暑假学生图书阅览活动方案.docx
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暑假学生图书阅览活动方案
2013年暑假学生图书阅览活动方案
一、活动目标：
1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野
二、活动主题：
好书伴我成长
三、活动口号：
读书好,读好书,好读书
四、活动对象全体学生
五、活动时间2007、3~2007、12
六、活动步骤
第一阶段：
各年级根据规定的书目及校本课程《中华经典诵读》丛书制定读书计划，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评估等
第二阶段：
各年级根据制定的计划开展各种读书活动，
第三阶段：
各年级汇报学生读书活动的成果，交流指导学生读书活动的经验。
七、活动安排
1、读书活动启动仪式；
2、确定读书及各班到阅览读书时间；
3、各班可利用综合实践活动课及班队课时间开展“好书伴我成长”主题活动。
以下活动可作参考:
成语积累活动；名人名言积累；古诗文背诵竞赛；
故事会；“5分钟演讲”活动；手抄报展览评比；作文比赛；课文朗读比赛；赏析精彩片断等；报刊剪辑；读书手抄报展览；读书卡交流等（各班可自行制定主题班队活动具体内容；）
4、征文活动（读后感比赛、讲故事比赛等）；学校会结合实际定期或不定期开展各类读书活动，如“美文诵读赛”“演讲赛”“讲故事赛”“古诗擂台赛”“读书笔记展评”“读书手抄报展”等各类读书活动。
本学期12月底举行“分享读书之乐汇报会”（届时见具体方案）。
4、落实评价
①教师要鼓励学生给自己建立“读书成长册”。
成长册内容包括：
个人小档案、读书计划、家校卡、读书笔记、读书获奖记载等，学生也可自行设计一些内容。
②学校每学期会进行“读书明星”“书香班级”的评比活动，在组织“书香班级”的评选活动中给获奖班级的辅导老师适当的奖励。
八、给各班主任的活动建议
（一）加强组织领导、做好宣传发动
1、把这项工作列为班级的中心工作之一。
各项活动定人、定内容、定时间
2、在板报中体现读书活动开展的情况。
3、做到师生同读，班主任进行导读，引导学生爱读书、读好书、会读书，并落实每个同学要完成规定的读书内容。
（二）充分利用阵地广泛开展活动
1、每班设立图书角。
由于学校图书馆的藏书有限，要充分发挥学生群体的力量，将自己家中看过的书集中起来，建立班级图书角，作为学校图书馆藏书不足情况下的补充。
每班并成立“小图书管理员”，登记借书情况。
2、教师可到学校的图书馆、阅览室帮助学生借阅图书，并鼓励学生准备摘录本摘抄好词好句。
3、各班主任发动每个学生养成良好的读书习惯，善于收集资料，形成剪报集或读书笔记本，各班可在期末进行评选、展示。
4、学生同伴间交流，扩大书源。
读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，作为学校和教师，应该积极开拓进取，与时俱进，为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境，希望广大教师积极参与并出谋划策，为大面积地提高我校教育教学质量作出贡献！
一、活动目标：
1、通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
3、在当今的信息社会里，让学生学会搜集，处理、接受信息，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野
二、活动主题：
好书伴我成长
三、活动口号：
读书好,读好书,好读书
四、活动对象全体学生
五、活动时间2007、3~2007、12
六、活动步骤
第一阶段：
各年级根据规定的书目及校本课程《中华经典诵读》丛书制定读书计划，其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评估等
第二阶段：
各年级根据制定的计划开展各种读书活动，
第三阶段：
各年级汇报学生读书活动的成果，交流指导学生读书活动的经验。
七、活动安排
1、读书活动启动仪式；
2、确定读书及各班到阅览读书时间；
3、各班可利用综合实践活动课及班队课时间开展“好书伴我成长”主题活动。
以下活动可作参考:
成语积累活动；名人名言积累；古诗文背诵竞赛；
故事会；“5分钟演讲”活动；手抄报展览评比；作文比赛；课文朗读比赛；赏析精彩片断等；报刊剪辑；读书手抄报展览；读书卡交流等（各班可自行制定主题班队活动具体内容；）
