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教师报读后感
（一）
教师的压力无处不在，职称的压力，教学成绩的压力，家庭的压力，子女教育的压力……哎！
当教师难，当一个好教师更难。
我突然觉得毫无幸福感。
每天课代表的记录本上总有几个没完成作业的学生的名字，而且总是那么几个学生，真让人头疼。
为此，我也采取了好多方法，向有经验的教师请教，但是效果都不是很好，只能起一时的作用，不久又会”一如既往”.我感到很失望、很郁闷，感觉自己是一个失败的教师，是一个不称职的教师。
有一天，我在《中国教师报》上看到这样一句话：
”每个孩子的心里都留着一份空间，等待着来时用爱去填满。
老师的一个小小举动，可以影响孩子的一生。
”那些不完成作业的孩子，我给与他们的只有”训斥、惩罚”,从没有给予他们”表扬、关爱”,他们心里一定认为”老师不喜欢我，不爱我”,甚至会自暴自弃，破罐子破摔。
我忽然很自责，感觉自己很对不起他们。
我把他们叫到办公室，并一改往日作风，微笑着亲切地说：
”你们几个说实话，讨厌我吗？
”他们低着头一声不吭，我继续笑着说：
”说吧，我不生气，保证不批评你们。
”一个学生小声说：
”老师，我知道你是为了我们好。
”顿时，我的眼睛湿润了，我哽咽着说：
”谢谢你们，老师向你们保证以后再也不对你们大吼大叫了，更不会惩罚你们了。
但是你们几个每天会有一份特殊的作业，也就是你们有能力完成的作业。
”他们的脸上露出了笑容并肯定的说：
”老师你放心吧，我们保证一定按时完成作业。
”事实证明的确如此。
孩子就是孩子，他们的内心总是那么单纯、善良，作为老师是不是也要像他们那样”单纯、善良”,多走入孩子的内心，多关注那些特殊的孩子，给予他们特殊的关爱。
少些冷漠，多些热情；少些教训，多些平等真诚的谈心。
困惑的时候帮助他们，成功的时候鼓励他们，让他们感受到老师的爱，从而不断前进。
教师报读后感
（二）
“书能香我无需花，诗能醉人何须酒？
”上学时，成天泡在图书馆里，遨游书海，魂飞天际，在柳絮飘飞的夕阳里等待传书的鸿雁，在朦胧的灯光下抒写缠绵的诗句，那美好的一切，随着脚踏三尺讲台，将一去不复返了。
生活的沉重，工作的负担每每压迫着我，让我感受到教育工作的不易。
可是今年在我们的教学校长于校长的推荐下，读了《中国教师报》。
没想到，捧在手中，却有种相见恨晚的感觉。
《健康人生》，是我喜欢的版块之一，它包括“人生感悟”、“健康方程式”、“休闲有道”、“职场心态”等，每当我阅读完这些文章我工作起来精神劲十足。
“班级在线”、“杏坛春晓”、“阅读”等这些栏目，我也都是很喜欢看的。
在报纸上我认识了河北省涿州实验中学的校长，王国辉。
他积聚“幸福因子”办学校，让学校成为师生的家园，不要有太多的复杂、喧嚣，名利的东西裹进其中，从做幸福的人开始，一切返璞归真。
他很爱学生，无论刮风下雨，他都陪在学生的身边。
他使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激-情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。
热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。
有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，通过学习我认识到这是荒谬的。
教师应该热爱每一个学生，包容一切学生的一切差异和缺点，对所有的学生公正无欺、一视同仁，不仅要热爱学习成绩挺好的学生，对那些学习有困难的和品格不健全的学生更要多一份偏爱。
（）我们对学生的爱的直接表现就是相信每一个学生，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住学生的积极因素和独特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。
他使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。
