教学能力大赛获奖作品课程标准WORD版对标教学实施报告.docx

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教学能力大赛获奖作品课程标准WORD版对标教学实施报告

2019年四川高职院校教师教学能力比赛

课程标准

课程名称：

平面视觉设计专业分组：

专业一组专业大类：

电子信息大类

平面视觉设计》课程标准

一、课程定位

1．课程性质

平面视觉呈现是随着计算机及信息技术的发展而出现的设计手段，呈现方式快捷，修改容易，更重要的是利用计算机强大的图文生成、编辑处理功能，设计者可以更加容易地将创意、设计和制作融为一体。

《平面视觉设计》是数字媒体应用技术专业的一门综合性课程，也是链接学生进入专业设计领域的重要课程，在数字媒体应用技术专业课程体系中起着承上启下的作用。

2．课程作用

通过本课程的学习，让学生掌握视觉设计的基础知识、视觉设计的处理技巧，以及各类视觉设计应用技术。

培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力；培养正确的设计理念、设计方法；在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展；了解设计与社会分工、设计项目运作的关系和过程。

二、课程目标

1．知识目标

（1）掌握视觉图形、文字、色彩、版面编排的设计原则和创意表现方法；

（2）掌握视觉成品生产使用的常用纸张、写真纸等广告材料特点、规格；

（3）掌握图形图像软件中存储和输出广告文件的方法；

（4）掌握标志设计的方法、创意技巧及基本原则；

（5）掌握网页美工设计方法、创意技巧及基本原则；

（6）掌握产品包装设计方法、创意技巧、打印输出及加工成品的方法；

（7）掌握企业VI设计的方法、创意技巧、创意表现方法和印刷加工特点。

2．能力目标

（1）能根据设计需要搜集、整理、分析与评判相关素材资料；

（2）会操作应用图像处理软件；

（3）能根据客户需要设计制作标志设计；

（4）能根据客户需要设计制作网页广告；

（5）能根据客户需要设计制作包装广告；

（6）能根据客户需要进行VI基础部分设计和VI应用部分设计；

3．素质目标

（1）学生具有团队合作精神、与人沟通交流能力；

（2）学生具备谦虚、好学的学习态度；

（3）学生具备勤于思考、做事认真的良好作风；

（4）学生具有设计质量意识、良好的职业道德；

（5）学生具有的知识产权意识。

三、课程设计

1．设计思想

教学内容框架（见表1）

表1教学内容框架

课程

项目

任务

项目一标志设计

任务1开展资讯、完成需求报告任务2制定计划方案

任务3开展决策汇报

任务4项目实施

任务5进行检查

任务6进行评价

《平面视觉设

项目二网页美工设计

任务1开展资讯、完成需求报告

任务2制定计划方案

任务3开展决策汇报

任务4项目实施

任务5进行检查

任务6进行评价

计》

项目三产品包装设计

任务1开展资讯、完成需求报告

任务2制定计划方案

任务3开展决策汇报

任务4项目实施

任务5进行检查

任务6进行评价

项目四企业VI设计

任务1开展资讯、完成需求报告

任务2制定计划方案

任务3开展决策汇报

任务4项目实施

任务5进行检查

任务6进行评价

总体设计思路

为了让学生掌握视觉设计技术，也为了让学生就业面向视觉设计师、排版设计人员等职业岗位群打下坚实基础，本课程将视觉设计理论知识与实际操作充分结合，既克服

了以往专注空洞的理论说教，又避免了有些单纯的学习技法而忽略无理论指导的。

针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建

学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力

以学生为中心、工作过程为导向，融“教、学、做”为一体。

