教学能力大赛获奖作品课程标准WORD版对标教学实施报告.docx

1、教学能力大赛获奖作品课程标准WORD版对标教学实施报告2019 年四川高职院校教师教学能力比赛课程标准课程名称：平面视觉设计 专业分组：专业一组 专业大类：电子信息大类平面视觉设计课程标准一、课程定位1课程性质平面视觉呈现是随着计算机及信息技术的发展而出现的设计手段，呈现方式快捷， 修改容易，更重要的是利用计算机强大的图文生成、编辑处理功能，设计者可以更加容 易地将创意、设计和制作融为一体。平面视觉设计是数字媒体应用技术专业的一门综合性课程，也是链接学生进入 专业设计领域的重要课程，在数字媒体应用技术专业课程体系中起着承上启下的作用。2课程作用通过本课程的学习，让学生掌握视觉设计的基础知识、视

2、觉设计的处理技巧，以及 各类视觉设计应用技术。培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力； 培养正确的设计理念、设计方法；在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个 性的发展；了解设计与社会分工、设计项目运作的关系和过程。二、课程目标1知识目标（1）掌握视觉图形、文字、色彩、版面编排的设计原则和创意表现方法；（2）掌握视觉成品生产使用的常用纸张、写真纸等广告材料特点、规格；（3）掌握图形图像软件中存储和输出广告文件的方法；（4）掌握标志设计的方法、创意技巧及基本原则；（5）掌握网页美工设计方法、创意技巧及基本原则；（6）掌握产品包装设计方法、创意技巧、打印输出及加工成品的方法；（

3、7）掌握企业 VI 设计的方法、创意技巧、创意表现方法和印刷加工特点。2能力目标（1）能根据设计需要搜集、整理、分析与评判相关素材资料；（2）会操作应用图像处理软件；（3）能根据客户需要设计制作标志设计；（4）能根据客户需要设计制作网页广告；（5）能根据客户需要设计制作包装广告；（6）能根据客户需要进行 VI 基础部分设计和 VI 应用部分设计；3素质目标（1）学生具有团队合作精神、与人沟通交流能力；（2）学生具备谦虚、好学的学习态度；（3）学生具备勤于思考、做事认真的良好作风；（4）学生具有设计质量意识、良好的职业道德；（5）学生具有的知识产权意识。三、课程设计1设计思想教学内容框架（见表

4、1）表 1 教学内容框架课程项目任务项目一 标志设计任务 1 开展资讯、完成需求报告 任务 2 制定计划方案任务 3 开展决策汇报任务 4 项目实施任务 5 进行检查任务 6 进行评价平面视觉设项目二 网页美工设计任务 1 开展资讯、完成需求报告任务 2 制定计划方案任务 3 开展决策汇报任务 4 项目实施任务 5 进行检查任务 6 进行评价计项目三 产品包装设计任务 1 开展资讯、完成需求报告任务 2 制定计划方案任务 3 开展决策汇报任务 4 项目实施任务 5 进行检查任务 6 进行评价项目四 企业 VI 设计任务 1 开展资讯、完成需求报告任务 2 制定计划方案任务 3 开展决策汇报任务

5、 4 项目实施任务 5 进行检查任务 6 进行评价总体设计思路为了让学生掌握视觉设计技术，也为了让学生就业面向视觉设计师、排版设计人员 等职业岗位群打下坚实基础，本课程将视觉设计理论知识与实际操作充分结合，既克服了以往专注空洞的理论说教，又避免了有些单纯的学习技法而忽略无理论指导的。针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围， 培养学生的专业能力、 方法能力和社会能力以学生为中心、工作过程为导向，融“教、学、做”为一体。本课程选取的学习领域的情境，是根据公司的项目需求和素养要求，合理选择教学 内容，通过完整的工作过程，培养学生的