她的一篇篇很有指导性的文章告诉我，教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的态度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题。
苏霍姆林斯基说：
“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。
”陶行知就曾告戒：
“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”面对学生的错误如果不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有任何教育效果的。
因为这样的做法是教育上最不适用的方法，会直接导致学生从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端，严重影响学生德身心健康。
在报纸上，我还认识了上海市卢湾高级中学语文教研组长，黄埔区学科带头人，李学文。
她提倡“有本有序的诗意语文”。
认为发展学生的语言素养，文学素养，生命素养，应该循序渐进，这是“教学有本”的意义。
课程设计的载体是课堂教学，她坚持不断思考自己的教学策略和方法，力求达到“教学有序”的境界。
主张把古今中外的名著合理有序的推荐给学生。
叶圣陶先生曾说过：
“课外阅读的鼓励和指导必须配合教材随时进行。
”因此在教学中，学生的课外阅读应围绕课堂教学进行，由课内带动课外，以课外丰富课内推荐与课文内容有关的书籍能帮助学生了解作品全貌、时代背景、作者平生等，拓展学生知识面，促进学生对课文的理解。
回想起以前指教毛泽东的《卜算子·咏梅》时，就进行拓展阅读，引导学生课外阅读毛泽东的其他诗词，如《沁园春·雪》等。
在学习《窃读记》的时候，我就给学生们介绍作者林海音的代表作《城南旧事》，以及初一将要学习的林海音的作品《爸爸的花儿落了》这篇文章，这样激发了孩子阅读的兴趣和积极性。
《语文课程标准》明确指出：
“扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本书。
”教学中，我们要善于引领学生由一篇课文引出整本书来读，以充实学生的素材，开阔他们的视野。
如在学习《蟋蟀的住宅》后，就应该推荐孩子去看法布尔的《昆虫记》或收看中央电视台科教节目《人与自然》等等。
课内教学只是个引子，只有把课堂学习和课外阅读结合起来，才能达到相辅相成的效果，才能真正提高学生的语文素养。
一杯清茗，一份报纸，让烦躁的心慢慢沉淀。
感谢《中国教师报》给我带来了教育的智慧，教学的启迪，激发我更好地提高，更快地成长。
教师报读后感（三）
生活的沉重，工作的负担每每压迫着我，让我感受到教育工作的不易。
可是每当心静的时候，一切都沉静下来，我就会捧起一份报纸――《中国教师报》，凭着她那贴近一线教师生活那一篇篇教学心得、随笔感悟，我深深被她上面刊登的每一篇文章所吸引。
曾记得那一次次的忘我读报，仿佛看到了自己教育生活中的一幕幕教学情景，让我一次次的找到了做教师的幸福和快乐！
我庆幸拥有这样的一份报纸――《中国教师报》。
《中国教师报》有很多板块，可我最喜欢的板块是《新观察》、《健康人生》这两个栏目，板块的文章选得非常贴近一线教师的心里与工作状态，文章写得实在、现实还透漏着风趣。
先说说《新观察》吧，这个板块引领我的思想走在了教育的最前沿，让我更清楚地了解了当代我们这个教师队伍中存在的诸多利弊，也把一线教师心中的酸甜苦辣展示在大家面前，让你去品味，去深思，尤其是遇事不走弯路子，我校的教师都很喜欢它。
我们有时看到一篇文章，几个人会针对一件事争论不休，就说《老王》这篇文章吧，道出了“一位教学认真的好教师，可就是没有一些教学中的荣誉证书，进而高级职称与他很遥远，老王为了把教学成绩拼命争成第一，抬手打了学生一耳光，接下来是家长不愿意了，再下来老王回家了……”。
学校的老师分成正反方，各持己见、互补相让，争得不可开交。
可我对老王老师说，你本来就是一位敬业的好老师，你本来就是个能干的人，不就是少一张纸吗？
慢慢争取呀！
人不常说嘛心急吃不了热豆腐，教学几十年了，虽然没评上高级，可评上高级的人还是少数的，如果您能再看开点，结果可能就不会这样了，关于那两个差生，咱先分析一下他们的情况然后对症下药，您说呢？
