广西教师考试教育心理学与德育工作基础知识习题.docx
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广西教师考试教育心理学与德育工作基础知识习题
2015年5月9日广西教师招聘考试
教育心理学与德育工作基础知识试题（优选）
（全卷满分为100分，考试时间为120分钟）
注：
本试卷共105道，此中单项选择题60道，多项选择题15道，判断题20道，材
料剖析题10道，以下为试题的优选部分。
答题注意事项：
1.答题前，请在答题卡指定地点用黑色署名笔或钢笔将自己的姓名和准考据号填写清楚，并用2B铅笔将准考据号下方相应的数字框涂黑。
2.所有作答均在答题卡上达成，在题本或底稿纸上作答无效。
3.请保持答题卡整齐，禁止折叠！
禁止将题本、答题卡及底稿纸带出考场！
4.请在题本指定地点填写自己的姓名和准考据号。
5.特别提示你，在答题卡上填涂答案时必定要认准题号！
一、单项选择题（本大题共60小题，每题0.5分，共30分）
在每题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其填涂在答题卡上。
错选、多
选、少选或未选均不得分。
1.教育要尊敬学生的兴趣、需要和价值，教课应以学生为中心，持这一看法的是（）。
A.精神剖析学派B.行为主义学派
C.认知学派D.人本主义学派
2.教育心理学中的构造主义重申认知构造在学习中的重要作用，主要代表人物是（）。
A.华生和斯金纳B.布鲁纳和奥苏伯尔
C.弗洛伊德和荣格D.魏特海默和考夫卡
3.桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采纳（）。
A.察看和丈量的方法B.检查和察看的方法
C.察看和实验的方法D.实验和丈量的方法
4.德国心理学家苛勒采纳“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进
行了一系列的研究，进而提出了学习的（）。
A.灵感—顿悟说B.灵感—试误说C.完形—顿悟说D.完形—试误说
5.教育心理学的初期研究主要集中在学生的（）。
A.影响因素问题B.成长环境问题C.学习问题D.教师问题
6.研究学校教育情境中学与教互相作用的基本规律的科学是（）。
A.发展心理学B.思想心理学C.教育心理学D.记忆心理学
8.依据埃里克森的社会性发展理论，获取勤劳感而战胜自卑感的年纪是（）。
A.3~6岁
B.6~12岁
C.12~18岁
D.18~30岁
9.个体的实质发展水平与潜伏的发展水平之间的差距称为（）。
A.近来发展区B.近来结合区C.近来运动区D.近来感觉区
10.随生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到巅峰，在成年期保持一段时间此后，开始渐渐降落的智力是（）。
A.晶体智力B.流体智力C.情绪智力D.三元智力
11.少儿在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，以为海因茨不该当去偷药，由于假如人人都违纪去偷东西的话，社会会变得很杂乱，这些少儿的道德水平
处于（）。
A.处罚和听从的定向阶段B.工具性的相对主义定向阶段
C.人际协调的定向阶段D.保护威望和次序的定向阶段
12.在常有的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不一样偏好程度，属于（）。
A.感觉通道的差异
C.思想通道的差异
B.想象通道的差异
D.意志通道的差异
13.心理健康教育的过程就是（）。
A.追求他人帮助B.获取社会帮助C.获取机构帮助D.助人自助
16.在学生学业好或坏的归因中，有的教师偏向于把原由归于外面因素（如环境、学生的能力）有的教师偏向于归为内部因素（如自己因素），这些偏向是（）。
A.教师控制点B.教师教课技术C.教师教课能力D.教师教课管理
17.学校师生关系跟着学生年纪增添而变化，此中以教师为中心的学段是（）。
A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
18.以下状况不属于一个优异教师成熟感情表现的是（）。
A.能控制环境和自己的表现B.能延缓悲观情绪的发生
C.能压迫自己的情绪表现D.能控制自己的性情
