学年鲁人版高中语文必修五检测 模块综合测评 Word版含答案.docx
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学年鲁人版高中语文必修五检测模块综合测评Word版含答案
模块综合测评
本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分。
考试用时150分钟。
第Ⅰ卷 阅读题
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
为什么汉字是方块字？
这个问题虽然没有明确的考证，但从古人观察世界的方式中便可窥见一斑。
《淮南子》说：
“往古之时，四极废，九州裂……于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极。
”在古人心目中，“天圆地方”，地是方形的，而且在这四方形地的尽头，还有撑着的柱子。
从甲骨文可以看出，汉字基本上是方形。
到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形了。
此后，战国时从篆书到隶书，汉字完成了一次飞跃，表现在字形上，就是从以前的圆润瘦长变成了方方正正的方块字。
这种方方正正的写法，体现了中国古人所追求的客观美——稳重、端庄、平衡对称，有一种周正之美。
虽然后来有了“龙飞凤舞”的草书，但每个朝代的正体字，仍然沿袭着工整的书写模样。
最早的金文，即刻在青铜器上的铭文，都写得规规矩矩，在当时写字是件极其庄重严肃的事。
到了周朝后期，各国纷争，文字异姓，但距离周最近的秦国，其正体字仍然是规正的篆体字。
秦国灭六国，建立秦朝之后，正式立小篆为正体字。
但在官方规定的正体字之外，秦简上还出现了一种辅助性书体，即后来的隶书，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字。
此后，在魏晋南北朝时期，楷书盛行，成为官方认可的正体字，一直流传至今。
虽然书写方式不同，但对平衡对称、周正之美的追求却一直没变。
唐朝时用科举制选拔人才，开了各种考试科目，书法就是其中一科。
但是，不管是考哪一科，都要求“楷书字体，皆得正样”，文字与书写并重。
因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。
当时颜元孙《干禄字书》的影响很大，这本字书是在颜师古的“颜氏字样”的基础上完成的，字分俗体、通体、正体三种写法。
科举考试，官府文书，写字必遵正体。
后来颜元孙的侄子颜真卿在湖州做官，将《干禄字书》书写上石。
要想通过科举求仕进，就必须学习这样的干禄字。
之后，端正秀丽的干禄字楷书成了一种程式化的写法，千字雷同，明朝时，为皇帝书写诏诰的宫廷书家，以沈度最著名，都擅长一笔这样的字，人称“台阁体”，清朝叫“馆阁体”。
不过，这样过分求统一的书写方式却破坏了书法的灵魂——对“势”的追求。
古人写字，讲求一个“势”字，不仅指通篇的气势，更指每一笔的手势动作。
把字写“活”，就是这个道理，有口气顶着，才能透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。
书写动作连贯，做到下笔不悔，一气呵成，才能气韵生动。
而要达成这样的功力，日积月累的训练便不可缺少，使肌肉也形成记忆。
这种日复一日的临摹、书写，培育了中国古人最早的美学情趣，甚至成为一种人格训练。
所谓“字如其人”，虽然后来多从道德层面解读，但其本意仍是强调一种认真的精神，写字如是，做人亦如是。
（有删改）
1．下列对方块字发展历史的表述，不正确的一项是（ ）
A．方块字与古人观察世界的方式有关，因为在古人心目中，天圆地方，地是方形的，而且在四方形地的尽头，还有撑着的柱子。
B．甲骨文中的汉字基本上是方形，到了西周末年，汉字一字一方格的特点已经完全成形，战国时，汉字完成了字形从圆润瘦长到方方正正的一次转变。
C．秦朝时，小篆为正体字，到汉代汉武帝年间，隶书逐步取代篆书成为正体字，魏晋南北朝时期，楷书成为官方认可的正体字。
D．古人写字讲求一个“势”字，要求书写连贯，下笔不悔，一气呵成。
这是书法的灵魂，只有这样才能达到气韵生动的效果。
【解析】 D项，不属于对方块字发展历史的表述。
【答案】 D
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．方块字方方正正的写法，体现了中国古人平衡对称、周正之美的追求，这种审美追求并没有因书写方式的不同而有所改变。
B．虽然草书是“龙飞凤舞”的形态，但每个朝代的正体字仍然是工整的，即使是最早的金文，都写得规规矩矩。
C．因为文字书法的优劣关系到个人的功名和人生出路，所谓“升沉是系”，所以仕进者非常重视。
如果学好端正秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展。
D．干禄字楷书在明朝时被称为“台阁体”，在清朝时被称为“馆阁体”，虽端庄秀丽，但写法程式化，千字雷同，破坏了书法对“势”的追求。