4、征文活动（读后感比赛、讲故事比赛等）；学校会结合实际定期或不定期开展各类读书活动，如“美文诵读赛”“演讲赛”“讲故事赛”“古诗擂台赛”“读书笔记展评”“读书手抄报展”等各类读书活动。
本学期12月底举行“分享读书之乐汇报会”（届时见具体方案）。
4、落实评价
①教师要鼓励学生给自己建立“读书成长册”。
成长册内容包括：
个人小档案、读书计划、家校卡、读书笔记、读书获奖记载等，学生也可自行设计一些内容。
②学校每学期会进行“读书明星”“书香班级”的评比活动，在组织“书香班级”的评选活动中给获奖班级的辅导老师适当的奖励。
八、给各班主任的活动建议
（一）加强组织领导、做好宣传发动
1、把这项工作列为班级的中心工作之一。
各项活动定人、定内容、定时间
2、在板报中体现读书活动开展的情况。
3、做到师生同读，班主任进行导读，引导学生爱读书、读好书、会读书，并落实每个同学要完成规定的读书内容。
（二）充分利用阵地广泛开展活动
1、每班设立图书角。
由于学校图书馆的藏书有限，要充分发挥学生群体的力量，将自己家中看过的书集中起来，建立班级图书角，作为学校图书馆藏书不足情况下的补充。
每班并成立“小图书管理员”，登记借书情况。
2、教师可到学校的图书馆、阅览室帮助学生借阅图书，并鼓励学生准备摘录本摘抄好词好句。
3、各班主任发动每个学生养成良好的读书习惯，善于收集资料，形成剪报集或读书笔记本，各班可在期末进行评选、展示。
4、学生同伴间交流，扩大书源。
读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充，作为学校和教师，应该积极开拓进取，与时俱进，为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境，希望广大教师积极参与并出谋划策，为大面积地提高我校教育教学质量作出贡献！
莲山课件原文地址：
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。
让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。
活动目标：
1、总目标：
读高雅书，做高雅人
通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。
4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
活动主题：
1、我读书，我快乐！
2、让学生拥有一个书香浸润的学生时代。
3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
活动内容：
1、阅读考级活动
2、“班级文摘”编写活动
3、个人读书成长档案册
活动过程：
1、创设读书环境，使学生愿意读书
开展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。
学校制定读书活动方案，有条件建立“班级图书角”，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。
对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。
平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2、提供交流平台，让学生乐意读书
“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书、痴迷于读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。
号召全体同学争先恐后地参加阅读考级活动。
提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。
积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。
每两周在班级组织一次交流活动，将学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。
3、开发学生的创造才能，让学生敢于编书。
开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己摘抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。
让孩子对自己的“书”爱不释手，使他们看到了动人的阅读热情，看到了同学们自我成就的骄傲，也看到了一种闪光的希望。
