幼儿园大班语言教案我为《西游记》做广告四篇.docx
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幼儿园大班语言教案我为《西游记》做广告四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：
我为《西游记》做广告（四篇）
目录：
幼儿园大班语言教案：
我为《西游记》做广告一
幼儿园大班语言教案：
我们祖国真大二
幼儿园大班语言教案：
我会夸三
幼儿园大班语言教案：
我就是我四
幼儿园大班语言教案：
我为《西游记》做广告一
活动背景
生活中的广告无处不在，我们时常会听到孩子们用稚嫩的声音说着广告中的语句，模仿着广告中人物的动作，可见广告对幼儿有着强烈的渗透性。
随着我园《童话剧课程中的差异性关怀》课题的深入实施，全园都开展了相应的童话剧主题活动。
结合我们大班正在开展的《广告时间》主题课程，以孩子积极的兴趣点和深切的体验感为立足，生成了这一美术活动——《我为做广告》。
活动目标
1．对广告产生兴趣，了解广告的不同类别及多种宣传方式。
2．通过多种宣传方式，大胆设计并展示西游记的广告宣传。
3．乐意参与广告的宣传活动，体验展示的快乐和自信。
活动准备
1．完成亲子作业《我喜欢的广告》。
2．《麦兜响当当》视频和海报。
3．广告分类的图标、广告多种宣传方式的PPT。
4．西游记人物图片、书籍、道具，蜡笔，画纸，广告牌，剪刀，双面胶，各色彩纸等。
活动过程
一、幼儿介绍收集的广告，引出谈话内容。
1．幼儿相互交流。
师：
前两天，我们讨论了生活中的各种广告，今天大家都带来了自己最喜欢的广告，请你和旁边的好朋友交流一下，你最喜欢的广告是什么?
2．了解广告的类别。
师：
谁愿意上来介绍一下，你最喜欢的是什么广告，为什么?
]幼1：
我最喜欢的是脑白金广告，因为吃了身体好，爸爸妈妈一直要送给爷爷奶奶吃的。
师：
脑白金是一种保健品，它属于保健品广告。
（标志：
保健品。
）
幼2：
我喜欢高露洁的广告，因为用了它，就没有蛀牙的。
师：
那牙膏是属于什么类的广告呢?
（标志：
日用品。
）
幼3：
我喜欢看介绍动画片的广告。
师：
还有专门介绍动画片、电视剧、电影的影视广告。
（标志：
影视。
）
师：
这里就有一段影视广告，我们来看看。
（观看麦兜响当当视频。
）
师：
这段广告是宣传什么的呀?
它是怎么宣传的呢?
新片放映时间、地点、名称；广告语；情节（以PPT形式截出相应画面）。
小结：
原来一则影视广告要介绍这些方面，这样才能让我们清楚地了解这部新片，吸引大家来观看。
（评析：
通过前期的经验准备、资源分享，激起了他们对不同类别广告的极大兴趣，进一步让幼儿体验到广告与我们生活的密切关系。
）
3．广告归类，幼儿操作。
师：
小朋友收集了各种广告，有保健品类、日用品类、影视类等等。
下面请你仔细看看你的广告属于哪一类，然后根据标识贴在相应的地方。
（幼儿归类。
）
小结：
（师幼互相检查）真棒!
这些都是我们小朋友收集的自己最喜欢的广告。
（评析：
在经验分享的基础上，提供机会，让幼儿对收集的各种类的广告进行概念性的分类和重组，并予以检查，以帮助幼儿更好地认识多类别的广告。
）
二、了解广告的多种宣传方式。
（1）师：
你们知道的这些广告，都是从哪里了解到的呀?
（结合PPT观察交流。
）
幼1：
我在电视里看见广告。
幼2：
我在小区门口的墙上看见过动画片的广告。
师：
那是海报广告。
用海报来做广告，上面该有哪些内容呢?
（出示《麦兜响当当》海报。
）
A：
麦兜响当当和妈妈
师：
为什么要在海报上画麦兜响当当和他妈妈?
（这是故事中的主要人物。
）
师：
为什么要画的这么大?
（醒目，一目了然，引起别人的注意。
）
B：
为什么要写“麦兜响当当“四个字?
（这是节目名称。
）
C：
海报还需要告诉别人哪些信息?