6、职业能力和职业素质。把各个项目分为不同学 习情境，根据这些学习情境，以真实项目训练为主。课程开发和学习情境设计，整个学习领域由以下学习情境（课程单元）组成：表 2 学习情境学习情景 1标志设计学习情景 2网页美工设计学习情景 3产品包装设计学习情景 4企业 VI 设计2课时分配本课程课时为 64 课时，其中每个情景 16课时表 3 课时分配序号课程单元学习任务及教学要求参考 学时学习任务教学要求理论教 学实践教 学1标志设计任务 1 开展资讯、完成需 求报告开展资讯、完成需求报告2任务 2 制定计划方案制定计划方案1任务 3 开展决策汇报开展决策汇报1任务 4 项目实施知识点引入， 然后学生进

7、行作品设计、 纠正问题、 作品整改，引导学生总结难点及重点10任务 5 进行检查学生自评、教师点评1任务 6 进行评价企业点评、学生总结、分享12网页美工 设计任务 1 开展资讯、完成需 求报告开展资讯、完成需求报告2任务 2 制定计划方案制定计划方案1任务 3 开展决策汇报开展决策汇报1任务 4 项目实施知识点引入， 然后学生进行作品设计、 纠正问题、 作品整改，引导学生总结难点及重点10任务 5 进行检查学生自评、教师点评1任务 6 进行评价企业点评、学生总结、分享13产品包装 设计任务 1 开展资讯、完成需 求报告开展资讯、完成需求报告2任务 2 制定计划方案制定计划方案1任务 3 开展

8、决策汇报开展决策汇报1任务 4 项目实施知识点引入， 然后学生进行作品设计、 纠正问题、 作品整改，引导学生总结难点及重点10任务 5 进行检查学生自评、教师点评1任务 6 进行评价企业点评、学生总结、分享14企业 VI 设 计任务 1 开展资讯、完成需 求报告开展资讯、完成需求报告2任务 2 制定计划方案制定计划方案1任务 3 开展决策汇报开展决策汇报1任务 4 项目实施知识点引入， 然后学生进行作品设计、 纠正问题、 作品整改，引导学生总结难点及重点10任务 5 进行检查学生自评、教师点评1任务 6 进行评价企业点评、学生总结、分享1合计643课程单元描述表 4 课程单元 1课程单元名称标

9、志设计课时数16学 习 目 标知识目标1掌握如何开展需求资讯； 2掌握如何制订计划和决策汇报； 3掌握如何具体设计标志； 4掌握标志设计的流程； 5掌握标志设计的创意思想。能力目标1. 根据客户需求完成需求报告2. 制定计划方案3. 设计作品4. 检查评价素质目标1有主动学习并不断进行创新的精神；2有一定的逻辑思考能力；3有较强的文化素质修养； 4培养学生的沟通交流能力和； 5良好的团队协作能力。学习内容1. 标志的基本概念2. 标志的基本构成3. 标志设计思路4. 标志设计的技巧5.平面设计工作流程中关键要务、 PS和 CD 的平面设计操作教学方法和建议基于工作过程系统化、理实一体教学条件要

10、求1课程标准2授课计划3授课教案4教学案例5信息技术平台学生已有基础掌握项目开展的流程、 掌握色彩相关知识、 设计构成相关知识、 图形处理软 件的使用能力教师所需执教能力要求能具有视觉项目设计的经验。校企双师授课安排建议校内教师授课内容： 平面设计的基本概念和项目分类、 弄清平面设计工作流 程中关键要务， PS和 CD的平面设计基本操作 企业兼职教师授课内容：发布任务，提出需求，点评作品表 5 课程单元 2课程单元名称网页美工设计课时数16学 习 目 标知识目标1掌握如何开展需求资讯； 2掌握如何制订计划和决策汇报； 3掌握如何设计网页美工； 4掌握设计的流程； 5掌握网页设计的排版。能力目标

11、1. 根据客户需求完成需求报告2. 制定计划方案3. 设计作品4. 检查评价素质目标1有主动学习并不断进行创新的精神；2有一定的逻辑思考能力；3有较强的文化素质修养； 4培养学生的沟通交流能力和； 5良好的团队协作能力。学习内容1. 网页的基本概念2. 网页的构成元素3. 网页构架设计4. 网页色彩设计5. 网页整体风格6.平面设计工作流程中关键要务、 PS和 CD 的平面设计操作教学方法和建议基于工作过程系统化、理实一体教学条件要求1课程标准2授课计划3授课教案4教学案例5信息技术平台学生已有基础掌握项目开展的流程、 掌握色彩相关知识、 设计构成相关知识、 图形处理软 件的使用能力教师所需执