【解析】 C项，“如果学好端正秀丽的干禄字，就可以参加科举考试谋求仕途发展”与原文不符。
原文中说“要想通过科举求仕进，就必须学习这样的干禄字”。
【答案】 C
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《淮南子》中关于女娲补天的传说是用来说明古人观察世界的方式的，我们可以从这种方式中了解“汉字是方块字”的部分原因。
B．唐朝时选拔人才重视书法，要求“楷书字体，皆得正样”，文字与书写并重。
颜师古创立的干禄字几经发展，成为科举考试、官府文书必遵的书写正体。
C．古人写字，不仅讲求通篇的气势，而且讲求每一笔的手势动作，即把字写“活”，透出字里的精气神，这便是“见字如见人”的所指。
D．在书写上，要达成气韵生动的功力，就必须进行日积月累的训练，使肌肉也形成记忆。
这种训练也成为一种人格训练，体现了一种认真的精神。
【解析】 B项，“颜师古创立的干禄字”于文无据。
【答案】 B
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
（·全国卷Ⅱ）阅读下面的文言文，完成4～7题。
来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。
吴氏提携鞠养，甚有慈训。
幼而卓荦，初读《诗》，舍书叹曰：
“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！
”群辈惊其言而壮其志。
及长，雄略秀出，志气英远。
会周师定淮南所住白土村地居疆埸数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物一千段。
仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。
炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，诣阙上书致请者，前后数百人。
帝谓曰：
“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二千石，可谓兼美矣。
”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：
“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。
”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。
仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。
十二年，驾幸江都，护儿谏曰：
“陛下兴军旅，百姓易咨怨。
车驾游幸，深恐非宜。
伏愿驻驾洛阳，与时休息。
陛下今幸江都，是臣衣锦之地，臣荷恩深重，不敢专为身谋。
”帝闻之，厉色而起，数日不得见。
后怒解，方被引入，谓曰：
“公意乃尔，朕复何望！
”护儿因不敢言。
及宇文化及构逆，深忌之。
是日旦将朝，见执。
护儿曰：
“陛下今何在？
”左右曰：
“今被执矣。
”护儿叹曰：
“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
”乃遇害。
护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。
至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：
“此亦岂异人意也！
”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。
（节选自《北史·来护儿传》）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
B．会周师定淮南所/住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
C．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅护儿/常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
D．会周师定淮南/所住白土村/地居疆埸/数见军旅/护儿常慨然有立功名之志/及开皇初/宇文忻等镇广陵/平陈之役/护儿有功焉/
【解析】 本题考查的是文言文断句。
文言文断句的前提是理解文意。
结合上下文这句话的意思并不难懂，可以直接凭意思和语法等断句。
由语法分析，可以判断“数见军旅”和“护儿常慨然有立功名之志”的后面一定要断开，据此可排除A、C两项；“所”和“住”构成“所字结构”，意思是“所居住的（地方）”，故不能断开，据此排除B项。
【答案】 D
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。
B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。
