'slearn 二、教学目标：
能够熟练把握水果类单词pear,range,apple,banana 三、教学重点：
把握水果类单词。
四、教学难点：
把握水果类单词。
五、教学预备：
录音带、单词卡片 六、教学进程：
一、热身、温习
（1）学生日常口语练习。
（2）教师播放Let’shant“Ianseearainb”的录音，学生边听边鼓掌有节拍地吟唱。
二、呈现新
（1）教师展现实物----水果，包括：
pear,,grapes,ranges,apple,banana。
教师询问：
hatanusee?
（你们都能看到些什么？
）鼓舞学生用完整句子来回答，“Ianseepears”“Ianseepeahes”“Ianseeranges”“…”（若是没有实物也可用图片代替）
（2）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。
教师可先让一名学生品尝，问：
Duliepears?
学生会回答：
Gd现在，教师也给自己切一小块，品尝后说：
H…Ittastesgd．随后再让其他学生品尝，并让他们发表观点：
H…es,Id 现在，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子es,Id （3）认读单词pear,peah,range,apple （4）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。
3、趣味操练
（1）游戏：
Ditquil!
（快速做一做） 教师给学生下指令Runtthepear，各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取以下图片或卡片并高声读出。
4、堂评判 做活动手册本单元Let’slearn部份的练习，方式和步骤同以前。
Ⅲ、第三时 一、教学内容：
（A）Let'sspell 二、教学目标：
1．Let’sspell本部份通过listen,repeatandhant达到对单词拼写的练习 2irle圈出听到的单词 3rite,练习书写四个简单单词 三、教学重点：
rite,练习书写四个简单单词 四、教学难点：
irle圈出听到的单词 五、教学预备：
录音带、单词卡片 六、教学进程：
（一）热身、温习（ar-up/Revisin） 1．师生做日常口语练习:
A:
Dulie…?
B:
es,IdN,Idn’thatabut…?
A:
Ilie…veruh A:
Let’shavese… 2．请学生演出A部份Let’stal的对话。
（二）呈现新（Presentatin） 1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生随着动画学说歌谣，同时可用手打节拍。
3播放Let’sirle的录音,让学生圈出正确的单词 4听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 师扮演水果店的老板，小孩装作顾客的样子说：
“anIhavea/an/se…?
”教师回答：
“Sure/ertainl,Hereuare”反复的示范后。
让小孩扮演水果店的老板，代替教师的角色。
操练新句型,小组演出、各小组展现 （三）趣味操练（Pratie） let’spratie 小孩在小组中，互问互答。
passtheessage 教师给每一个小组一张句卡,小组中通过耳语传话，每组最后一个小孩依照问句回答。
：
“ertainl,Hereuare” （四）扩展性活动（Add-ativities） 请学生作小记者采访同窗:
“Dulie…?
”,被采访的学生用“Srr,Idn’tlie…”或“es,Id” Ⅴ、第五时 一、教学内容：
（B）Let'slearn 二、教学目标：
把握认读新词：
applestraberrgrapes学习歌谣 三、教学重点：
把握认读新词：
applestraberrgrapes 四、教学难点：
straberr的读音 五、教学预备：
录音带、单词卡片 六、教学进程：
（一）热身／温习（ar-up/Revisin） Guess:
教师用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让小孩猜猜是什么水果？
播放歌曲《AnAppleADa》，小孩们边听边传递装有水果卡片的盒子。
音乐停，小孩抽出一张卡片，读出那个词。
（二）呈现新（Presentatin） 一、教师在黑板上画一个圆，让小孩猜一猜，猜出apple，教师出示图和词，让小孩认读。
二、教师画几个小圆，引出单词grapes。
3、教师让小孩通过闻，引出单词bananastraberr 4、展现Let’slearn部份的图，小孩之间彼此提问Dulie…?
、Listenandpint Pinttthe…（省略号为所学水果名） 六、教师出示词卡，请学生当小教师，带着大伙儿认读，然后将卡片贴在黑板上。
7、请小孩找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并高声读出。
（那组最先完成，取得成功。
） （三）趣味操练（Pratie） 教师扮做客人，让小孩依照问题做出反映并回答。
anIhaveanapple?
anIhavesegrapes?
Let’ssing 播放歌曲的录像，先观看一遍,帮忙小孩明白得歌曲。
小孩边唱边演出。
小组演出，小组展现。
Ⅵ、第六时 一、教学内容：
（B）Let'she 二、教学目标：
通过歌曲检查学生对本的熟悉和把握程度 三、教学重点：
Let'she 四、教学难点：
Readandath 五、教学预备：
录音带、单词卡片 六、教学进程：
（一）热身/温习（ar-up/Revisin） 一、教师引导学生温习对话"anIhave…?
""Thans" "Hereuare"并高声读出。
二、出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。
3、放A部份Let’shant的录音，学生有节拍地跟唱歌谣。
4、新展现（Presentatin） 放Starttread部份的录音，学生画出正确的句子。
做书上Let’she检查学习情形。
、温习所学的单词及句型，进行对话练习 六、Strtie
（1）本故事表现的是Zip,Z的故事。
（2）要求学生明白得故事大意，能听懂 Ⅶ、第七时 一、教学内容：
Strtie 二、教学目标：
知识与技术：
能听懂并明白得strtie中的情节和故事内容。
进程与方式：
借助和演出帮忙学生加深对小幽默故事的印象。
情感、态度和价值观：
培育学生乐于仿照，勇于交流。
三、教学重点：
明白得故事内容，并能演出出那个小幽默。
四、教学难点：
明白得故事内容，并能演出出那个小幽默。
五、教学预备：
录音带、单词卡片 六、教学进程：
（一）热身/温习（ar-up/Revisin） 1Let’ssing！
教材4页。
2日常口语温习句子 Duliehien?
Duliehtdgs?
Dulieil?
Duliebananas?
Dulieranges?
es,IdSrr,Idn’tIlie……
（二）新展现（Presentatin） 1教师出示文挂图，让学生猜想发生了什么情形。
2教师播放文录音，让学生听2遍。
3学生回答教师的提问，harethe？
herearethe？
并说说故事可能意思。
4听录音，跟读故事内容。
教师点拨重点辞汇和口语：
Buffet,heap,dggbag,full,Ilie…… 小组活动：
小组成员分角色朗诵文，并排演故事内容。
6小组展现：
小组上台演出故事，看看哪组演出得好！
（三）趣味操练（Pratie） Let’stalinrles做活动手册上相应的练习。
外活动（Add-ativities） 将学会的国家名字说给家长听。
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