整理高考英语summary写作终极版.docx
《整理高考英语summary写作终极版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《整理高考英语summary写作终极版.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
整理高考英语summary写作终极版
高考英语summary写作【终极版】
编辑整理:
尊敬的读者朋友们:
这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(高考英语summary写作【终极版】)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为高考英语summary写作【终极版】的全部内容。
写摘要时可以采用下列几种小技巧:
1)删除细节。
只保留主要观点。
2)避免重复。
在原文中,为了强调某个主题,可能会重复论证说明。
但是这在摘要中是不能使用的。
应该删除那些突出强调的重述句.
3)删除具体例子。
不过,阅读材料本身是由几个具体例子构成的,如阅读材料是谈西方种种节日的,如删除具体例子,则概括很难达到30个词,那就选择一至两个例子(即一两个主要节日).注:
原文中可能包括5个或更多的例子,你只需从中筛选一至二个例子。
4)使用概括性的名词代替具体的词,比如:
“ShebroughthomeseveralChineseandEnglishnovels,afewcopiesofTimeandNewsweekandsometextbooks。
Sheintendedtoreadallofthemduringthewintervocation.”
可以概括为:
“Shebroughthomealotofbookstoreadduringthevocation。
”
5)把文章的对话或直接引语(的要点)改成间接引语叙述。
6)把长段的描述变成短小、简单的句子。
如果材料中描述某人或某事用了十个句子,那么你只要把它们变成一两句即可。
7)压缩长的句子。
如下列两例:
“Hiscourageinbattlemightwithoutexaggerationbecalledlion-like.”
可以概括为:
“Hewasverybraveinbattle。
”
“Hewashardupformoneyandwasbeingpressedbyhiscreditor。
"
可以概括为:
“Hewasinfinancialdifficulties。
”
8)你还可以使用词组代替整句或者从句.
“BeautifulmountainslikeMountTai,LushanMountain,andMountHuang,werevisitedbyonlyafewpeopleinthepast.Today,betterwages,holidayswithpay,newhotelsonthesemountains,andbettertrainandbusservices,havebroughtthemwithinreachofmanywhoneverthoughtofvisitingthemtenyearsago."
可以概括为:
”BeautifulmountainslikeMountTai,oncevisitedbyonlyafewpeople,aretodayaccessibletomany,thankstobetterwages,paidholidays,newhotelsandbettertransportationservices。
”
9)文章中的第一人称说的话通常在摘要中转换成第三人称,从而把大段的对白简化,比如:
KatelookedatPauldisapprovingly:
Youusemuchtoomuchsaltonyourfood,Paul—it’snotgoodforyou!
”Paulputdownhisknifeandfrowned:
"Whyonearthnot!
Ifyoudidn’thavesaltonyourfooditwouldtasteawful…likeeatingcardboardorsand…justimaginebreadwithoutsaltinit,orpotatoesorpastacookedwithoutsalt!
”Katewaspatient.Shedidn’twanttoquarrelwithPaul.Shewantedtopersuadehim.Shesaidfirmly:
”Buttoomuchsaltisbadforyou.Itcausehighbloodpressureandlatteron,heart-attacks。
Italsodisguisesthetasteoffood,therealtasteswhicharemuchmoresubtlethansalt,andwhichwehavelostthesensitivitytoappreciateanymore.”
可以用第三人称概括为:
KatesuggestedtoPaulthatheshouldeatlesssalt。
ShethoughtthateatingtoomuchsaltwoulddohardtoPaul'shealthandthatitcouldreducetherealtastesoffood。
ButPauldisagreed。
Hesaidthatfoodwithoutsaltwouldbetasteless.
II。
练习篇-—-—学以致用
1,Then,youcanthinkofawaytomakebothsideshappy。
Herearesometips
1)Maketimetotalk.Youcouldtalkaboutyourschoollifeandyourplansforthefuture。
2)。
.Keepadiary。
Itcanhelpyouunderstandmoreaboutyourselfandyourfeelings.
3)。
Showyourparentsyouaregrowingup。
Washyourownclothesandhelparoundthehouse。
Summary:
Therearesometipsforchildrentofollowsothattheycangetonwellwiththeirparents.