12、教能力要求能具有视觉项目设计的经验。校企双师授课安排建议校内教师授课内容： 平面设计的基本概念和项目分类、 弄清平面设计工作流 程中关键要务， PS和 CD的平面设计基本操作 企业兼职教师授课内容：发布任务，提出需求，点评作品表 6 课程单元 3课程单元名称产品包装设计课时数16学 习 目 标知识目标1掌握如何开展需求资讯； 2掌握如何制订计划和决策汇报； 3掌握设计产品包装项目实施； 4掌握设计的流程； 5掌握包装设计的内涵和材料。能力目标1. 根据客户需求完成需求报告2. 制定计划方案3. 设计作品4. 检查评价素质目标1有主动学习并不断进行创新的精神；2有一定的逻辑思考能力；3有较强的文

13、化素质修养； 4培养学生的沟通交流能力和； 5良好的团队协作能力。学习内容1. 包装设计草图绘制2. 包装设计排版设计3. 包装设计色彩设计4. 包装设计内涵设计5. 包装设计材料选择6.平面设计工作流程中关键要务、 PS和 CD 的平面设计操作教学方法和建议基于工作过程系统化、理实一体教学条件要求1课程标准2授课计划3授课教案4教学案例5信息技术平台学生已有基础掌握项目开展的流程、 掌握色彩相关知识、 设计构成相关知识、 图形处理软 件的使用能力教师所需执教能力要求能具有视觉项目设计的经验。校企双师授课安排建议校内教师授课内容： 平面设计的基本概念和项目分类、 弄清平面设计工作流 程中关键要

14、务， PS和 CD的平面设计基本操作 企业兼职教师授课内容：发布任务，提出需求，点评作品表 7 课程单元 4课程单元名称企业 VI 设计课时数16学 习 目 标知识目标1掌握如何开展需求资讯； 2掌握如何制订计划和决策汇报； 3掌握企业 VI 设计项目实施； 4掌握设计的流程； 5掌握企业 VI 的综合设计。能力目标1. 根据客户需求完成需求报告2. 制定计划方案3. 设计作品4. 检查评价素质目标1有主动学习并不断进行创新的精神；2有一定的逻辑思考能力；3有较强的文化素质修养； 4培养学生的沟通交流能力和； 5良好的团队协作能力。学习内容1. 视觉基本要素设计2 视觉应用要素设计的准备工作3

15、. 具体应用设计项目的展开4. 编制 VI 视觉识别手册5.平面设计工作流程中关键要务、 PS和 CD 的平面设计操作教学方法和建议基于工作过程系统化、理实一体教学条件要求1课程标准2授课计划3授课教案4教学案例5信息技术平台学生已有基础掌握项目开展的流程、 掌握色彩相关知识、 设计构成相关知识、 图形处理软 件的使用能力教师所需执教能力要求能具有视觉项目设计的经验。校企双师授课安排建议校内教师授课内容： 平面设计的基本概念和项目分类、 弄清平面设计工作流 程中关键要务， PS和 CD的平面设计基本操作 企业兼职教师授课内容：发布任务，提出需求，点评作品四、课程评价1课程评价及方式说明（1）学

16、生的成绩评定以主要根据期末综合考核项目效果 （为总结性考核， 占 50%）， 学习阶段完成各检查项目效果（占 40%），考勤（占 5%），课堂提问（占 5%）等四方面 构成。（2）课程考核主要突出学生完成各项目的技术技能。 2课程过程考核说明（1）依据成果导向（ OBE）原则进行实施；（2）考核知识的掌握在期末以项目形式完成；（3）学习阶段完成各检查项目效果是指每个项目作品质量最后评分；4）考勤及课堂提问依据是平时学生的上课出状况、回答课堂提问的积极性及正确率表 12 考核标准序号考核项目考核内容成绩比例 (%)1形成性考核考勤有无迟到早退现象等52课堂提问根据课程内容随机抽问53学习阶段完成