哦，这也许是：
“当局者迷，旁观者清”的原因，其实，评高级职称的要求也应改一改，侧重老教师一些也不为过，干了几十年的教育嘛。
教师呀，教师，当我们为了孩子的成绩而想训斥他们时，请您一定把握住自己的底线――不能体罚或变相体罚学生。
再说《健康人生》，是我喜欢的版块之一，它包括“人生感悟”、“健康方程式”、“休闲有道”、“职场心态”等，每当我阅读完这些文章我工作起来精神劲十足。
自己平时也很喜欢休闲运动，每天都是走路上班，再加上有《中国教师报》这个精神食粮我想我的业余生活会感到更充实的。
其实，“班级在线”、“杏坛春晓”、“阅读”等这些栏目，我也都是很喜欢看的。
《中国教师报》是在催我成长，是在“逼”我读书呀！
苏霍姆林斯基说：
“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星――这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。
读书看报是我们教师每天必做的“工作”，谢谢了《中国教师报》！
不知不觉中，《中国教师报》陪伴我又走过了一个又一个春夏秋冬，有你在身边我总觉得日子过得飞快过得充实。
你那如阳光般的温暖仍在温暖着我一颗年轻灼热的心，你那甘露般的雨露仍在滋润着我一颗求知若渴的心。
拿什么来形容你呢？
我的《中国教师报》，你像一座大海的航灯，在我迷茫困惑的时候照亮我前进的方向；你像是我的慈父，教诲我的同时又给予我莫大的鼓励；你更像是我的一位老师，在我最需要的时候你总是给我最新的知识；你是我最好的朋友因为你和我是如此的亲近；你是我的家，是一个温馨的港湾，因为在这里述说的都是自己的故事。
每一次你都不会让我的期盼失望，闻着你散发的清香总是可以让我激情满怀。
有你，总是可以让我信心十足，让我在这最平凡而又最光辉的路上走下去，相信有你的陪伴，我一定会更出色！
一定可以走得更远更稳健！
读我们仨有感
（一）
几天前，看到杨绛先生去世的消息，开始翻读他们夫妇的书，近日开始读《我们仨》，说实在的，开篇半真半虚空的感觉，会让人有种隐痛，但又无从说起，读到第三章，一种淡淡的清香和向往让我欲罢不能。
这一家三口的脉脉亲情和链接，是平顺、舒服而又如索扣，扣的紧紧的。
在女儿小的时候因为身体或其他原因，她们也没有焦虑，没有担心，可以不去上学，可以”随心所欲”,所有情和理都如细流般浸入孩子的心灵，只是在钱媛的草稿中有”我犯混，大受批评”,可以看到严父的身影，其他全是和乐的、安静的。
就像是生活在与世无争的桃花源，和美地生活着，杨先生说：
我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。
我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事，碰到困难，我们一同承担，困难就不复困难；我们相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。
我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。
真正支撑这个家、这三个人的，也许是：
”我和谁都不争，和谁争我都不屑。
简朴的生活、高贵的灵魂是人生的至高境界”的默契吧！
可是生活过得如书中的”我们仨”,无论是碰到什么都能够和风细雨，能够发自内心的”笑的那么乐”真的是一种至高境界，这也许是我等追之而不及的吧！
没有书和智慧的润养，没有百不称心的磨炼，没有坚忍和相守的信念和修养，在历经岁月和历史的各种时期，怎能有如此韵致淡雅，身轻如燕、云淡风清的润泽之笔。
我也有个”我们仨”,我们正相反，我希望儿子能像爸爸，一个严谨、执着、仁爱的小伙儿，一个让人见了就觉得踏实、安全、幸福的人。
我们仨，爸爸和儿子有秘密，妈妈和儿子也有秘密，当然妈妈和爸爸的秘密是最多的。
有时我们也会偶尔交换一下秘密，交换时却已不知是过了多久的时间，无论是什么都变成了笑话或是可追忆的往事，无论事情是安全的不安全的（爸爸有时会领小伙做些冒险的事），都没有了追究和发火的必要，倒觉得顽皮的可爱，可爱的顽皮。
”我们仨”一个家的支撑是什么呢？
也许是对生活的理解与感悟吧：
互相支持和成全，尽其所能地参与彼此的生命。