（时间、地点等等。
）
师：
原来一份完整的海报要包括这么多重要内容，这样才能让人清晰、快速地了解广告信息。
幼3：
看见别人举着广告牌在路上走着宣传的。
幼4：
在扇子上看到学跆拳道的广告。
那扇子是送给我的。
幼5：
还有杂志、搅纸、收音机等。
小结：
原来广告可以通过这么多的宣传方式让大家了解。
（评析：
根据幼儿的生活经验，借助PPJ回忆了解广告的多种宣传方式，并结合海报引导幼儿观察分析，从而掌握海报广告的宣传要素，为幼儿设计制作做好铺垫。
）
三、准备《西游记》广告：
通过操作活动，体验创作的快乐。
1．师：
我们大六班梦想剧场要举行一场《西游记》的演出。
为了吸引更多的观众，今天我们就来为《西游记》进行广告宣传，你们说好吗?
你想为《西游记》设计什么广告语呢？
幼1：
梦幻西游，闪亮登场!
幼2：
西游西游，精彩不断!
2．师介绍各设计区，幼儿自由选择。
（1）影视广告设计区；
（2）海报广告设计区；（3）广告牌设计区；（4）礼物广告设计区。
如果还有其他创意的，可以到五号设计区。
制作时需要写文字的可以请老师帮忙哦!
（评析：
幼儿自主选择区域，结合自己的兴趣喜好，共同为《西游记》做广告设计，体验参与设计的乐趣，最后通过交流分享，使活动达到高潮。
）
四、展示《西游记》广告：
分享创作成果。
师：
请各区域幼儿逐一上台展示并介绍，你们是怎样为《西游记》做广告宣传的?
1．海报组：
海报上的演出信息都清楚标明了吗?
广告语是什么?
一起响亮地告诉大家。
2．广告牌组：
你们的广告牌设计得真漂亮!
你们想去哪里宣传呢?
宣传时可要神气哦!
3．礼物组：
你们是把广告设计在气球上送给别人，那宣传时，你会怎么对别人说呢?
4．最后我们有请影视组小演员带来他们设计的《西游记》广告，大家欢迎!
小结：
我们大六班的小朋友真爱动脑筋，为我们《西游记》设计了不同的宣传方式。
今天我们班还来了很多客人老师，现在我们就大胆地向她们去宣传吧!
幼儿园大班语言教案：
我们祖国真大二
案例背景:
教材概述:
《祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博。
这首诗歌共分为三节，节奏感强，读来朗朗上口。
作者运用对比手法以简练的语言描绘出了祖国的博大，生动形象的讲述了南北的气候差异及东西部的人文差异，简单易懂，表现了作者对祖国深深的爱。
在设计活动时，首先通过观察地图，初步感知祖国有很多城市,再通过自制小图卡展示各地有不同的美景和习俗，进一步引导幼儿发现各地的差异等。
在一系列表象积累的基础上，在让幼儿学习使用各种符号以及说明描述等多种方式，创造性地表述对祖国的感受,不仅引导幼儿感受、体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
教学背景:
我们的祖国——中华人民共和国，历史悠久，地大物博。
南北相距约5500千米，东西相距约5200千米，所以南方和北方气候特点不同，东部和西部也有着不同的景象。
爱祖国教育是幼儿园一项非常重要的教育内容,过去，我们进行这方面教育时，往往选择认识祖国、北京、少数民族、宝岛台湾等内容，形式以结合图片介绍为主，说教的成分较重，幼儿只能被动地接受。
如何让幼儿主动参与活动，并获得真正的感受和体验呢?
我觉得应根据幼儿的学习特点、已有经验以及兴趣需要来选择教育内容和形式。
因此，我以城市旅游为切入点设计了大班语言活动《祖国真大》。
活动目标:
1.感知、理解诗歌的内容，学习用自豪的声音朗诵诗歌。
2.能从不同的角度赞美我们的祖国。
3.萌发做一个中国人的自豪感。
活动准备:
1.中国地图一幅。
2.图卡：
冬爷爷、雪花，春姑娘、花，滑雪、游泳、围着火炉吃西瓜。
3.抒情的背景音乐。
4.教师和幼儿事先共同收集“祖国大、祖国美、祖国物产丰富”的资料。
案例实录:
1.出示中国地图，感受祖国之大，体会祖国像妈妈。
（1）教师出示中国地图，引导幼儿观察并说说地图上中国的形状。
（2）教师介绍看地图的方法：
上北下南左西右东。
（3）引导幼儿在地图上找一找××县的位置，同时体验××县实际面积与地图上面积的大小差别之大，感受每一个地方就像是祖国妈妈的孩子一样，祖国妈妈的孩子非常非常多。
教师：
“大家知道我们××县有许多好玩的地方，那别的城市有哪些美丽的景色呢？
让我们一起看大屏幕。
（4）播放祖国各地的风光照片。
请孩子们说说自己的感受。
（5）在中国地图上找到祖国的最南边和最北边，同时出示字卡“南”、“北”，幼儿自然地认读。
教师：
“在冬天，祖国的最南边是什么样子的？
祖国的最北边又是什么样子的？
（如
果幼儿未能回答出与诗歌相关的内容，教师可以用一些小问题加以引导。
如：
天气有什么不同？
那里的孩子又会做些什么呢？