17、 各检查项目项目作品质量404总结性考核期末综合考核项目效果50合计100表 13 总结性考核标准序号考核项目考核内容成绩比例 (%)1综合项目设计项目作品质量(主题、版式编排、插图和文字格式)图形的具象表现和抽象表现、色彩设计的作用、色彩的心理表现、色彩的配色原则、字体设计原则、图形和文字的编排设 计原则、 纸张的基本知识、 视觉的印刷流程、802项目报告情况资讯检查评价20合计100表 14 技能考核点序号考核内容考核考核内容 方式成绩比例 (%)1平时考核平时出勤、实训态度102基本 技能 考核学习过程完成项目作品根据学生学习阶段完成各项目作品效果进行评定403综合考核期末检查综合项目作

18、品根据学生期末完成综合项目作品效果进行评定40答辩思路清晰、表达准确能客观反映自己的成果10合计100加分1根据学生参加各类技能比赛或设计与制作大奖赛的获奖情况给予加分；2根据学生参加其他活动取得的成果给予相应加分。5分5分五、实施建议1授课资料编写建议 授课资料是实现教学目标的重要载体， 必须依据本课程标准以及视觉设计师、 图形 图像制作员等相应岗位国家职业标准和数字媒体应用技术专业培养目标为主线编写授 课计划、教案和教学案例； 教学参考书的编写应当充分考虑工学结合、 理实一体化的需 求，坚持理论够用，强调知识传授的趣味性。2教学组织为保证基于工作过程系统化的课程设计得以实施， 能够将教学过

19、程和工作过程融为 一体，做到“学中作，做中学”的教学过程，本课程组采用了“任务驱动，行为导向” 的课堂教学模式。（1）教学重点 重点掌握各种视觉设计和制作的基本方法。基本方法：通过对图形、色彩、文案、 编排、社会调查信息的细节把握，通过对优秀实例的分析，使同学们能融合贯通，举一 反三，形成成熟的创意设计思维。（2）教学难点 广告创意、图形设计及创新，编排在实际课程创意设计中的灵活创新应用。教学难 点的处理方法：在教学过程中多引用典型综合案例，和学生一起分析学习其广告创意、 图形设计及创新，编排的方法。（3）现代教育技术的应用建议 教师应充分利用多媒体手段，公司人员参与，图文并茂引入公司真实案例

20、。重点掌 握视觉设计的风格创新表现， 图形创意设计、 文案创意和视觉设计基本方法， 基本要素 图标、色彩、商业信息的细节把握。通过对优秀实例的分析，使学生能融会贯通，举一 反三，形成成熟的创意设计思维。3教学方法建议 在教学过程中根据项目开发的需要灵活穿插公司任务下放、 项目任务教学、 案例教 学、小组工作、深度研讨等多种教学方法。教学过程注重行为导向和任务驱动。（1）项目教学法教学内容紧紧围绕职业岗位进行选取和重新序化， 课程内容的教学载体是一个真实 的项目，教学内容均以真实项目中的典型任务驱动教学和实训。采用“项目教学法” 充分调动学生学习积极性，培养学生的学习兴趣。（2）案例教学法 每一

21、教学单元要完成一个典型的工作任务，在“行为导向”教学法的“演示模仿” 的环节中还运用了“案例教学法” ，即教师首先对要讲述的案例进行分析，并通过示范 完成案例，然后学生模仿完成案例。 “案例教学法”以应用技能为核心，通过典型案例 来帮助学生在局部范围内掌握软件的使用。（3）小组工作法每 4 名学生为一组，组成一个团队承担一个任务，团队成员分工协作，共同完成任 务，学生评价与团队其他成员表现密切相关。 这样很好地培养了学生的团队精神和沟通 能力。六、教材及其它教学资源教材使用教材：1. Adobe 创意大学平面视觉设计师、科学出版社 参考网站资源与书目：1. 王安霞，全国高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材 产品包装设计，2016.2 ，中国轻工业出版社2 于静 李航，全国高职高专美术艺术设计类专业 “十二五”精品课程规划教材 产 品包装设计与实训 ， 2015.7 ，辽宁美术出版社七、编制说明 编 制 人： 编制单位： 编制日期： 专业负责人： 教学系部负责人： 教务处负责人：