C．嗣位指继承君位，我囯封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。
D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
【解析】 本题考查的是古代文化常识。
C项，“我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承”错，应该是“实行嫡长子继承制”，这是封建宗法制度最基本的一项原则。
【答案】 C
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的—项是（3分）（ ）
A．来护儿少有大志，成年后秀拔于群。
他自幼而孤，得到吴氏教诲，立下为国杀敌、求取功名的志向；长大以后，更是雄略超群，志气英发。
B．来护儿推行善政，深受百姓拥戴。
在瀛州刺史任上，他声名远闻，屡受嘉奖；炀帝时，百姓舍不得他回朝廷任职，上书请愿者达数百人。
C．来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。
他谏请炀帝停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。
D．来护儿廉于财利，用兵极有谋略。
他信守承诺，注重友情，轻视钱财，不置产业；善待士卒，处事严明，谋略多合兵法，部属争相尽力。
【解析】 本题考查对文章内容的把握。
“以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护”错，宇文化及杀害来护儿时，炀帝也被捉拿了，原文为：
“是日旦将朝，见执。
护儿曰：
‘陛下今何在？
’左右曰：
‘今被执矣。
’护儿叹曰：
‘吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
’乃遇害。
”
【答案】 C
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨。
车驾游幸，深恐非宜。
译文：
（2）不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！
译文：
【解析】 本题考查文言文句子的翻译。
注意句中关键词语的翻译。
（1）军旅，军队。
咨，叹息。
怨，怨恨。
游幸，指皇帝外出巡游。
（2）凶逆，凶恶悖逆。
王室，王朝，朝廷。
泉壤，黄泉之下，地下。
【答案】
（1）陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。
如今又要外出巡游，我很担心不合适。
（译出大意给2分；“军旅”“咨怨”“游幸”三处，每译对一处给1分。
）
（2）不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！
（译出大意给2分；“凶逆”“王室”“泉壤”三处，每译对一处给1分。
）
【参考译文】
来护儿，字崇善，还未记事就成了孤儿，被伯母吴氏收养。
吴氏照顾抚养他，很尽心地像母亲一样教诲他。
幼年的时候就卓越出众，开始读《诗经》的时候，放下书感叹地说：
“大丈夫在世，应当为国杀敌来建功立名。
”同伴听了他的话都感到惊讶，佩服他有志气。
等到长大以后，雄才大略超群，志向气量远大杰出。
恰逢周国军队平定淮南，来护儿所居住的白土村，地处边界，经常见到军队，来护儿经常情绪激昂有建功立业的志向。
等到开皇初年，宇文忻等镇守广陵。
在平定陈国的战役中，来护儿有战功，晋升为上开府，赏赐锦缎一千段。
仁寿初年，调任瀛州刺史，以好的政绩而闻名，多次受到文帝的慰劳、勉励。
隋炀帝即位，被征入朝，当地的百姓牵挽车辕恋恋不舍，几天都不能离开州境，到朝廷上书挽留的前后有几百人。
隋炀帝对他说：
“过去国家没有安定时，你是名将，如今天下太平，又是优秀的太守，可以说是兼得其美啊！
”大业六年，皇帝的车驾来到江都，隋炀帝对来护儿说：
“衣锦还乡，这是古人看重的，你如今就是这样。
”于是赏赐他绸缎两千段以及牛和酒，让他拜谒先人的坟墓，宴请乡里的父老。
并且让三品以上的官员一起到他的住宅，畅饮一整天，朝野上下认为他非常荣耀。
十二年，隋炀帝出游江都，来护儿进谏说：
“陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。
如今又要外出巡游，我很担心不合适。
我希望陛下暂时停留在洛阳，休息一段时间。
陛下如今去江都，是我衣锦还乡的地方，我受恩深重，不敢只为自己着想。
”隋炀帝听了，生气地变了脸色并站了起来，几天都没有让来护儿觐见。
后来隋炀帝怒气缓解，来护儿才被引入觐见，隋炀帝对来护儿说：
“你的心意竟然如此，朕还有什么指望呢？
”来护儿于是不敢说话。
等到宇文化及谋叛时，对来护儿非常忌惮。
那天早上来护儿将去上朝的时候，被叛贼捉拿。
来护儿说：
“陛下现在在哪里？
”旁边的人说：
“如今被拿下了。
”来护儿叹息说：
“我身为大臣，担负国家重任，不能清除凶恶悖逆之人，终致朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！