4、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
（2）每月利用班会时间举办一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
展示方式：
1、美文诵读赛
语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。
每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。
2、亲近名著经典
A、下发一张推荐书目，向学生推荐好书。
B、学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈），并进行评比。
C、在学生充分准备的基础上，开展“亲近名著经典”知识竞赛，由各组推荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。
3、课外剧表演擂台赛
师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，仔细揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。
4、自编书及自制书签展览
开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目。
A、由班主任进行自编书及自制书签的动员及指导。
B、让学生明确要求。
C、学生完成书籍及书签的制作。
D、班级举行展览会。
5、举办读书博览会
A、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜欢的——、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。
B、每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。
C、每学期开两次读书主题活动。
6、阅读考级活动
学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。
《语文课程标准》强调：
要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，多读书，读好书，读整本的书。
”为更好地贯彻新课程理念，全面提高我校小学生的文化素养和综合素质，为丰富学生的暑期生活，拟开展我校小学生暑期读书活动。
具体方案实施如下：
二、活动目的
落实县新教育实验办公室的阅读计划，让小学生从读书中受到熏陶，感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。
让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴，丰富精神生活，提高学生的整体素质，为学生的终身发展奠定坚实基础。
三、参加对象：
全体小学生。
四、相关措施：
（一）、各班开展阅读兴趣引导活动，开展读书活动的发动工作，帮助学生选定阅读书目，布置暑期阅读任务，阅读要求。
（二）、7月20日和8月10日为图书漂流返校日,中心小学在班级之间,学生之间进行漂流,村小在两个邻校之间进行漂流。
在图书漂流之间，由张五桂、郦宝华、王连成三为同志具体负责，要保证图书不受损失，以及学生的阅读质量。
（三）、学校的领导和教师要提高认识，层层落实责任，在保证学生的安全的前提下，切实提高读书的效果。
（四）、选择分年级段进行童话、名著阅读，要求我校小学生在假期完成不少于三册图书的阅读：
一、二年级推荐书目
低年级段新教育指定的阅读丛书
三四年级推荐书目：
中年级段新教育指定的阅读丛书、《安徒生童话集》《格林童话》、《一千零一夜》
五六年级推荐书目：
高中年级段新教育指定的阅读丛书、四大名著任选一本
（五）活动展示形式。
1、举行“暑期读书”手抄报展评活动。
2、举行小学生暑期读书征文活动
3、进行读书笔记评比活动。
五、活动组织
在中心小学校长室的统一领导下，教科室、教务处、图书室负责的同志紧密配合。
-
品味书香阅读经典
——四季青小学2011年暑假读书征文活动方案
据市教育局关于“开展杭州市第七届中小学生读书征文活动”的文件精神和相关部署，为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，推进全国文明城市创建工作，落实打造学习型城市要求，浓厚我校广大学生爱读书、读好书的良好氛围，我校决定即日起认真开展“品味书香，诵读经典”暑假读书征文活动。