本课程选取的学习领域的情境，是根据公司的项目需求和素养要求，合理选择教学内容，通过完整的工作过程，培养学生的职业能力和职业素质。

把各个项目分为不同学习情境，根据这些学习情境，以真实项目训练为主。

课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：

表2学习情境

学习情景1

标志设计

学习情景2

网页美工设计

学习情景3

产品包装设计

学习情景4

企业VI设计

2．课时分配

本课程课时为64课时，其中每个情景16课时

表3课时分配

序号

课程单元

学习任务及教学要求

参考学时

学习任务

教学要求

理论教学

实践教学

1

标志设计

任务1开展资讯、完成需求报告

开展资讯、完成需求报告

2

任务2制定计划方案

制定计划方案

1

任务3开展决策汇报

开展决策汇报

1

任务4项目实施

知识点引入，然后学生进行作品设计、纠正问题、作品整改，引导学生总结难点及重点

10

任务5进行检查

学生自评、教师点评

1

任务6进行评价

企业点评、学生总结、分享

1

2

网页美工设计

任务1开展资讯、完成需求报告

开展资讯、完成需求报告

2

任务2制定计划方案

制定计划方案

1

任务3开展决策汇报

开展决策汇报

1

任务4项目实施

知识点引入，然后学生进行作品设计、纠正问题、作品整改，引导学生总结难点及重点

10

任务5进行检查

学生自评、教师点评

1

任务6进行评价

企业点评、学生总结、分享

1

3

产品包装设计

任务1开展资讯、完成需求报告

开展资讯、完成需求报告

2

任务2制定计划方案

制定计划方案

1

任务3开展决策汇报

开展决策汇报

1

任务4项目实施

知识点引入，然后学生进行作品设计、纠正问题、作品整改，引导学生总结难点及重点

10

任务5进行检查

学生自评、教师点评

1

任务6进行评价

企业点评、学生总结、分享

1

4

企业VI设计

任务1开展资讯、完成需求报告

开展资讯、完成需求报告

2

任务2制定计划方案

制定计划方案

1

任务3开展决策汇报

开展决策汇报

1

任务4项目实施

知识点引入，然后学生进行作品设计、纠正问题、作品整改，引导学生总结难点及重点

10

任务5进行检查

学生自评、教师点评

1

任务6进行评价

企业点评、学生总结、分享

1

合计

64

3．课程单元描述

表4课程单元1

课程单元名称

标志设计

课时数

16

学习目标

知识目标

1．掌握如何开展需求资讯；2．掌握如何制订计划和决策汇报；3．掌握如何具体设计标志；4．掌握标志设计的流程；5．掌握标志设计的创意思想。

能力目标

1.根据客户需求完成需求报告

2.制定计划方案

3.设计作品

4.检查评价

素质目标

1．有主动学习并不断进行创新的精神；

2．有一定的逻辑思考能力；

3．有较强的文化素质修养；4．培养学生的沟通交流能力和；5．良好的团队协作能力。

学习内容

1.标志的基本概念

2.标志的基本构成

3.标志设计思路

4.标志设计的技巧

5.平面设计工作流程中关键要务、PS和CD的平面设计操作

教学方法和建议

基于工作过程系统化、理实一体

教学条件要求

1．课程标准

2．授课计划

3．授课教案

4．教学案例

5．信息技术平台

学生已有基础

掌握项目开展的流程、掌握色彩相关知识、设计构成相关知识、图形处理软件的使用能力

教师所需执教能力要求

能具有视觉项目设计的经验。

校企双师授课安排建议

校内教师授课内容：

平面设计的基本概念和项目分类、弄清平面设计工作流程中关键要务，PS和CD的平面设计基本操作企业兼职教师授课内容：

发布任务，提出需求，点评作品

表5课程单元2

课程单元名称

网页美工设计

课时数

16

学习目标

知识目标

1．掌握如何开展需求资讯；2．掌握如何制订计划和决策汇报；3．掌握如何设计网页美工；4．掌握设计的流程；5．掌握网页设计的排版。

能力目标