）”同时出示冬爷爷、雪花，春姑娘、花的图卡。
（6）比较南方和北方区别。
教师：
“中国的地方很大，在同一个时间里，北方天气很冷，在下雪，南方却很温暖，鲜花盛开，在同一个时间里，各个地方的气温等都不一样，做的事情也不一样。
看看不同的地方人们都在干什么？
”
（7）小结：
我们的祖国很大很大，南方和北方在同一时间里气候不一样，北方很冷，南方很热。
2.根据小图卡自编诗歌。
（1）随着幼儿的回答，教师在地图的相应位置贴上与诗歌内容相关的小图卡。
（2）鼓励幼儿根据小图卡自编诗歌。
教师：
“我们来试试把这些小图卡编成一首好听的诗歌，好不好？
”
（3）幼儿自由创编诗歌，教师注意观察、倾听。
（4）教师请个别幼儿说一说自己创编的儿歌。
3.欣赏诗歌，理解诗歌内容。
（1）教师结合小图卡，用甜美、自豪的语气朗诵诗歌。
教师:
“老师这里有一首描写祖国美丽风光的诗歌，让我们一起来听一听。
”
（2）教师：
“老师也创编一首儿歌，我也请小朋友来听一听！
”
（3）幼儿感受到祖国的大、祖国的美，激起幼儿做一个中国人的自豪感。
教师：
“听了这首诗歌，你们有什么感受？
”
（4）让幼儿感受到诗歌语言的简练。
教师：
“这首诗歌是怎么赞美我们祖国的？
它的语句听上去和我们编的诗歌有什么不一样？
”
（5）教师：
“你能为这首儿歌起一个好听的名字吗？
”
4.运用多种方式学习朗诵诗歌。
（1）看着小图卡尝试自己朗诵诗歌。
（2）小组轮流朗诵诗歌的第二句、第三句，共同朗诵第一句和最后一段。
（3）跟随教师在音乐声中有表情地朗诵诗歌。
5.学习用比较丰富、简洁的语言，赞美祖国。
（1）教师鼓励幼儿赞美祖国，尽可能多请一些幼儿讲讲。
教师：
“谁能用像诗歌里那样简洁的语言赞美我们的祖国？
”
（2）教师请幼儿一起来修改、补充，让语言尽可能丰富、简洁、富有感情。
教师:
“今天，小朋友表现得很好，老师希望大家回去以后把这首诗歌朗诵给爸爸妈妈或者爷爷奶奶听，也可以请他们一起朗诵，好吗？
附：
儿童诗
祖国真大
我们的祖国真大。
北方是冬爷爷的家，
十月就飘起了大雪花。
南方是春姑娘的家，
一年四季都盛开着鲜花。
啊！
祖国，妈妈，
您的孩子在同一个时间里，
有的滑雪，有的游泳,
有的围着火炉吃西瓜。
案例评析:
《祖国真大》是一首简短的诗歌，诗歌内容讲述了中国的地大物博，从而激发孩子们热爱祖国，也让孩子们了解我们南方于北方的气候差异。
在设计活动时，我根据诗歌内容，设计了活动教学目标，就是让孩子通过看看美丽的祖国风光，让孩子了解我们祖国的地大物博，资源丰富，激发他们热爱祖国，产生作为中国人的自豪感最重要，其次是让孩子知道我们的祖国有南方和北方之分，了解南北方不同的气候差异。
这两方面的落脚点也是为孩子理解儿歌的内容作准备，让孩子再通过朗诵儿歌的诗句，感受祖国真大、真美，表达对祖国的热爱和作为中国人的自豪感。
诗歌中心句：
祖国——妈妈，幼儿对于妈妈的概念只局限在自己的妈妈上，对于祖国妈妈还不能理解，一直有小朋友问：
“为什么要叫祖国妈妈？
”在念诗歌时也经常落下这句，在此老师还需要做更多的讲解，让幼儿真正理解句意基础上，更有效的学习诗歌，不仅知道中国的地大物博，也增进幼儿对祖国的了解与热爱。
通过观察中国地图了解祖国的地大物博,资源辽阔,孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮”从而引导幼儿说我们的祖国真大……以通过看南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异。
从观察图片的基础上，理解了儿歌的内容。
并以“冬爷爷”“春姑娘”找家的游戏激发幼儿学习诗歌的兴趣，满足幼儿直观感知,亲身体验来获得经验。
。
幼儿园大班语言教案：
我会夸三
【活动目标】
1、乐于发现自己和别人身上的优点，做到互相欣赏。
2、尝试用合适的语言夸夸自己和别人。
3、能大胆用语言描述自己和别人的优点。
【活动准备】
课件《夸自己》。
【活动过程】
一、故事《夸自己》。
1、师：
小朋友们好，今天老师带来了一个故事，请小朋友仔细听。
（看课件）
2、师：
“它们在干什么呀？
”（夸自己）“它们夸自己时还说了什么？
”（夸自己的时候取笑别人。
）“你们觉得这样好吗？
为什么？
”
3、教师小结：
对啊，我们每个人都有优点和缺点，夸自己的优点是对的，但是夸自己的时候，一定也要看到别人的优点，夸夸别人，可不能取笑别人。
二、改编故事《我会夸》。
1、师：
小动物们觉得我们小朋友说得很有道理，他们也知道这（）样不对，想改过来。
你们帮他们想想该怎么说？
2、幼儿依次夸夸猴子、狗熊、大象、蚂蚁。
我们怎么帮它们呢？
对，我们要知道小动物们的优点，才能帮助它们。
幼儿说老师小结（猴子：