当然不能以自我牺牲为代价。
这是爸爸提出来的”成全一个人不能以牺牲另一个人为代价”.这位”哲人”总能在我的生命中不经意地亮几盏小灯，让我知道方向和底限。
”我们仨”,需要反思的也有很多，有时会把云淡风清的日子过得风风火火，会把不是事的小事当成个大事，会把爱和要求一起使用，会经常争论和反思，就这样，热热闹闹地过着，闹着。
在这淡淡的书香中找到人生的至高境界——相守、相长、相扶。
来源：
大连德泰金石供热有限公司 何莉丽
读我们仨有感
（二）
第一次看《我们仨》的故事还是在高中，多年过去已经不记得内容，只记得自己曾为那份真情感动过，提起笔来不知从何落笔，于是重读此书，不同以往，随着年纪增长，除了感动，更有许多感悟。
这本书是杨绛先生92岁时所著，全文以温馨的笔调记录了杨绛、钱钟书、钱媛一家三口平淡琐碎的日常，最寻常处见温情，”我们这个家，很朴素，我们三个人，很单纯，我们与人无争，只求相聚在一起”正是这个朴素的家庭让我看到了一家三口不平凡的追求，面对灾难时的平静，面对荣誉的低调，面对困苦的淡然，相知相守，相濡以沫，一家三口将琐事比作”石子”闲时细细把玩，人生的一切美好来自于对生活的热爱，虽然从开头就早已经知道结局，读到”我们仨失散了”那一刻已然心痛不已，往者不可留，逝者不可追，但是在杨绛笔端看不到一丝悲观，洋洋洒洒处处见温情，这个老人用文字无声的记录着他对爱人和女儿的思念，家的意义不会因为生命的消失而改变，我甚至能想象的到这个老人含泪回忆着，一句一句记录着。
世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆，逝者如斯，活着的要比逝去的痛苦千倍万倍，生命旅途里跋涉，家是一处港湾，”我们仨已经在人生道路上走到尽头”“家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途，”原来的家没有亲人陪伴也已经成为路途上冰冷的客栈，毫无温暖可言，这是怎样的一种悲伤，抹着眼泪合上书，而那份无法表达的爱，无人诉说的情，回荡在心里很久很久……
《菜根谭》中有一句话：
”以积财货之心积学问，以求功名之念求道德”我把它写在笔记扉页，不曾忘记，有一天无意在恩师日志中读到这句话的改编版叫做”以赚金钱之时赚快乐，以偿宿债之念待亲情”我觉得很有道理，把它记在了前一句话的下面。
道德如浩瀚星空历久弥新，知识也会让人对世间的悲欢更加敏锐，我想我似乎更加懂得这种偿宿债之念待亲情的迫切，这种迫切源于害怕，害怕亲人的离去，于我来说，便是害怕那种子欲养而亲不待的遗恨，再说我家的”我们仨”,如今是爸爸、妈妈和我，我想将来还会有另一个”我们仨”会是丈夫、子女和我，我会扮演着女儿、妻子和妈妈的角色，无论是什么，这份难得的亲情便是命运给予我最大的恩惠。
世事无常，谁又会知道下一秒会发生什么，天灾人祸总潜伏在某个拐角，猝不及防，我常常告诫自己，我该做个好女儿，少让他们劳心，尽我所能，亲情逝去难再得，迟了就在也找不到了，再也找不到了……
读我们仨有感（三）
万里长梦，三人慢慢相送
接触《我们仨》纯属偶然，但却由衷感激。
其他人谈到与本书结缘，无外乎是对杨绛、钟书先生的尊敬，我心中同样崇敬，然而并非崇敬他们的名声、辈分、资历，也并非由于《围城》、《管锥编》、《洗澡》，而更关乎情感，关乎文学大师身后无可辩驳的纯性。
1998年，钱钟书先生逝世，而他和夫人杨绛唯一的女儿钱瑗已于此前（1997年）先他们而去。
杨绛先生在92岁高龄之时用心记录了他们这个特殊家庭63年的风风雨雨、点点滴滴，集结成回忆录，才有了《我们仨》。
简简单单的几句话蕴含着一生的悲欢离合，生命后期面对这些，先生本身不会平静……
其实，《我们仨》带给我的感动从目录起便已奠定：
第一部”我们俩老了”,第二部”我们仨失散了”,第三部”我一个人思念我们仨”.一个92岁高龄的老人，一个先后痛失爱女和爱人的正常女人，写下目录的那一刻，是需要承受多大的伤感与挂念，将之平淡质朴地说出，又需要怎样的坚强与力量。
我曾经读不太懂第二部分，但当时又不求甚解，本打算让时间自解，然而如今，只要第二遍翻阅，便会轻而易举地体会到杨绛先生究竟有着怎样的情感，一句”我有没有说明天见呢”道出内心翻滚的辛酸，然而，再没有明天了，钱瑗走了，钟书先生走了，就这样”我们仨失散了”.