19.某教师做事要求完满，循规蹈矩，注意细节，过分投入工作，上述行为表现属于（）。
A.冷淡B.抑郁C.逼迫D.偏执
20.教师疲倦是由多个维度构成的，此中的核心成分是（）。
A.情绪衰竭B.去人品化C.心力弱竭D.低个人成就感
21.有的教师常常抱有不现实的希望和理想，对外界扰乱简单妥协，人际交往中体验到无能感，研究表示这样的教师简单产生职业疲倦，他们是（）。
A.低自尊和内控的教师B.低自尊和外控的教师
C.高自尊和内控的教师D.高自尊和外控的教师
22.当班集体松散，讲堂次序杂乱，人际关系紧张时，能有效地控制场面，使讲堂活动走上正常运转轨道的教师领导方式为（）。
A.民主式B.威望式C.听任式D.平易式
23.人类学习的中介是（）。
A.知识B.技术C.想象D.语言
24.学习者利用原有知识经验进行新的学习，成立新旧知识的联系，这类学习是（）。
A.意义学习B.机械学习C.信号学习D.发现学习
25.联络学习理论以为，学习的实质就是成立联络，联络的公式为（）。
—O—R—O—S—S—R
26.“知识其实不是对现实世界的绝对正确的表征，而不过一种对于各样现象的较为靠谱的解说或假定。
”持这类知识观的是（）。
A.建构主义学习理论B.信息加工学习理论
C.符号学习理论D.生成学习理论
27.罗杰斯以为，人类精神世界中两个不行切割的有机构成部分是（）。
A.认知和感情B.认知和意志C.感情和意志D.意志和人品
28.直接推进学习行为的原由和内部动力是（）。
A.学习习惯B.学习方法C.学习动机D.学习兴趣
29.要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁徙中的（）。
A.横向迁徙B.纵向迁徙C.正迁徙D.负迁徙
30.弗拉维尔以为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是（）。
A.元认知知识B.元认知监控C.元认知体验D.元认知计划
31.运用类比和隐喻的技术来帮助学生剖析问题，形成不一样看法，这类创建性思想的训练方法是戈登的（）。
A.脑激励法B.手段-目的剖析法
C.分合法D.联想技术
32.人依照必定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳安心理特色或偏向是
（）。
A.道德B.道德C.规范D.舆论
33.社会环境对学生道德发展有必定的影响，国家的招生、录取及人事任免制度等人材选拔标准及执行的状况，直接影响着青少年的（）。
A.心理特色B.能力水平C.模拟意愿D.价值取向
34.讲堂管理就是管理讲堂中的（）。
A.人际关系B.学生C.教师情绪D.突发事件
35.讲堂心理氛围的决定因素是（）。
A.学生学风的好坏B.教师教风的好坏
C.学校校风的好坏D.学生成绩的好坏
36.讲堂学习纪律区分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律，其依照是（）。
A.形成的过程B.形成的门路C.形成的原由D.形成的性质
37.学校德育就是教师有目的地培育学生（）。
A.知识的活动B.道德的活动C.能力的活动D.审美的活动
38.以下选项不属于德育个体功能的是（）。
A.生计功能B.发展功能C.享受功能D.政治功能
39.对整个德育过程拥有导向、选择、协调解激励作用的是（）。
A.德育原则B.德育成效C.德育目标D.德育标准
40.德育内容拥有历史性，阶段性和（）。
A.全面性B.主动性C.民主性D.民族性
41.既是德育客体又是德育主体的因素是（）。
A.教育者B.受教育者C.德育本源D.德育纲领
42.学校要求各班选举了各班级“三好”学生候选人，张老师就把班上考试成绩前三
名的学生上报，张老师这类做法违反了教师职业道德规范中的（）。
A.教书育人B.严于律己C.终生学习D.知荣明耻
43.道德构造的四个因素中拥有催化剂作用的是（）。
A.道德认识B.道德感情C.道德意志D.道道德为
44.小倩自私霸道，同学们都不喜爱和她玩。
班主任老师经过和她谈话，谆谆教导，小倩渐渐认识到自己的弊端，向同学们致歉，此后她和同学们相处和睦。
班主任老师按照的德育原则是（）。
A.连接性B.导向原则C.一致性原则D.劝导原则
45.桂阴小学本学期展开了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评选活