1.根据客户需求完成需求报告

2.制定计划方案

3.设计作品

4.检查评价

素质目标

1．有主动学习并不断进行创新的精神；

2．有一定的逻辑思考能力；

3．有较强的文化素质修养；4．培养学生的沟通交流能力和；5．良好的团队协作能力。

学习内容

1.网页的基本概念

2.网页的构成元素

3.网页构架设计

4.网页色彩设计

5.网页整体风格

6.平面设计工作流程中关键要务、PS和CD的平面设计操作

教学方法和建议

基于工作过程系统化、理实一体

教学条件要求

1．课程标准

2．授课计划

3．授课教案

4．教学案例

5．信息技术平台

学生已有基础

掌握项目开展的流程、掌握色彩相关知识、设计构成相关知识、图形处理软件的使用能力

教师所需执教能力要求

能具有视觉项目设计的经验。

校企双师授课安排建议

校内教师授课内容：

平面设计的基本概念和项目分类、弄清平面设计工作流程中关键要务，PS和CD的平面设计基本操作企业兼职教师授课内容：

发布任务，提出需求，点评作品

表6课程单元3

课程单元名称

产品包装设计

课时数

16

学习目标

知识目标

1．掌握如何开展需求资讯；2．掌握如何制订计划和决策汇报；3．掌握设计产品包装项目实施；4．掌握设计的流程；5．掌握包装设计的内涵和材料。

能力目标

1.根据客户需求完成需求报告

2.制定计划方案

3.设计作品

4.检查评价

素质目标

1．有主动学习并不断进行创新的精神；

2．有一定的逻辑思考能力；

3．有较强的文化素质修养；4．培养学生的沟通交流能力和；5．良好的团队协作能力。

学习内容

1.包装设计草图绘制

2.包装设计排版设计

3.包装设计色彩设计

4.包装设计内涵设计

5.包装设计材料选择

6.平面设计工作流程中关键要务、PS和CD的平面设计操作

教学方法和建议

基于工作过程系统化、理实一体

教学条件要求

1．课程标准

2．授课计划

3．授课教案

4．教学案例

5．信息技术平台

学生已有基础

掌握项目开展的流程、掌握色彩相关知识、设计构成相关知识、图形处理软件的使用能力

教师所需执教能力要求

能具有视觉项目设计的经验。

校企双师授课安排建议

校内教师授课内容：

平面设计的基本概念和项目分类、弄清平面设计工作流程中关键要务，PS和CD的平面设计基本操作企业兼职教师授课内容：

发布任务，提出需求，点评作品

表7课程单元4

课程单元名称

企业VI设计

课时数

16

学习目标

知识目标

1．掌握如何开展需求资讯；2．掌握如何制订计划和决策汇报；3．掌握企业VI设计项目实施；4．掌握设计的流程；5．掌握企业VI的综合设计。

能力目标

1.根据客户需求完成需求报告

2.制定计划方案

3.设计作品

4.检查评价

素质目标

1．有主动学习并不断进行创新的精神；

2．有一定的逻辑思考能力；

3．有较强的文化素质修养；4．培养学生的沟通交流能力和；5．良好的团队协作能力。

学习内容

1.视觉基本要素设计

2视觉应用要素设计的准备工作

3.具体应用设计项目的展开

4.编制VI视觉识别手册

5.平面设计工作流程中关键要务、PS和CD的平面设计操作

教学方法和建议

基于工作过程系统化、理实一体

教学条件要求

1．课程标准

2．授课计划

3．授课教案

4．教学案例

5．信息技术平台

学生已有基础

掌握项目开展的流程、掌握色彩相关知识、设计构成相关知识、图形处理软件的使用能力

教师所需执教能力要求

能具有视觉项目设计的经验。

校企双师授课安排建议

校内教师授课内容：

平面设计的基本概念和项目分类、弄清平面设计工作流程中关键要务，PS和CD的平面设计基本操作企业兼职教师授课内容：

发布任务，提出需求，点评作品

四、课程评价

1．课程评价及方式说明

（1）学生的成绩评定以主要根据期末综合考核项目效果（为总结性考核，占50%），学习阶段完成各检查项目效果（占40%），考勤（占5%），课堂提问（占5%）等四方面构成。