机灵、聪明、灵活；狗熊：
力气大、憨厚、可爱；大象：
力气大，鼻子长能搬东西，会吸水；蚂蚁：
团结、守纪律、有秩序、勤劳、会合作）。
3、根据课件，改编故事师：
我帮小猴想了一句：
“我是小猴，我会爬树，我很能干，狗熊力气大，会搬木头，他也很能干！
”小朋友们改编故事。
三、夸夸自己和别人。
1、游戏《迷迷转》请幼儿从长相、着装、性格、能力等方面夸夸自己和别人。
长相：
可爱、漂亮、帅；着装：
神气、讲卫生、漂亮；性格：
开朗、活泼、大方；能力：
能干、棒。
2、分组夸：
四人一组，请每个幼儿夸夸自己能干的地方，再推选一名小组长来夸自己小组的成员。
四、结束部分：
师：
“小朋友们，你们真棒，能发现这么多自己和别人的优点，真是棒，请你们回家后再去发现自己和身边亲人身上的优点，夸夸他们！
”
幼儿园大班语言教案：
我就是我四
【内容与要求】
1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。
2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。
材料与环境创设：
青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》PPT活动过程：
【谈话导入】
1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？
你们喜欢自己什么呢？
2、出示青蛙图示。
看来，每个人都很喜欢自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜欢自己，你们猜猜他会喜欢自己什么呢？
小结：
弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。
认识书名《我就是喜欢我》。
【故事讲述】
1、教师叙述故事。
提问：
一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？
他们在干什么？
小鸭飞起来了吗？
是呀！
小鸭优雅地飞了起来，我们来学学小鸭，怎么优雅的飞起来了呢？
师幼共同模仿小鸭飞行动作。
2、这个时候弗洛格会在想什么呢？
幼儿猜测。
3、教师继续讲述。
提问：
弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？
怎样他才能飞起来呢？
幼儿为青蛙提供主意。
4、你们的点子可真多呀，弗洛格就用了你们其中一个点子？
出示PPT。
他成功了吗？
5、继续讲述。
老鼠对弗洛格说了些什么？
之后弗洛格就开始行动了，可是最后，他做蛋糕成功了吗？
观看图片。
你是怎么看出来的？
6、继续讲述。
他跑去找野兔。
……弗洛格沮丧地把书还给野兔。
提问：
看来弗洛格不再喜欢自己，对自己失去了信心了！
作为朋友，我们该劝劝他，谁来劝说劝说弗洛格？
幼儿自由回答。
7、教师讲述故事结局。
提问：
弗洛格最后有没有重拾信心呢？
你们从哪里看出来？
8、再次欣赏故事。
小结：
弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。
因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。
我们每个人都有自己的优点。
【联系自身】
1、每个人都有自己的本领。
那么小朋友们，你有什么本领呢？
2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。
小结：
看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。
【活动反思】
教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够。
而绘本《我就是喜欢我》讲的是一个关于信心的故事。
活动前我根据故事情节设计教案、PPT课件、录音以及图示等，材料准备充分。
在课后，我对自己在活动中自身的因素以及孩子的表现分析，总结了今天活动不足的地方：
1、对幼儿的回应不够丰富、饱满。
有些孩子像瑶瑶回答的很好。
但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西。
2、在PPT演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。
3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点。
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