动，另一次是“我的中国梦”演讲，这类实行德育的渠道或形式是（）。
A.德育管理B.德育门路C.德育模式D.德育价值
46.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”此刻常常用来描绘教师职业道德的（）。
A.创建性B.无私性C.社会性D.教育性
47.道德是道德质量的简称，它是一种（）。
A.社会现象B.集表现象C.个表现象D.文化现象
48.德育方法的运用应当依照德育内容、德育目标和学生的（）。
A.年纪特色和个性差异B.年纪特色和学习成效
C.个性差异和学习态度D.个性差异和学生梦想
49.对违纪犯法的未成年人进行教育，应当坚持（）。
A.夸奖为主，处罚为辅B.处罚为主，夸奖为辅
C.教育为主，处罚为辅D.处罚为主，教育为辅
50.既是全部教育的前提，也是教育的最高追求，更是指向人的终极关心的重要教育理念（）。
A.生命教育B.生计教育C.安全教育D.生活教育
51.宋宝单独照料妈妈的事迹感人了社会，被评为市“十佳”少年。
近来，学校展开了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是（）。
A.说服教育法B.楷模示范法C.陶冶教育法D.道德评论法
52.学校教育实践中办理教育活动各样关系的行为准则是（）。
A.教师职业标准B.教师专业标准
C.教师职业道德D.教师教育原则
53.这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便常常找乐乐的茬，上周还把他调到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如从前那样喜爱自己了。
这个资料表示刘老师没有做到（）。
A.公正待生B.言行相符C.严慈相济D.以身立教
54.2012年，教育部公布的《小学教师专业标准（试行）》和《中学教师专业标准（试
行）》是中小学教师培育、准入、培训、查核等工作的（）。
A.重要目标B.重要体制C.重要策略D.重要依照
55.《国家中长久教育改革和发展规划纲领（2010—2020）》指出，到2020年，基本
实现教育现代化，基本形成（）。
A.创新式社会B.和睦型社会C.学习型社会D.发展型社会
56.2006年新订正的《义务教育法》指了然义务教育发展的根本方向是（）。
A.全面发展B.适合发展C.整体发展D.平衡发展
57.黄老师到上海参加了教课技术培训活动，回来后教研组的其余老师想分享他的培
训资料，遇到黄老师的拒绝。
这类做法表示黄老师（）。
A.不可以慎重治学B.不可以言传身教C.不可以团结协作D.不可以敬业爱岗
58.《中华人民共和国教育法》规定，个人依法举办学校，负责筹备该学校办学经费的主体是（）。
A.举办者个人B.当地政府
C.当地教育行政部门D.当地社会集体及其余社会组织
59.《中小学教师职业道德规范》对教师“终生学习”的详细要求不包含（）。
A.拓宽知识视线B.更新知识构造
C.勇于探究创新D.乐于清廉从教
60.以形成受教育者必定思想道德为目的，教育者与受教育者共同参加的教育活动是（）。
A.德育过程B.美育过程C.智育过程D.心育过程
二、多项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分）
在每题列出的备选项中有两个或两个以上是正确的，请在答题卡大将其对应的代
码涂黑。
错选、多项选择、少选或未选均不得分。
61.编制教育心理学检盘问卷应注意（）。
A.问卷题目不宜过多B.问卷的编制应尽量生动风趣
C.在问卷中可加入一些探测题目D.在正式施测从行进行信度效度剖析
62.以下选项，属于加德纳多元智能维度的是（）。
A.逻辑-数学智力B.音乐智力
C.成功智力D.人际智力
63.行为改变法是中小学心理健康教育常用方法之一，它包含（）。
A.项目检核表法B.代币法C.契约法D.自我控制法
64.教师作为教课的设计者，需要考虑的问题有（）。
A.教课目的是什么B.选择如何的教课策略和教课方法
C.选择什么测试手段D.学生如何建构自己的知识系统
65.影响教师心理健康的个人因素表此刻（）。
A.教师的认知特征B.教师的工作任务沉重
C.教师的人品因素D.教师过强的感觉力及感悟力
66.在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的举措有（）。