没有现实的悲痛，没有撕心裂肺的无意义的挽回，只有平淡的哀婉，质朴的伤感。
原来，岁月真的可以让人面对悲痛的时候平静，也许当我们瘦骨嶙峋，老态龙钟时，面对这世间所谓的一切真实，恐怕也只剩下想要回归自己的梦境，思念着自己的回忆吧……
在我的印象中，一代翻译家，文学家钱钟书是《围城》的钱钟书，是《管锥编》的钱钟书，但这样一个著作等身的大师，却是一个被杨绛先生唤作钟书的温情男人，是一个刚下轮船就与伦敦大地亲吻而摔掉一颗门牙的男人，是一个在妻子怀孕期间打翻了墨水瓶，砸了台灯，弄坏了门轴的男人。
但就是这样心性纯性、知识丰蕴的男人却和杨绛先生是那么的精神契合，一间简屋，一盏昏黄台灯，两杯茶，几本书，却是一辈子，如此简单和愉悦。
两人仅有一件深色窗帘的书房足矣，两个人，对着读书，互不打扰却心有灵犀。
如此生活，不觉心向神往，艳羡的同时也为这美妙的爱情而怦然心动。
在伦敦读书的情节在我感觉竟像阅读父辈的日记，心中不觉惊异与欣慰……
他们的爱情，每个人被关爱的同时被彼此保护，引用一句话”爱的最高境界，是经得起平淡的流年。
”
”我一个人，思念我们仨。
”
此时再想起这句话，心中莫名的辛酸，书中没有山盟海誓，至死不渝，没有惊世言语，鞭辟入里，只有平凡的生活，却字里行间饱含情感，言语平淡之轻似乎承载不了任何负重，却压在心头无法拨动一分一毫。
杨绛先生一世饱经风霜，却依旧以轻灵、真挚的言语描绘自己的生活，甚至经历十年动荡带来的浩劫也是一笔以代之，写得如此淡然，让人们更深切地感受到这三口之家似乎是暴风雨中的港湾，一片世外桃源。
然而，挚爱的亲人终是一个个离自己而去，悲剧早已不是悲剧，如今先生已年逾百岁，三人的情感可能早已尘封在先生内心深处，天人永隔并没有让先生觉得阳世的无趣，反而，她带着这份深深的眷恋，让人生至今依然在继续。
作品介绍
《我们仨》是钱钟书夫人杨绛撰写的家庭生活回忆录。
这本书以简洁而沉重的语言，回忆了先后离她而去的女儿钱瑗、丈夫钱钟书，回忆一家三口那些快乐而艰难、爱与痛的日子。
全书想要向读者表达的是：
家庭是人生最好的庇护所。
丰田生产方式读后感
（一）
--罗志成
罗志成
在公司的组织下，我阅读了《丰田生产方式》，直到现在我的心还久久不能平静，我一直在思考，制造业巨头、汽车行业领头羊丰田公司能在短短的几年内，而且还是在日本二战战败，本国人民情绪低落，全球经济低潮的时候能一鸣惊人，直到60年后的今天能成为世界第一的汽车制造商，没有完善的管理体系，没有科学的生产方式是不可能有今天的巨大成就。
丰田能获得巨大有成功及市场价值不是一天两天能达成的，正如”Romewasnotbuiltinaday”一个企业的发展成功必经是千锤百炼的，那么我们能做什么来帮助丰田生产方式在麦格米特企业中的运用呢？
消除浪费
丰田生产方式即TPS,其哲理就是一个目标，两大支柱，一大基础，丰田生产的目标很简单，一个企业的生存发展都需要获取利润，当销售价格不可能再增长的情况下，那么获取最大利润的唯一途径就是降低成本，提高效率，提升品质降低成本的途径很多，而最有效的就是消除浪费，在生产加工过程中，浪费无处不在，最典型的浪费为分七大类：
等待的浪费、搬运的浪费、不良品的浪费、动作的浪费、加工的浪费、库存的浪费、制造过多（早）的浪费。
然而除了这七大浪费我觉得还有一大浪费是企业不可忽视的，那就是-人才浪费，人才浪费分为两类，一是由于岗位定义不合理，有能力的人在做一些平庸的事，碌碌无为，得不到成长，浪费人才；另一类是由于公司或者企业内部管理原因，员工没有归属感导致优秀员工离职，这样的浪费对企业的打击是致命的，大家都知道企业要培养一个人才是需要两到三年的时间，一个对企业有付出，有奉献能发光发热的员工，必须有一个熟悉公司管理制度、公司运作模式、公司体系，熟悉这些都是需要时间的。
现阶段我们IT团队在开发的HR系统将会解决人才培养、培训的难题，HR系统将建立完善的人才培养，培训管理机制，尽最大可能的使人尽其才物尽其用，让公司的高管做能识千里马的伯乐，给人才一个机会，一个展示平台，让人才与企业共同发展。