现将有关事项安排如下：
一、活动主题
品味书香，诵读经典。
二、活动时间
2011年6月底——9月30日。
三、参加对象
二到六年级学生（以2011年6月1日所在班级为准，六年级学生须补充说明新升入的初中所在学校和班级）。
四、活动要求（包括日程安排）
1、各参赛班级要认真开展“品味书香，诵读经典”暑期读书征文活动，根据组委会推荐的40种图书（具体目录见附件1或新华书店下发的书目），组织好学生开展读书活动，养成诵读经典作品的良好习惯，陶冶情操，端正品行，开阔视野，提升境界。
2、征文内容。
要求根据本次征文活动推荐的图书，围绕主题撰写读后感，题目自拟，文章字数要求控制在600字左右。
3、打印要求。
题目3号黑体字，正文4号宋体字，文末右下角注明学校全称、班级姓名和指导教师姓名（▲二年级请标注三年级×班）。
4、活动过程安排。
（1）6月15日至8月15日：
报名阶段。
请学生自行登陆杭州网“品味书香，诵读经典”活动页面（）注册报名（要求采用实名制，每位学生只可注册一个用户名，此后不再接受学生报名）。
（2）8月1日至8月31日：
阅读推荐经典和撰写读后感阶段。
学生可根据本次征文推荐的图书，撰写读后感。
（3）9月1日至9月15日：
指导修改阶段。
学生将读后感上交所在班级的语文老师修改定稿。
同时，按班级把电子稿交一份到图书室存档：
FTP图书→“11’暑期读书活动征文”的文件夹内。
（4）9月16日至9月30日：
上传阶段。
参赛学生可登陆杭州网“品味书香，诵读经典”活动页面，将修改后地征文上传一篇。
附件：
杭州市第七届中小学生“品味书香，诵读经典”推荐书目（书名后括号内的数字为本校库存的图书，可以让三到五年级的班级图书管理员凭借书证前来借阅，六年级学生将不再借阅）
附件：
杭州市第七届中小学生“品味书香，诵读经典”推荐书目
一、小学组：
序号
书名
定价（元）
作者/编辑
出版社
1
浙江民间故事
25.00
周航王全吉
浙江文艺
2
西湖民间故事
18.00
杭州市文化局编
浙江文艺
3
苏东坡传
22.00
林语堂
群言
4
明朝那些事儿（1—9）
（1）
29.80/册
当年明月
中国海关
5
朝花夕拾
（2）
11.00
鲁迅
浙江少儿
6
繁星·春水——冰心诗选（4）
15.00
冰心
浙江文艺
7
傅雷家书
25.00
傅雷/编：
傅敏
江苏文艺
8
保卫延安
14.80
杜鹏程
时代文艺
9
林海雪原
14.80
曲波
时代文艺
10
雷锋日记
13.00
员晓博
新疆青少年
11
孩子你慢慢来
（1）
28.00
龙应台
三联书店
12
狼图腾小狼小狼
23.00
姜戎
浙江少儿
13
根鸟（3）
15.00
曹文轩
江苏少儿
14
女儿的故事
16.00
梅子涵
江苏少儿
15
童年的盒子
20.00
方卫平选评
浙江少儿
16
神秘的吉祥物
15.00
秦文君
浙江文艺
17
今天我是升旗手
（2）
19.00
黄蓓佳
江苏少儿
18
名篇伴我成长
20.00
小学生时代杂志社选编
浙江少儿
19
海子的诗
15.40
海子
人民文学
20
谁对谁说爱
24.50
应建华主编
浙江文艺
21
世界简史
22.00
（英）赫伯特·乔·威尔斯/译者：
叶旭军庄建华
浙江文艺
22
希腊神话故事
16.80
（德）施瓦布/译：
高中甫
浙江文艺
23
人类的故事（10）
21.00
（美）亨德里克·威廉·房龙/译：
欧阳旭李晓星
江苏少儿
24
人类的群星闪耀时
16.00
（奥）茨威格/译者：
高中甫潘子立
浙江文艺
25
一生的忠告
18.00
（英）査斯特菲尔德爵士/译者：
张帆翟自洋
浙江文艺
26
假如给我三天光明
19.00
（美）海伦·凯勒等/选编：
（美）詹姆斯·伯杰/译者：
常文祺
浙江文艺
27
爱的教育（50）
15.50
意）亚米契斯/主编:
任溶溶/译者：
马默
浙江少儿
28
飞鸟集
16.80
（印度）泰戈尔
译林
29
草叶集
22.00
（美）惠特曼
陕西师大
30
童年（10）
16.80
（俄）高尔基
浙江少儿
31
百万英镑
15.00
（美）马克·吐温/主编:
任溶溶
浙江少儿
32
猎人笔记
（1）
12.50
（俄）屠格涅夫/译者：
力风
浙江少儿
33
王尔德与巨人的花园
18.00
（英）王尔德/译者：
巴金等/导读：
金剑辉俞翔
浙江文艺
34
八十天球游地球（35）
16.80
（法）儒勒·凡尔纳
浙江少儿
35
热爱生命（10）
16.80
（美）杰克·伦敦/译者：
万紫
浙江文艺
36