A.设置明确适合的学习目标B.激发认知好奇心
C.实时反应学习结果D.进行踊跃的评论
67.创建性与智商存在必定的关系，以下表述正确的选项是（）。
A.高创建力者，智商必定不低B.高智商者，创建力可能高也可能低
C.低智商者，创建力必定低D.低创建力者，智商必定低
68.培育学生抗迷惑力，教师可采纳的举措有（）。
A.知足学生的需求B.说理
C.楷模的增强D.擅长引起和保持学生的心境
69.为创建优异的讲堂心理氛围，要讨教师做到（）。
A.对学生形成合理的希望B.以踊跃的感情感染学生
C.合理利用信息传达D.重视讲堂教课中的多向交往
70.道德感情的表现形式主要有（）。
A.思想的道德感情B.直觉的道德感情
C.想象的道德感情D.伦理的道德感情
71.对于教师资格认定的说法，以下表述正确的选项是（）。
A.获得教师资格的人员初次任教师，应当有试用期
B.中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定
C.中等专业学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部
门认定
D.经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应
依照《中华人民共和国教师法》规定的条件予以认定
72.目前我国学校德育内容除了思想教育、心理教育外，还包含（）。
A.政治教育B.家教教育C.道德教育D.纲纪教育
73.贯彻因材施教德育原则，要讨教师（）。
A.深入认识学生的个性特色和心里世界
B.依据学生个人特色有的放矢地进行教育
C.依据学生的年纪特色有计划地进行教育
D.一致校内各方面的教育力量
74.德育过程的构成因素是教育者、受教育者和（）。
A.德育形式B.德育内容C.德育方法D.德育评论
75.实质锻炼法是指有目的地组织学生进行必定的实质活动以培育优异的道德的方法，运用此方法的要求是（）。
A.坚持严格要求
B.调换学生主动性
C.坚持脚踏实地
D.注意检查与坚持
三、判断题（本大题共
20题，每题0.5分，共10分）
判断各题的正误，你以为正确的用T来取代，以为错误的用F来取代，并将其代码填涂在答题卡上。
76.有关研究直接推出因果关系的结论。
（）
77.个体的心剪发展是指个体活动的心理调理体制方面的变化。
个体的心理调理体制由一系列互相关系的心理因素构成。
（）
78.皮亚杰以为，在个体从出生到成熟的发展过程中，人品构造在与环境的互相作用中不停重构，进而表现出拥有不一样阶段。
（）
79.固然男性智力表现比女性智力表现较晚，可是男女智力的整体水平大概相等。
（）
80.教师职业角色是赐教师自己和社会对教师集体行为模式的一系列希望。
（）四、资料剖析题（本大题共10题，每题3分，共30分）
请剖析以下资料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出相应的代码，并将其填涂在答题卡上。
错选、多项选择、少选或未选均不得分。
96.一天，孔子的学生子路问：
“听到一个很好的主张，要立刻去做吗？
”孔子答：
“家有父兄，怎能自作主张。
”冉求问：
“听到一个很好的主张，需立刻去做吗？
”孔子
答：
“自然应当立刻去做。
”公西华对此很不理解，孔子说：
“冉求遇事望而却步，所
以要鼓舞他去做。
子路遇事草率，因此要加以克制，使他慎重。
”
此资料给教师的启迪是（）。
A.依据学生的性格差异，因材施教
B.依据学生的智力差异，因材施教
C.依据学生的感情差异，因材施教
D.依据学生的认知差异，因材施教
97.一位外语教师在教cock（公鸡）一词时，班上有一个学生忽然怪声怪调地说：
“有没有母鸡？
”立时，全班一片哗然。
教师沉静地说：
“有。
不单有母鸡还有小鸡这个单词。
”接着一一解说，并夸奖了这位学生的勤学好问，但也责备了他说话的方式。
这样机智的办理，既没有扰乱正常教课，还使学生掌握了更多的知识，遇到了教育。
此资料表现出该教师擅长（）。
A.因势利导B.与时俱进
C.自我反省D.见机而作
98.一个有时时机，家境困难的小明读到香港艺人刘德华的成功故事。
只管刘德华先生条件不拥有特别优势，但他作为一个演员，特别热爱演艺事业，做事仔细，坚韧不拔，演技愈来愈熟练，也成为观众最为喜爱的演员之一。
小明深受启迪。