2.Sometimes,kidsdon'tthinktheirparentsarefairtothem。
Whenyouwanttodressinamodernway,yourmumdoesn’tlikeyoutowearamini—skirt。
Whenyouaremakingphonecallstofriends,theyaskwhetheryou’respeakingtoaboyoragirl。
Summary:
Itisquitenaturalthatwechildrenlookatthesameproblemdifferentlyfromourparents。
3。
KatelookedatPauldisapprovingly,“Youusetoomuchsaltonyourfood,Paul.It'snotatallgoodforyou!
”Paulputdownhisknifeandfrowned,“Whyonearthnot!
Ifyoudidn'thavesaltonyourfooditwouldtasteawful…likeeatingwoodorsand…justimaginebreadwithoutsaltinit!
”
Summary:
KatesuggestedthatPaulshouldeatlesssalt.ButPauldisagreed.Hesaidthatfoodwithoutsaltwouldbetasteless。
4.ShebroughthomeseveralChineseandEnglishnovels,afewcopiesofTimeandNewsweek,andsometextbooks。
Sheintendedtoreadallofthemduringthewintervacation。
Summary:
Shebroughthomealotofbooksandmagazinestoreadduringthevacation.
Ⅲ.Task2:
findouthowtosummarizethewholepassage
段意合并法(说明文、应用文)
第一步,通读全文,领略大意;
第二步,小结每一段的大意;
第三步,根据每一段的大意以及作者的侧重点,综合归纳全文的大意.
对于说明性或描述性短文,可以用概括性文字说明某一现象。
比如,可以概括如下“Thisarticlepointsoutthecommonphenomenon…”
要素串联法(记叙文)
记叙文主要是记叙所发生的事情和经历.常见的形式有:
故事、日记、新闻报道、游记等。
记叙文通常要交待清楚五要素的内容,即where,when,what,who,how,给读者一个内容完整、细节清晰的故事。
事情的叙述通常按时间的顺序叙述,让读者易于把握所叙述内容之间的内在关联,我们必须抓住记叙文的写作特点或思路,从而更好地理解文章主题,概括出比较中肯的短文中心大意。
主题概括法(议论文)
第一、找出关键词和全文或段落的主题句。
任何一篇文章都是围绕某个主题展开的,因此,许多文章中最明显的特点之一是有一个反复出现的中心词,即高频词,也叫做主题词.抓住了它,便容易抓住文章的中心.一般地说,主题词通常是名词、动词或形容词.
第二、根据原文的词句(一般指关键词和全文或段落的主题句),进行改写:
或用相应的同义词,或进行句型转换(如主动句改为被动句等等).千万不要原封不动地抄写原文的词句.
第三、用连词连接各部分,使它连贯;
第四、整合中心要点,使用形容词、介词短语、非谓语动词短语合并、简化句子,使之符合概括短文内容要点的词数(30个词左右).
议论文通常用来讲明道理、议论是非、提出观点和看法。
作者先正面或反面提出论点,然后用事实论证论点,最后以重申论点或提出建议的方式得出结论。
议论文的主题句通常在首段或尾段,或者在各段的首句或尾句。
尽可能客观简要地转述阅读材料的观点。
可以采用如下方法概括:
Thewriterofthisarticlethinksthat…或者你认为本材料的观点代表了一些人的思想,就可以说Somepeoplethink…还可以从中立的角度或用“无人称”的方式来说Thearticlegivestheviewthat…
5.ItmusthavebeenabouttwointhemorningwhenIreturnedhome。
Itriedtowakeupmywifebyringingthedoorbell,butshewasfastasleep,soIgotaladderfromtheshedinthegarden,putitagainstthewall,andbeganclimbingtowardsthebedroomwindow.Iwasalmosttherewhenasarcasticvoicebelowsaid,“Idon’tthinkthewindowsneedcleaningatthistimeofthenight。
”IlookeddownandnearlyfellofftheladderwhenIsawapoliceman.IimmediatelyregrettedansweringinthewayIdid,butIsaid,“Ienjoycleaningwindowsatnight."
“SodoI,”answeredthepolicemaninthesametone。
“Excusemyinterruptingyou.Ihatetointerruptamanwhenhe’sbusyworking,butwouldyoumindcomingwithmetothestation?
"
“Well,I’dprefertostayhere,”Isaid.“Yousee,I’veforgottenmykey."
“Yourwhat?