（2）课程考核主要突出学生完成各项目的技术技能。

2．课程过程考核说明

（1）依据成果导向（OBE）原则进行实施；

（2）考核知识的掌握在期末以项目形式完成；

（3）学习阶段完成各检查项目效果是指每个项目作品质量最后评分；

4）考勤及课堂提问依据是平时学生的上课出状况、回答课堂提问的积极性及正

确率

表12考核标准

序号

考核项目

考核内容

成绩比例（%）

1

形成性

考核

考勤

有无迟到早退现象等

5

2

课堂提问

根据课程内容随机抽问

5

3

学习阶段完成各检查项目

项目作品质量

40

4

总结性考核

期末综合考核项目效果

50

合计

100

表13总结性考核标准

序号

考核项目

考核内容

成绩比例（%）

1

综合项目设计

项目作品质量（主题、版式编排、插图和文

字格式）图形的具象表现和抽象表现、色彩

设计的作用、色彩的心理表现、色彩的配色

原则、字体设计原则、图形和文字的编排设计原则、纸张的基本知识、视觉的印刷流程、

80

2

项目报告情况

资讯

检查评价

20

合计

100

表14技能考核点

序号

考核

内容

考核

考核内容方式

成绩比例（%）

1

平时

考核

平时出勤、实训态度

10

2

基本技能考核

学习过程完

成项目作品

根据学生学习阶段完成各项目作品效果进行评定

40

3

综合

考核

期末检查综

合项目作品

根据学生期末完成综合项目作品效果进行评定

40

答辩

思路清晰、表达准确能客观反映自己的成果

10

合计

100

加分

1．根据学生参加各类技能比赛或设计与制作大奖赛的获奖情况给予加分；

2．根据学生参加其他活动取得的成果给予相应加分。

5分

5分

五、实施建议

1．授课资料编写建议授课资料是实现教学目标的重要载体，必须依据本课程标准以及视觉设计师、图形图像制作员等相应岗位国家职业标准和数字媒体应用技术专业培养目标为主线编写授课计划、教案和教学案例；教学参考书的编写应当充分考虑工学结合、理实一体化的需求，坚持理论够用，强调知识传授的趣味性。

2．教学组织

为保证基于工作过程系统化的课程设计得以实施，能够将教学过程和工作过程融为一体，做到“学中作，做中学”的教学过程，本课程组采用了“任务驱动，行为导向”的课堂教学模式。

（1）教学重点重点掌握各种视觉设计和制作的基本方法。

基本方法：

通过对图形、色彩、文案、编排、社会调查信息的细节把握，通过对优秀实例的分析，使同学们能融合贯通，举一反三，形成成熟的创意设计思维。

（2）教学难点广告创意、图形设计及创新，编排在实际课程创意设计中的灵活创新应用。

教学难点的处理方法：

在教学过程中多引用典型综合案例，和学生一起分析学习其广告创意、图形设计及创新，编排的方法。

（3）现代教育技术的应用建议教师应充分利用多媒体手段，公司人员参与，图文并茂引入公司真实案例。

重点掌握视觉设计的风格创新表现，图形创意设计、文案创意和视觉设计基本方法，基本要素图标、色彩、商业信息的细节把握。

通过对优秀实例的分析，使学生能融会贯通，举一反三，形成成熟的创意设计思维。

3．教学方法建议在教学过程中根据项目开发的需要灵活穿插公司任务下放、项目任务教学、案例教学、小组工作、深度研讨等多种教学方法。

教学过程注重行为导向和任务驱动。

（1）项目教学法

教学内容紧紧围绕职业岗位进行选取和重新序化，课程内容的教学载体是一个真实的项目，教学内容均以真实项目中的典型任务驱动教学和实训。

采用“项目教学法”充分调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣。

（2）案例教学法每一教学单元要完成一个典型的工作任务，在“行为导向”教学法的“演示模仿”的环节中还运用了“案例教学法”，即教师首先对要讲述的案例进行分析，并通过示范完成案例，然后学生模仿完成案例。

“案例教学法”以应用技能为核心，通过典型案例来帮助学生在局部范围内掌握软件的使用。

（3）小组工作法

每4名学生为一组，组成一个团队承担一个任务，团队成员分工协作，共同完成任务，学生评价与团队其他成员表现密切相关。

这样很好地培养了学生的团队精神和沟通能力。

六、教材及其它教学资源教材

使用教材：

1.Adobe创意大学平面视觉设计师、科学出版社参考网站资源与书目：

1.王安霞，全国高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材《产品包装设计》，

2016.2，中国轻工业出版社

2于静李航，全国高职高专美术艺术设计类专业“十二五”精品课程规划教材《产品包装设计与实训》，2015.7，辽宁美术出版社

七、编制说明编制人：

编制单位：

编制日期：

专业负责人：

教学系部负责人：

教务处负责人：