此后，
小明以刘德华为楷模，仔细做事，扎实做人，其实不停劝告自己：
只需坚持，只需勤
奋，做刘德华那样的人，自己终有一天也会像刘德华同样在自己本员工作中获得成
功。
依据班杜拉的察看学习理论，小明的行为是哪些增强的结果？
（）
A.直接增强B.代替性增强
C.自我增强D.成效增强
99.在陆钦斯的一个实验中，要求被试用大小不一样的容度量出必定容量的水，用数字进行计算（以下表）。
第1到第7题所有都能够采纳B-A-2C的方法进行计算，可是
第6、第7题还能够分别采纳A-C或A+C的方法进行计算。
实验分两组，实验组从第1题做到第7题，控制组只做第6、第7题。
在解第6、第7题时，实验组中大部分人仍采纳B-A-2C的方法进行计算；而控制组则所有采纳了简易的方法进行计算。
陆钦斯的量水实验
序号
容器的容量
要求量出的容量
A
B
C
P
1
21
127
3
100
2
14
163
25
99
3
18
43
10
5
4
9
42
6
21
5
20
59
4
31
6
23
49
3
20
7
15
39
3
18
上述实验结果表示，影响问题解决的因素有（）。
A.问题表现的方式B.情绪与动机状态
C.思想定势D.原型启迪
100.有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只需他们不影响其余同学的学习，教师对他们的分心行为采纳充耳不闻的态度。
这类做法会降低学生的自尊、自信水平易自我效能感，进而造成师生之间的对峙，形成学生的逆反心理，他们会更存心识地损坏纪律，这是不行取的。
此资料提示教师在安排座位时要注意（）。
A.防备学生产生悲观的或否认的纪律体验
B.不可以让学生形成表面恪守纪律的态度
C.将成绩好的学生安排在教室中间靠前的地点
D.教师要注意自己的态度对学生行为的影响
101.以下图为漫画“一顶帽子”：
请依据气质种类的理论，判断第一行右边先生的表现属于（）。
A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质
102.本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮番做值周班长。
当赵老师告诉王健轮到他做值周班长时，他不假考虑地说：
“我不想当！
”这让赵老师很惊讶。
在赵老师耐心咨询下，才知道王健是怕影响学习。
王健近来已经多次拒绝参加班级活动，在班里造成了不良影响。
今后，班级展开活动赵老师也存心不再找王健，但常常在班里郑重地夸奖活动中表现好的学生，这样既鼓舞了参加活动的学生，也促进王健逐
渐认识到自己的不足。
这一招还真灵，看到他人都踊跃参加班级活动，学习不受影响，王健被触动了，开始主动地参加班级活动。
依照德育过程的有关理论，此资料表示（）。
A.德育过程是组织学生活动与交往的过程
B.德育过程需要教师不停地说服、灌注和要求
C.德育过程是一致家庭、学校、社会多方面影响的过程
D.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育的过程
103.新学期开学，班主任汤老师发现班上男生头发很长，汤老师思索用什么方法能让他们自觉把头发剪短。
正午，汤老师特地去剪发店把自己不长的头发又精心地理
了一次，下午班会课，汤老师问：
“同学们发现班上有哪些变化？
包含我和你们。
”
当学生说出老师剪发了，汤老师又问：
“我很想知道你们感觉老师剪发后如何？
”于
是汤老师听到一片赞誉声，最后，汤老师说：
“感谢同学们对我诚心诚心的夸耀！
”
沟通会在快乐的氛围中结束。
次日，汤老师惊喜地发现那几个长发男生的头发变
短了。
依照德育原则和德育方法，此资料表示汤老师（）。
A.运用了楷模示范法，言传身教，为学生建立了典范
B.运用了说服教育法，对学生进行频频开导
C.贯彻了集体教育的原则，注意到集体教育的作用
D.运用了陶冶教育法，利用环境和自己的教育因素对学生进行熏陶和感染
104.小王是新入职的教师，她不只自学专业知识与教育理论，并且主动向老教师讨教。
小王还常常去听老教师的课，努力提升自己的教课水平。
可是，她特别重申学
生的学习成绩，担忧学生的成绩会影响到领导和同事对自己教课水平的评论，为此，常常给学生部署大批的
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