提高效率和品质
提高效率，提高生产品质，这是一个很大的课题，也是企业的生命线，一个企业如果没有效率，没有品质，那就等于死亡。
提高生产效率就必须合理安排生产计划，要有计划地完成各项工作，分清主次，轻重，企业内外部人员协同合作，团结一致，做好交接棒，做到1+1>2,采用激励机制，最大限度地发挥员工的主观能动性，目前的绩效考核，不能仅仅是考核员工，更要作为员工考核自己，企业自身提高，提高内部核心竞争力的手段。
品质是企业存亡的关键，提高品质是任何一家企业的奋斗目标，丰田采用自动化的手段对品质进行管控，把不良品拒之加工门外。
目前我们IT团队在做MES系统，MES系统对生产各个环节进行追踪管控，焊机MES系统已经上线，能够做到从物料来料到生产加工以及到出货，形成整个流程的生产追踪及品质管控，另外MES系统中有单独品质模块，品质模块建成上线后，能够让生产品质提升到一个新的台阶，不但能进行品质异常的提前预警，不让不良品流入到下一站工序，还能将不良品的整个加工过程进行记录与分析，能够让品质技术人员对不良品的形成进行追踪分析，防止再次发生。
准时化、自动化
丰田生产的两大支柱：
准时化、自动化，这也是减少浪费的核心，准时化讲究的按需生产，拉动式生产，以需求为生产的导向，弹性生产，均衡化生产，哪里需要走向哪里，当然准时化的生产是以看板作为前提，MES中的电子看板将发挥其作用，让生产的每个环节一举一动都呈现在大家眼里，没有看板管理，那么生产的状况就是一团糟，库存，来料，生产，品质等就无从掌握，准时化生产就是空谈。
目前有很多企业为了获取市场，盲目的生产扩张，导致库存的堆积如山，这样出现了一系列的问题，货品卖不出去，运作资本周转不过来，就算旧的产品卖出去了，得不到市场的认可，需要拉回工厂进行重工升级，这样耗费了大量的人力，物力，这就是浪费的根源。
公司计划把前加工作为准时化生产的先驱，按生产需求发料，不让生产线有呆滞物料，SMT贴片仓库的建立完成，把原来从仓库拉料变成直接从车间配料上线，这些都符合丰田生产的管理理念。
自动化，顾名思义，通过运用机器、设备等让机器来取代人的生产方式，丰田生产的自动化不是完全的自动化，其自动化强调了人的因素，所有的自动化都是建立在人之上，是将人的智慧赋予机器，做到人机完美结合。
5W1H
丰田生产方式的基础是”改善”,改善两个字是每个生产者及生产现场管理者应该铭记于心并且时刻运用到生产中来的，简单的两个字却是生产中最有帮助与启示的，怎么样做好改善，那就需要用到我们充满智慧的大脑，凡事多用5W去分析，多问5个为什么，为什么会这样，为什么在这个时间点会出现，为什么上次没有发现，为什么其他人没有提出，为什么……只有在自己内心深处多问几次为什么，那么答案自然也就出来。
现在的5W已经升级了，变成了5W1H,从为什么到了怎么样解决，（）经过全盘考虑这六个问题，计划就不会仅仅停留在一张纸面上而永远得不到执行。
最后改善完成，我们把改善的成果形成一个制度，一个成熟的方案纳入到企业的日常管理之中。
当今中国，人口红利不在，大多数生产制造厂商移至东南亚及其他有人口红利国家，制造行业的冬天将到，麦格米特想在行业中做到一支独秀，那么将要做到开源节流，提高企业内部核心竞争力，学习丰田生产方式是我们现阶段必须做的一门功课，只要不断与学习、反思、总结才能与时俱进，我们的企业才能做大做强，我们的员工才能得到发展，实现双赢。
最后作为一名在生产一线的管理者，我们一起来读一读改善之魂，这也是我从事IE六年来的工作之本，也是立足之本，为麦格米特的明天，我们一起共勉：
改善不要求一改到底，即使只完成了一半也是成功
遇到困难不要以为实现不了，应该想如何才能实现
遇到错误，立即纠正
三个臭皮匠顶一个诸葛亮
凡事多问五个为什么
做不花钱的改善
改善是
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