”于是被杀害了。
来护儿重信用，讲交情，淡薄财利，不经营产业。
至于出征用兵，计谋很多，每次阅览兵书，说：
“这难道也是异于常人的想法！
”善于安抚士兵，部署处置纪律严明，所以士兵都愿意为他效死力。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
绝 句
王 雱
霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。
处处园林皆有主，欲寻何地看归？
8．诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？
有什么作用？
（5分）
【解析】 本题主要考查学生分析诗歌内容的能力。
这首诗的前两句作者写“细雨”和“轻寒透夹衣”，将晚的景象描绘出来，为整首诗奠定了感伤的情感基调。
【答案】 诗歌的前两句写暮时节细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不散开。
寒气虽没有冬天凛冽，不过风如剪，透过夹衣，还是会使人感到寒意。
描绘了一幅天气阴沉、寒风料峭的晚图，为送伤营造了氛围。
9．诗中哪一处点明了全诗的题旨？
表达了诗人怎样的思想感情？
请结合诗句做简要分析。
（6分）
【解析】 本题主要考查学生对诗歌情感的赏析能力。
这首诗的末句“看归”，写尽而归，写作者的伤感之情，最能体现全诗的题旨。
【答案】 “看归”三字是全诗的题旨。
“归”，写天将离去，尽而归，花盛而谢。
诗人不写他对花弹泪的送情怀，却说处处园林有主，残存的光都被人占尽，眼看光归去，却无法找到驻足放眼之地，表达了诗人欲送而无地的怏怏之怀及怅惘之情。
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归去来兮辞 并序》中集中概括陶潜内心不得自由、深感怅惘悲伤的做官感受的文句是“____________，____________？
”
（2）《滕王阁序》中写遍地官宦人家的文句是“____________，__________”。
（3）李密在《陈情表》一文中称“且臣少仕伪朝，历职郎署，____________，____________”，想借此消除晋武帝对自己“不事二君”的猜疑。
【解析】 本题考查对名句名篇的默写能力。
第
（1）句中的“奚”易混，第
（2）句中的“闾阎”和第（3）句中的“矜”容易写错。
【答案】
（1）既自以心为形役 奚惆怅而独悲
（2）闾阎扑地 钟鸣鼎食之家 （3）本图宦达 不矜名节
乙 选考题
请考生在第三（11）、四（12）两题中选定其中一题作答。
只能做所选定题目内的小题，不得选做另一题目内的小题。
如果多做，则按所做的第一个题目计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）～（4）题。
（25分）
小人物遇到大人物
马丁·苏特
在我们所有人的身上都发生过这样的事：
我们因为意外地遇见了某个重要人物而一下子手足无措。
我们说话颠三倒四，找寻线索，结结巴巴或者迸不出一个字来。
类似这样的事霍力格就遇上过。
一场关于目标管理之复兴的报告结束之后，他在会议宾馆的衣帽柜前排队。
他前面的那个头发灰白、身材魁梧的先生取了大衣，正在找一枚硬币给那个管衣帽的服务生。
霍力格出于着急而不是为了抢先，就递给了他两瑞士法郎。
这位先生吃惊地转回头——是马海。
马海！
两次年度最佳经理人，这个国家最近几个真正热门的股份公司之一的董事长和总裁，经济界的巨头！
而霍力格却像塞给小厮一样给了他两个瑞士法郎，而他竟接受了！
马海把它递给了管衣帽的服务生，将大衣和围巾搭在手臂上，道了声谢，走开了。
霍力格让人把他的大衣取出来递给他，却发现自己已经把身上最后的零钱都牺牲掉了，只好给了一脸惊讶的服务生十块的票子，希望还能够赶上马海。
他如了愿。
马海站在前厅，正在扣大衣，像是在等着霍力格。
总之，他向他伸出手并介绍自己叫“马海”，好像他不是每两天就出现在一份霍力格看到的报纸上一样。
霍力格也介绍了他自己，然后他们就简单地聊了聊，泛泛地谈了谈目标管理，特别讲到了那场报告。
霍力格并不是太专心，因为他一直在用一只眼睛注意着是否有认识他的人看见了他在和马海说话。
真的，那是谁一摇一摆地走过去了？
是弗兰肯贝克的左右手——路易特女士。
如果他除了弗兰肯贝克以外，还希望让谁看见他与马海这么无拘无束地聊天，那这个人当属路易特女士。
她会注意到这个场景的细枝末节：
霍力格一边讲话一边扣大衣的那种随意的姿态，好像他天天都和经济界巨头聊天。
马海对他微笑着，仿佛霍力格刚讲了一个很有意思的笑话。
弗兰肯贝克肯定会装着没看见。
他才不会站在一旁看着他与马海谈天，让霍力格得意呢。
弗兰肯贝克会扭转头去不看并且忽略所有的细节。
但路易特女士不会这样。
她会牢牢记住这些细节，然后逐一地讲给她的老板听。
她朝他们这边看过来，愣了一下，然后微笑着点点头。
就在他脑子里想着路易特女士的时候出了事——马海说：
“好，再见，霍力格先生，再次非常感谢。
”霍力格回答道：
“这不算什么，马海女士。
”