夏洛的网（5）
17.00
（美）E·B·怀特著/译者：
任溶溶
上海译文
37
绿山墙的安妮
（2）
18.00
（加）露西·莫德·蒙哥玛利
浙江文艺
38
汤姆·索亚历险记
14.50
（美）马克·吐温
浙江少儿
39
生于天空
13.80
（日）椋鸠十/译者：
安伟邦
二十一世纪
40
大自然的文字
18.00
（俄）伊林/译者：
沈念驹
浙江文艺
根据南教文体〔2010〕56号《关于开展第二届“阅读伴我成长”暑期读书活动的通知》要求，我校将开展“阅读伴我成长”暑期读书活动，现将有关事项通知如下：
一、活动主题
阅读伴我成长
二、活动目的
通过“阅读伴我成长”暑期读书活动的开展，引导广大青少年多读书、读好书、善读书，进一步增长见识、开阔视野，营造阅读氛围，丰富学生暑期生活，满足学生的精神文化需求。
三、活动时间
2010年5月至9月
四、活动过程
1、布置读书活动。
各班班主任把活动的意义、要求传达到每一位学生，学生在提供的书目中选订自己喜欢的图书，各班班主任在周四之前将学生征订的书目汇总后上交德育室。
2、暑期读好书。
学生利用课余时间，特别是暑假期间，选择书目中的好书，多读书，读好书。
3、读书成果展示。
“快乐故事大王”讲故事比赛
1．参加对象：
小学一、二年级学生。
2．活动内容：
（1）一、二年级学生阅读读书活动书目中的图书，开展各种形式的讲故事活动，讲故事给家长和同学听。
（2）9月开学后，学校将开展“快乐故事大王”讲故事比赛，分年级段评比“快乐故事大王”。
“读书小报”编写比赛
1．参加对象：
一——六年级全体学生。
2．活动内容：
（1）每个学生通过阅读读书活动书目中的图书，编写“读书小报”，每人一张，规格为A3纸。
（2）9月开学后，以班级为单位上交德育室，学校将组织全镇“读书小报”的评选，同时将评出优秀组织奖。
“读好书写感想”征文比赛
1．参加对象：
三——六年级学生
2．征文要求：
学生阅读读书活动书目中的图书，写出读书感想，每人一篇。
征文体裁、形式、字数不限。
9月开学后，以班级为单位上交德育室，学校将组织全镇征文评比，并评出优秀组织奖。
五、活动要求
1.各班班主任切实做好“阅读伴我成长”暑期读书活动的布置与发动，使学生多读书、读好书、善读书，并认真做好学生征文、“快乐故事大王”、“读书小报”的辅导工作。
2.认真做好读书活动用书的推荐工作，配合新华书店做好图书选购单的发放和收集，学生购买务必遵循自主自愿原则，图书选购单需由家长签字确认。
3.征文、读书小报等稿件请注明作者姓名、学校、班级、指导老师；“读书小报”需上交纸质原件，作者姓名、学校、班级、指导老师的标签贴在报纸背面。
“阅读伴我成长”暑期读书活动方案
根据县文明办、县教育局联合下发的《关于开展“阅读伴我成长”暑期读书活动通知》的文件精神，为进一步丰富学生暑期生活，满足学生在暑假期间的精神文化需求，决定在暑假间，开展“阅读伴我成长”暑期读书活动。
一、活动主题
“阅读伴我成长”暑期读书活动
二、活动目的
通过“阅读伴我成长”暑期读书活动的开展，引导广大青少年利用暑假好读书、多读书、读好书，进一步增长见识、开阔视野，继续深化和拓展学校“书香校园”建设。
通过“阅读伴我成长”暑期读书活动的开展，以“小手牵大手”，营造家庭读书氛围，进一步在全社会形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围和文明风尚，构建学习型社会，为推动经济社会又好又快发展服务。
三、活动时间：
2012年6月至11月
四、活动内容
1．“阅读伴我成长”暑期读好书活动
（1）学生读书活动。
7月2日，各班对学生进行暑期阅读的宣传发动，推荐好书，布置读书任务。
暑假期间，全体同学选择读书活动活动书目中的好书，多读书，读好书。
家长阅读“家庭教育”类推荐图书，与孩子共读，学习家庭教育方法，营造家庭读书氛围，促进孩子健康成长。
（2）教师读书活动。
围绕“与经典同行，为生命阅读”的主题，开展读书活动，至少阅读1-2本教育专著，本次共读书目为《给教师的100条建议》。
2．师生读书征文比赛
（1）学生“读好书写感想”征文活动。
三年级以上学生结合嘉兴市开展的“阅读伴我成长”活动，指导学生阅读读书书目中的图书，写出读书感想。
征文要求：
①围绕本次读书活动推荐的图书撰写读后感，征文体裁、形式、字数不限。
②征文稿件要求A4纸，题目小三黑体，正文小四号。
注明作者姓名、学校、班级、指导老师。
③每班不少于2篇，暑假结束后上交。
（2）学生“
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