”hecalled。
“Mykey,"Ishouted。
Fortunately,theshoutingwokeupmywifewhoopenedthewindowjustasthepolicemanhadstartedtoclimbtowardsme
这是一篇记叙文,请从原文中划出时间、地点、人物、事情的经过和结果。
填充下面所给的summary,注意如何借用词法,语法简化句子.
Summary:
Onarrivinghome__________inthemorning,thewriterfailedtowakeup__________byringingthedoorbell。
Hetriedto_______________,butwasfoundby_____________。
Soonhisshoutingwokehiswife。
Onarrivinghomeatabouttwointhemorning,thewriterfailedtowakeuphiswifebythedoorbell。
Hetriedtoclimbtowardsthebedroomwindow,butwasfoundbyapoliceman.Soonhisshoutingwokehiswife.(40words)
6。
Advertisingcanbeaservicetocustomers。
Thisistruewhenadvertisementsgivereliableinformationaboutthegoodsadvertised.Suchinformationisneededifthecustomeristomakeasensiblechoicewhenhebuyssomething。
Itisusefulinthatitletshimknowofthekindsofgoodsintheshops。
Printedadvertisementsdothisjobbest.Customerscancollectthemandcomparethem.Theycanbetakenalongtotheshopsandtheirstatementscanbecheckedagainstandactualgoodsintheshops.
Someadvertisementsarenotveryusefultothecustomers.Insteadofhelpingthecustomertosatisfyhisrealneeds,theysetouttomakehimwantthings.Theysetouttomakeusbelievethatwhattheyadvertisewillmakeuscleverer,prettier,morehandsome,ifonlyweuseit.ThevoiceonTVsays,“GetawaypeopleuseXYZpetrol。
"Thescreenshowsapictureofpetrolpumpforafastexpensivecarownedbyaboywithaprettygirlfriend.Theydriveofftothewonderfulcountryoralovelybeach.Somepeoplemayfeelthatclever,successfulpeopleuseXYZpetrol.Somemightchoosethatpetroleverytimetheyfilluptheircars。
Summary:
Advertisingcanbeusefulwhenitprovidescustomerswithreliableinformation,whilesomeadvertisementsarenotthecaseastheyareproducedonlytopersuadecustomerstobuywhattheydon’tneed.(31words)
7。
。
Studentsshouldthinknowaboutwhatextracurricular(课外的)activitiesthey'dliketoparticipatein。
Participatinginextracurricularactivitiesmayhelpyoudeepenyourphysical,creative,social,political,andcareerinterestsbybringingyouintocommunicationwithotherlike-mindedpeopleyoudidn'tpreviouslyknow。
Youcanjoingroupsasawaytogetsupportfromotherstudents。
Acluborgroupcanalsobeagreatwaytomeetpeoplewhoaredifferentfromyou.Lotsofyouthprogramsbringpeopletogetherwiththosewhoaredifferentasawaytobreakdownthebarriersbetweenpeople.
Participatinginextracurricularactivitieshelpsyouinotherways,too.Itlooksgoodoncollegeandjobapplicationsandshowsadmissionsofficersandemployersyou'rewell-roundedandresponsible。
Specificactivitieshelpwithspecificgoals.
Themostbasicreasonforjoiningacluborteamisthatitgivesyousomethingbettertodothanstaringatthewall,wanderingthehall,orsleepingallafternoon。
Peoplewhoareparticipatingarelesslikelytopickupbadhabits,likesmokingordrinking.
Summary:
Theauthor(Thepassage)discussedthebenefitofextracurricularactivitiesincludingbeingawaytoimprovestudents’health,widentheirsocialcircleandintroducethemtonewideasandpeople.(30words)
Ⅳ.积累模板SomeSummaryModelsforYou
要注意归纳和积累summary中常用的句式或模板。
A.如议论文的概要通常可以如此开头:
Theessay/passage/authorhighlightstheimportanceofencouragementforstudents.
Theessay/passage/authorarguesinsupportof…,statingthat…
Theessay/passage/authorarguesthatwemustnotonlyvaluethosewhocomefirst
orarethebestinanyfieldbuttheotherswhoseeffortpushthemtosuccess。
Theessay/passage/authordiscussestheimpactofemail。
Theessay/passage/authorcomparesfriendshipwiththecomfortofhome.
Theessay/passage/authoroutlinestheharmfuleffectsofsmoking.
B。
而记叙文的概要则可以从以下模板中选择:
Thepassage/storyisaboutamisunderstandingbetweenastudentandateacher.
Thea