“这不算什么，马海女士。
”这可是肯定有一百公斤重，一百八十五公分高，六十三岁的国家经济界的巨头！
马海女士！
命运的安排，使得这个两次年度最佳经理人、这个国家最近几个真正热门的股份公司之一的董事长和总裁得知了一个叫斯蒂芬·霍力格的人的存在——甚至将他的姓记住了几分钟！
他却管他叫马海女士！
仅仅因为恰好在告别的当儿，路易特女士，他的最大的嫉妒者弗兰肯贝克的左右手，一扭一扭地从他们身边走过。
“这不算什么，马海女士。
”
马海好像没听见，再次冲他友好地微笑了一下，然后向出口走去，他的穿制服的司机可能在那里等着他呢。
霍力格像瘫痪了一样立在原地。
这瘫软至少使他没有犯试图改口的错误。
“嗯，我当然是想说，先生。
这不算什么，马海先生。
不是女士。
先生。
”
霍力格的头一个反应就像所有人在遇到大灾难之后的反应：
他希望这事没有发生。
也许他只是觉得自己说了“女士”。
或者他只是在想象中遇见了马海。
当霍力格又能走动了之后，他立刻冲向出口。
在那里他刚好还可以看见一辆轿车的尾灯从禁止停车区消失，他知道，这不是想象。
他替马海给了管衣帽的服务生小费，然后又称他为“马海女士”。
在接下来的几个星期至几个月中，霍力格平静了下来。
也许马海并不是装着没听见。
霍力格没把“女士”说得很重。
他说得很急促。
这个词如此不经意地滑出他的嘴唇，这也完全可以是“先生”呵。
在会议宾馆喧闹的大厅里一个Hr（先生）与一个Fr（女士）根本就听不出差别。
尤其不会被一个已经几乎到了退休年龄的、据他所知曾是炮兵军官的老者听出来。
他们都有轻微的听觉……障碍。
而且就算他以为听见了“女士”，他也会因为这个想法的荒唐，即一个陌生人会在会议宾馆的衣帽柜前称他为“女士”，而将其归为自己的听觉错误。
今天，两年之后，他又在同一个会议宾馆遇见了马海，这次是在男厕所。
洗手的时候霍力格鼓起勇气说：
“也许您还记得我，我是那个曾在衣帽间替您付了两个瑞士法郎的，斯蒂芬·霍力格。
”
马海一边烘干手，一边打量着霍力格。
“啊，当然，”他高兴地叫出声来，“霍力格小姐！
”
（有删改）
（1）下列各项中对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A．小说题目是“小人物遇到大人物”，这里的小人物指的是霍力格，大人物是马海。
霍力格第一次遇到马海就主动拿出两瑞士法郎替他付小费，以此来讨好他。
B．霍力格追上马海并和他攀谈，是想借此抬高自己的身价，临别时一句“这不算什么，马海女士”又让他陷入不安之中。
C．马海是这个国家经济界的巨头，也是彬彬有礼的绅士，为了顾全霍力格的面子，才没有为称呼翻脸。
D．弗兰肯贝克是文中没有出场的人物，但是从霍力格的心理活动可以看出，他应该也是一个“小人物”。
E．小说运用动作、语言、肖像和大量的心理描写，刻画了霍力格这一典型的小人物形象。
（2）霍力格是一个怎样的人？
请简要分析。
（6分）
（3）小说结尾霍力格又一次遇到马海，马海高兴地叫霍力格“霍力格小姐”，这样设置结尾有何用意？
（6分）
（4）霍力格在口误之后的一系列心理活动，反映了他怎样的心理？
请结合文本并联系生活，谈谈你对这种心理的看法。
（8分）
【解析】
（1）A项，霍力格替马海付小费是出于着急，并非讨好。
C项，“为了顾全霍力格的面子，才没有为称呼翻脸”于文无据。
E项，文中对于霍力格没有肖像描写。
（2）解答本题，应从文中关于霍力格的描写中进行概括。
如从文中描写霍力格两次看见马海时极力讨好的样子可知，他的地位是卑微的，他也是势利的。
当他与马海谈话时，文中有“如果他除了弗兰肯贝克以外，还希望让谁看见他与马海这么无拘无束地聊天，那这个人当属路易特女士”的语句，由此可知，他的虚荣心是很强的，他极想通过这个引起别人的注意，提高自己的身价。
根据倒数第三、四段的描写来看，霍力格因为把马海先生错叫为马海女士的自我安慰是逃避现实的表现。
（3）从内容主旨上分析，霍力格一度对称马海先生为女士而感到惴惴不安，并且自欺欺人地认为，马海先生没有听到，但马海先生再次遇到霍力格时，称他为小姐，由此可知，马海先生听到了，这样更能突出文章的讽刺效果。
从结构上来看，有照应的作用，因为在前文中有霍力格称马海先生为马海女士。
（4）倒数第三、四段中关于霍力格的心理描写有“没把‘女士’说得很重”“说得很急促”“这个词如此不经意地滑出他的嘴唇，这也完全可以是‘先生’呵……”，根据这些心理描写可知这是一种自我欺骗的表现。
在现实生活中，这种心理也是存在的，这种心理的实质就是不敢面对现实，是一种逃避现实、自欺欺人的表现。
所以，想要改变就要敢于面对现实。
【答案】
（1）答B给3分，答D给2分，答E给1分；答A、C不给分。
（2）①卑微而又势利。
霍力格两次看见马海都表现出对他的尽力讨好。
②虚荣心强。
霍力格非常希望别人注意到自己和这位大人物说话，并表现出“随意的姿态”，以此提高自己的身价。
③善于自我安慰（逃避现实）。
明明因为不专心叫错了，却反复安慰自己马海没有听到。
（每点2分，概括和分析各1分）
（3）①内容
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